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優化教學方法構建高效英語課堂
優化教學方法構建高效英語課堂文/楊全康
摘 要：英語教學中復習和新知識的教學是一個重要的步驟，在把握教材的基礎上去培養學生的創新能力。就這個問題做了一點嘗試性的探索。
關鍵詞：高效課堂；初中英語；教學方法
初中英語教材圖文并茂，充滿趣味性，對于初中生英語口語表達能力的培養和訓練具有極大的促進作用。通過什么樣的措施和途徑切實提高初中英語課堂的實效是擺在所有初中英語教師面前的一個重要課題。下面談談自己的做法。
一、教學過程的改革
1.優化教學伊始的氛圍
教學伊始，往往是贏得教學成功的關鍵，教師組織動員學生，集中注意力，眼、耳、腦、手并用，使學生很快進入英語學習的狀態。
比如，人教版九年級Unit 1 How do you study for a test？的教學案例，教師和學生對暑假生活的回憶，拉開新課學習的序幕。
Step 1:Warm-up
（1）Greetings.
（2）Ask some students about their summer holiday.
（Teacher shows a flashcard with the word Shanghai and asks one student.）
Teacher shows the others and teaches the word “flashcard” to the students.
Step 2：Revision
Read and translate some words they have learned.
2.優化知識呈現的方式
新知識的呈現是教學的核心內容，教師可以采取多種方式呈現新內容，如創設情境、媒體呈現、動作呈現等多種方式，呈現的語言要準確、清楚、規范，使學生的注意力集中在教學中。
3.重視總結的高度
總結能幫助學生梳理本節課的知識，提升學生歸納總結的能力，是一節課的點睛之筆。所以，總結的方式要多樣化。如，學生單獨總結、師生共同總結、口頭總結等。
二、教學方法的改革
1.重視學生的英語聽力訓練
學生學習英語一方面是為了說，一方面也是為了聽。因此，聽力教學在英語教學中非常重要。學生學習能力的高低與聽力的高低有直接關系，英語教學中重視聽力教學，一直是任課教師重視和關注的內容，也是廣大教師一直致力于研究和探索的問。
2.重視學生英語的閱讀能力
閱讀是學生英語學習的一項基本功，英語交流的一個重要內容就是英語閱讀，激發學生英語閱讀的興趣，提高學生的英語閱讀能力。所以，在句型的學習和篇章的學習中要加強閱讀能力的學習與培養。
創新的教學可以產生創新的效果，新時期教育的主題就是發展，是能力的培養。因此，教師在教學中要優化教學方法和教學形式，力圖給學生一個民主和諧的學習環境，一個充滿趣味的富有生氣的課堂。這樣才可以培養出具有創新意識和能力的學生。
參考文獻：
曹強。構建初中英語“高效課堂”教學模式的探討［Ｊ］。教育教學論壇，2011（07）。
（作者單位 貴州省關嶺縣花江鎮花江中學）
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