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如何發揮學校站點在農村素質教育中應用的作用
如何發揮學校站點在農村素質教育中應用的作用
仁懷市高大坪小學 呂燚
為進一步推進農村現代遠程教育，建立健全對遠程教育管理機制，我校從實際出發，建立并實行了管理制度。2004年以來，我區采取以能帶新、集中培訓的辦法，對我校及轄區學校78名教師進行了培訓。通過培訓，調動了教師的教育教學積極性，激發了教師的工作熱情和干勁，把遠程教育與學科整合，密切了師生關系，促進了農村素質教育教學的全面發展。實踐證明，遠程教育，是一條提高教師文化素質與提高學生整體素質的有效途徑。
一、基本做法
我校遠程教育工作工作每學期分三個階段進行：
1、思想發動，精心準備。重點抓好四個環節：一是成立組織，加強領導。首先組建了由校長任組長，學校行政人員與轄區學校校長參加的領導小組，責成校長牽頭，教導處、教科處、遠程教育領導小組協調配合，組成教師“現代遠程教育培訓”小組，具體負責教師培訓工作，保證了學校行政的統一領導。二是確定參培對象和培訓內容。根據目前教師的基本掌握狀況，撰寫《農村遠程教育》培訓教案，把培訓教師分層分階段分內容進行培訓。建立互助學習小組，相互學習，共同探索，一起進步。三是制定科學規范的量化考評指標體系。為使培訓工作順利進行開展，制作了《現代遠程教育培訓學習制度》、《教師培訓簽到制》、《教師操作能力考核》、《遠程教育教師考勤制度》以及《教師意見反饋表》。四是召開遠程教育領導小組會議。采取以會代訓的形式，對全體參培教師進行培訓，提高參培教師的思想認識。
2、加強常規管理。開校初，成立遠教領導機構，由教導主任分管；制定遠程教育工作計劃，計劃中包含遠程教育設備課時數，學科示范課課時數；成立遠教教研組，制定切實可行的教研工作計劃；完善管理制度，把教師組織遠教活動、參加遠教學習、制作課件等納入年終考核和評優、職稱評定。期中，堅持按時接收、整理資源，按遠程教育工作計劃和遠教教研組教研工作計劃等完成對教師、黨員干部、農民等培訓學習任務；充分利用微機設備，鼓勵教師自制課件，把信息技術與學科整合，激發學生學習興趣，提高教育教學質量；鼓勵教師撰寫以信息技術及遠教內容為主的經驗論文、電腦制作等，使教師及時把所學知識的進行運用，在運用中所取經驗進行總結；要求教師根據課時計劃與接收資源充分利用遠教教室上課。期末，進行遠程教育工作總結，公正評價教師的考核，對做較好的教師給予高度評價，對較差的教師給予批評指正。
二、主要效果
我校的遠程教育工作是長遠的工作，雖然才啟動兩年時間，但卻收到明顯效果，特別是教師信息技術知識文化水平和操作熟練程度的提高，學生文化氯霉素的提高等，形成了一些比較有效教育教學活動體系，主要表現在：
一是激勵機制。對教師與學生公平、公正評價的結果，是教師、學生、學校行政、黨員干部、農民對學校行政、教教職工一學期內工作的評價，每學期評選優秀遠程教育管理員1名，優秀學員3名，優秀制作8名，優秀論文10篇，優秀電腦作品12件，獎金大約600元。
二是動力機制。加強學校管理制度，以情服人，給那些工作不求進取、安于現狀教職工敲響了警鐘，他們思想受到了震動，看到了其他教師的行動與學生的積極需求，工作有了壓力。培訓后，教師能夠認真學習、總結經驗，變壓力為動力，增強了事業心和進取心。
三是收獲體驗。通過學習、活動與研討，教師們及時了解國家政策、教育法律法規，使多校教師有了覺悟，努力適應時代發展，具有較強的競爭力。教師們真正地把信息溶入教育教學實踐中，把優秀的教育教學方法運用到教學中去，利用遠程教育資源開展好了團隊活動、教研活動、主題班會、政治學習、德育教育、科普教育等，使我校教師業務水平和學生的綜合素質得到進一步的提高。
三、幾點經驗
我校遠程教育之所以取得明顯成效，關鍵是做到了“二個必須”：
第一，必須把提高認識放在首位。解決好教職工的思想認識問題，使大家明確遠程教育工作的作用，是為了提高廣大黨員干部、農民、教師、學生的素質，全面提高民族文化素質教育,促進社會和諧發展,從而使教職工高度重視遠程教育工作。只有認識提高了,教職工才能積極地組織遠程教育活動開展。
第二，必須認真抓好重點環節。遠程教育工作是一項系統工程，每一個環節都要做好、做實。
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