教育管理 - 讓合作成為“自我需要”

教育管理 - 讓合作成為“自我需要”

一、教學背景
教學內容：新課程人教版一年級下冊93—94頁《統計》
教學設想：因為一年級小朋友在上學期已初步接觸過統計類的問題，因此對教學內容我進行了適當的調整。片斷一：讓學生根據各種花的數量，能涂寫統計圖并提出問題。片斷二：發放調查表，統計學生最喜歡哪種顏色的花，以此讓學生小組合作討論統計的方法。在片斷二中，我預想：通過小組合作的形式，學生的學習熱情一定會更加高漲，學生的潛能一定會充分發揮，學習的過程一定會充滿情趣，我怎么也沒想到實際的情景會是這樣……
二．教學實錄
師：小朋友最喜歡什么顏色的花？（生七嘴八舌地發表意見）
師：這樣吧，老師發個調查表，你在最喜歡的花下面作個記號。

紅色

黃色

藍色

粉色

 

 

 

 

（生填寫并收上）

師：（舉著紙條）這么多調查表，要找出小朋友最喜歡哪種花，該怎么辦呢？你能想個辦法嗎？
這樣吧，小組里面交流一下，該怎樣記，又快又對。
（小組討論統計方法）

[有的學生拿出四種顏色的水彩筆，有的在白紙上寫上紅、黃、藍、粉四個字，還有的用四種顏色各畫了一個圈，也有的同學看看別人，看看自己，想不出該怎么辦。魏杰還大叫起來：“朱老師，她是學我的樣子的。”……]

師：（示意停）小組討論找到方法了嗎？請小組長來匯報一下你們組找到的方法

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