- 相關推薦
我們對“祖國的花朵”了解什么？
蔡永飛
孩子們對這個世界、對學校、對老師、對課本、對教學方法、對所有他們想了解的問題，究竟有些什么認識、有些什么要求，我們知之太少。 看著研究者還在引用1989年的調查數據，北京匯文中學和中國人民大學附屬中學的林偉峰和陳曦急了，親自完成了中學生性調查。該調查提供的嶄新數據，足夠眾多研究者、教育工作者刮目相看。 兩位高中生的舉動讓許多人汗顏。我們對孩子們究竟了解什么？我們的教育工作者，對自己的教育對象究竟是怎么教育的？ 豈止是在孩子們對性的認識問題上我們所知甚少，恐怕孩子們的愿望、興趣、想法、愛好、希望等等許多方面我們都所知不多。我也是一個學生家長，我也為不知道應該給孩子提供怎樣的教育而不安。每天晚上，當我奉學校老師之命檢查孩子的作業并簽字時，我總是帶著望子成龍的高度期望和壓力，板著面孔給孩子幾句教訓，要他聽老師的話。其實，他的那些作業我看著也挺煩。現在看著兩位高中生完成的調查，我想說，孩子們對這個世界、對學校、對老師、對課本、對教學方法、對所有他們想了解的問題，究竟有些什么認識、有些什么要求，我們關心得還太少，研究工作做得很不夠。 我想向從事教育工作的人們，特別是有能力和責任改善我們的教育工作、教育體制的科研人員和管理者提出幾點建議：第一，經常對中小學生進行直接的調查研究，了解他們，研究他們，真正有的放矢地進行教育。我在幫助孩子完成家庭作業時，多次聽他抱怨說“不喜歡”語文課本里的哪些課文。我把那些課文認真閱讀之后，也有同樣感覺，那為什么沒有相關人員來了解孩子們對教材的看法并對其加以改進呢？ 第二，鼓勵中小學生表達自己、研究自己。林偉峰和陳曦同學的研究工作，實際上是“祖國的花朵”在力圖爭得自己的“話語權”，表達自己，以維護和實現自己的權利。這一愿望之珍貴，我認為不亞于楊利偉飛上太空。然而，他們沒有得到太多的鼓勵和支持。調查開始時簡直是四處碰壁，得不到學校和老師的認可，因為“這份問卷不適合學生做，怕引起思想上的混亂。”實際上，一些教育工作者還在死守過時陳舊的教育理念，不能正視學生們的現實情況，自然也就談不上真正了解他們。 第三，在中小學生中大力倡導和推廣研究式學習和教育。這個問題據說有很多專家都講過了，但據了解，多數中小學校，許多大學，甚至研究生院仍然迷戀于滿堂灌的教育方法，好像我們的孩子除了接受被灌輸，沒有別的什么能力。其實，林偉峰和陳曦同學的實踐告訴我們，中學生連性這個成人問題都研究出成果了，還有什么不能研究的？
【我們對“祖國的花朵”了解什么？】相關文章：
了解什么叫材料作文07-08
祖國祖國我們愛你教學反思03-31
音樂《祖國祖國我們愛你》教案01-04
中班音樂祖國祖國我們愛你教案02-04
我們愛祖國作文08-25
我們永遠是祖國的兒女08-24
《我們的祖國真大》教學反思04-01
我們的祖國真大教學反思04-15
我們還有什么08-21