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師范學(xué)校圖書館圖書資料管理模式初探
師范學(xué)校圖書館圖書資料管理模式初探文/王 麗
摘 要：師范學(xué)校圖書館是全國(guó)圖書館資源的一個(gè)部分，現(xiàn)在許多大型圖書館的改革與建設(shè)特別是一些重點(diǎn)高等院校的圖書館，已經(jīng)為師范學(xué)校圖書館的改革和建設(shè)提供了可借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過對(duì)師范學(xué)校圖書館管理現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)要概括，并針對(duì)師范學(xué)校圖書館圖書管理模式改革方案提出一些獨(dú)特見解，旨在提升我國(guó)師范學(xué)校圖書館的服務(wù)水平。
關(guān)鍵詞：師范學(xué)校；圖書館；管理模式
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)知識(shí)的尊重程度也不斷加深，我國(guó)中等師范學(xué)校的發(fā)展規(guī)模也不斷加快，學(xué)生追求知識(shí)的熱情也越來越高漲，在這種新形勢(shì)下，師范學(xué)校圖書館作為傳播知識(shí)，也是學(xué)校教學(xué)文獻(xiàn)資源參考中心和信息交流中心的地方，就不得不思考如何來做好校園圖書館資源的管理水平和服務(wù)水平這個(gè)亟待解決的問題。
一、我國(guó)師范學(xué)校圖書館管理的現(xiàn)狀
師范學(xué)校圖書館和其他高等院校圖書館一樣，在近二十年中得到較大發(fā)展，國(guó)家在圖書館建設(shè)的規(guī)模上加大投入，很多學(xué)校都新建館舍，甚至圖書館成為學(xué)校的地標(biāo)性建筑，且其中圖書文獻(xiàn)資料也有了及時(shí)的更新，雖然師范學(xué)校圖書館總體上有較大進(jìn)步，但仍有些地方值得改善。
1.由于師范學(xué)校專業(yè)設(shè)置單一，從而注定其在圖書館藏書、文獻(xiàn)資料等方面的圖書情報(bào)搜集能力較弱。
2.鑒于師范學(xué)校學(xué)生在圖書館通常只是借點(diǎn)閱讀書籍或文獻(xiàn)資料閱讀，注定其對(duì)圖書館的服務(wù)要求較為低端。
3.師范學(xué)校作為培養(yǎng)教師人才，其教學(xué)重點(diǎn)在學(xué)生的教學(xué)能力的培養(yǎng)上，同時(shí)也要求學(xué)生掌握一些理論知識(shí)，因而在科研方面的要求相對(duì)來說很低，所以師范學(xué)校圖書館在提供科研跟蹤服務(wù)上的能力較差。
二、師范學(xué)校圖書館的圖書管理模式改革和發(fā)展
師范學(xué)校圖書館是全國(guó)圖書館資源的一個(gè)部分，現(xiàn)在許多大型圖書館的改革與建設(shè)特別是一些重點(diǎn)高等院校的圖書館已經(jīng)為師范學(xué)校圖書館的改革和建設(shè)提供了可借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。但這些經(jīng)驗(yàn)也不是直接搬來就能用的，師范學(xué)校和高等院校之間存在著
較大區(qū)別，因此必須將他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與師范學(xué)校的特點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，創(chuàng)造出一條適合師范學(xué)校圖書館的改革之路。
1.摒棄傳統(tǒng)觀念
做任何事都要有跟隨時(shí)代腳步的觀念，才能獲得成功。同樣在師范學(xué)校圖書館管理模式改革上也是一樣的。首先要摒棄傳統(tǒng)
觀念。
（1）師范學(xué)校應(yīng)把單純圖書館變成圖書情報(bào)信息中心
通過調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)人均認(rèn)為圖書館就是一個(gè)存放圖書資料等供學(xué)生借閱的地方，這是因?yàn)閷W(xué)生均只有需要借閱書籍或自習(xí)的時(shí)候才會(huì)想到去圖書館，學(xué)生通常對(duì)圖書館沒要更高的服務(wù)要求，即使有也不會(huì)想到學(xué)校會(huì)給他們提供，圖書情報(bào)作為各國(guó)掌握最新的最重要的技術(shù)或數(shù)據(jù)的一種手段，圖書館作為書籍收藏和收集圖書情報(bào)信息的機(jī)構(gòu)有必要讓管理者、服務(wù)者以及學(xué)生了解圖書館的功能，并積極向?qū)W生提供服務(wù)。
（2）改變服務(wù)方式
由于圖書管理人員通常習(xí)慣教師或?qū)W生上門借書或搜集相關(guān)文獻(xiàn)資料，管理人員只需對(duì)書籍借還及書籍回歸原位進(jìn)行整理。然而在數(shù)字化的背景下，這種模式已成為師范學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量的障礙之一，因此要求師范學(xué)校圖書館盡快改變服務(wù)方式，通過在線收集教師或?qū)W生文獻(xiàn)資料要求，進(jìn)行資料整理并反饋給他們，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
（3）樹立為學(xué)校培養(yǎng)全面型教學(xué)人才提供平臺(tái)
現(xiàn)在由于科技進(jìn)步，不論是小學(xué)還是中學(xué)在教學(xué)過程中均或多或少地采用了一些科技化的教學(xué)手段，因此對(duì)教師也提出了較高的要求，從而間接要求師范學(xué)校在培養(yǎng)教師時(shí)要注意全面型教師人才的培養(yǎng)，特別是計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)等等，因此師范學(xué)校圖書館在配置資源時(shí)應(yīng)實(shí)現(xiàn)寬口徑的配置。
2.精簡(jiǎn)內(nèi)部管理
所謂精簡(jiǎn)內(nèi)部管理就是對(duì)師范學(xué)校圖書館館員的素質(zhì)進(jìn)行提高，讓他們形成一種誠(chéng)懇的服務(wù)態(tài)度，并對(duì)內(nèi)部經(jīng)費(fèi)進(jìn)行精打細(xì)算，盡量把錢用到提升服務(wù)質(zhì)量上去。
（1）著重提高館員素質(zhì)
通常師范學(xué)校的圖書館館員由于長(zhǎng)期工作在學(xué)生上門借書，自己不用主動(dòng)提供任何服務(wù)的閑散工作環(huán)境中，因此很多館員的惰性就慢慢生根發(fā)芽了，對(duì)于學(xué)生提出的要求不情愿地提供幫助，因此要注重提升館員的服務(wù)質(zhì)量。
（2）改革圖書館經(jīng)費(fèi)安排及使用情況
圖書館作為一個(gè)教學(xué)的輔助機(jī)構(gòu)，要求圖書館在經(jīng)費(fèi)的安排和使用上要把錢用到最需要的地方。
3.與其他高校圖書館實(shí)行在線共享
由于師范學(xué)校圖書館在經(jīng)費(fèi)和規(guī)模上都不能與其他高等院校相提并論，因此，為了提高師范學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，合理利用圖書資源，在信息化時(shí)代，可以通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)行館際合作，讓各圖書館擁有的資源實(shí)現(xiàn)共享，各圖書館將所需資源掛上平臺(tái)，有這份資源的圖書館看見后就可以提供幫助。
師范學(xué)校圖書館作為我國(guó)圖書館系統(tǒng)的子單元，目前其管理模式還存在著缺陷，為了提高師范學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，就要求師范學(xué)校圖書館在管理模式改革中進(jìn)行不斷摸索，把圖書館做成一個(gè)服
務(wù)學(xué)生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)科研的平臺(tái)。
（作者單位 山東省臨邑師范學(xué)校）
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