硬筆書法教學計劃（精選12篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，來為今后的學習制定一份計劃。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的硬筆書法教學計劃，希望能夠幫助到大家。
硬筆書法教學計劃 1
一、教學任務
硬筆書法是一門具有時代特色的實用藝術，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。學生能夠寫出一手漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。本書法班主要以當代書法家田英章的字帖為學習重點，注重塑造和培養學生認真書寫態度和良好寫字習慣，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔，以及書寫規范和流利程度，尊重他們的個性化審美情趣。
二、教學目標
1、讓學生掌握漢字基本筆畫的書寫規范與書寫方法，掌握漢字的基本間架結構與布局規律，培養學生在書寫大篇幅內容時控制整體美感的'能力。
2、在書法學習中，使學生養成良好書寫習慣，規范的書寫姿勢和執筆姿勢。
3、指導學生寫出一手漂亮的字，尤其注意對字的筆畫順序正確書寫。
4、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
5、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，感受中國的傳統文化。
三、教學措施
1、量化每節課的教學內容，每節課均包含家庭作業檢查與點評、前節課內容復習與回顧、當堂課作業批改與點評。
2、自始自終強調正確書寫習慣與衛生習慣、規范的坐姿與執筆姿勢。
3、努力提高學生學習書法的興趣，教學過程中不定期安排一些視頻與圖片資料，可適當介紹古代書家學書故事。
4、充分展示學生作品，每周推舉出一位“書法之星”。
5、積極組織學生參加各種書法比賽，積累參賽成果，激發學生的學習興趣。
四、教學進度
第一階段：
1、簡述怎樣學習硬筆書法;硬筆書法的特征、硬筆書法用途和實用價值、硬筆書法所使用的工具;正確的坐姿和執筆的方法;書法臨摹的基本方法。
2、楷書基本點畫的書寫與訓練，各種筆畫的組合訓練。
3、使用米字格，詳細分割字內空間，利用多位坐標系統，幫助學生找準每個筆畫和字形的位置。
第二階段：
1、 偏旁部首的寫法，以及漢字間架結構與布勢的基本規律。
2、 使用田字格紙，逐漸減少參考坐標，逐步提高學生把握間架結構的能力。
第三階段：
1、章法布局與快速書寫訓練。在學生逐步熟掌握單字的寫法后，著重訓練學生在書寫大篇幅內容時控制整體美感的能力;指導學生從慢速書寫向快速書寫過度，提高書寫速度與效率。
2、使用方格紙，豎格紙、橫格紙或無格紙，取消參考坐標，訓練學生在脫離參考坐標的情況下自主把握字形結構的能力，自主控制作品的整體美感的能力。
五、授課時間：15學時
第一講 坐姿，執筆;基本筆畫(點)
第二講 基本筆畫(橫、豎)
第三講 基本筆畫(撇、捺)
第四講 基本筆畫(點、提)
第五講 基本筆畫(折、鉤)
第六講 基本筆畫(鉤)
第七講 復習并進行研究
第八講 偏旁部首寫法1
第九講 偏旁部首寫法2
第十講 欣賞書法家偏旁部首的寫法
第十一講 書法比賽
第十二講 針對作品進行自評、互評
第十三講 欣賞書法作品
第十四講 練習指導，謀篇布局
第十五講 完成一份完整的書法作品
硬筆書法教學計劃 2
一、指導思想
1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。
2、以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導，以市教育局《關于轉發9教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見的通知》為依據，加強學生的寫字教學任務和工作。
3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。
二、課程教學目標
1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。
三、教學要求與措施：
1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。
2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。
4、繼續研究學校書法校本教材。
5、各年級的作業均要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。
6、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平：
7、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。
每月評定一批書法之星、小小書法家。
9、開設書法園地，進行書法教學宣傳。
10、多方面提高自身教學能力，業務水平。
四、具體教學計劃
第一周:介紹工具及書法基礎知識(執筆.坐姿.用筆)
第二周:楷書筆畫的寫法(一)——點(左點、右點、豎點等)+例字練習
第三周:楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫等)、豎(垂露,懸針)+例字
第四周:楷書筆畫的寫法(三)_____撇(斜撇,長撇)、捺(平捺,斜捺)+例字練習
第五周:楷書筆畫的寫法(四)_____折(橫折.豎折)、提+例字練習
第六周:楷書筆畫的寫法(五)_____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)+例字練習
第七周:楷書筆畫的寫法(六)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)+例字練習
第八周:成果展示
第九周:組合筆畫練習,單字臨摹練習
第十周:組合筆畫練習,單字臨摹練習
第十一周:組合筆畫練習,單字臨摹練習
第十二周:整體章法練習
第十三周:整體章法練習
第十四周：創作練習
第十六周：創作練習
第十七周：成果展示
五、開展書法教學的注意點。
在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類，一詞一語、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。
為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和為人民服務的優良品質。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務。寫字教育的`真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規范、工整．語文、數學等各科教師都應要求學生作業時書寫規范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。
對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友，選帖時應注意：第一，所選字帖的字形應當是正確規范的，這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的規范，是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法，結構應符合重心平穩、筆畫呼應、形態變化等基本的原則。第二，所選字帖的編寫內容和形式應適合初學。要有系統性，能根據漢字的筆畫、結構特點和練字的規律編寫練習內容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習；要有獨特的科學練習方法，使少走彎路，快見成效。第三，所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。同是較高水平的字帖，其風格可能是多樣的，由于各人的文化素質和藝術修養不同，對書法藝術的評品和喜愛的標準也就不同。因此，應根據自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。
選帖的“品位”高低問題。歷來大多數書家都主張，習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對于初學寫字的人來講，應具體情況具體對待，如果不根據自己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準自己的位置。初學寫字的人，必須從基礎、規矩入手，先求平正，再學分布；臨帖時先求形似，打好基礎，站穩腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現有水平的字帖來臨摹。以規范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念，讓學生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以達到愛祖國、愛文化、愛學校、以集體為家的目的。
硬筆書法教學計劃 3
教學目標：
幫助學生掌握硬筆書寫的方法和特點，了解中國硬筆的發展史，學以致用，寫好字，為以后學習和工作奠定基礎，樹立正確的審美觀，熱愛祖國的傳統文化，并致力于發揚光大。
教學內容及基本要求：
硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發展史，介紹歷代著名書法家及其代表作品，分析其藝術特點。學習的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創作訓練。進行創作專題討論，分析學生在硬筆書法創作過程中遇到的實際問題，評價作品的優劣。每次講課都進行一定數量的作品欣賞，分析其風格特點、用筆特點。
通過硬筆書法課程學習，以及相關的繪畫、雕塑、工藝美術等姐妹藝術欣賞，能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。
教學安排：
第一周：為書法課程開班做好準備。介紹書法的材料工具，正楷的筆畫名稱了解，規范筆畫教學欣賞。
第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學生。書法史，交給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。鋼筆楷書的`特點及其筆畫書寫要領。
第三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（一）——點的寫法
第四周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（三）——橫的寫法
第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（四）——豎的寫法
第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（五）—— 撇的寫法
第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（六）——捺的寫法
第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（七）——提的寫法
第九周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（八）——鉤畫的寫法
第十周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（八）——鉤畫的寫法
第十一周： 鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(十)——折畫的寫法
第十二周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(十)——折畫的寫法
第十三周：規范字的筆畫搭配（獨體字的教學）
第十四周：規范字的筆畫搭配（獨體字的教學）
第十五周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(一)——偏旁1常見字頭
第十六周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(二)——偏旁2常見字底
第十七周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——偏旁3左偏旁
第十八周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——偏旁3右偏旁
第十九周：規范字的間架結構——左右、左中右，品字結構
第二十周：規范字的間架結構——上下，下中下，包圍結構
硬筆書法教學計劃 4
寫字不僅能反應學生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對于提高一個人的人格形成和文化素養的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學階段大好時光，給孩子們打下堅實的寫字基礎，我們特做寫字計劃如下：
一、教學目標
1、通過認真進行寫字教學，使學生掌握正確的寫字姿勢和執筆、運筆的方法；
2、通過認真進行寫字教學，掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。
3、通過寫字教學，使學生認識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產生為祖國自豪的感情。
4、通過在寫字教學中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。
5、通過寫字教學，不僅可以使學生在校期間能更好地書寫各種書面作業，而且可以為今后的學習和工作打下良好的基礎。
二、教學內容
書法常識、硬筆書法
三、教學時間安排
每周一課時
四、教學的方法
在寫字教學中根據現代教學理念，摒棄老一套以教師為中心的`教學方法，老師寫一個字，學生照著寫，學生處于一種被動寫字的地位上，學生沒有自主的權利，也就感受不到寫字的快樂。現在進行的教學方法是以學生為中心，教師指導學生觀察，讓學生自己去分析，去總結，學生評價自己和他人的寫字成績。這樣學生成為了寫字教學的主體，有學習的自主權利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂。
硬筆書法教學計劃 5
一、學生情況分析
經過一個學期的寫字訓練，大部分學生已基本養成正確的寫字姿勢，掌握了執筆、運筆方法，在識字教學的基礎上進一步了解了漢字筆畫、偏旁、結構的特點，但個別孩子還沒有養成正確的寫字姿勢和寫字方法。
二、教材分析
本冊共要書寫250個生字，每一課的生字都融合了偏旁和結構，共出現常用偏旁40個，每出現一種偏旁，都同時配合出現由這一片旁與別的構字單位組成的例字。本冊教材是學生已經練寫了一個學期的鉛筆字，并掌握了一定的寫字技巧的基礎上，設計使用本教材的。
三、教學目標
1、教學中應繼續嚴格要求，除要求握筆方法、寫字姿勢要正確、知道按比例和筆順規則書寫外，還應要求學生養成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣，逐步把握寫字規律。
2、注意把寫字課上的練寫與在課外以及各科作業中的運用結合起來。
3、教學中應注意運用多種方式激發學生的興趣和愛好，鼓勵學生好好寫字，調動學生練習寫字的積極性，培養寫字能力。
4、做到邊學邊練，把識字與寫字結合起來。
四、重、難點
1、要求正確的寫字姿勢、握筆方法。
2、養成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣。
五、教學措施
1、讓學生平時養成正確的寫字姿勢，執筆、運筆方法。
2、在指導學生寫字基礎上了解漢字的.筆畫、偏旁、結構的特點。
3、要求學生要做到寫得正確、端正、整潔，學會保管使用寫字工具。
4、培養學生的寫字興趣和審美能力。
5、培養學生的寫字興趣和良好的寫字習慣。
6、練寫前要會觀察、分析、掌握字的間架結構。
六、課時安排
本課教材共20課時，教學時間隨課文學習的進度來安排。
硬筆書法教學計劃 6
一、教學目標
1、通過本期硬筆書法教學，使學生養成良好的寫字習慣(正確的坐姿、執筆)，具備規范、工整、美觀地書寫漢字的能力。
2、讓學生通過硬筆書法學習，感受中國書法藝術之美，傳承書法這一優秀傳統文化。
3、通過硬筆書法學習，培養學生專心致志、一絲不茍、持之以恒的精神。
二、教學內容：
學生入學，老師將根據其書寫的情況分為入門、基礎、提高三種層次，因材施教，幫助提高。
1、入門：正確的坐姿，正確握筆，學習漢字硬筆楷書的基本筆畫(8個)，變化筆畫(50個左右)。
2、基礎：硬筆楷書常見偏旁部首，常見結構規律，訓練整體書寫，力求達到美觀，賞心悅目地完成整體篇章書寫的目標(一般來說，經過訓練，在同年齡的學生中會成為硬筆書法的佼佼者)。
3、提高：在硬筆楷書整體書寫能達到美觀的前提下，教寫硬筆行書，并指導和訓練寫硬筆書法作品。
以上三種層次的學生都要進行硬筆書法的線條訓練，訓練學生寫出剛柔相濟的、流暢的、有節奏感韻律感的硬筆書法線條。
三、教學方法：
1、講述法：硬筆書法入門、基礎、提高的各種知識和技能。
2、觀察法(練眼)：通過師生示范，訓練學生的對漢字楷書(行書)筆畫、線條、偏旁、結構、篇章章法布白的優劣，得失做出正確的鑒別判斷。
3、擴展法：讓學生了解書法史，主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品，以及一些書法常識。
4、欣賞法：讓學生欣賞一些硬筆書法作品，提高鑒賞書法的能力，也提高修養。
5、記憶法(練心)：識記一大批漢字特別是不好寫的'字的正確寫法。
6、訓練法(練手)：訓練寫出美的線條，寫出規范、整齊、美觀的筆畫、偏旁、單字以及整體篇章。
四、教學中應注意的問題：
1、每堂課都要進行“講——看——練——評”的四環節教學和訓練，使每個學生每次都有收獲，每次都有提高。
2、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價，指導學生糾正不當書寫習慣，形成正確書寫習慣。
3、開辟展示臺，每月更換一次學生書法作品、給學生一個展示和發表的平臺。并積極組織學生參加各級書法比賽，爭取比賽獲獎。
4、加強與家長的溝通，使家長督促學生多加以練習，以及在平常的作業中將在書法班學到的知識和技能加以運用。
硬筆書法教學計劃 7
一、教學目的
本課程旨在培養學員的硬筆字帖練習技巧，提高筆畫結構、用筆規范、布局合理的能力。同時，通過硬筆書法的呈現，使學員獲得文化修養和審美能力，從而提高自身的創新能力和綜合素質，為以后的學習和工作打下良好的基礎。
二、教學內容
本課程將從以下幾個方面進行教學：
1.基本功的練習：字形、筆法、用筆規范等。
2.熟悉各種硬筆字帖，了解硬筆書法發展歷程，掌握硬筆書法的基本知識。
3.獨具特色的硬筆書法創作技巧和筆畫修飾。
4.傳統文化與硬筆書法的結合。
三、教學方法
1.理論與實踐相結合，在講解各種書法技法的同時進行實踐演練；
2.強調規范培養，從字形、筆畫到布局在實踐中強化訓練；
3.個性化教學，因材施教，根據學員自身特點和需求進行個性化定制化教學。
四、教學流程
1.第一階段：硬筆基本功的練習
本階段主要圍繞硬筆基本功展開，包括字形、筆法、用筆規范等方面的.訓練。學員需了解硬筆書法起源，并通過描摹、模仿、按照范本練習等方式進行訓練和鞏固。
2.第二階段：各種硬筆字帖的學習
本階段將介紹各種硬筆字帖，并要求學員通過作品解析學習，深入理解硬筆書法的基本規律和技巧。同時，可以進行教師示范，學員共同提交作品，互相探討學習，加深對硬筆書法的理解。
3.第三階段：獨具特色的硬筆書法創作技巧和筆畫修飾
本階段將重點介紹硬筆書法的個性化技巧和創造性筆畫修飾。學員自行發揮進行創作，并在實踐過程中掌握各種技巧和方法，通過達到創新性、個性化書法作品的編寫提升心境抒發能力。
4.第四階段：傳統文化與硬筆書法的結合
本階段將強調硬筆書法和傳統文化的深度融合和互動。在筆畫表現和布局當中，把握書法的審美標準和文化內涵。此外，本階段還將進行硬筆書法和書法裝潢的相互結合，深度挖掘和發展硬筆書法藝術的多種形式。
五、教學效果評估
督導評測及學員自我評估。在每一節課之后，教師將對學員的作品進行督導評測，并根據評測結果指導學員進行訓練；同時，學員也可以自行評價自身在課程中所達到的學習效果。
通過以上教學方案的實施，希望能夠在學員中推廣并提高硬筆書法的整體水平，為傳承北京大學文化、培養全面人才打下堅實的基礎。
硬筆書法教學計劃 8
一、指導思想
為培養造富有實踐能力和創新精神。具備民族文化根基的現代人，堅持對學生進行書法訓練，引領學生走進書法文化，體會祖國文化的博大精深，培養學生的民族意識和國家意識，提高書法技能，促進身心及個性品質的發展，在書法文化的熏陶中提升自身素養。
二、教材分析
硬筆書法課程通過介紹硬筆書法的發展史，介紹歷代著名書法家及代表作品，分析其藝術特點，使同學們在欣賞書法作品中感受中華文化，樹立傳承的責任感和意識。重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。難點是硬筆楷書的創作訓練。每次講課都進行一定數量的作品欣賞，分析其風格特點。用筆特點，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。
三、學情分析
五年級的學生雖然已經具備了漢語書寫的能力和相應的水平，但是其在具體的書寫中還存在各種問題，旨在提高同學們的書寫水平，糾正書寫中的問題，教學要從最基礎的書法入門開始，養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。
四、教學目標
1、體現人文性
素質教育要求教學要面對全體，使學生得到多層面的發展，書法教學作為培養特長一面來講，要讓學生了解書法的歷史以及其重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的信心，從小養成喜好。愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人，培養其人文精神。
2、要有針對性
教學過程中，在學生全面發展的同時，要注重學生的個性發展，要求人人參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發現和培養人才，要注意選拔出類拔萃之優生作為培養對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發揮，為他們的以后的發展打下良好基礎。
3、保持持久性
“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。學習書法不僅培養學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。
4、培養興趣性
書法本是一門科學性很強的藝術，小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統的四種格體，初步認識真（楷書）。草。隸。篆，大致區分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳。顏。歐三體，倡導積極嘗試。習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界。欣賞佳品。品評杰作。學會審美。勤學苦練。效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看。識。品。學。練”五點上下功夫。經啟發誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
五、采取措施
書寫的訓練可也不能急于求成，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：
�。ㄒ唬┳鹬貙W生的`個性，根據學生自己喜愛的字體去練，不能一味地要求學生按照教師的喜好訓練。
�。ǘ┌醋中蔚囊�，正規嚴格去指導練習，糾正不良習慣。
�。ㄈ⿲W會比較和鑒別的方法，欣賞優秀作品，獲得審美體驗。
�。ㄋ模┙虒W生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化。
六、教學進度
課時
授課內容
1.講書法史以及優秀書法家，以此激勵學生。教給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一尺一寸一拳頭記心中。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領以及用筆的技法。講授點。橫。豎。撇四種筆順以及相關字的練習。
2.鋼筆楷書筆畫的特點與寫法——捺提
3.鋼筆楷書筆畫的特點與寫法——鉤
4.鋼筆楷書筆畫的寫法——豎彎。豎彎勾。豎提
5.鋼筆楷書筆畫的寫法——橫鉤。橫折。橫折鉤
6.鋼筆楷書筆畫的寫法——橫撇。橫折。撇點
7.鋼筆楷書筆畫的寫法——橫折彎鉤。豎折。豎折折鉤
8.部首偏旁——單立旁。木字旁。三點水。草字頭
硬筆書法教學計劃 9
一、學生情況分析
三年級的孩子剛剛開始學習鋼筆書法。三年級也是學生從用鉛筆向用鋼筆的轉接期。同為硬筆，鉛筆芯質為固體，被木頭包裹。用禿了，小刀削一下，寫錯了，橡皮擦一下。學生初學寫字，鉛筆比較好控制用力，而且易于改正。但鋼筆就不同了。鋼筆芯質為液態，鋼筆水通過筆管里面的氣壓來控制，筆尖制造質量的好壞，決定鋼筆出水性。所以初學使用鋼筆的三年級孩子，熟悉鋼筆的屬性非常關鍵。我們常常見到剛剛學習使用鋼筆的孩子，一是手上用力不會控制，常常把紙戳破；二是不熟悉鋼筆的水性，常常弄得滿本子、滿手的墨汁，寫字衛生令人頭疼。
如何對三年級學生寫字做好指導，是培養學生寫好鋼筆字的關鍵。因此本學期的重點就是立足于課堂培養孩子良好的書寫習慣。
二、教學目標
幫助學生掌握硬筆書寫的`方法和特點，了解中國硬筆的發展史，學以致用，寫好字，為以后學習和工作奠定基礎，樹立正確的審美觀，熱愛祖國的傳統文化，并致力于發揚光大。
三、教學內容及基本要求
硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術特點。學習的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創作訓練。分析學生在硬筆書法創作過程中遇到的實際問題，評價作品的優劣。
通過硬筆書法課程學習，以及對基本筆畫的學寫及訓練，能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。
四、教學安排
第一周：為書法課程開班做好準備。確立生活課程的內容；進行開班的常規工作。
第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學生。
第三周：書法史，交給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。
第四周：鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。
鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（一）——點
第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（二）——橫
第六周：階段總結
第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（四）——豎
第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（五）——撇
第九周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（六）——捺
第十周：階段總結
第十一周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（七）——橫折
第十二周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（八）——豎折
第十三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(九)——橫鉤
第十四周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(十)——豎鉤
第十五周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(一)——橫折鉤
第十六周：階段總結
第十七周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(二)——上下結構
第十八周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——左右結構
第十九周：總結
硬筆書法教學計劃 10
一、課程目標
本特色班為初、中級硬筆書法班，旨在通過專業的教學方法，培養學生對硬筆書法的熱愛和興趣，使其能夠掌握硬筆書法的基本功和技巧，進而提高其書法水平和藝術素養，讓學生在書法藝術中體驗到美的感受和快樂。
二、教學內容
1.硬筆書法基礎知識及筆法運用
介紹硬筆書法的概念、起源、特點，并詳細講解硬筆書法的基本組成部分、結構、筆畫描寫方法等。授課老師將根據學生的水平和情況，重點講解硬筆書法中各種基本筆畫的用法和寫法技巧，培養學生熟練掌握硬筆書法的基本功，打好技能基礎。
2.硬筆書法詩文欣賞
介紹中國傳統文化中的詩經、楚辭、唐詩等詩歌文學作品，并選取代表性優美的詩句進行寫作練習。引導學生在欣賞詩詞中發現美的感受，并通過對這些詩句的書寫來激發學生的創作能力，培養學生的書法素養和審美能力。
3.硬筆書法藝術欣賞
介紹中國歷代硬筆書法名家的代表作品，了解不同書法流派及時代發展變化；同時結合現代的文化趨向，進一步拓展學生的審美視野，培養其綜合藝術素質，提高其書法藝術造詣。
4.硬筆書法實踐訓練
在掌握硬筆書法的基本功的基礎上，通過相應的實踐訓練、輔導和指導，使學生能夠更加熟練地掌握基本的筆法和技巧，提高書法作品的整體水平和藝術效果。同時，通過訓練提高學生書寫的速度和連貫性，并注重學生的個性表達，在書法實踐中培養學生的創作能力和書法風格。
三、教學方法
1. 靈活使用現代化教學手段，如多媒體演示、視頻展示等，因材施教，滿足學生的學習需求。
2. 組織教學實踐，在課堂上注重實踐演習，鼓勵學生多寫，多練習，提高其技能水平和書法藝術造詣。
3. 鼓勵學生發揮自身的創作潛能，設計自己的書法創作，并在課堂上進行展示和指導，提高學生的創作能力和藝術創新能力。
四、教學手段
1. 書法教室：配備有專業的硬筆書法器材，包括硬筆、宣紙、墨汁、硯臺等；同時需要保持教室的安靜和整潔，為學生提供一個優秀的學習和創作環境。
2. 示范教學：教師需要在黑板上和白紙上進行書法演示并講解，利用多媒體進行書法視頻展示，輔助學生理解和掌握書法技巧和筆法。
3. 作品展示：學生需要在教室內展示自己的書法作品，教師還需要挑選并展示優秀書法作品，幫助學生在多樣化的視覺環境中體驗和學習書法藝術。
五、教學考核
1. 期中、期末筆試考核：考察學生對硬筆書法基礎知識和技巧的掌握情況，內容包括硬筆書法的組成部分、結構、筆畫描寫方法等。
2. 作業考核：考察學生的課堂筆記和書法作業，表現好的學生有機會得到教師的點撥指導和鼓勵。
3. 書法作品展：學生可以在班級的'書法作品展中展示自己的優秀作品并進行評分，以此激發學生的書法創作潛能。
六、教學保障
1. 教學人員：本班的教師都是擁有多年硬筆書法教學經驗的專業人員，教學方法科學合理，能夠滿足不同學生的學習需求。
2. 學習資源：學校將為學生提供優秀的硬筆書法作品和相關資料，為學生的學習提供豐富的資源學習資料。
3. 圖書館資源：學生可以在圖書館中借閱豐富多樣的書法教材和相關讀物，對學生學習書法和雅俗之別有積極的促進作用。
七、總結
硬筆書法作為一種書寫藝術，在中國文化傳統中獨具特色，同時也具有一定的現實應用價值。本次硬筆書法特色班的教學計劃將注重傳承與創新，注重學生的創作能力和藝術創新意識的培養，旨在通過專業的教學方法和科學的教學手段，讓學生能夠更好地掌握硬筆書法的基本技能和書法藝術，提高其書法水平和審美素質，為中國書法事業的發展培養更多優秀的青年人才。
硬筆書法教學計劃 11
一、課程簡介
硬筆書法是指使用鋼筆、鉛筆、圓珠筆等硬質筆類來書寫漢字、圖案、畫梅花、畫竹子等藝術形式的書法。從運筆角度而言，硬筆書法具有基礎性、實用性、規范性，深受學生喜愛。本課程旨在讓學生掌握硬筆書法的基本技巧和審美知識，提高學生的審美水平和手寫書法表現能力。
二、教學目標
1.掌握硬筆書法的基本筆畫、構圖和排版規范。
2.提高學生的寫作速度、準確率和適應性。
3.培養學生的審美能力，提高寫作的藝術性和藝術表現力。
4.促進學生全面發展，培養學生的自信和表現能力。
三、教學內容
1.基礎筆畫：點、橫、豎、撇、捺、提、挑、鉤、彎鉤、勾、捏、折、雙鉤、摶、拖、靈、圓等。
2.基礎構圖：橫排、豎排、橫豎排、魚鉤排、勾線排、朵花排等。
3.基礎排版：三四段排版、三七排版、三方排版、四方排版等。
4.藝術審美：了解書法的歷史背景、發展趨勢和流派，參觀書法展覽，增強審美能力和文化素養。
五、教學方法
1.講授基礎筆畫和構圖等專業知識，注重理論聯系實際。
2.組織學生寫字練習，補充鞏固和提高。
3.指導學生寫作，注重規范和藝術表現。
4.組織學生參觀書法展覽，培養學生的.審美能力和文化素養。
5.開展校內外比賽和表演，激發學生興趣，培養自信和表現能力。
六、考核與評價
1.考核方式：課堂作業、期中考試、期末考試、作品展示等。
2.評價標準：基礎技巧掌握程度、寫作速度和準確率、藝術表現力、創新和參與度等。
七、教學保障
本課程教學保障由教學部門、教師、學生和家長共同協作完成。
1.教學部門：提供加強硬筆書法教學的硬件設施和軟件平臺。
2.教師：精心備課、授課、引導學生參與做好課后輔導和作業檢查。
3.學生：認真聽課、積極參與、主動思考、認真學習做好課后作業。
4.家長：配合學校的教育工作，支持孩子的學習，關注孩子的學習情況。
八、總結與展望
硬筆書法教學計劃是為了提高學生的硬筆書法技能和審美能力，促進學生全面發展，培養自信和表現能力。通過本計劃的實施，我們相信學生的硬筆書法表現能力將有顯著提高，學生的藝術審美能力和文化素養也能夠得到提高。同時我們也意識到還有待進一步改進和完善，我們將根據實際情況不斷優化計劃，幫助更多學生更好地掌握硬筆書法技能和知識，更好地發展自己。
硬筆書法教學計劃 12
一、教學背景與意義
硬筆書法是指利用鋼筆等硬筆來書寫漢字的書法風格。與軟筆書法相比，硬筆書法技法簡單，規范度高，適合初學者練習。硬筆書法不僅能夠鍛煉學生的心理素質，提高眼手協調能力，還能夠培養學生的舒緩心態和細致耐心。這對于中小學生的身心健康發展都非常有益。
二、教學目的
1. 通過學習硬筆書法，讓學生初步領會書法的美學價值和氣韻生動的魅力。
2. 培養學生良好的書寫習慣和嚴謹的文字表達能力。
3. 通過練習硬筆書法，使學生積累一定的歷史文化素養，培養學生的審美情操。
三、教學重難點
1. 教學重點：教學硬筆書法基本知識，使學生領會硬筆書法的基本特點，掌握硬筆書法所需的基本技法。
2. 教學難點：對于初學者來說，識字和字形的造型是比較困難的。因此，教師需要耐心地指導學生如何寫出規范的漢字。
四、教學內容和方法
1. 教學內容：
1.1 入門知識：硬筆和文房四寶的介紹；硬筆書法的特點和寫法；硬筆書法的發展歷史等。
1.2 基本技法：直線、彎線、鉤形技法的練習；多種線條交錯組成的字形的練習；組織文字布局的練習等。
1.3 經典作品欣賞：介紹硬筆書法的經典作品，例如歐陽詢的《九成宮醴泉銘》等，讓學生了解所學硬筆書法的發展歷程和格局，對硬筆書法的精髓有所感悟。
2. 教學方法：
2.1 演示法：由教師來演示硬筆書法的基本技法和操作細節，示范正確的書寫姿勢和技法。
2.2 個性化教學法：根據學生的個性和特點，針對不同的學習難點，采取不同的教學方式，針對性強，取得學習效果更佳。
2.3 互動教學法：鼓勵學生在學習過程中積極參與，發表自己寶貴的`看法和意見，以激發學生興趣，并且及時糾正學生錯誤的書寫姿勢和不規范的漢字字形。
五、教學評價和反思
學生手寫書法的作品是有建設性的反饋。例如，老師可以通過批改學生的書寫作品，及時指出學生書寫中的不足之處，并針對學生的錯誤進行改進，及時糾錯，鼓勵學生努力改進和提高。同時，老師還可以充分鼓勵學生積極參與，通過批評和表揚來激勵學生熱愛硬筆書法，不斷提高書法水平，實現個人價值的提升。
【硬筆書法教學計劃】相關文章：
硬筆書法教學計劃12-10
小學硬筆書法的教學計劃12-04
小學硬筆書法教學計劃12-18
硬筆書法教學計劃【薦】07-06
（熱）硬筆書法教學計劃07-06
硬筆書法教學計劃(精)08-21
硬筆書法教學計劃（精選15篇）08-24
硬筆書法教學計劃(11篇)03-15
硬筆書法教學計劃(9篇)03-02
硬筆書法教學計劃10篇06-23