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做一名智慧型的“懶”老師
做一名智慧型的“懶”老師文/周愛芬
做一名懶老師，要懶得有道理，言行可懶，思想不能懶，要多靜觀，多思考，多旁敲側擊，要智慧地“懶”.只要宏觀調控，絕不事事都做，要信任學生，學生就會展現出他們無限的潛力，給你驚喜。
或許大家都聽說過這樣一個小故事：孩子摔倒了，美國媽媽走過去，鼓勵孩子自己爬起來；非洲媽媽則假裝摔倒，然后和孩子一起爬起來；而中國媽媽連忙跑過去，把孩子扶起來，然后用腳拼命蹬地，同時對著地板說：“踩死你！踩死你！”人常說，巧母有拙女。往往是懶散媽媽的孩子心靈手巧，生活能力很強，那是因為：（1）生活所迫；（2）孩子不受約束，可以大膽嘗試、摸索，從而學會了很多生活的技能。而勤快媽媽經常挑剔孩子干的一切都達不到她的標準，繼而把孩子的一切全包。這個故事給了我很大的啟發：要向美國媽媽學習，做一名智慧型的“懶”老師。
作為一名教師，每天都循環于備課、上課、改作業、處理班內事務等一系列繁瑣的事情中，其中的辛苦不言而喻；而學生卻精力旺盛、極富表現欲，我們何不偷偷懶？能說的讓學生說，能辯的讓學生辯，能想的讓學生想，能動手的讓學生動手，教師畫龍點睛，適當引導。這樣，學生學好了，教師也輕松了。
學生在學習一篇新的課文時，我讓學生先完成預習：邊讀邊圈點，圈出文中的生字、新詞，借助字典完成文字疏通工作，進而在默讀幾遍課文后，對詞句評點一番，好的，妙的，不理解的，都用事先規定的不同符號標出來，對程度一般的學生，只要求做出記號，而對程度較好的學生，可要求其試著寫出好在哪里，為什么，并試著對不理解的地方提出問題。
而作為一名語文老師，作文的批改是一個龐大的工程，怎么偷懶呢？
1.選一篇習作集體講評。讓學生將一篇習作抄寫在黑板上，并根據習作要求修改，也就是示范批改作文。我適時引導學生，找文章的好詞好句，學習文章的描寫方法。
2.同桌批改，用鉛筆。批注式的閱讀，好在哪兒？說清理由，問題在哪兒？提出意見。
3.學生自主在文章后修改。
4.小組內互改，評選出優秀的文章，并進行點評。
要想做一名智慧型的“懶”老師，就應教給學生學習的方法，讓學生自己多去主動學習，而不是被動地接受老師長篇大論的灌輸。老師要充分相信每一位學生的能力。教學也是由“教”到“不教”,放手讓學生自主學習、合作探究、取長補短，在一次次跌倒、起來、再跌倒、起來中成長、成人、成才。我感覺做一名智慧型的“懶”老師，真的很幸福！
（作者單位河南省新鄉市延津縣僧固鄉李僧固學校）
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