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教學計劃

時間：2022-04-09 15:38:01 教學計劃我要投稿

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【精華】教學計劃匯編4篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的教學計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精華】教學計劃匯編4篇

教學計劃篇1

　　教學內容

　　本節課主要學習運用配方法，即通過變形運用開平方法降次解方程。

　　教學目標

　　探索利用配方法解一元二次方程的一般步驟;能夠利用配方法解一元二次方程.

　　過程與方法

　　在探索配方法時，使學生感受前后知識的聯系，體會配方的過程以及方法。

　　滲透配方法是解決某些代數問題的一個很重要的方法.

　　情感態度價值觀

　　繼續體會由未知向已知轉化的思想方法.

　　重難點、關鍵

　　重點：用配方法解一元二次方程.

　　難點：正確理解把形的代數式配成完全平方式.

　　關鍵：不可直接降次解方程化為可直接降次解方程的“化為”的轉化方法與技巧.

　　教學準備

　　教師準備：制作課件，精選習題

　　學生準備：復習有關知識，預習本節課內容

　　教學過程

　　一、復習引入

　　【問題】

　　(學生活動)請同學們解下列方程

　　(1) (2) ①

　　第一題口答，第二題一個學生板書，其他做作業本，目的檢驗學生對上節課知識的掌握情況。

　　你會解下面這個方程嗎?

　　(3) ②

　　讓學生總結什么樣的方程可以使用直接開平方法求解。

　　上面的方程都能化成x2=p或(mx+n)2=p(p≥0)的形式，那么可得

　　x=± 或mx+n=± (p≥0).

　　【活動方略】

　　教師演示課件，給出題目.學生根據所學知識解答問題.

　　【設計意圖】

　　復習直接開門平方法，解形如(mx+n)2=p(p≥0)的形式的方程，為繼續學習引入作好鋪墊.

　　二、探索新知

　　(一)提出問題

　　你能用直接開平方法解(1) ③嗎?

　　生：將方程③左右兩邊都加4，就是剛才做的第②題。

　　師：也就是說通過加4實現了什么樣的目的?

　　生：使方程的左邊變為完全平方的形式，從而可以用直接開平方法求解。

　　即，即 ……

　　提出配方的概念：

　　這種通過配成完全平方的`形式來求解初一元二次方程的解的方法，我們把它稱為配方法解一元二次方程。

　　提問：你會怎么解 ④?

　　生：兩邊同時加4.

　　師：很好，不論是解③還是解④，大家的目標很統一，都是想通過配方將方程的左邊變為完全平方的形式，右邊為非負數，也就是化歸為可以利用直接開平方法求解的方程的形式，化歸思想是數學中非常重要的思想。很顯然，在解這兩題過程中有一步是非常重要的，哪一步?

　　生：配方。

　　(二)合作探究：

　　師：那配方是否有規律可循呢?下面我們一起來探究一下

　　提出問題：那方程兩邊同時加上的的這個數有沒有什么規律呢，也就是配方配上的這個數有什么規律呢?我們一起來做一下下面這組題。

　　練習：填上適當的數或式，使下列各等式成立：

　　(1) = ( )2

　　(2) = ( )2

　　(3) =( )2

　　觀察上面各式的特點，1)二次項系數都是1，

　　2)都只含有x的二次項和一次項

　　3)都要化為完全平方的形式

　　根據完全平方公式的特點，我們必須填上一個常數，而且這個常數等于一次項系數的一半的平方。

　　即： = ( )2

　　因此我們發現若一個完全平方式只給出二次項與一次項，且二次項系數為1時，我們的配方有規律可循，只要加上一次項系數的一半的平方，就能配成完全平方的形式。那我們再回過頭來解，你會怎么解呢?

　　教師啟發引導學生得出二次項系數為1的一元二次方程的解法：

　　1、移項：將常數項移到方程的右邊，使方程的左邊只剩下二次項和一次項

　　2、配方：方程左右兩邊同時加上一次項系數一半的平方，使方程的左邊能化為完全平方的形式

　　3、變形：左邊因式分解，右邊合并同類項;

　　4、利用直接開平方法求解。

　　現在我和你們一起來實戰練習一下

　　x2+6x-16=0，教師規范解題步驟

　　移項得：x2+6x=16

　　配方得： x2+6x+9=16+9，

　　即

　　老師活動：

　　在學生討論方程x2+6x=16的解法時，注意引導學生根據化歸的思想，利用配方的方法解決問題，進而體會配方法解方程的一般步驟.

　　隨堂練習：

　　現在我要檢驗一下大家對配方法解二次項系數為1的一元二次方程的掌握情況

　　練習：利用配方法解下列方程

　　(1)x2-8x + 1 = 0;(2) (3)

　　學生首先獨立思考，自主探索，然后交流配方時的規律.經過分析(1)中經過移項可以化為，為了使方程的左邊變為完全平方式，可以在方程兩邊同時加上42，得到，得到(x-4)2=15;

　　做完的同學做下面3題

　　(4)-x2+8x=1;(5) (6)

　　【活動方略】學生活動：

　　(4)中二次項系數是-1，此時可以首先把方程的兩邊同時除以二次項系數-1，然后再進行配方，

　　(5)中二次項系數不是1，方程兩邊先除以4，再移項發現就是第(2)題，按照(2)的方式進行處理.

　　(6)可通過變形化為(3)處理

　　在解這三題的過程中，再次讓學生體會化歸的思想

　　教師活動：

　　在學生解決問題的過程中，適時讓學生討論解決遇到的問題(比如遇到二次項系數不是1的情況該如何處理)，然后讓學生分析利用配方法解方程時應該遵循的步驟：

　　(1)系數化1：二次項系數化為1

　　(2)移項：把方程的常數項通過移項移到方程的右邊;

　　(3)配方：方程兩邊同時加上一次項系數一半的平方;

　　(4)變形：左邊因式分解，右邊合并同類項;

　　(5)直接開平方求解.

　　【設計意圖】主體探究、通過解幾個具體的方程，歸納作配方法解題的一般過程.

　　三、知識應用，挑戰自我

　　1、書本問題：要使一塊矩形場地的長比寬多6 cm，并且面積為16 cm2，場地的長和寬分別是多少?

　　2、利用配方法解方程

　　( )

　　思考：利用配方法解一元二次方程

　　【設計意圖】檢查學生對基礎知識的掌握情況.

　　【設計意圖】從特殊到一般，為下節課做鋪墊。

　　四、課堂總結

　　1.問題：

　　本節你遇到了什么問題?在解決問題的過程中你采取了什么方法?

　　如果一個一元二次方程不能直接開平方解，可把方程化為左邊是含有x的完全平方形式，右邊是非負數，再開平方降次解。這種通過配成完全平方式的形式解一元二次方程的方法，叫作配方法.

　　2.作業：每課一練

　　【活動方略】教師引導學生歸納小結，學生反思學習和解決問題的過程.

　　學生獨立完成作業，教師批改、總結.

　　【設計意圖】通過歸納總結，課外作業，使學生優化概念，內化知識

教學計劃篇2

　　一、學生基本情況分析：

　　本學期，我擔任的是二年級段的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一學期了，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.

　　二、教學目的要求及重難點

　　1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。

　　2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的'發展。

　　3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

　　4、了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。

　　三、教學的具體措施與要求

　　(一)創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用

　　1、創設情境，激趣導入

　　黑格爾說過：“音樂是情感的藝術�！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果。”在教學過程中，教師應根據教學需要，創設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。

　　2、利用教具，培養興趣

　　烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。”

　　教學中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

教學計劃篇3

　　一．同學情況分析

　　我班共有同學59人，其中女生23人，男生36人。本班同學學習努力，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養同學良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

　　二、指導思想

　　《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準為依據編寫的。這本教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視同學知識的積累情況，更要著眼于全面提高同學的語文素養，增強語文實踐能力，培養創新精神，促使同學全面發展。三、教材分析

　　這本共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字200個；生字表（二），要求會寫的字300；詞語表的詞語325個。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境，怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

　　這本要求認200個字、寫300個字。這本教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內容。2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排，促進同學學習方式的轉變。5、保持“語文園地”的`框架結構，加強內容的整合和創新。6、完善圖像系統，注重圖文并茂。四、學習目標

　　1．在語文學習中，體現8個專題的思想。

　　2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

　　3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫，用毛筆仿影。

　　4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5．繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6．學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　7．初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

　　8．繼續學習略讀，粗知文章大意。

　　9．積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。

　　10．繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

　　13．結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。五、教學措施

　　1、嚴格要求同學，持之以恒地堅持下來，使同學逐步養成良好的學習習慣。

　　2、注意把握教材之間的聯系，把教材與同學生活實際聯系起來。

　　3、充分利用一切教育資源。

　　4、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。六、課題研究方向:繼續進行作文片斷的練習。七、增優補差

　　為優等生多創造機會，鍛煉他們的心理素質與創新能力，對差生加強學習習慣的培養及基礎知識的學習

教學計劃篇4

　　一、指導思想

　　雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低。所以，現階段最重要的是激發學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。

　　二、班級基本情況：

　　本學期我擔任七年級的英語課。絕大多數學生雖然小學階段都學過英語，但大部分學生的英語基礎都比較差。缺少學習的主動性和熱情，自覺性也較差，相應的學習習慣也較差，對學習英語有為難情緒。針對這些情況，在本學期的英語教學中，本人將致力于：一方面，應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語學習的興趣;讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調動學生的.學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學方式，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所提高，有所進步。

　　三、七年級上冊英語教學重、難點：

　　(一)、語法知識點.

　　1.一般疑問句及回答;

　　2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

　　3.名詞復數的變化;

　　4.方位介詞;

　　5.特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

　　6.實義動詞的第三人稱單數及變化;

　　7、名詞所有格;

　　8、一般現在時

　　9、時間表達法;

　　(二)、交際用語。