一往情深　奮進求索

一往情深　奮進求索

一往情深　奮進求索
武穴市龍坪鎮五里小學　胡耕務

人民教師這一崇高而又光榮的稱號與我結下了不解之緣。我常常這樣說：“教師職業是崇高的，能當上一名人民教師，能與天真可愛的孩子為任，乃是我一生最大的幸福和快樂；若人民需要我，我一定努力工作，奮力拼搏，圓滿地完成自己的教育教學任務，做一個名副其實的教師，為人民的教育事業奉獻出自己的畢生精力�！�
一、關心愛護學生，多給他們一點愛。
偉大的文豪高爾基說過：母愛是教育的基礎。人類孕育了母愛。愛，崇高偉大；愛，純潔無暇；涓涓細流匯聚成一條博大的愛河，以她那甘甜的乳汁滋潤著兒女們的心田。
怎么愛學生？我的做法是：在思想上面誘導，做學生的知心人；在教學上因材施教，做學生的有心人；在生活上熱情關照，做學生的貼心人。不讓一個學生失學，這是我給自己提出的要求，也是我這些年來竭盡全力追求的工作目標之一。為了動員輟學兒童返校，我和同事們一道，不知沐浴了多少春雨秋風。向群眾宣傳《義務教育法》，給學生家長講學文化的重要性和必要性，幫助學生家長正確處理好眼前利益和長遠利益的關系，替特困戶出點子，想辦法解決家庭困難。
俗話說：10個指頭有長有短，全班五十六名學生思想品德，學習成績有優劣之別，這是正�，F象，關鍵是如何教育引導他們。對學習尖子生，我不讓學生“餓肚子”，提出更高的要求，對差生我不放棄，為他們開“小灶”，個別輔導，鼓勵他們迎頭趕上。對那些不安分守紀的學生，我更關心他們，親近他們，體貼他們，“曉之以理，動之以情，持之以恒，導之以行”。從不隨便批評一個差生，要使差生、調皮生一個個地轉變。
小學生由于年齡小，在老師眼里永遠是一個年幼無知的小娃娃，因而忽視了對他的尊重。我國著名教育家陶行知先生曾說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！边@告訴我們，要想成功地轉化后進生，首先必須尊重他們。我班有一個同學，自律性較差，以前經常欺負同學，如果班上有人打架，絕少不了他；如果老師批評他，第二天教室里一定不見他的身影。學習成績那就更不用談了。對這樣的一個“老油條”，同學們避而遠之，老師是見而厭之。但他有個優點，就是體育成績好，而且很講義氣，好打抱不平。我就抓住他這一“閃光點”，多次找他談心，想叫他擔任班上體育委員，讓他帶領同學進行體育訓練，并與同學搞好團結。最后他終于答應了。我把這個決定告訴全班同學，讓他們聽從體育委員安排，好好訓練。在運動會上，他儼然像一位“小老師”，精心組織好隊員，取得了優秀成績。在頒獎儀式上，他手捧獎狀，別提有多高興。抓住這一點，我在班上經常表揚他，說他是一個聰明的學生，只要認真學習成績會提高。后來，他改變了，成績確實提高，還是班上一位優秀隊干。“精誠所至，金石為開”，相信師生定能同奏一曲“共鳴”的樂章。
二、虛心好學求上進，教學教研創一流
“給學生一碗水，教師必須有桶水”這是我的決心，也是我的行動。為了更好地全面提高學生素質，我必須刻苦學習，更加注重自身素質的提高。素質教育我的理解是：“一切為了學生，為了一切學生，素質教育的主陣地，仍是課堂�！苯鼛啄陙�，我在全面推行素質教育的過程中，根據自己的理解，不等不望，大膽進行探索。利用休息時間，于是如饑似渴地學完了中師課程，鉆研教材教法，拜有經驗的教師為師，抽空去請教父親，堅持勤寫作，并聯系自己平時的工作實際加以對照，加以理解。
針對兒童心理特征，理論聯系實際，我認為小學生年齡小，給他們講課，語言一定要清晰、親切、簡潔、明了，對于較難的問題，從不照本宣科，而是舉一些日常生活中的例子幫助學生理解，收到了深入淺出的效果。為了幫助學生從小養成分析問題的習慣，我重視對學生的能力培養。要求同學遇事問一個“為什么”，心里想：“為什么”，怎樣回答這個“為什么”，久而久之，學生有了初步的分析能力。在教學上，我善于抓住新舊知識間的聯系，利用遷移規律，精心設計教學過程，激發學生的求知欲望，促進學生“進入最佳學習狀態�！敝v課深入淺出，方法新穎多樣，善于引導學生思考，鼓勵學生質疑，十分重視發展學生智力，培養學生能力，教學效果頗佳。因此，我每次講公開課，都獲得評委們的一致好評。我努力學習先進的教學經驗，勇于探索好的教學方法，恰到好處地運用微格技能，形成自己的教學風格。
除此之外，我還緊緊把握教學各個環節，做到一步一個腳印。發現學生課程未弄懂，作業不過頭，我總是及時補課、輔導，直到弄懂為止。
我信奉“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這是我不斷進取的心聲。自參加工作以來，我利用業余時間系統的學習掌握了“教育學、心理學、教學法”的一些基礎知識基本規律，做了不少的業務學習筆記。為了提高教學水平，我不斷充實自己，提高自身素質，豐富自己的專業知識，堅持訂閱了一些有關教學方面的雜志，借閱各種資料。參加中師函授和自學考試學習，先后獲得中專、大專文憑。大膽改革，勇于實踐，潛心鉆研，嚴謹治學，逐步形成了自己的教學習慣。
一份耕耘，一份收獲。我所帶的班級學生思想品德好，學習良好習慣形成快，學習成績優秀，多次被評為文明班級。一顆愛崗敬業，無私奉獻的赤誠之心，贏得了學生的敬重，領導的信任和社會的贊譽，曾連年被評為“先進工作者”和“模范教師”。功夫不負有心人。我撰寫的各類論文屢次獲得各級獎。
我堅信，只要我們擁有一份真誠的愛，一定會融化心中未解凍的冰雪，只要我們頭頂藍天，腳踏熱土，用一片片綠葉，把濃陰無私地奉獻給大地，這個世界一定會變得更加完善，更加溫馨。

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