現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教學論文>物理論文>談談中學物理教學說案與說課

談談中學物理教學說案與說課

時間：2022-08-07 22:10:30 物理論文我要投稿

相關(guān)推薦

談談中學物理教學說案與說課

    做為一個說案、說課的實踐者我深深地體會到物理教學的說案與說課的不同。前者是后者的書面材料，注重的是嚴謹性、系統(tǒng)性和常規(guī)性；而后者是對前者進行口頭表達，由于要受到時間和溝通方式的限制，因此說課時更應注重口語化、通俗化、情感化和精練化的表述下面我就這兩個方面，談一些體會和看法。

    1　關(guān)于物理教學說案

    常規(guī)的中學物理教學說案，大致由以下幾個部分組成：說教材、說教法、說學法、說程序。根據(jù)現(xiàn)代教學設(shè)計理論和個人的實踐經(jīng)驗，我建議最好補充和突出以下幾點：

    1．1　補充教學大綱（或課程標準）分析

    教學大綱（或課程標準）是有關(guān)學科教學的指導性文件。它是教師進行教學的直接依據(jù)，也是衡量各科教學質(zhì)量的重要標準教學大綱分析是指對教學大綱所期望的學習狀態(tài)與學生當前的一般學習狀態(tài)之間的差距分析，它為整節(jié)課的教學指明了目標。這里所說的教學大綱分析包括分析大綱所期望的學習狀態(tài)、分析當前學生的基本學習狀態(tài)和明確教學任務三個部分。教學大綱分析與教材分析不妨統(tǒng)稱為內(nèi)容分析，它是教學過程中基本矛盾的一個方面，是教學設(shè)計的重要環(huán)節(jié)之一。

    1．2　補充學生特征分析

    學生特征分析是分析教學過程基本矛盾的主觀因素方面，形成對教學問題中學生原有學習結(jié)構(gòu)的把握，它是教學目標制定的重要基礎(chǔ)。學生的知識基礎(chǔ)差異、個人經(jīng)歷差異、智力差異、認知風格差異以及性格差異等都會對學習產(chǎn)生重要影響。因此，這個環(huán)節(jié)在說案中具有不可缺少的意義

    1．3　突出探究式學習特點，體現(xiàn)先進的教育理念

    “探究式學習”強調(diào)科學概念、科學方法、科學態(tài)度三者的綜合和對科學研究過程的理解。它的特點是：（1）學生學習是積極主動的；（2）學生是通過親身實踐獲得知識與技能的，學習效率高；（3）教室由封閉走向開放，實現(xiàn)課內(nèi)外的聯(lián)合。

    探究式學習的基本步驟是：（1）提出問題；（2）猜想與假設(shè)；（3）制定計劃；（4）進行實驗與收集證據(jù)；（5）分析論證；（6）評估；（7）交流與合作。

    2001年全國中學物理教學改革創(chuàng)新大賽的評分原則中，要求體現(xiàn)的科學教育理念為：（1）體現(xiàn)科學探究思想；（2）體現(xiàn)合作學習與自主學習的思想；（3）體現(xiàn)以實驗為基礎(chǔ)的思想；（4）體現(xiàn)STS（科學?技術(shù)?社會）教育思想；（5）體現(xiàn)綜合優(yōu)化的思想。這些現(xiàn)代教育理念對中學物理說課具有重要的指導意義。

    1．4突出教學特色與教學創(chuàng)新

    是否具有教學特邑與教學創(chuàng)新是說案質(zhì)量好壞的重要標志。沒有創(chuàng)新的教學就培養(yǎng)不出具有創(chuàng)新素質(zhì)的人才。此外，學生個體的差異、教師教學風格和特長的差異、教學物質(zhì)條件的差異等諸多因素都可能造成教學過程的千差萬別。而教學過程的開放性也決定了教學說案內(nèi)容必須不斷推陳出新。因此，說案內(nèi)容應突出教學特色與教學創(chuàng)新，力求具備針對性、獨特性和創(chuàng)新性。那么怎樣才能做到教學特色與教學創(chuàng)新呢？我認為教學特色與教學創(chuàng)新可以是對教材處理的與眾不同，注重貼近學生的認知特點；可以是創(chuàng)設(shè)教學情景的新穎獨特，注重激發(fā)學生的興趣；也可以是設(shè)置教學問題的引人入勝，注重切合學生的最近發(fā)展區(qū)；還可以是組織指導學生活動的靈活多樣，注重提高學生積極參與的欲望；更可以是教學懸念設(shè)置的耐人尋味，注重調(diào)動學生主動探究的積極性。

    1．5　突出先進性與可行性的統(tǒng)一

    說案的最終目的是為了更好地上課，為了提高教師素質(zhì)，進而提高教學質(zhì)量和效益。如果為說而說，缺乏可操作性，那就失去了說案本來的意義。另一方面說案離不開先進教育理論的指導，特別是現(xiàn)代教育學、心理學研究成果的應用唯有科學的理論才能指導正確的實踐，才能盡量避免實踐的盲目性。因此，說案一定要注意理論與實踐的相互滲透與映襯，力求做到先進性與可行性的統(tǒng)一。

    2　關(guān)于現(xiàn)場物理說課

    一篇好的教學說案是說好課的重要前提，但并不是說能寫出好的說案，就一定能把課說好。下面我具體談談現(xiàn)場說課時應注意的幾個問題：

    2．1　表達要有激情

    說課與上課一樣，本質(zhì)上也是一種傳播、交流活動，只不過交流對象與內(nèi)容不同而且。而要提高傳播、交流的效果就必須引起受眾的注意、思維和情感。其中情感是關(guān)鍵因素。同樣的內(nèi)容，不同的表達，效果會截然不同。情感是信息交流過程的催化劑，它可以通過引起交流對象精神狀態(tài)的變化而促使行為出現(xiàn)反應。充滿激情的表達，無疑將使說課效果如虎添冀。

    2．2　充分利用各種輔助條件

    特瑞拉1967年的相關(guān)實驗結(jié)果說明：為了提高學習效率，必須充分發(fā)揮視、聽、嗅、觸、味等五種感官的全部作用。因此現(xiàn)場說課不能光靠聽覺傳遞信息，而應充分利用各種輔助條件盡量調(diào)動聽眾的多種感官來提高說課的效果。說課時，可以用投影儀展示部分說案的內(nèi)容，也可以用CAI課件形象生動地表達說課的進程，還可以在說課中穿插利用傳統(tǒng)的板書與演示實驗等輔助手段，來達到節(jié)約說課時間、展示說課美感、增強說課效果的目的。

    2．3　把最精彩部分充分展示出來

    由于說課往往受到時間的限制，因此必須突出重點，將說案中你認為最精彩的部分表達出來。現(xiàn)場說課與其面面俱到、淺嘗輒止，還不如專攻一點，將其講清、講透，而舍卻其余。我認為，現(xiàn)場說課中最重要的是要將自己的教學特點與創(chuàng)新之處發(fā)揮得淋漓盡致。在這方面我曾有過正反兩個方面的經(jīng)驗、教訓。俗語云“貪多嚼不爛”，也就是這個道理。因此現(xiàn)場說課時，一定要突出重點，強調(diào)教學特色與創(chuàng)新，把最精彩部分充分展示出來。只有這樣，才能提高說課的整體效益與水平。

    總之，說案與說課所追求的最高境界應該是真、善、美的統(tǒng)一，即力求做到科學性、實用性與和諧性的統(tǒng)一。

【談談中學物理教學說案與說課】相關(guān)文章：

體育課教案08-16

《馬》說案和08-16