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談談現代教育技術在中學英語課堂中的應用
長沙市第十二中學外語組：原 湘我國“入世”后，國際交流的范圍進一步擴大，人們有更多的機會借助英語這一語言工具進行對外聯絡、交往，用英語進行交際的機會明顯增加。社會對各類人才的英語知識與能力提出了更高的要求，這對我們英語教學既是一種挑戰，也是一種機會。如何激發學生的學習興趣，怎樣活躍課堂氣氛，提高學習效率？現代教育技術為我們解決了這一難題。
一、現代教育技術在英語教學運用過程中的具體作法
1、語音室
我經常組織學生去語音室上語音課。那里面美妙的音樂，令人陶醉的標準口語聽起來真是一種享受，再加上伴有錄像、動畫畫面等，使學生仿佛到了一個講英語的國度，耳朵里聽到的、眼睛所看到的都與英語有關。無形中加強了英語的氣氛。學生既練了聽力，又練了口語。他們既可以兩人一組對話，又可以四人一組表演，還可以直接向全班同學展示。而這一切都不需要離開座位，直接坐在座位上戴著耳機就能完成的。室外的人以為室內的學生靜悄悄的，而此時室內的學生正進行著各種活動的交際呢！
2、電腦室
電腦里貯存著大量的習題，它們被分為不同的層次，適應于各種不同學習基礎的學生。我將學生帶進電腦室上復習課，在講解完知識點后，由學生自由操作電腦，調出適宜自己的題庫來，學生一邊做題，電腦一邊記分，這對學生非常有吸引力。有時候一道題做錯了，電腦馬上進行糾正，并講解原因。而老師只需控制總服務機，監控各臺分機情況，及時了解每位學生的進度便可。一堂課下來，學生的作業量是平時坐在教室里做作業的好幾倍。它不但加大了課堂容量，而且能保證個個學生都參與，而且保持學習興趣不衰，真正達到了事半功倍的效果。
3、多媒體教室
多媒體可以展示給學生很多動態的畫面，可以對課文進行很形象的描述，還能將平時拍攝到的生活交際片斷播放出來進行配音。它既能活躍課堂氣氛，學生又對此很感興趣，無形中提高了教學效率。
多媒體輔助教學設備幫助老師改進了枯燥的教學過程，讓學生在輕松的環境中學習單詞，操練句子，并模擬各種交際場景進行對話。教師不用再手拿粉筆寫了擦，擦了寫，弄得渾身粉筆灰了。這種設備不但吸引了學生，調動了學習積極性，而且大大地減低了教師的勞動強度，很受師生的歡迎。
二、目前我們存在的問題
1、在我們學校里，有些老師在教學過程中主要體現了多媒體的打字功能，將整篇文章搬上多媒體屏幕，而教育渠道并沒有拓寬，多媒體的利用率不高。
2、我們學校班級多、學生多，而多媒體教室只有一個，還經常出故障。若能每個教室都配上現代教育設備，每堂課都能運用這些設備給學生上課，那我們的外語教學將有一個極大的改觀，學習效率也就不言而喻了。
三、今后努力的方向
現代課堂教學的特點是，強調以教師為主導，學生為主體，重視激發培養學生的獨立思考能力和創新意識。現代教育技術設備為主體教育提供了必要的物質條件，必要的學習工具和手段。江澤民主席指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”這就意味著，我們不但要將現代教育技術設備引進課堂，我們還必須引發教學方法和教學結構的轉變，才能發揮現代教育技術設備的應有的作用，收到預期的效果。反之則會產生穿新鞋走老路的現象。因此，優化教學的各個環節，使新的現代教育技術設備在教學過程中最大限度的發揮作用，這就是我們今后的努力方向。
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