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詞塊在英語寫作中的優勢分析
詞塊在英語寫作中的優勢分析
歐陽紅燕
（湖南省宜章縣第三中學）
摘 要：一直以來，在英語教學中沿襲著單詞和語法為主的教學方式，忽視詞塊練習。結合教學實踐淺析詞塊教學在初中英語習作中的優勢。
關鍵詞：詞塊教學；初中英語；習作
我國英語教學普遍存在一種怪相，即高度重視單詞和語法教學，詞塊練習沒有走進許多英語教師的思考和實踐中。特別是在提高初中英語寫作水平的教學環節中，詞塊應有的作用沒有被充分發揮。
一、“詞塊”概念
所謂詞塊，它其實是一種詞匯現象，處于傳統詞匯和句法中間，綜合了形式與功能。日常使用率較高，較之根據語法規則組合而成的詞匯更清晰。詞塊雖然沒有固定形式，卻擁有相對的格式和功能。（1）預制性。英語里面有百分之九十的詞塊，它們在語言的自然發展中約定俗成。（2）約定性。正是因為詞塊的搭配源自于社會特定慣例，所以在學習使用中被稱之為固定的用法。（3）語法、語義和語境三體合一。學習者在使用詞塊時，不必要再在語法上浪費精力和時間。不同詞塊在不同環境中用法不一，或表示請求、問候等語氣。
二、“詞塊”的優勢
1.有助于提高運用語言的專業性
之所以學生在寫作中不能習慣地運用英語知識進行表達，主要是因為學生還沒有形成習慣。傳統教學法只重視單詞的形與義。當學生需要表達時只能借助語法規則進行組合，問題是學生對英語的表達方式不明確，唯有用母語語法進行組織。對于此，教師在教學中要積極引導學生加強詞塊記憶，逐漸在習作中減少母語負遷移現象，讓寫出來的句子更有“英語味”。
2.有助于提高運用語言的準確性
因為詞塊的語法結構較為穩定，語用環境比較特定以及搭配形式相對穩固，所以詞塊學習能夠提高學生運用語言的準確性。在不斷的學習中，引導學生把握詞塊語法規則并加以訓練，繼續引導學生使用、擴大這種語法規則。在具體寫作過程中，學生只需要從腦海中提取相應的詞塊進行二次組合，便能夠快速表達出所需的句子。如需表達“信上寫著”時，大多數學生會錯用write，但是引導學生當成詞塊來表達，顯然學生就不會犯錯。
3.有助于提高語言運用的連貫性
文從字順是衡量文章是否優美的重要標準，英語習作也不例外。句子之間能否使用恰當的詞語來鏈接，對于英語寫作的邏輯性較為關鍵。在英語中，起到銜接的詞塊數量多且作用不同。如起到轉折作用的on the contrary，however；起到舉例作用的for example，for instance;起到總結作用有in short，in a word；起到遞進作用的what’s more，in addition等。熟練運用這些詞塊對于加強句子、段落之間的聯系和文章前后連貫性，會起到很大作用。
4.有助于提高英語寫作的組織性
英語中有一大部分的詞塊句式固定，能夠為學生快速搭建文章架構和組織段落給予較大幫助。還可以結合框架類文章進行個性設計，讓學生背誦詞塊在框架中“填充”，進而達到改進作文水平的目的。這樣，既可以避免習作中主題句忽略問題，又能熟練使用文章架構。
詞塊的最大功能就是容易地把句子、段落之間銜接起來，簡化英文習作難度，對于增進學生習作自信心有很大幫助。作為英語教師，要在加強研究詞塊教學理論，進一步豐富英語寫作的途徑和方法。
參考文獻：
［1］程菁華。培養詞塊學習和運用策略，提高學生寫作水平［J］。中小學英語教學與研究，2008（05）：35-38.
［2］陳紹林，朱曉端。淺談基于詞塊理論的中學英語口語教學［J］。中學外語教與學，2007（05）：42-43.
編輯 薄躍華
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