發揮思想政治教育功效提升大學生精神文化需求

發揮思想政治教育功效提升大學生精神文化需求

　　發揮思想政治教育功效提升大學生精神文化需求
　　
　　曹雪飛
　　
　　（大連藝術學院基礎部，遼寧大連 116600）
　　
　　摘要：當前大學生的精神文化需求包括了信念需求、求知需求、尊重需求等多個方面。通過高校的思想政治教育工作，有助于引導大學生精神文化需求的走向。為了滿足大學生的精神文化需求，要大力推進紅色網站的建設、倡導正確的文化消費觀和發揮思政課對主流價值的宣傳作用。
　　
　　關鍵詞：大學生；精神文化需求；思想政治教育
　　
　　精神文化需求是人維護和滿足自我精神世界存在和實現自我全面發展的主觀欲望和實踐沖動。它可以反映出人在理想信念、思維方式、價值觀念、知識選擇、倫理觀念等方面的追求和認同。大學生的精神文化需求是指大學生在學習和生活的實踐中產生的，在政治素養、求知求學、獲得尊重、交往娛樂、情感等方面產生的訴求，可以表現為信念需求、求知需求、尊重需求、交友娛樂需求、情感需求等，是一個多維度的復雜系統。它反映出大學生在社會生活中實現自我、滿足發展、體現價值的追求和夙愿。
　　
　　一、大學生的精神文化需求現狀
　　
　　大學生對待生活積極樂觀，有著強烈的自我實現的愿望和期許；他們渴望通過自身的努力獲得成功來證明自己，有著強烈的想要獲得他人尊重的需要；他們思維活躍，好動活潑，多才多藝，有著強烈的表現欲望。因此，從大學生的實際情況來看，他們需要形式豐富多彩、內容更具生活化、體現他們個性特點和具有人性化的精神文化。
　　
　　（一）信念的需求
　　
　　信念是認知、情感和意志的有機統一體，是人們在一定的認識基礎上確立的對某種思想或事物堅信不疑并身體力行的心理態度和精神狀態。信念是高層次的精神文化需求，它激勵和支持人按照自己深信的觀點和準則去行動，是一種崇高而強大的精神力量，信念能使人迸發出積極性和堅強的毅力，也能使人爆發出巨大的勇氣和能量。堅持不同的信念，就有不同的行為指南和內在支柱。大學生很想通過自己的努力來證明自己和取得他人的認可，并獲得成功。一個人的成功往往與他堅定的信念是分不開的。大學生作為社會主義未來的建設者和接班人，在他們頭腦中有著建設社會主義的使命感和責任感。所以，大學生需要有堅定的信念來支持他們理想的實現，他們有著強烈的信念需求，主要表現為對政治道德素養的追求。
　　
　　（二）求知的需求
　　
　　求知需求是指大學生為達到成才的目的而產生的對知識、信息、書籍的渴求。學習是大學生的基本任務，也是他們的基本需求。大學的學習與中學相比，發生了很大的變化，學習的專業性更強，而且大學生在大學時期學習得到的知識和技能會直接影響到他們未來的就業和發展。作為學生來講，求知的需求是毋庸置疑的。無論是出于對未來就業的考慮，還是出于提高自身素質的考慮，求知的需求是急切的，也是現實的。
　　
　　（三）尊重的需求
　　
　　每個大學生都需要他人給予尊重，總喜歡別人關注自己。人有著高度發展的自我意識，當得到尊重、關注之際，他們就有一種精神上的滿足，就會得到美的享受和體會到生活的價值。自尊和他尊都是較高層次的精神文化需求。 (范文先生網　m.baimashangsha.com) 尊重的需求與成就的需求有著很大的相關性。每個人都需要在學習、工作和生活中成就一些事情，自尊心和自信心才能建立起來。當前大學生一般個性較強，在與他人相處的時候難免會發生一些不愉快，尊重的需求是他們在交往的過程中逐步形成的一種心理傾向，包括自尊心想要獲得滿足和希望獲得他人的尊重。
　　
　　二、思想政治教育在滿足大學生精神文化需求中的作用
　　
　　思想政治教育對塑造人的全面素質、促進人的全面而自由的發展，起著重要的作用。通過思想政治教育可以引導人的思想和行為，激發人的精神動力，塑造個體人格，規范個體的思想和行為。思想政治教育可以傳遞給大學生正確的信念，引導著大學生的精神文化需求的走向，而且可以滿足大學生在精神文化需求中實現自己的渴望。
　　
　　（一）思想政治教育有助于引導大學生精神文化需求的政治方向
　　
　　引導政治方向就是運用啟發、動員、教育、監督、批評等方式，把人們的思想和行為引導到符合社會發展要求的正確方向上來。精神文化需求是與一定的社會現實相聯系的，大學生的信念受家庭、社會和教育者的影響。在市場經濟條件下，有些大學生受到了錯誤思潮和不良風氣的影響，甚至有些大學生信奉“理想理想有利就想，前途前途有錢就圖”。這樣的信念顯然與社會主義精神文明背道而馳。通過思想政治教育能夠使學生正確認識當前的社會現實，使他們能夠自覺抵制錯誤思潮的影響，能夠明辨是非，滿足大學生提升政治素養的精神文化需求，保證大學生精神文化需求的社會主義方向。
　　
　　（二）思想政治教育有助于大學生自身價值的實現
　　
　　大學生思想政治教育的終極目的是實現人的全面而自由的發展，思想政治教育所關注的是人的本質、人的價值、人生意義和人生目的等本質性的問題，始終是與人的幸福、自由、尊嚴和解放等終極價值相聯系的。隨著心理的成熟以及對未來發展的良好預期，大學生在精神文化需求層面對職業生涯發展的規劃、人生價值實現的途徑以及自身素質提高的方法有著強烈的追求，渴望獲得最終的自我實現。大學生思想政治教育的目的與大學生自我發展的要求是相契合的。在大學生思想政治教育過程中，要把工作具體體現在服務落實到全面滿足大學生精神文化、思想需求和提高大學生的精神生活質量上。這樣既能夠幫助大學生完成對自我發展與實現的愿望，使他們獲得崇高感、價值感和幸福感，同時也實現了高校大學生思想政治教育的終極目的。
　　
　　（三）思想政治教育有助于大學生完整人格的塑造
　　
　　思想政治教育是專門做人的思想工作的。思想政治教育堅持對人的高度重視的理念，突出人文關懷在大學生思想政治教育中的價值，能夠動之以情、關注人的情感和多方面的需求，重視人的興趣、動機、情感、意志、毅力、靈感和性格等非智力因素，即塑造主體的完整人格。通過情感的溝通以及思想的交流，以及對個體的尊重，不僅可以使大學生愿意從心底接受大學生思想政治教育工作者的工作方法，更能夠自覺地把接受到的科學的世界觀、人生觀和價值觀轉化為日后實現自我發展的內在力量，促使大學生向著符合社會發展、符合人的個性化和全面發展的要求邁進。
　　
　　三、改進思想政治教育，滿足大學生的精神文化需求
　　
　　（一）加強網絡管理，推進紅色網站建設
　　
　　要滿足大學生的精神文化需求，網絡是必不可少的重要途徑。高校應占領思想政治教育的新陣地，建設一批融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的“紅色網站”，牢牢掌握網絡思想政治教育的主動權。通過開設經典電影欣賞、名師講壇、科學常識、人生哲理等網上課堂，使“紅色網站”真正成為大學生的精神家園，成為傳播先進文化的新渠道。同時還可以建立師生進行心靈對話的網絡平臺，邀請有著豐富社會閱歷和生命感悟的優秀教師擔當大學生的導師，隨時與大學生進行互動溝通，真正平等獨立地交流思想、交流情感等等，避免不良思想文化通過網絡對大學生進行滲透。
　　
　　（二）用科學的價值觀引領大學生的精神文化消費
　　
　　大學生的精神文化消費，是指大學生為滿足個體的精神文化需要對精神文化產品及精神文化性勞務的占有、欣賞和使用等。高校要高度重視大學生精神文化消費觀的研究與探討，提高大學生對精神文化產品的鑒別欣賞能力。當前文化產品種類繁多，低格調的文化產品嚴重損害著一些大學生的身心健康。高校可以通過舉辦系列精神文化產品的知識專題講座，加強對精神文化消費選擇性的引導，提高大學生對精神文化產品的鑒別能力。同時，必須用科學的價值觀、人生觀、審美觀、消費觀來指導大學生樹立正確的精神文化消費觀，把精神消費同樹立遠大的理想、高尚的品德、高雅的情操、崇高的精神境界結合起來。在精神文化消費中，要引導大學生在消費生活中追求高層次的精神價值。要提高高品位的精神文化消費的比重，要用高層次的精神文化消費來引導自己、塑造自己、發展自己，逐步建立文明、健康、科學的生活方式。此外，要在大學生的思想當中形成健康文明的精神文化消費觀念。高雅的情操不僅能促進大學生的身心健康和全面發展，而且有利于樹立良好的學風、校風。
　　
　　（三）發揮思想政治理論課主渠道的功能，滿足大學生的信念需求
　　
　　在思想政治教育中要突出信仰教育的核心地位，幫助大學生解決精神需求中的最高統領的問題。人們需要信仰是為了尋求精神上的安定和堅強，在人的精神需求中，信仰處于最高統帥地位，是決定一個人的整個精神世界是高尚的還是卑微的、是美好的還是丑惡的最根本的內容。信仰體現了人的意志，凝聚了人的愿望，激勵人們為了實現目標而努力奮斗。科學且正確的信仰是一個人、一個民族、一個國家的最強有力的精神支柱和動力。通過思政課堂的教學，引導學生樹立一種主人翁意識，提高學生和諧相處的能力。個人的發展離不開集體的力量、國家的強盛和整個社會飛速發展所創造的機遇。大學生努力學習除了在于完善、充實自我，提升內在素質外，還應將自己的奮斗與國家的命運緊密相連，這樣才能得到真正意義上的成功。另外，學校還應通過各種渠道去引導學生胸懷祖國、服務人民，從基層干起，從小事做起，逐步積累經驗，加強學習與交流。思想政治教育工作應在提升大學生的思想道德修養和精神境界上下功夫，引導學生深入社會，培育和凝練鮮明的大學生群體的時代精神。
　　
　　新時期的大學生已不再局限于對知識的渴求上，而有了多層次多方面的需求。高校的大學生思想政治教育工作只有滿足了當代大學生對事業的成就感以及自我發展、自我實現的越來越強烈的需求，充分關注每一位學生自身生存與發展的需要、關注他們的理想、信念和情感，滿足大學生多方面的精神文化需求，才能創造出讓每個學生發揮聰明才智的環境，為學生自我價值的實現提供良好平臺，從而讓大學生思想政治教育工作的成果貫穿每個大學生的成長過程，為大學生的成長成才奠定堅實的思想基礎。

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