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感受“新”“趣”，讓課堂充滿活力
《新標準英語》是新世紀國內第一套一條龍的中小學英語教材，它充分吸收國內外先進的教育思想和教育理念，而且具有國內最先進的教材結構。我校上學期開設《新標準英語》以來，這套教材給教師以全新的感受。從教材新的內容到新的形勢，都要求教師采取全新的教學技巧和方法，體現教材的“新”與“趣”。
《新標準英語》對一、三年級的孩子來說有一定的難度，但是少兒善于模仿、態度自然、樂于參加活動，這也是他們學習英語的有利條件。為了幫助孩子更輕松地學習英語，同時結合《新標準英語》教材具有新穎性和可操作性的特點，我采取了各種教學方法，如：游戲、唱歌、著色、剪貼、全身反應的活動來激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，給孩子營造一個輕松愉快的學習環境，讓課堂充滿了活力：
一、 直觀教學眼見耳聞為實
人總是通過感官獲取各種信息感知周圍世界的存在，所以視覺在學習中占有極為重要的地位。俗話說：“百聞不如一見。”我在教學過程中準備了各種各樣的單詞卡片、頭飾、圖片等，如：我在教動物單詞時，和學生一起動手做小動物的頭飾，并讓他們模仿小動物的聲音和動作，比一比誰是模仿秀中的冠軍。孩子們都雀躍起來，模仿的非常好，課堂的氣氛也相當活躍。最后帶著大家一起認識一下各種動物，邊認識邊做動作，幫助加深記憶。另外，聽力對于初學英語者來說非常重要。聽音猜謎學單詞、聽歌曲加強語言功能性的記憶都會起到事半功的內容編排非常適合小學生的學習特點，但是學生缺乏英語語言環境，我就多給學生提供“習得”的機會，并非讓他們有意識地學習，而是創設一種“無意識、無壓力、無包袱”的學習氛圍，讓學生在不知不覺中受益，這就需要打破課堂常規，不限于傳統課堂上的知識傳授，在課堂上創造真實情景，讓學生在真實環境中習得語言。
如：我在教“Sorry.That's OK.”“Are you ready?Yes!”這組對話時，我利用小學生喜歡玩的特點，上課拿出幾個海濱球，告訴大家這節課老師想帶你們一起玩球，學生都跳躍起來，非常高興。然后我請一位學生到前面，我笑著問：“Are you ready?”而且從表情、神態中盡量流露出含義，但不講出來。提示學生可以回答：“Yes or No.”然后把球拋給他，故意拋得太高，讓他接不到，我很悲傷地說：“Sorry.”引導他說：“It＇s OK.”隨著活動繼續開展，同樣的語言用在不同的學生身上，學生在反復感受語言的過程中，已不經意地領悟出這段對話的具體含義。再請一位接受能力強的學生代替老師的角色，然后不斷換人，這樣全班就在玩球的過程中逐漸掌握了這組對話。
二、 玩中有學學中有玩
愛玩是孩子的天性。我就利用這一點，注意讓學生在各種游戲中慢慢習得單詞，而不是死記硬背單詞。我把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動作等各種不同形式展現給學生，實行整體大量輸入，根據不同學生的記憶特點，他們會或多或少記住不同的單詞。在他們對很多的單詞似懂非懂的情況下，采用各種游戲形式進行滲透，如Pass the card(傳卡片)、Do the action(聽音做動作)、Find your friend(找朋友)、Draw and Colour(畫一畫涂一涂)等，在游戲中通過多聽、反復感覺，從而在腦海中的印象就加深了，這樣不僅可以讓學生盡情投入到游戲中，還可以減輕學生的心理壓力和負擔，給學生一個輕松和諧的語言環境，也使得課堂充滿活力。如在教Unit 1的單詞時，拿出一張卡片讓學生傳這張卡片，音樂停止，拿到卡片的同學要把單詞讀出來，再繼續傳。直到這個單詞大家都會了，拿出第二張卡片。單詞的傳授就在歡快的游戲中完成了。有時讓學生邊唱邊玩來學習新知，愉快的歌聲會讓孩子忘記這是在學習，從而更輕松地學到知識。
三、 充滿信任充滿自信
對于小學生來說，批評是一種阻礙其發展的因素。孩子一旦受到了批評，他就會覺得自己在這方面不行，對這門學科產生恐懼感，也就不會積極參與課堂的教學活動，所以從小不僅要培養學生學習英語的興趣，更要設法消除孩子生理及心理障礙。俗話說：“自己是最大的敵人。”只有戰勝自己，才能獲得勝利。所以在課堂教學中，鼓勵性的話語對于小學生來說很重要，讓他們在學習過程中獲得一定的成就感，培養孩子對英語的自信心，這樣他們才有信心繼續學下去。如：在一〈4〉班復習單詞時，我請了一位上課很少發言的同學，他非常緊張，不敢回答。我一直用信任的眼光看著他，并對他說：“I believe you!”(我相信你。)遇到他回答不上來的問題，我就請其他同學幫忙，發揚友愛互助的精神，這樣也打破了尷尬局面，之后同學們都以熱烈的掌聲鼓勵他，此后，每節課他都積極發言。在教學的過程中，我還為學生準備了各種精美的獎品(各種好玩的好看的不粘貼、各種學生喜歡的卡通人物、彩色的幸運星、各色的千紙鶴)，滿足小學生的成就感，鼓勵他們努力學習英語。經過這一學期的嘗試，我覺得輕松活潑的課堂能讓學生學到更多的知識。課堂的活力是由學生自身參與才能產生的。
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