- 相關推薦
從個別大學生逃遁說起
日前，沈陽一所大學開除了兩名非典期間私自離校的學生，引發了有關責任與義務、該嚴厲還是應寬容等種種議論。 有人說，當全社會都在勇敢地和非典戰斗的時候，作為有“天之驕子”之稱的大學生，不該選擇逃遁，應有社會責任感。也有人認為，對還在成長中的學生，需要有耐心與寬容。還有教育專家認為，面對疫情，社會閱歷不深的大學生有些驚慌失措可以理解。 似乎是公說公有理，婆說婆有理。但有沒有一個標準尺度呢？有，那就是看是否存在相關的法律、法規以及學校自身依法制訂的相關規定。 雖然是非常時期，仍然還是要依法辦事。講責任應該是法律責任，講處罰也應是依法處罰。既然是法律責任，則每一個人都無法回避，不管是“天之驕子”，還是普通民眾，有信念也好，沒勇氣也罷，都必須依法辦事，違者就要給予相應處罰。 因此，問題的關鍵是有沒有開除學生的依據：如果早先已有校規或沈陽市的規定，那么就得嚴格按規定辦事，不管是誰，該開除的都要開除，不涉及勇氣或寬容問題。如果之前沒有這樣的規定或法律，盡管是非典時期，也不能簡單從事，必須該立法的就立法，該樹規的就樹規，再按規矩辦事。否則非典過后，我們就難以做到吃一塹長一智，不能舉一反三，會失掉拾遺補缺、亡羊補牢的時機，在其他災難出現時，還會手足無措，從頭來過。 據報道，在這次非典災難中，有的國家就是因為曾應付過“炭疽事件”而受惠，依靠先前確立的規定和機構、設施，提前編織防護網，雖然流動人口多，卻感染人數少，救治措施也比較得力。所以我們強調依法抗擊非典，絕不是為了時髦而事事安上法治的名義，而是因為法律的確可以更穩定、更全面地保存我們在災難中獲得的寶貴智慧，也可以更有效地協調各方的行動。 這也正是我們要從這場突如其來的災難中，要學到的最重要的東西。 一場災難過后，人們留下的，除了有關災難的痛苦記憶、讓人感動的故事、有關勇氣與懦弱等爭論和思考以外，最寶貴的財富是什么？是法律及其所體現出的應付突發事件、重大災害的應急體制和機制，它能確保我們不再犯同樣的錯誤。而且也有必要在法律中確定，即使太平無事，相隔一定時間，也要啟動這一應急體制和機制，發現新的問題，查補漏洞，并讓所有人都能不斷保持警醒狀態，使全社會都能在最短的時間內，找準自己的角色，明確自身的法律責任與義務，從而更有效率地抗擊災難的來襲。 來源：人民網 2003年5月14日
【從個別大學生逃遁說起】相關文章：
個別觀察記錄08-24
幼兒園大班個別教育心得07-04
個別幼兒教育案例：于雨桐需要自信08-24
小學生教育案例：從交納污水處理費說起08-18
黨的群眾路線教育實踐活動個別談話內容提綱08-24
讀《個別化教育策略》有感08-20
高中班主任老師與學生個別談話的實踐藝術08-18
大學生教育論文：淺談大學生的閑暇教育08-27
大學生評語08-24
大學生實習報告03-18