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描摹使你筆下生花
描摹使你筆下生花文／向明康
描寫風景，如詩如畫；刻畫人物，形神畢肖；敘述情節，波瀾起伏；抒發情感，酣暢淋漓；表達思想，雋永深邃；表現生活，妙趣橫生……這就是描摹所獨具的藝術魅力。
什么是描摹？描摹是一種語言表達技巧。《現代漢語詞典》的解釋是： “用語言文字表現人或事物的形象、情狀、特性等。”如能嫻熟運用這種表達技巧，就能化抽象為具體，化無形為有形，化靜態為動態，化腐朽為神奇。
描摹不同于敘述。比如大家看到快餐店炒菜的一幕，一個同學說： “看，那家快餐店正在炒菜。”這是敘述。敘述語言通常只能告訴我們一種事實。如果用描摹來表達就大不一樣了：
快餐店里，掌勺的正忙個不停。鍋燒得通紅，油煎得滾熱，活鮮鮮的小白菜，往油鍋一倒，爆得脆響。鐵勺揮動，鐵鍋抖起，不到一分鐘，撈起來，水靈靈、香噴噴，同學們隔著鐵柵欄，饞得口水直往肚子里咽。
這是描摹的特有效果，不僅有事實，還有情節，有畫面，色、香、味、感一應俱全。描摹，無疑會使事物更加生動形象。
描摹常借比喻、比擬等修辭手段來實現。可以說，沒有修辭，就沒有描摹，就沒有形象生動可言。比如說“這里很靜”，這用的是敘述。這個“靜”給人的感覺是抽象的、不具體的。
如果說：“教室里很靜，只聽見筆和紙的摩擦沙沙作響。”這是描摹，寫出了靜的“模樣”，但給人的感覺不新鮮，因為誰都知道筆紙摩擦沙沙作響這種靜的“模樣”。請看俄國作家屠格涅夫是怎樣來描摹“靜”的：
四周是那么寧靜，你能聽見一百步外松鼠在枯枝上跳來跳去，斷枝掉下來，先微微鉤住另外的樹枝，然后落到疏松柔軟的草面上——永遠掉在那兒，靜靜地等待著腐爛。
靜是什么？在作家筆下，靜是松鼠在百步外枝頭跳的聲響，是枯枝掉下來鉤在另一樹枝上的晃動，是疏松柔軟的草坪，是永遠躺著的等待……
描摹的技巧把靜變得可聞可睹可觸可感了，而且給人的感覺是全新的，未曾體驗或未曾想到過的。
描摹的技巧在于巧用修辭，且修辭要突出一個“新”字：視角要新，設喻要新，給人的感覺要新穎獨特。人云亦云是不能給人以美的感覺和享受的。
描摹，需借助于聯想來實現。聯想，是將本體與喻體、本體和擬體對接起來，用數個喻體或擬體來展示描摹對象的一種思維方式。聯想也是一種輻射性思維，它從展現描摹對象的目標出發，舒展想象的翅膀，心騖八極，神游萬里，去尋找并選擇與描摹對象有相似特征的喻體或擬體。用文字表達出來，就形成一種眾星拱月之美，使抽象變得形象，單調變得豐滿。
比如，寫某校園里一尊無名雕塑，一位同學這樣寫道：
紅色的花崗巖，源于數十萬年前的火山爆發；那座時鐘定格在九點，升起的太陽呀，他們永遠年輕；那姿勢翩翩欲仙像要騰空飛去，往天堂看個究竟：看嫦娥跳舞，看吳剛伐桂，去赴蟠桃會，去品嘗太上老君八卦爐中的長生不老丹——不，也許他們并不浪漫，他們是要去太空做一個物理實驗，去火星尋找新的生命……
黃土高原的厚實，鳳池山的秀麗，校園那座無名雕塑是一中這部耐讀《春秋》的序。
本段聯想無比豐富，且有兩個喻眼： “天使”與“耐讀《春秋》的序”。想到“天使”這個比喻不難，而把一中喻為一部耐讀的《春秋》，且把進門即見的雕塑喻為這部《春秋》的序，就格外獨特、奇妙了。
描摹還要注意典型性。即寫人狀物既要突出其典型品質，又要突出其個性特征。
比如寫眼睛，說眸如一池秋水，眉若一彎新月。這樣寫雖好，但很俗氣，古人都這么寫，每一個人的眼睛都可以這么比喻。精妙的語言是要你對描述的個體有獨特的發現。請看徐志摩在《拜倫》一文中對拜倫雕像眼神的精湛描寫：
他沒有那樣驕傲的鋒芒的大眼，像是阿爾卑斯山南的藍天，像是威尼斯的落日，無限的高遠，無比的壯麗，人間萬花鏡似的展覽反映在他的圓眼中，只是一層鄙夷的薄翳。
作者抓住特定情景中的感受，借助于比喻，發揮想象，把拜倫眼神的深遠、壯麗刻畫得活靈活現，透露出詩人洞察大干世界的非凡氣質。
刻畫人物常常借助于描摹，以生動表現人物的典型細節與個性特征。請看一位作家筆下的牛頓：
牛頓27歲那年，向一位美麗的姑娘求婚，可是，他的心思忽然溜到另一境界里去了，他的頭腦中只剩下了無窮量的二項式定理。他緊緊地抓住了姑娘的手指，直往煙斗里塞，把她的一個手指當成煙斗的通條了。姑娘痛得大叫一聲，牛頓這才清醒過來。
他急忙向她道歉，姑娘卻扭轉頭悻悻地走了。望著離去的情人的背影，牛頓喃喃地說： “看來，我是該一輩子打光棍的！”
這段文字很耐讀，但通篇沒有一個華麗的辭藻。其文眼在于，牛頓把姑娘手指當煙斗通條的那個典型細節。
再看契訶夫筆下的胖女人：
“她的臉脹得發亮，皮膚已經不夠用了。睜眼的時候必須把嘴閉上，張嘴的時候必須把眼閉上。”
這段描摹很有獨特性。
總之，描摹是一種文字上的表達技巧，也是一種形象思維的藝術。如能在作文中正確運用它，必能增強文章的神韻和文采！
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