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幼兒籃球學期教學計劃范文（精選14篇）
時光在流逝，從不停歇，我們又有了新的學習內容，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒籃球學期教學計劃范文，歡迎大家分享。
幼兒籃球學期教學計劃 1
一、 幼兒園籃球教學活動的意義。
玩球是幼兒與生俱來的天性，但由于幼兒年齡小，動作的協調性與精確性還未完善，這在一定的程度上限制了他們對球類的特性及其基本動作和技能的掌握。
幼兒園籃球教學活動是指教師有計劃、有目的、有組織的通過游戲形式教授幼兒籃球活動的基本動作，在幫助幼兒掌握各種基本動作的同時，增強幼兒的體質以及促進幼兒良好個性品質與社會性發展的教學活動。籃球運動不僅僅是體育教學的重要內容，對孩子們還有規范良好行為的教育作用，能夠積極促進幼兒健康陽光的成長，發展幼兒的身心健康，樹立終身體育鍛煉的理念。
我簡化籃球的教法入手，積極地尋找著適合孩子們年齡特點和運動特點的教育教學方法。讓孩子們喜歡并愛上這項運動，使他們不但學會籃球技能還鍛煉了身體，提高了身體素質，提高了運動能力，充分享受籃球運動帶來的快樂。
二、幼兒園籃球教學的思路。
我院以籃球為特色活動，作為一名體育老師，我以熟悉籃球的球性練習來引導幼兒的興趣，開展教學活動。在幼兒園，孩子們年齡小，手部力量和腿部力量不是很到位，對抗性的比賽是有一定的難度的，結合幼兒的年齡及生理運動特點，立足于《幼兒園教育指導綱要》提出的“以幼兒感興趣的方式發展幼兒的基本動作”的精神，我做了些嘗試性的探索。
1、籃球教學的總目標有三點。第一、讓每名孩子能夠積極主動地與同伴一起投入籃球活動中，對籃球活動產生濃厚的興趣;第二、積極探索與同伴運球的各種方法，具備良好的協調、靈敏等身體素質、形成團結合作、遵守規則、活潑開朗的`良好個性心理品質;第三、豐富籃球動作的技能，提高玩球的多樣性。了解籃球比賽規則，學習靈活的運球的方法，能一對一的對抗，在練習中獲取得競爭意識。讓幼兒在掌握運動技能和進行身體鍛煉的同時體驗到運動的各種樂趣，產生對運動快樂的體驗，并逐步形成終身參加實踐的志向和習慣。
2、籃球教學的方法策略。在教學過程中教師先示范，幼兒整體認識，然后分解每一個動作要領，上肢和下肢的局部學習。讓幼兒整體練習，老師在巡回個別指導、熟練鞏固后，在集體練習運用提高。再配上兒歌輔導法，就是把籃球類動作的要領、規則編成朗朗上口的兒歌，在學習打籃球的基本動作和技能時結合兒歌的朗誦，使幼兒在理解兒歌的同時記憶了動作要領或游戲規則。這種形象地方法能引發幼兒的學習興趣，提高幼兒學習的效果，在幼兒練習過程中，還可采用靈活多樣的方式如單獨練習、對練、小組練習等，幫助幼兒掌握相關知識和技能。促進幼兒身心的和諧發展，另外我還加強對班級教師的籃球培訓，寫好每一次培訓的計劃，嚴格要求老師學會并掌握籃球的基本知識點和動作要領，調動老師們的參與意識和積極性，促進教師的專業發展，為形成院本特色的球類活動課程奠定基礎。教師在教學實踐——反思、分析——尋找解決方法——教學實踐的過程中，知識和能力得到了同步提高。
三、幼兒園籃球基本動作練習。
第一、兒歌輔導法。我用兒歌的形式簡化了籃球基本動作要領，讓孩子們有趣地掌握基本動作和方法。
持球
手心空空不觸球、兩臂彎彎成八字;
雙腳肩寬稍微屈、指瑞控球于胸前。
拍球
手當帽子蓋住球、手位協調很重要;
一上一下膝稍屈、指根掌沿拍拍樂。
運球
手推按球前后方、眼睛平視不看球;
落點身體側前方、手身前傾保護球;
低運球：兩腿彎曲膝以下。
高運球：兩腿微屈腰腹間。
傳接球
雙手持球于胸前、兩眼注視接球人;
后腳蹬地前臂伸、翻掌傳球給對方。
接球
兩腳前后稍屈站、兩眼注視傳球人;
伸直雙臂接準球、掌心相對收住球。
雙手投籃
雙手持球于胸前、重心放在兩腳間;
目視籃筐的后沿、兩腳蹬地腰腹展;
兩臂上伸兩手翻、指尖撥球三指投。
單手投籃
小小腳尖正對籃、重心要在兩腳間;
一手曲膝肘稍外、肩肘腕三個直角;
兩手拇指T手型、食指放在球中間、
雙肘之間倒V字、食指指向籃球圈、
頭不幌頭瞄準點、投后食指向籃圈。
第二、拿著球隨著音樂，以兒歌的形式來進行熱身運動：
小班球操
寶寶開火車呀、兩臂兩肩來繞繞;
長高了變矮了、上下左右前后拍;
身前屈繞圈圈、球在肩上扭扭跨;
小兔小兔跳跳、蝸牛蝸牛慢慢走;
碰碰小腿小腳、拋拋轉轉真有趣。
大中班球操
抱球跑跳踏步走 、 半蹲活動頭和肩;
體前彎腰轉大圈 、 四個方向拍四下;
腳尖腳跟左右擺 、 球碰大腿和小腿;
弓步抱球繞一下 、 換個腳兒在試試;
左右手兒來托舉 、 拋球向上放放松。
四、幼兒園籃球教學的具體方法。
1、讓幼兒在游戲中學習。為了增強幼兒的學習興趣，我采用游戲教學法，讓幼兒在趣味中學習，在技能練習中進步。在學習中，孩子們被我的花樣拍球吸引著。如：坐地拍球、站高物拍球、拍球轉圈、圈內拍球、繞障礙物拍球、拍球搶球等等。重點學習個人技術運球、定點左右手運球，右手直線運球返回換手運球、運球曲線前進，快速運球前進、急運急停運球、讓孩子們簡單了解籃球運動規則，學習加強步法練習，鍛煉幼兒的下肢力量。
2、制定切實可行籃球游戲和技能訓練方法。在球類活動中，我探索出一套適合幼兒年齡特征的課時計劃。我認為小班幼兒應以雙手滾球、雙手拍球和原地拍球為主;中班幼兒應以滾接球、拋接球、原地變化拍球和在直線運球為主;大班應以單手滾接球，各種拋接球、投準、曲線運球為準。
在教學中，和孩子們一起探索出一些趣味玩球的方法：
一人玩球
手和腳的變化練習：高運球、低運球 、蹲下運球 、坐地運球 、單腳運球 、雙手運球、雙腳跳躍運球、后踢腿運球、 原地雙手交換運球 、單雙手拋接球 、轉身拍球、前后左右運球、雙手變化運球、地滾8字繞球。
利用障礙物練習：鉆山洞運球、繞障礙物運球、跨障礙物運球、在高低平橫木上運球、在輪胎上運球、在墊子上運球 。
球不碰地練習：下巴夾球、肩上下夾球、 手肘夾球 雙手夾球跳 雙腿夾球、雙膝夾球、雙腕夾球跳、三環繞球、單雙手拋接球
兩人玩球
運球練習：兩人繞高低運球、兩人面對面牽手運球、兩人平行牽手運球、兩人握手運球、一對一搶斷球、兩人一球滾接、兩人兩球滾接、兩人胸前傳接球、兩人擊地轉接球。
夾球練習：背靠背夾球、胸前夾球 、側肩夾球、側身夾球 、側腳夾球。
多人玩球
運球練習：組合鉆山洞運球、繞障礙物運球接力、變方向運球接力。
傳球練習：頭上傳球接力投籃、胯下傳球接力投籃、側身傳球接力投籃。
五、幼兒園籃球教學的前景。
幼兒園的籃球教學還需創設童趣的運動環境，讓幼兒在樂趣的活動中體驗，促進幼兒產生運動的興趣。籃球課題的實施開展才剛剛起步，需要完善和探討的東西還很多，我還要進一步的學習和實踐，努力提高自己的各項技能和教學機智，在計劃的實施過程中，尋找到一條適合孩子們自愿、主動、積極、快樂的小籃球課程，讓我們的每個孩子都成為籃球運動的愛好者，讓孩子們的家長成為積極的支持者，讓每位老師成為主動地培訓者，讓我院成為籃球基地的亮麗風景。
幼兒籃球學期教學計劃 2
我院是一個以籃球為主的體育特色幼兒園，作為一名專職體育老師，籃球課程計劃的制定和幼兒技能的目標達成要求是我責無旁貸的責任。我的教學理念是以小籃球教學活動為主線，設計出符合幼兒身心特點和年齡特點課程規劃和探索一套可持續性發展的完整教學策略，以鍛煉孩子們基本動作的發展和身體素質的提高，養成幼兒終身鍛煉的意識和喜愛籃球活動的樂趣為目的多樣性小籃球課程活動。
一、小籃球多樣性總體的體現在：
1、制定一套符合幼兒身心特點的教學計劃，在實踐中完善，形成計劃的完整性、連貫性、趣味性和健身性。
2、計劃性的培訓本院教師小籃球實施時的指導性和實用性，讓每一位教師都能在平時的晨間活動和戶外活動中更好地指導幼兒籃球基本動作的練習和開展小籃球教學組織游戲活動。
3、開展好大班籃球日活動的趣味性和實踐性，提高孩子們的興趣點，使每一位孩子都能積極主動地投入活動。
4、開展好家園互動，親子游戲、運動會、籃球操 、籃球表演多向性和競爭性等活動，完善籃球課程的整體性。在近二年的教學實踐活動中，我探索出一套適應幼兒各年齡段的籃球教學方法，以游戲化的形式開展起來獲得了一定的成效。讓孩子們體驗到了運動的快樂，學會了一些籃球的技能，激發了對籃球運動的興趣，同時幼兒的各項基本動作得到了發展，身體素質也到了普遍的提高。
二、小籃球教學活動多樣性具體表現在：
1、制定各年齡籃球計劃名稱的情趣性。
在制定各年齡籃球計劃的過程中，課程的名稱既要讓老師明白其含義，又要讓孩子們愉快的享受游戲的情趣，讓老師和孩子們初步了解小籃球的基本知識的同時還得到籃球技能的練習，充分感受游戲名稱帶來的愉悅心情。對小班的幼兒來說把小籃球定名為“球寶寶”如：我和球寶寶是朋友(定點拍球)、送球寶寶回家(運球走)、袋鼠媽媽帶球寶寶跳跳等，讓幼兒有一種小主人的親情感，喜歡上小籃球課。大中班的名稱定位就比較形象直接如：紅綠燈(急停急運球)、鉆山洞(高低運球走)、好朋友手拉手(左右手運球)、你爭我奪等等，使孩子們感受到集體游戲中配合和競爭的快樂情感，能夠積極主動地參加游戲。
2、籃球活動目的單向性和活動準備的簡單性，讓老師輕松上課。
每次籃球課程的教學活動，我設計的目標都非常的單一，老師們也很好的理解和掌握。小班的孩子主要是培養對小籃球活動的興趣，學習小籃球運動的簡單知識和基本動作;中班培養幼兒對籃球的探究興趣，豐富幼兒對籃球運動的動作技能;大班進一步豐富有關籃球動作技能，提高幼兒玩球的多樣性，樹立正確的競爭意識。圍繞這些目標，開展各種形式的籃球游戲活動，提高孩子們的興趣點，發展各種動作的的均衡性。籃球課的準備主要是籃球場地和每人一個球的保障，障礙物運球可以讓小朋友自己完成。如：一路縱隊站雙手前平舉，一路孩子繞過他們每一個人，或小朋友手拉手成縱隊或是圓圈，小朋友低頭運球連續過人，玩起來更有趣味性，同時也是孩子們靜和動的交替的調節。
3、籃球教學活動內容的.安排的精心性，讓老師們明確孩子們學習的重點和難點。以簡單的方式指導他們掌握技能。小班學習多種滾球，定點拍球，簡單了解籃球運動;中班單手運球動作連貫，學習左右手交替拍球;大班學習花樣拍球，學習運球中傳接球、學習投籃、學習打籃球賽。老師們通過培訓都能有效的指導幼兒小籃球活動。
4、籃球活動形式的靈活性和多樣性，讓孩子們的身心得到全面的鍛煉。在開展籃球教學活動過程中采用多種的指導方法如：主動探索法、游戲發現法、兒歌輔導法、講解法、師范法、練習法、游戲比賽法;多種的活動形式：模仿練習法、分解練習法、自主練習法、小組合作練習法讓籃球課程更有深度的內涵，讓孩子們感受籃球學習活動帶來的不但是技能的學習還有多項綜合性素質的鍛煉。
5、籃球活動放松環節的創意性
在結束教學活動時，充分利用孩子們手上的球，用球做載體讓孩子們在球上放松。坐球上拍拍、腳架在球上松松、腳踩在球上轉轉、腳跪在球上壓壓、背靠在球上揉揉;還可以面對面地朋友互相拍手、拉拉手、拍肩、頂腳等等。孩子們很自由放松歇息，身心輕松的享受坐在球上的樂感。
籃球運動不僅具有對抗性、趣味性等特點，而且強調集體合作，靈活多變地運用各項技術、戰術，對發展人的身體素質，提高能力，充分發揮個人和集體的聰明智慧都具有不可替代的作用。通過籃球技術、技能的學習，激發孩子們的參與意識和興趣，提高學習的主動性和積極性，培養孩子們的自信心，勇于克服困難的堅強意思。總之，我院小籃球活動的開展，不但豐富了孩子們游戲活動的內容，而且孩子們的身體素質得到了普遍得到了提高，受到了家長們的歡迎，同時我院的老師們通過培訓、上課、組織籃球日活動等等掌握了小籃球的基本知識和動作技能，自己的身體素質也到了提高。小籃球多樣性活動的開展，提高了我院的小籃球特色活動的亮點，成為了我院特有的籃球課程。
幼兒籃球學期教學計劃 3
使用材料：籃球、塑料圈、紙棍等。
目的：鍛煉幼兒的上肢力量和身體的協調能力。
活動設計：
1、單手拍球：可以單手立定拍球，也可以沿直線或障礙物行進拍球。要求手掌保持握球狀，手腕自然用力，身體降低重心稍微前傾，球的'高度控制在胸部以下。
2、雙手拍球：按照單手拍球的要求，左右手交替進行。先立定姿勢雙手拍球，熟練后走直線、走圓圈或繞障礙物行進拍球。幼兒可以邊拍球邊數數，看誰在規定的時間內拍球次數最多。
3、拋接球：兩手向上拋球，然后再用手接住；兩名幼兒合作面對面拋接球，接不住球者為輸。
4、乖乖球：兩名幼兒面對面蹲下或坐下，向對方滾球，球不能離地，沿直線向前滾，比一比誰的球最乖。
5、轉圈圈：幼兒各拿一個籃球放在平地上，單手放在球的上部，用力向前轉、向后轉，比一比誰的籃球轉的時間最長。
6、頂球：把球放在頭部，兩手輕輕扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者為輸。
7、夾球跳：把球放在兩腳之間，夾住球輕輕向前跳，看誰或看哪隊先到達目的地為勝。
8、運球：把球放在籃子里，提著走、跑、跳；兩人提著合作運球，可增加障礙物，使活動更加有趣。
9、螃蟹運球：兩幼兒面對面站好，兩手輕輕抓住對方，把球放在兩幼兒胸部中間，學螃蟹橫著走。兩人動作必須協調一致，才能走得好，運得穩。也可以增加難度，背對背運球走。
10、趕球走：幼兒手拿硬紙棒，按一定的路線向前趕球，看誰的球先到達目的地。
11、拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要讓球寶寶出圈。
12、胯下傳球：先單手拍球，然后抱起球從胯下穿過繼續拍球。這種玩法有一定的難度，需要耐心練習。
13、蝸牛旅行：把球放進輪胎內，兩手輕輕地扶住輪胎向前滾。活動中誰的球掉下來為輸。
14、轉身拍球：幼兒先立定拍球，然后迅速轉個圓圈后繼續拍球。在一定的時間內，比一比誰轉身的次數最多。
15、投球：幼兒持球站成一隊，與球籃保持一定的距離，用手指和掌根握球，在頭前方上舉，用力往籃內投球，進球為勝。
16、教師根據幼兒的年齡特點和發展情況創編球操，請幼兒隨音樂表演。
幼兒籃球學期教學計劃 4
籃球運動從幼兒做起，從幼兒園開始做起。在幼兒園開展籃球運動要堅持做到三個基本，就是基本技術、基本素質、基本配合。當今學前教育，有少數幼兒園在做籃球特色園，有的以籃球為特色，有的專門以籃球為主特色園來做。在幼兒園，每個老師都有自我的一種教學方式，千變萬化，各展特色。根據本園實際情況，針對幼兒的年齡特點，對開展小籃球進行如下計劃：
一、經驗借鑒與班級分析
通過翻閱資料、觀看視頻等形式，學習借鑒他人的成熟經驗，再經過本園的實際情況，對小籃球開展進行初步分析。
1、動作基礎：原地拍高球
對于初學者的幼兒來說，他們對球感，熟悉程度都是比較陌生的。在原有的基礎上，針對幼兒拍球要從原地不動拍球開始，簡稱“原地拍球”，把這種拍球方式看成是幼兒往后學習的出發點和起點。原地拍球的最基本的要素分為一個“基本”和“三個要點”分為原地拍球的基本站姿、原地的右手拍球、左手拍球、雙手交替拍球。
“基本”講的是基本站姿，幼兒站在原地拍球的基本站姿。基本站姿的動作要領：兩膝蓋微屈，腰背挺直，身體稍向前傾斜，剛開始練習基本姿勢站立時對幼兒要進行時間上的考驗和鍛煉，由多到少，可根據幼兒最喜歡的數數來計量。由于根據習慣幼兒也經常喜歡用右手拿東西，因此開始從右手開始練習原地拍高球，原地右手拍高球的動作要領：站在自己的原地，基本站姿站好，雙手五指張開，右手放在球的上面，左手放在球的下面托住球，雙手托住球持胸前，做好準備拍球姿勢，拍球時體會手指（食指和中指）壓撥球的感覺，手腕上下用力搖動，每次球拍的高球不要超過胸前，肚子的高度為好。同理，左手拍球動作方法一樣。最后是雙手交替拍球，在左右手熟悉之后，左右手也會顯得是那么的簡單，老師做示范動作，只要告訴幼兒左右手各拍一下，交換拍就可，動作方法和左后手拍高球一樣。原地拍高球的延伸，老師可準備有節奏的音樂，讓幼兒跟著音樂節奏拍球，包括身體的上下抖動，更會顯得球與身體結合的動感美。
2、不同年齡段的幼兒練習內容
小班：針對剛入園的小班幼兒來說，九月份到十一月份，老師可組織幼兒玩一些關于有趣的游戲，比如滾球，拋球，這些游戲都會培養幼兒對籃球運動的興趣。十一月份后，老師要用“示范法”的形式教幼兒正確的拍球方法，首先練的都是拍高球。拍高球的動作要領以上已經講過，關鍵是如何能讓幼兒掌握這種方法，用這種方法把動作技能練的更好。
首先讓幼兒在拍的過程中站在自己的位置不動，保持球不會亂跑就好，老師指導幼兒在拍的過程中要慢，特別針對力量弱的幼兒，拍好每一個球，不求快，幼兒能達到這點就算是完成目標了。
中班：相比較小班，中班幼兒的要求要加大，左右手拍球和雙手交替拍球。口令數拍：練習時老師先用口令的方式進行教學，有節奏的1 2 3 4 5 6 7 8，按著8拍的節奏練習拍球，每次球落地與地面接觸時開始數拍，接觸一次數一拍；“音樂數拍”，老師可選擇一首非常有動感節奏的音樂，幼兒結合音樂，跟著音樂里的節奏拍球。在拍球的過程中，幼兒的身體亦可跟著音樂抖動，在練習身體抖動之前，要不聽音樂的`練習。身體抖動練習方法：每次數拍時只要膝蓋上下彎曲，連貫幼兒上身的抖動，原地的左右手和雙手交替都用此方法來練習。
通過一個階段的聯系，中班幼兒就可以練習拍高球走了。在練習的過程中可以采用兩種方法來練習。第一，集體分散練習，在一個空曠舒適的地面上，不管是那個幼兒都愿意拍著隨意的走動，開始練習時不要要求幼兒一定要走的多好，讓幼兒盡情的玩耍。第二種方法是分組練習，通過老師的示范動作，幼兒完全有能力的模仿該動作進行拍高球走的練習。
拍高球走的練習方法，A：右手拍球高球走：球持于胸前，右手放在球的上面，左手托住球，剛開始練習時幼兒不要太快，走一步拍一次，根據自身身體的協調性習慣的拍高球，每次拍球的高度不高于胸前，到肚子的高最佳，練習時用直線方法練習，多次練習練習拍高球走直線；B：左手拍高球走，同右手拍高球的方法一樣，由于更多幼兒更習慣于右手拿球，因此在練習的過程中，左手要練習的更多。
大班：同樣與中班幼兒相比較，大班幼兒的難度也要適當增加，那么拍高球走的第三種練習方法就比較大班幼兒。讓幼兒雙手交替拍高球走，在這個練習的過程，要經過雙手的交換拍球，對沒有籃球基礎的幼兒來說會有點難度，在練習的過程中指導幼兒走的步伐不要太大，慢點拍好每一個球就可。
幼兒園大班幼兒的能力相對是最強的，對于籃球也已經有了不一樣的意識，進行籃球表演不僅能提高幼兒對籃球運動的興趣，也是一種歷練的過程。
一個籃球表演活動包括了隊形、音樂、技能，集中了幼兒所有的優點，因此如果在幼兒園進行一場幼兒的籃球表演也是非常不簡單的，幼兒籃球表演的練習方法可分為幾個步驟練習。
A：一場好看的幼兒籃球表演，它里面必須包含了一定技能技巧，而這些技能技巧需要幼兒不斷個體練習與整體練習成形，而且還要加以鞏固和熟悉，這是表演的最基本條件。
B：逐個練習動作，一場表演下來，中間需要很多細膩的動作，因此老師在教的過程當中一定要針對每個幼兒，尤其是能力差些的幼兒，特別指導，特別練習，練習過程中針對每一個動作都要整齊、完美。
C：結合音樂和動作練習，因為一場籃球表演包含了許多不同的動作和技能，所以在選擇音樂上會有不同，而且形式多樣化，不同的動作陪襯了不同的音樂，熟悉音樂，掌握了動作，才能形成一個完整而炫麗的籃球表演。
二、游戲活動與素質練習
幼兒不同成人，由于幼兒的年齡小，在籃球練習過程中需要有一些被吸引的東西才能達到一種比較好的效果。為了提高幼兒對籃球運動的興趣和力量，要從兩個方面著手：第一方面是幼兒最喜歡的游戲活動，第二個方面是素質練習方面。
在籃球練習過程需要設計一些有趣的游戲，比如，小班可以設計一項拍球的比賽的游戲，看誰拍的多，中班可以設計比賽拍球跑的游戲，玩接力賽，到了大班，可以設計投籃，半場籃球賽，有能力的話可以設計一整場的籃球比賽。
根據幼兒園的實際情況，比賽可以以班級為單位，亦可在幼兒園選一些比較能干的幼兒作為幼兒園的籃球隊，以展示的形式給全園的幼兒觀賞。
由于幼兒正處于快速發育期，年齡較小，身體薄弱，力量較差，所以在練習的過程當中要適當的增加一些素質性的鍛煉，包括俯臥撐，仰臥起坐，變速跑等等，用這些方式來增強幼兒的體力，增加幼兒的力量，提高幼兒的運動技能。
三、籃球訓練內容
球性練習：
1、觸球練習
2、環繞皮球：
①帶圍脖
②呼啦圈
③過山洞
3、屈蹲撥球
4、“8”字繞環
5、雙手拋接球
6、雙人地滾球（雙手→單手，二人一球→二人二球→多人多球）
原地運球：
1、雙手運球
2、單手運球
3、單手防護運球
4、雙手體前“V”字運球
5、雙手雙拍球
6、胯下運球★
幼兒籃球學期教學計劃 5
一、教學目標
培養幼兒對籃球的基本興趣，通過游戲化的方式讓幼兒接觸和了解籃球。
學習簡單的籃球動作，如抱球、滾球等，提高幼兒的手眼協調能力。
二、教學內容
籃球基本知識介紹，包括籃球的形狀、顏色等。
抱球練習：讓幼兒雙手抱住籃球，感受籃球的重量和形狀。
滾球游戲：幼兒圍成一圈，教師示范滾球，幼兒模仿，練習滾球的'準確性和力度。
簡單的籃球操：結合音樂，編排簡單的籃球動作，如抱球轉圈、滾球等，增加趣味性。
三、教學方法
游戲化教學：通過游戲的方式，讓幼兒在玩耍中學習籃球。
示范引導：教師先示范動作，然后引導幼兒模仿練習。
鼓勵表揚：及時表揚幼兒的進步和努力，激發幼兒的學習積極性。
幼兒籃球學期教學計劃 6
一、教學目標
在培養幼兒籃球興趣的基礎上，進一步提升幼兒的籃球技能。
學習原地拍球、行進間拍球等動作，提高幼兒的身體協調性和控制能力。
二、教學內容
復習小班學過的籃球動作，如抱球、滾球等。
原地拍球練習：從單手拍球開始，逐漸過渡到雙手交替拍球。
行進間拍球：在慢走的過程中進行拍球練習，保持球不落地。
簡單的籃球比賽游戲：如傳球接力、拍球比賽等，激發幼兒的競爭意識和團隊合作精神。
三、教學方法
分層教學：根據幼兒的掌握情況，進行分組練習，確保每個幼兒都能得到適當的'挑戰。
競賽激勵：通過比賽的形式，激發幼兒的學習興趣和積極性。
家園共育：鼓勵家長在家與幼兒一起進行籃球練習，形成良好的家庭運動氛圍。
幼兒籃球學期教學計劃 7
一、教學目標
培養幼兒對籃球的基本認識和興趣。
提高幼兒的身體協調性和靈活性。
培養幼兒的團隊合作精神和競爭意識。
二、教學內容
籃球基本知識介紹：籃球的.起源、規則簡介等。
球性練習：單手拍球、雙手交替拍球等。
移動技術訓練：起動、變速跑、變向跑等。
傳球與接球訓練：原地雙手胸前傳球、接球等。
投籃基礎練習：原地單手肩上投籃等。
三、教學方法
示范講解：教師示范動作，幼兒模仿練習。
分組練習：將幼兒分成小組，進行分組練習和比賽。
游戲化教學：通過籃球游戲，提高幼兒的興趣和參與度。
四、教學評估
觀察幼兒在課堂上的表現和進步。
通過小測驗或比賽，檢驗幼兒的學習成果。
幼兒籃球學期教學計劃 8
一、教學目標
增強幼兒對籃球運動的熱愛。
提高幼兒的身體素質和運動能力。
培養幼兒的規則意識和團隊協作能力。
二、教學內容
熱身活動：慢跑、拉伸等，為接下來的訓練做好準備。
球性熟練度訓練：通過繞球、撥球等練習，提高幼兒對球的控制能力。
基本技術訓練：學習原地運球、行進間運球、傳球、接球等動作。
投籃練習：從近距離開始，逐步增加投籃距離和難度。
團隊配合訓練：通過簡單的配合練習，如傳切配合、掩護配合等，培養幼兒的.團隊協作能力。
三、教學方法
直觀演示：教師用夸張的動作和表情演示動作要領，吸引幼兒注意。
分解練習：將復雜動作分解成簡單步驟，逐步引導幼兒掌握。
互動教學：鼓勵幼兒之間互相學習、互相幫助，形成良好的學習氛圍。
四、教學評估
通過觀察幼兒在課堂上的表現，評估他們的學習進度和掌握情況。
定期組織小比賽或測試，檢驗幼兒的學習成果和團隊協作能力。
幼兒籃球學期教學計劃 9
一、教學目標
讓幼兒了解籃球運動的基本規則和技巧。
通過籃球訓練，提高幼兒的身體協調性和靈活性。
培養幼兒的團隊合作精神和堅持不懈的品質。
二、教學內容
籃球基本規則介紹：講解籃球比賽的'規則、得分方式等。
運球技巧訓練：學習單手運球、雙手交替運球等技巧。
傳球與接球技巧訓練：練習原地傳球、行進間傳球等動作。
投籃技巧訓練：從簡單的原地投籃開始，逐步增加難度。
團隊戰術訓練：學習簡單的團隊配合戰術，如傳切配合、掩護配合等。
三、教學方法
示范與模仿：教師示范動作，幼兒模仿練習，逐步掌握技巧。
分組對抗：將幼兒分成小組進行對抗練習，培養他們的團隊協作能力和競爭意識。
游戲化教學：通過籃球游戲，提高幼兒的興趣和參與度，同時鞏固所學技巧。
四、教學評估
通過觀察幼兒在課堂上的表現，評估他們的學習進度和掌握情況。
定期組織測試或比賽，檢驗幼兒的學習成果和團隊協作能力。同時，根據幼兒的表現給予適當的鼓勵和獎勵，激發他們的學習熱情。
幼兒籃球學期教學計劃 10
一、教學目標
培養幼兒對籃球運動的興趣和愛好。
提高幼兒的身體素質和基本運動技能。
培養幼兒的規則意識和團隊協作精神。
二、教學內容
熱身與放松活動：通過簡單的熱身和放松活動，讓幼兒的身體逐漸進入和恢復最佳狀態。
球性訓練：通過撥球、繞球、拍球等練習，提高幼兒對籃球的熟悉度和控制能力。
基本技術訓練：學習原地單手肩上投籃、原地雙手胸前傳球等動作，逐步掌握籃球的基本技術。
移動技術訓練：練習起動、變速跑、變向跑等動作，提高幼兒的身體靈活性和協調性。
團隊配合訓練：通過簡單的團隊配合練習，如傳切配合、掩護配合等，培養幼兒的團隊協作意識和能力。
三、教學方法
直觀演示與講解：教師用生動的.語言和動作演示動作要領，引導幼兒理解和掌握技巧。
分組練習與比賽：將幼兒分成小組進行練習和比賽，培養他們的團隊協作能力和競爭意識。
鼓勵與引導：在教學過程中，教師及時給予幼兒鼓勵和引導，幫助他們克服困難、取得進步。
四、教學評估
通過觀察幼兒在課堂上的表現和學習成果，評估他們的學習進度和掌握情況。
定期組織測試或比賽，檢驗幼兒的學習成果和團隊協作能力。同時，根據幼兒的表現給予適當的獎勵和表揚，激發他們的學習動力。
幼兒籃球學期教學計劃 11
一、教學目標
激發幼兒對籃球運動的熱愛和興趣。
通過籃球訓練，提高幼兒的身體素質和運動能力。
培養幼兒的規則意識、團隊協作精神和競爭意識。
二、教學內容
熱身與拉伸活動：讓幼兒的身體逐漸進入運動狀態，預防運動損傷。
球性熟練度訓練：通過撥球、繞球、拍球等多種方式，提高幼兒對籃球的熟練度和控制能力。
基本技術進階訓練：在掌握原地運球、傳球、投籃等基本技術的.基礎上，進一步學習行進間運球、傳球、投籃等進階技巧。
移動技術與防守訓練：練習起動、變速跑、滑步等移動技術，同時學習基本的防守姿勢和防守技巧。
團隊戰術配合訓練：通過模擬比賽場景，進行傳切配合、掩護配合等團隊戰術配合訓練。
三、教學方法
多樣化教學：采用示范講解、分組練習、游戲化教學等多種方式，激發幼兒的學習興趣。
循序漸進：根據幼兒的學習進度和掌握情況，逐步增加訓練難度和復雜度。
鼓勵與引導：在教學過程中，及時給予幼兒鼓勵和引導，幫助他們建立自信心和克服困難的勇氣。
四、教學評估
通過觀察幼兒在課堂上的表現和學習成果，評估他們的學習進度和掌握情況。
定期組織測試或模擬比賽，檢驗幼兒的學習成果和團隊協作能力。同時，根據幼兒的表現給予適當的獎勵和認可，激發他們的學習熱情和積極性。
幼兒籃球學期教學計劃 12
一、教學目標
培養幼兒的團隊合作精神和戰術意識。
學習簡單的籃球戰術配合，如傳球配合、防守配合等。
二、教學內容
復習中班學過的籃球技能，如原地拍球、行進間拍球等。
傳球配合練習：兩人一組進行傳球練習，逐漸過渡到多人傳球配合。
防守配合練習：學習基本的`防守姿勢和防守步伐，進行一對一的防守練習。
簡單的籃球戰術模擬：如二對二的攻防模擬，讓幼兒在實戰中體驗戰術配合的重要性。
三、教學方法
情境模擬：通過設定特定的情境，讓幼兒在模擬的實戰環境中學習戰術配合。
角色扮演：讓幼兒扮演不同的角色（如進攻方、防守方等），增強他們的角色意識和責任感。
視頻分析：觀看籃球比賽視頻，分析戰術配合的運用和效果，提高幼兒的戰術理解能力。
幼兒籃球學期教學計劃 13
一、教學目標
通過籃球運動，提高幼兒的身體素質和體能水平。
培養幼兒的運動興趣和習慣，為終身體育打下基礎。
二、教學內容
熱身運動：包括慢跑、拉伸等，讓幼兒的身體得到充分準備。
籃球專項體能訓練：如彈跳力訓練（單腳跳、雙腳跳等）、速度訓練（快速跑、變速跑等）、耐力訓練（持續拍球、持續跑動等）。
籃球游戲：結合體能訓練內容，設計有趣的'籃球游戲，如“籃球小將”（快速運球穿越障礙物）、“籃球接力賽”（團隊配合完成運球和傳球任務）等。
三、教學方法
循環訓練：將不同的體能訓練項目組合起來，形成循環訓練模式，提高訓練效率。
游戲化教學：將體能訓練融入游戲中，讓幼兒在玩耍中達到鍛煉的目的。
個性化指導：根據幼兒的體能水平和興趣特點，進行個性化的指導和調整。
幼兒籃球學期教學計劃 14
一、教學目標
培養幼兒對籃球文化的了解和認同。
通過籃球運動，培養幼兒的禮儀意識和行為習慣。
二、教學內容
籃球文化介紹：包括籃球的起源、發展、著名球員和賽事等，激發幼兒對籃球文化的興趣。
籃球禮儀教育：學習籃球比賽中的基本禮儀，如入場禮儀、比賽禮儀、觀眾禮儀等，培養幼兒的'禮儀意識。
行為習慣培養：結合籃球運動，培養幼兒良好的行為習慣，如遵守規則、尊重對手、團隊合作等。
三、教學方法
故事講解：通過講述籃球明星的故事和賽事精彩瞬間，讓幼兒了解籃球文化。
角色扮演：讓幼兒扮演不同的角色（如球員、裁判、觀眾等），體驗籃球比賽中的禮儀要求。
實踐體驗：在籃球活動中，注重培養幼兒的禮儀意識和行為習慣，及時糾正不良行為。
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