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中學美術學科素質教育的內涵與實施意見
一、時代呼喚美術素質教育 美術教育與人和社會的發展息息相關。中學美術教育作為美育的一種手段，在促進人的全面發展中起著重要的作用。它應該是一種素質教育。但是，當前我國中學美術教育現狀卻不容樂觀，與真正的素質教育存在著諸多偏差。主要有以下三種： 第一、美術教育作為學校教育的陪襯和擺設。 學校沒有專職的美術教師和充足的美術設備。美術課起著點綴的作用，可有可無，存在著被其它文化課兼并的危機。美術教育根本沒有它的地位，不能實現它的價值。 第二、學校美術教育集中于培養少數計劃參加升學考的美術尖子，名義上是興趣小組或美術特色班，走的卻是應試教學的路子。 第二種情況更為普遍。它把美術教育作為純繪畫性的技能訓練，以繪畫教學代替美術教育。盡管有時也帶著素質教育的幌子，但它忽略了美術教育的豐富性與多樣性，不能發揮中學美術教育的真正功能。 在這樣的美術教育現狀下，不敢想象會給培養我國下世紀全面發展的人才帶來多大的影響。時代呼喚中學美術實現真正的素質教育。 二、中學美術素質教育的內涵 中學美術教育通過一定的技能訓練，讓學生掌握一定的造型手段和技巧，同時促進智力和各種潛在創造能力的提高發展。但這只是美育教育的一個方面，它真正的作用是培養和提高人們各方面的素質和修養。正如美國藝術教育家馬丁·杰史遜在其《創造性》中所說：“一談到藝術教育，我們總談到技巧，我們不要忘記通過藝術，還要學習人類的博愛、感情、知識、公道等等，這就是藝術教育，我們應當教藝術。藝術是一種預兆的語言，它把人類的未來展示給我們。藝術把我們與世界聯系在一起。藝術也是鑰匙，它能打開一個渾沌世界以外的大門”。因此，美術教育作為一種素質教育，不但要讓學生掌握一定的美術知識、技能和創造能力，更重要的是讓學生接觸大量的、豐富的世界美術優秀作品，從中提高自身對世界和人類的認知能力，繼承人類的文明成果，而且還要全面提高學生的情感、人格等各方面的素質和修養，幫助他們樹立正確的人生觀與世界觀。 三、中學美術素質教育的實施意見 在中學美術教育中實現真正意義上的素質教育，還有一個過程，有待從以下幾個方面的強化： 首先，糾正美術教育觀念上的偏差是關鍵。也就是說要先做好人的工作，要讓教育者對現代美術教育觀念有一個正確的認識。一方面要認識到美術教育在學校教育中的重要地位。另一方面，要正確認識和了解美術素質教育的真正內涵，少做一些表面文章，不要打著素質教育的幌子，做的卻是應試教學的文章。只有做好教育主導者的工作，問題才能迎刃而解，美術素質教育才能得以實施。 其次，美術教學內容的改革是順利進行素質教育的保證。要一改過去那種以繪畫教學代替美術教育的現象，進行多層次、多方位的教學。具體可從以下三個方面實施： 第１．進行各類美術作品的藝術語言系統教學，實行“寬基礎”的教學模式。各類不同的美術作品都有著獨特的藝術評議系統。如中國畫、油畫、版畫等的藝術語言都各不相同。又如歐洲傳統繪畫與現代繪畫也有著不同的藝術語言系統。我們只有以“寬基礎”的教學方式，讓學生對各類美術作品的藝術語言都有最基本的了解，才能使學生理解各種美術作品的深刻內涵，領悟其美感，更好地接受人類寶貴的文化遺產，認識世界。不再出現現在許多中學生看不懂西方現代派著名美術作品的現象。同時，也能為學生以后繼續進行藝術學習打下寬厚的基礎，有利于全面、自由的發展。另外，學生在學習、掌握各種美術知識技能過程中，也更能促進智力的發展，激發創作熱情與創造能力。 第２．注重引導學生領悟和創造美術作品深層次的精神內涵。人們認識世界，需要多方位、多角度，可以通過不同的途徑，運用不同的手段。許多美術作品創造的藝術形象的感人效果，是言語、文字所無法描繪的，只能用心去體驗、去觸摸。如法國畫家米勒的《拾穗者》畫中通過描繪幾個在田野中彎著背拾稻穗的老婦人的形象，及使用大地般靜止深重的構圖，使畫面肅穆而高尚，反映出作者對勞動人民的崇敬與同情。令觀者也瞬間肅然起敬。所受的振撼是用言語所無法達到的。要引導學生用心去體驗、感悟生活，逐漸培養學生高尚的人格與修養。 第３．適當的教學方法是美術素質教育得以實現的重要途徑。在中學美術教育中，除了采用一般的啟發式的教學方法外，最主要的是處理好“教”和“悟”的關系。“教”是指教學從教師的講解入手，以教師為主體，學生隨從老師，教師以理性的講解把前人優秀的經驗傳授給學生，讓學生現成地接受先人的典范成果。而“悟”則是發揮學生的主體性。教師的作用是誘導學生領悟，使學生潛在的靈明與自由得以充分的發展。教師教學忌理性灌輸和講死道理，要留有疑點、空白處，留待學生去琢磨、開發和領悟，去挖掘學生的潛力。我們在美術教學方法要堅持“教”和“悟”的對立統一，根據學生實際情況，實現“教”“悟”合一。 綜上所述，我國中學美術教育從應試教育到素質教育是勢在必行。我們只有理解素質教育的真正內涵，樹立它應有的地位，實現其真正的價值，才能更好地發揮它的育人優勢，培養出跨世紀的高素質的人才。
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