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淺談班會課的上法
淺談班會課的上法文\梁彥卿
摘 要：班會課，大多數(shù)情況都是班主任集編著、導(dǎo)演、主角于一身，學(xué)生是配角、觀眾。每周一的班會課上，大家的習(xí)慣做法是班主任布置一些學(xué)校要求做的事務(wù)，指出一周內(nèi)存在的問題，批評某個學(xué)生，要求學(xué)生以后應(yīng)該如何做等等，班主任在唱獨角戲，學(xué)生在下面似聽非聽，索然無味，不但效果差，久而久之，學(xué)生會對班會課產(chǎn)生厭煩的情緒，失去了班會課的作用和教育意義。就如何上好班會課提出了一些看法。
關(guān)鍵詞：班主任；班會課；教育目標(biāo)
我想應(yīng)該讓每一節(jié)班會課都有主題，但不是盲目的。主題班會是班主任圍繞特定的主題對學(xué)生進(jìn)行思想和道德品質(zhì)教育的一種很重要的形式，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的有效途徑。卓有成效的主題班會能夠使學(xué)生形成健全的班級集體和正確的集體輿論，能夠培養(yǎng)學(xué)生對集體的榮譽感和責(zé)任心，能夠進(jìn)一步滿足學(xué)生德、智、體、美、勞各方面的要求，并能夠發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性和獨立工作能力，組織好班會課是班主任工作極為重要的一個方面。在不斷的實踐中，我對班會課的上法總結(jié)了幾點看法：
一、明確教育目標(biāo)
每次的班會課都應(yīng)讓學(xué)生明確教育目標(biāo)，可以是近期目標(biāo)，是具體的，合乎班情，切實可行的，也可以是中期目標(biāo)或遠(yuǎn)期目標(biāo)，是具有鼓動性和號召力的。
二、確立教育內(nèi)容
對于班會課的教育內(nèi)容的選擇，一是配合學(xué)校的思想教育工作的實施，二是節(jié)日活動的開展，三是針對班上學(xué)生中帶有共性的問題為主題進(jìn)行討論，發(fā)揮集體的教育力量，使他們能正確認(rèn)識人生，培養(yǎng)他們的自信心和能力。
三、做到人人參與
教育必須落實在每個學(xué)生身上，幫助學(xué)生開發(fā)自己的潛能，挖掘他們身上特有的能力。班主任一方面可以通過班會指導(dǎo)學(xué)生工作，使他們在班會準(zhǔn)備過程中施展自己的才能，為班級集體服務(wù)，另一方面可以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才。班主任應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生人人主動參與，體現(xiàn)以學(xué)生為主的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的自制、自律、自理、自立和口頭表達(dá)能力。
四、形式要豐富多彩
班會課的形式要豐富多彩，可以有：討論、講座、游戲、競賽、小品表演、展覽、手抄報、參觀訪問等。
五、班主任的作用
盡管班會設(shè)計總的指導(dǎo)思想是要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，但班主任的主導(dǎo)作用不能放棄。對每一次的班會課，班主任應(yīng)把自己的教育思想告訴學(xué)生，具體操作放手讓學(xué)生去準(zhǔn)備。然后，班主任再對學(xué)生的設(shè)想加以指導(dǎo)，因為學(xué)生的思想深度不夠，表達(dá)能力也許欠缺，所以在活動中，班主任應(yīng)幫助學(xué)生提高對班會課意義的認(rèn)識，做出有指導(dǎo)性的總結(jié)。當(dāng)然，班主任的話要切中要害才行。
（作者單位 吉林省敦化市江源鎮(zhèn)學(xué)校）
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