小學英語教學案例："糖"和"蜜"

小學英語教學案例："糖"和"蜜"

　　小學英語教學案例："糖"和"蜜"
　　
　　余新紅
　　
　　（重慶市涪陵區南沱鎮中心小學校）
　　
　　作為英語教師，選擇在恰當的時間適時給學生一些驚喜和滿足，可以極大地增強學生學習英語的興趣和自信心，讓學生收獲成就感，從而激發學生學習英語的動力，找到學習英語的方法，對英語教學有很大的幫助。這是我上完某節英語課后的深刻感想。
　　
　　今天我給五年級學生上英語課，課題是《At the Grocer’s》，主要教授一些文具單詞和量詞短語，如，pens,crayons,ink,glue,paper等。在教ink這個單詞的時候，為了達到鞏固新知，復習舊知，并和生活緊密聯系起來，體現英語來源于生活，又回歸于生活的目的，我讓學生用以前所學的顏色單詞組成了三個短語：red ink,black ink,blue ink,并一一呈現實物，讓學生鞏固練習。
　　
　　學生在操練完這三個短語后，接著就學習新單詞glue.在教學這個新單詞之前，我沒有急于教授，而是讓學生仔細觀察。通過觀察，有學生立馬就說：這個單詞和blue好相像哦。經過這位學生的點撥，其余學生也發現了，立即隨聲附和。我認真地表揚了他：Good,you are very clever!同時，我把這兩個單詞板書在一起，讓學生進行再次對比，并鼓勵學生自己朗讀。有的學生立刻大膽地就讀出來了，而且非常正確，由blue一下子就過渡到了glue.我鼓勵全班學生一起為自己鼓掌。他們都很詫異，原來這個單詞這么簡單就讀出來了。學生們興奮極了，個個臉上閃耀著高興和得意，而且這樣的拼讀比老師機械的教讀效果好得多。
　　
　　看到這一幕，我知道給學生打氣，讓他們增強學習興趣的時機到了。抓住這樣一個良好的教育契機，我繼續告訴學生："英語單詞有時并沒有你們想象中那么難學、難記，只要你做學習的有心人，認真找方法，細心找規律，并學會知識的遷移，再舉一反三，就會輕輕松松記住單詞。你們看，這個單詞，不用老師教，你們自己通過觀察，大膽嘗試就會了，你們真棒！"學生一聽我給他們這么高的評價，而且也的確嘗到了自學英語單詞成功的甜頭，一種自豪的成就感滿滿地寫在了他們的臉上，學習英語的興趣一下子就提高了。
　　
　　這節英語課無論是老師，還是學生都感覺特別輕松愉快，學習效果也特別好。我想也許今天我給學生的是一塊"糖",但學生吃到的是一塊"蜜".他們學到的不僅僅是一種拼讀單詞的方法，更重要的是他們感受到了學習英語的樂趣，有了學習的成就感，增強了學習的動力和信心，對他們今后的學習將有著極大的幫助。
　　

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