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初中歷史學科研究性學習活動的設計實例論文
現如今，大家對論文都再熟悉不過了吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經驗的過程。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的論文呢？下面是小編精心整理的初中歷史學科研究性學習活動的設計實例論文，歡迎閱讀與收藏。
【關鍵詞】
研究性學習、信息技術、雙語教學、多元智能
目前，研究性學習已成為國內基礎教育改革中的重大舉措，而推進教育信息化的進程，更是教育邁向現代化的重要任務。教育各界都在積極探索信息技術如何與課程教學整合，而研究性學習與信息技術的整合，尤其是與互連網技術的整合，也被越來越多的有識之士所關注。本文所介紹的“絲綢之路”案例就是基于這種理念設計的。
一、選擇研究性學習課題
任何教育行為，不管采取什么形式，都應有自身的教育目標。學科中的研究性學習活動比起研究性學習課程中的活動，在能力培養目標上是一致的，在操作形式上是相似的，但在認知目標上體現得更具體。所以，學科中的研究性學習課題不但要迎合學生的興趣，還要有研究價值，要使學生通過研究性的學習了解掌握一定的知識內容。就以“絲綢之路”為例，絲綢之路溝通了西域各國人民的友誼和聯系，成為促進東西方文化交流和科學技術進步的紐帶和橋梁，它曾對世界文明的進步和發展起到不可估量的作用。教科書上對于絲綢之路的介紹比較簡單，學生學了以后只是了解了西漢張騫出使西域的原因、經過、意義及絲綢之路的簡單路線，東漢班超為重新打通絲綢之路所做的努力。但總體上對絲綢之路的印象還是比較模糊，什么是河西走廊？地圖上標注的古地名究竟是現在的什么地方？漢朝以后，絲綢之路在中外經濟、文化交流上又作出了哪些重大的貢獻？我們國家現正在進行西部大開發，曾經繁榮、輝煌的絲路今天又能發揮什么作用？等等問題，縈繞在學生的腦間，而這也就是我引入“絲綢之路”這一課題的原動力。
二、設計課題內容
由于對象是初次涉足研究性學習領域的初中生，所以課題的內容老師可以預先設計好，并提供一定的活動建議和活動提示。如果對象是已經有了研究性學習經驗的學生，可根據學生的能力差異，逐步減少活動提示，甚至活動建議，直至完全由學生自主地提出課題并完成課題。
“絲綢之路”是給初次涉足研究性學習領域的初一學生，所以給出了“初識絲路”、“絲路初創”、“絲路古道”、“絲路史話”、“絲路文化”、“海上‘絲綢之路’”、“絲路貢獻”等七個方面的子課題，并附上了活動提示。
初識絲路
【活動建議】
◆與同學們一起討論，談談大家所知道的“絲綢之路”。
【活動提示】
◇“絲綢之路”名字的得來？它興起于什么時間？至今還存在嗎？
◇“絲綢之路”最初的作用是什么？后來的呢？現在的呢？
◇“絲綢之路”都要穿越哪些省市、自治區？沿途要經歷哪些關卡、重鎮？
◇試著想象、描述一下在古時候，人們走“絲綢之路”的情形。所用的交通工具有什么？運送的貨物又有哪些？
◇“絲路”曾經是那樣的繁榮與輝煌，你是否能把它和現在的“西部開發”聯系起來呢？
◇“絲綢之路”是否只有一條？你知道還有一條海上絲路嗎？它們在各朝歷代的發展有所不同的原因是什么？
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