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體育教學如何為增進學生的健康服務

時間：2023-10-29 20:40:26 曉麗體育論文我要投稿

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體育教學如何為增進學生的健康服務

　　民本中學袁文章

　　“健康第一”的內涵主要是身體健康、心理健康和社會適應能力。從增進學生的健康這一目的出發，我國體育教學的課程不僅只關注學生基本運動技能的學習和掌握，更要重視讓學生懂得如何通過科學鍛煉身體的方法去增進身體、心理和社會適應能力等方面的健康。

　　體育教學中要把增進學生的健康作為主要任務。首先，在體育教材的實施應用，選擇運動項目進行學習，其教學目標的定向必須將增進學生的健康貫穿于教學的全過程，把培養學生的健康體魄，確保“健康第一”的思想落在實處。其次，教學內容的選擇要把發展體能作為教學的重要內容。比如教材中安排相關的發展體能的練習內容課課練，促使學生的身體素質增強和身心健康成長。因此，學生體能的發展與掌握體育技能是相關密切的。學生的身體素質和體能的提高使體育的技術技能就會更快更好的掌握。另次，體育課的教學內容的選擇要符合學生的身心發展的特征。一般少選擇競技化、成人化很強的項目，多選擇大眾化、趣味強的運動項目。教學的手段和方法要多樣化，切忌采用死板的、教條的、程序化的教學方法，努力營造輕松、愉快和諧的課堂氣氛。有效的教育方法更有利促進學生更加努力的學習，更好地發展，掌握運動的知識技能，學會體育鍛煉的方法，品嘗體育運動帶來的樂趣，從而培養學生參與體育的興趣愛好，使學生健康成長。特別在教學中必須重視學生練習過程中的生理負荷，要合理安排練習的時間，練習的數量，練習的組合，防止對學生造成身體的傷害和不良反應。再次，現代社會發展對體育與健身的迫切要求，就是要增進青少年一代的身心健康，強調要求學生通過體育學習，了解體育運動對心理健康的作用，提高調節自身情緒的能力，增強自信心和自尊心，培養頑強的意志品質，促進學生形成健康的生活方式和良好的健身習慣。同時需要我們在體育教學中必須考慮把體育文化和體育精神融入學生的體育教學實踐中，創設一定的練習環境，有意識地培養學生的抗挫能力，提高其適應能力，使學生在遭受挫折或困難時，能正確面對并逐步理解什么是不畏困難，敢于拼搏。什么是樂觀開朗，熱愛生活。從而幫助學生樹立愛祖國、愛集體、愛自己的觀念，大大提高學生的社會適應能力。

　　總而言之，要貫徹“健康第一”的指導思想，教師必須多渠道、多元化通過形式多樣的體育教學方法和手段的運用，才能使學生掌握體育雙基，學會體育鍛煉的方法，增強學生體質，培養學生參與體育的興趣和愛好，形成適合自己的專長，樹立終身體育意識，讓體育教學真正為增進學生的健康服務。

　　2009年6月3日

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