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怎樣閱讀欣賞古詩（安慶懷寧）
怎樣閱讀欣賞古詩（安慶懷寧） 3月20日 不少同學很喜愛古詩，覺得這些詩讀起業瑯瑯上口，越念它越覺得有味道。 初一兩冊語文課本，選了十六首古詩，其中絕大多數是唐詩。唐代正是我國詩歌空前繁榮、空前普及的時代，涌現出許多杰出的詩人，為我們留下了數以萬計的優秀詩篇。根據記載，當時連放牛娃都會吟詩。唐詩，是我國文學史上的一顆閃爍的明珠。它哺育了后代許多杰出的詩人，象郭沫若、艾青、郭小川等，都談及過閱讀唐詩的好處。當代著名數學家蘇步青，也說自己每天必讀唐詩。這正如一位著名哲學家說的：讀詩使人靈秀。多讀好詩，既能陶冶情操，又會使頭腦變得靈敏。因此，初中生多讀詩歌，對于鍛煉自己的思維能力、培養想象力，好處是很大的。 當然，讀詩不象讀散文，詩比散文難懂，原因在于詩歌這種體裁很特別。清代詩論家吳喬普經說：“意思猶五谷也，文，則炊而為飯；詩，則釀而為酒。”法國詩人梵希樂說：“散文是散步，詩歌是跳舞�！边@兩個比喻準確地道出了詩歌的特點：詩歌的素材和語言是經過提煉濃縮的。因此凡是對表達語意無重大關系的詞語都可省去句與句之間過渡性的說明也可以不表。在詩歌中，句子成人的省略、句子的緊縮都是很常見的，有時出于格律音韻方面的需要，甚至打亂了句中詞語的排列順序，這就是人們常說的詩歌的“跳躍性”。很多詩歌從外表看似乎句與句之間毫不相干，上句與下句之間缺少必要的聯系，這樣，學生閱讀詩歌就覺得它的含意遠不及散文的含意那樣緊密和順暢，“難懂”主要表現在這里。這就需要讀者充分發揮自己的想象力，去填補詩句之間的空白，完整地領會一首詩的含意，然后在反復誦讀中進入詩人給我們描繪的藝術境界，領略詩“意境美”。下面，試以李白《靜夜思》為例談一談。 李白這首詩只有二十字，可它既有描寫，又有抒情，言簡意繁。開始，我們可參照李白生平，把它改寫成一則散文來讀，體會一個明月當空的夜晚遠離故鄉的詩人深深的思念之情，先在心理上有所準備，然后很快就能理解背誦。至于象《賣炭翁》這樣具有情節的敘事詩，采取以上方法，效果尤其顯著。同學們記憶力強，如果真正能心領神會課本中優秀的詩篇，并初步具備閱讀古詩的能力，那么，這種能力對于你們今后的學習與寫作，還將進一步發揮巨大的作用。 （載1986年第2期《初一課程輔導》報）
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