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    中班數學活動教案:認識人民幣

    時間:2025-02-12 09:26:13 數學教案 我要投稿
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    中班數學活動教案:認識人民幣(通用11篇)

      作為一名優秀的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的中班數學活動教案:認識人民幣,歡迎閱讀與收藏。

    中班數學活動教案:認識人民幣(通用11篇)

      中班數學活動教案:認識人民幣 篇1

      教育目標:

      1、初步認識人民幣,知道人民幣的面值。

      2、學習看錢幣上的數字,知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。

      3、有錢幣購買商品的愿望,體驗自主購物的快樂。

      活動準備:

      1、與在超市做營業員的家長做好事先的購物安排。

      2、請家長為孩子準備不同幣值的人民幣10元。

      3、實物投影儀。

      活動過程:

      一、以談話方式導入課題,激發幼兒的興趣

      教師出示一些學習用品:小朋友你們用的這些東西是誰給你買?你們想不想自己學著到商店里去買呢?想自己去買,就必須認識錢,現在我們來一起認識錢。

      二、幼兒分類操作,區分硬幣和紙幣

      (1)請小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣?

      (2)幼兒操作回答,教師總結:圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的,像紙一樣的叫紙幣。

      (3)請幼兒把紙幣和硬幣分開。

      三、認識錢幣的面值

      (1)觀察硬幣的不同

      請幼兒觀察1元、5角、……的硬幣,說說它們有什么不同?

      教師小結:這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數字不一樣。

      (2)認識硬幣的面值

      幼兒認識硬幣的`面值,每個硬幣上都有一個數字,數字后面有個字。教師取一枚硬幣放在投影儀上,請幼兒觀察。這里有數字“1”,后面有一字“元”,這枚硬幣是1元,用同樣的方法認識其它面值硬幣。

      (3)認識紙幣的面值

      通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認識紙幣的面值。

      玩游戲《看誰拿得對》:教師說出1元內的某種人民幣的名稱,幼兒迅速從學具盒中取出相應的硬幣和紙幣。

      四、玩購物游戲,學習基本的購物常識

      玩法:一名教師扮銀行工作人員,一名教師扮商店營業員,幼兒扮顧客,幼兒去銀行取錢(不超過1元),再去商店買物品,想好買什么。游戲可變換角色進行。可請能力強的幼兒扮演銀行工作人員和商店營業員。

      五、教師講評

      (1)請幼兒討論:你用多少錢買了什么東西?

      (2)買東西剩的錢該怎么辦?

      (3)教育幼兒要愛護人民幣,不要亂花錢。

      六、活動延伸

      1、教師帶幼兒到超市購物。

      2、家長為幼兒提供購買物品的機會,教育幼兒要愛護人民幣。

      中班數學活動教案:認識人民幣 篇2

      活動設計背景

      過年了,小朋友都在討論說得多少壓歲錢,因此我就借此機會開展活動,讓小朋友更深入的了解我國的人民幣。

      活動目標

      1.認識面值10元以內以元為計量單位的人民幣,能說出他們的單位名稱。

      2.知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價。

      3.初步了解人民幣的用途和使用人民幣。

      4.培養幼兒比較和判斷的能力。

      5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      教學重點、難點

      1.本節課重點在于認識和使用人民幣和單位名稱。

      2.難點在于每個環節的銜接。

      活動準備

      1.1元、2元、5元、10元的紙幣及1元的硬幣若干。

      2.裝有紙幣的信封若干份。

      活動過程

      一、認識人民幣

      1.出示紙幣和硬幣,教師介紹我國的錢幣有紙幣和硬幣兩種。(概括:我們今天以認識紙幣為主)

      2. 師:“你們認識這些錢嗎?它們是一個樣的嗎?”(引導幼兒觀察)

      師:“它們是多少錢呢?你們怎么知道是1元、5元、10元呢?”(通過觀察錢幣上的數字,讓幼兒認識它們不同的面值)

      師:“仔細這些錢上面都印有什么?你們知道這些錢的共同名稱嗎?”{人民幣}

      3. 介紹認識人民幣單位“元”。

      4. 將裝有紙幣的信封發給每一位小朋友。

      師:“小朋友打開信封看看里邊信封看看里邊有什么東西呀?(錢)那你們說說你們手中拿的是多少錢哪?”(引導小朋友正確運用單位“元”。)

      5. 讓幼兒了解錢的用途。(錢可以用來買衣服,買菜,買水果,交學費讀書,等等,還可以用來捐助有困難的人。)

      6. 教幼兒合理的使用錢。

      課堂延伸:老師激發幼兒的'愛心,鼓勵幼兒向右困難的人捐助,帶上手中的錢給需要幫助的人送去。

      教學反思

      在上這節課的時候,思路也很清晰,環節銜接得也挺好的,可能是因為用實物來演示,因此整堂課下來氣氛都很好。但是,在介紹單位的時候,小朋友還是沒能很好的運用,在今后的生活中我會慢慢的去引導他們正確運用單位的。

      中班數學活動教案:認識人民幣 篇3

      活動目標:

      1、知道人民幣的特征和面值。

      2、了解貨幣之間的換算關系。

      活動準備:

      前期經驗的準備:幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認識。

      物質準備:不同面值的硬幣和紙幣若干、標有價格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣,并將它們插在透明的卡片上

      活動過程:

      一、認識人民幣:

      出示各種面值的人民幣,讓幼兒了解:人民幣的特征(都有國徽);人民幣的種類(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應的漢字。

      二、的換算關了解不同面值貨幣之間系:

      1、幼兒展示各自帶來的貨幣,并介紹自己帶的10元人民幣的組合。

      2、出示紙幣和硬幣的'分、角、元,介紹它們之間的換算關系。(10個1分等于1角,10個1角等于1元,10個1元等于10元。)

      3、換算練習(教師或幼兒出題)

      例:出示5角硬幣,可以換幾個一角?

      出示10元紙幣,可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?

      三、實踐操作(游戲——“買玩具”):

      出示一些貼有標價的玩具,請幼兒用自己帶來的模擬買玩具。(最好每人能買到一個玩具。)

      告訴幼兒這是游戲,買來的玩具可以玩一會兒,以后再用玩具換回自己的錢。(用玩具模擬買賣比較合適,這樣幼兒買好了可以玩,如果是食品和其他用品,幼兒不能吃和用,游戲的積極性會受影響。)

      買賣過程中的教師要注重引導幼兒識別玩具的標價,嘗試進行貨幣的換算。

      算錯的顧客可以回到座位上繼續思考,想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣,讓幼兒邊擺弄邊思考,降低換算的難度。

      中班數學活動教案:認識人民幣 篇4

      設計思路:

      在實際生活中,孩子們已經對人民幣有了一定的認識,經常能看到大人使用人民幣,對人民幣的外觀和面值都有了一定的了解,但是大部分幼兒沒有真正使用過人民幣,獲得過用人民幣購物的快樂體驗,所以本次活動主要是通過游戲體驗的方式進一步認識人民幣。本次活動打破了以往數學活動先學習后操作體驗的教學模式,嘗試了先體驗操作,再根據幼兒的需求自主學習的教學模式,活動中相互解決困難的過程同時也成為幼兒從“要我學”轉變為“我要學”的過程。

      活動目標:

      1.幼兒利用已有的生活經驗,認識10元以內的人民幣。

      2.在游戲中嘗試用人民幣購物,自主學習簡單的人民幣兌換。

      3.積極參與活動,了解人民幣與人類生活的密切關系。

      活動準備:

      1.幼兒準備10元以內不同面值的人民幣,每人一個放錢的盒子。

      2.幼兒已經學習過10以內的分成和加減。

      3.情境創設水果店、購物籃若干。

      活動過程:

      1.談話導入。

      2. 利用已有生活經驗,在取幣的過程中認識人民幣。

      (1)取10元人民幣,準備買水果。

      (2)交流10元人民幣的不同取法。

      ①解決沒取成功幼兒的困難。

      ②取成功的幼兒介紹自己的取錢方法。

      (3)你在取人民幣的時候有沒有遇到困難呢?誰會幫他解決?

      (4)教師小結。

      (5)互相檢查取出的人民幣是否正確。

      3.游戲:買水果。

      (1)倆倆自主結合買賣水果游戲。

      ①請小朋友2個人一組,互相商量一下一人做營業員,一人做顧客。

      ②提出任務要求,并教師與一幼兒示范買賣水果。教師參與幼兒的游戲。

      (2)交流自己買水果使用人民幣的過程,解決幼兒買水果時遇到的.困難。

      (3)針對幼兒的問題進行小結。

      (4)交換角色買水果。

      資源整合教育活動:

      1.日常談話活動中與幼兒一起討論人民幣是靠勞動所得,懂得要愛護人民幣,并且從小養成節約用錢的的好習慣。

      2.知道人民幣的細菌多,拿過人民幣后要及時洗手,養成良好的衛生習慣。

      3.區域游戲可以開展小超市游戲,鞏固幼兒對人民幣的認識,在游戲中練習人民幣的兌換,培養幼兒社會性的發展。

      4.周末和爸爸媽媽去超市體驗自己購物付款,獲得真實的體驗。

      中班數學活動教案:認識人民幣 篇5

      活動目標:

      1.認識面值10元以內的以元、角為計量單位的紙幣,能說出它們的單位名稱。

      2.結合生活經驗,了解錢的用途。

      3.嘗試計算一組“錢幣”。

      活動準備

      1.1元、2元、5元、10元、1角、2角、5角紙幣若干。

      2.鉛筆,幼兒用書人手一冊。

      活動過程

      1.復習對硬幣面值的認識。

      出示已認識過的硬幣并復習硬幣的面值。

      2.認識面值10以內以元、角為計量單位的紙幣。

      (1)出示紙幣,逐一認識10以內以元、角為計量單位的紙幣。

      (2)提問:“你們認識這些錢嗎?它們一樣嗎?”(引導幼兒觀察,認識硬幣與紙幣)

      (3)師:“它們分別是多少錢呢?”“你怎么知道是x元錢呢?”(通過觀察錢幣上的數字讓幼兒認識它們不同的面值)

      2.游戲:小孩小孩真愛玩。鞏固對紙幣面值的區分。

      玩法:教師把各種面值的.紙幣貼在周圍,幼兒念兒歌:“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那”。當幼兒聽到指令“摸摸x元(角)跑回來!”后,跑到相應面值的紙幣前摸一摸,跑到教師面前:“我摸到x元(角)跑回來!”同時教師檢查幼兒是否摸錯。

      3.結合生活經驗講述,了解錢的用途。

      (1)你們知道錢是用來做什么的嗎?

      (2)你見過誰什么時候使用過人民幣?它對人們有什么用處?

      小結:人們通過錢來買東西,繳費等;錢雖然不能代表一切,但是生活中如果沒有錢,我們都無法生活下去。

      4.連線游戲:出示幼兒用書,讓幼兒將錢幣和相應面額用線連接起來。

      活動拓展

      幼兒在日常生活中找到認識的人民幣,并知道面值大小區別。

      中班數學活動教案:認識人民幣 篇6

      一、活動目標:

      1、感知、認識10元以內的人民幣,能說出它們的單元名稱:元、角,學習簡單的人民幣兌換。

      2、積極參與活動,了解人民幣與人類生活的密切關系。

      3、知道人民幣上有我國的國徽,要愛護人民幣。

      小結:

      (1)形狀不同,有的是長方形,有的是圓形,我們把長方形的'錢叫紙幣,把圓圓、硬硬的錢叫硬幣。

      (2)1后面是“元”的,它是1元錢,1后面是“角”的,它是1角錢,前面數字是5,后面是“角”字的,是多少錢呢?以此鞏固認識。

      (3)這些錢上都有圖案和數字,以及我們國家的國徽,它是我們國家的錢,它們有一個共同的名字叫人民幣,我們要愛護我們國家的人民幣。

      (4)1串糖葫蘆1元錢,2串多少錢?5串呢?怎樣來付錢?5元錢:可以是5個1元,也可以是1張5元等。

      (5)一個棒棒糖1元錢,10個棒棒糖多少錢?怎樣付錢?10元錢:可以是10個1元,也可以是2張5元,還可以是1張5元和5張1元等。

      (6)5個1角=5角,10個1角=10角=1元

      (7)1張5元錢,想買1本3元錢的圖書,應找回多少錢呢?

      二、指導意見:

      (1)利用假期休息時間,帶孩子去逛商場、超市等地方,詳細看一看大人如何購物、如何使用人民幣,讓孩子自己去購買一些物品。

      (2)和孩子進行買東西的游戲,練習錢之間的兌換與找零等。

      中班數學活動教案:認識人民幣 篇7

      活動目標:

      1.認識面值10以內以元為計量單位的人民幣,能說出它們的單位名稱。

      2.知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價,探索相同面值人民幣不同的換算方法。

      3.能在游戲中進行10元以內錢幣的換算。

      4.讓幼兒懂得簡單的'數學道理。

      5.了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

      活動準備:

      課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干,鉛筆若干、記錄單若干

      活動過程:

      一、認識人民幣

      教師:"你們認識這些錢嗎?它們一樣嗎?"(引導幼兒觀察。)"它們分別是多少錢呢?""你怎么知道是x元錢呢?"(通過觀察錢幣上的數字讓幼兒認識它們不同的面值。)"仔細看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?"(人民幣。)

      二、游戲"湊錢"。

      1.教師交待活動要求"今天老師想到超市去買東西,可我只有一張5元錢,我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換,你們想想可換幾張1元、幾張2元,請你將每種錢的數目在記錄單上記錄下來。"

      2.幼兒取出錢幣卡進行操作,教師巡回指導。

      3.請個別幼兒講述操作結果,教師將活動結果展示出來。

      4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

      5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。

      6.教師用大統計表和幼兒一起統計5元錢用了幾種方法換零錢。

      三、練習

      1.教師出示一張10元人民幣,讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法,并在記錄單上記錄下來。

      2.幼兒匯報自己的記錄結果。

      3.老師和幼兒一起統計10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統計表中。

      中班數學活動教案:認識人民幣 篇8

      活動目標:

      1.感知、認識10以內為計量的人民幣,能說出它們的單位名稱:元,角,分。

      2.知道人民幣上有我國的國徽,知道10以內為計量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護人民幣。

      3.通過游戲"買文具",初步學習"錢幣"的換算。

      4.初步培養觀察、比較和反應能力。

      5.培養幼兒對數字的認識能力。

      活動重點:

      認識10以內為計量的人民幣,能說出它們的單位名稱。

      活動難點:

      知道10以內為計量的人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面值。

      活動準備:

      相關課件,各種面值紙幣和硬幣若干2.

      學具:每組一盒人民幣,內有元、角、分若干,"超市"貨架及貨物,人手一份買文具的作業單。

      教法:提問法觀察指導法,組織游戲法,操作法

      學法:觀察法,探究法,體驗法

      活動過程:

      一、開始導入

      (1)、教師出示各種面值的人民幣:

      "小朋友這是什么,你們認識它嗎?""你們知道它們的`名稱叫什么?"(錢、鈔票)"我們熟稱的錢,也可以稱為人民幣,它分為紙鈔和硬幣。""請小朋友仔細觀察一下,它們有什么不一樣?"

      (2)、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣:

      "你是從哪里看出來的?"(通過觀察人民幣上的數字讓幼兒認識它們不同的面值,知道上面有國徽)幼兒依次認識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

      (3)、幼兒一起辨認人民幣上不同的面值,了解它們的意思。

      2、了解等量關系:

      (1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關系。

      (2)、幼兒按老師的出題,選出對應的錢幣:

      "一元等于幾角?"二、游戲"買文具"。

      "今天我們要去文具小超市逛一逛,請小朋友注意觀察,文具超市里都有哪些文具?"

      (1)幼兒逛文具超市。

      (2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。

      "今天我們要來買文具,大家看一看這些文具需要多少錢?先引導幼兒觀察物品的價格.了解小數點前面數字和后面數字所表示的意思。

      3)幼兒操作。

      三、小組活動。

      "今天老師為每個小朋友都準備了一張買文具的作業單,我們也來做一次小顧客,也來買文具。買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值,然后用線把它們連起來。"幼兒操作,教師指導。

      教師小結,今天你們認識了人民幣,并學會了用錢購買物品,今后不要亂花錢,要把錢花在有用的地方.

      四、活動評價。

      教師和幼兒一起進行評價

      五、活動延伸:

      最后,還有一個小小的任務,利用假期休息時間和父母一同去逛商場,超市等地方詳細看一看大人如何購物,如何使用人民幣,也可以自己去購買,把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師.

      教學反思

      1、教學活動準備充分,所用的真幣是幼兒生活中熟悉的,對幼兒很有吸引力。他們興趣高,都樂于表現自己的想法、看法和做法,比如告訴幼兒人民幣不能撕毀,這是犯法的,幼兒都很認真的和老師一起把撕爛的錢幣粘補好。通過給幼兒自己認真觀察,給他們了解可以通過顏色、數字的不同,認識到不同面值的人民幣。

      2、大班幼兒對數字有一定的概念,在此基礎上,完全可以展開“兌換”這一環節,我從簡單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角,一步步引導幼兒掌握了簡單的兌換關系

      3、老師適時把自己當成幼兒,既是活動的主導者,又是活動的參與者,幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。

      4、本次活動整個過程幼兒很活躍,超乎我本人想象中,以為會是枯燥的一節課,但很好的完成了教學目標,在今后的教學中,不僅要了解教材,更加要去了解幼兒。

      5、如果再上這節課,我會在此基礎上,加入故事情節,愛聽故事是孩子的天性,通過故事讓幼兒更深地了解人民幣,并提升他們的愛國情懷。

      中班數學活動教案:認識人民幣 篇9

      活動目標

      1.在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣之分,有不同的面值(元、角)。

      2.掌握對10元以內人民幣的認識。

      3.積極參與活動,了解貨幣與人類生活的密切關系。

      4.培養幼兒比較和判斷的能力。

      5.體驗數學集體游戲的快樂。

      活動準備

      10以內“仿真人民幣”,各種玩具,畫有不同面值人民幣的盒子。

      活動過程

      1.談話導入活動。

      提問幼兒:平日吃的東西,穿的衣服,玩的玩具是從哪里來的?幼兒說出是用錢買來的,教師出示“仿真人民幣”問幼兒:認識他們嗎?他們一樣嗎?引導幼兒認識不同面值的人民幣。

      2.發給幼兒每人一套“仿真人民幣”,讓幼兒辨別不同面值的人民幣。

      讓幼兒按要求取出相應的幣值,例如,教師說出四元,幼兒取出四張一元的人民幣;師說六元,幼兒取出一張一元的,一張五元的人民幣,或取出六張一元人民幣。

      3.游戲活動。

      教師變成售貨員,賣給幼兒玩具,教師說出玩具的價錢,幼兒按量取錢,誰取得既快又準,就把玩具賣給他。幼兒買到玩具后,可以和其他幼兒繼續進行游戲,持有不同玩具的幼兒之間可以進行買賣,用“仿真人民幣”進行交換。

      4.交流小結,讓“仿真人民幣”回家。

      每個盒子上都有不同面值的人民幣,請幼兒根據盒子上面值的不同,把人民幣送到相應的盒子里。

      5.活動延伸。

      在活動區內放置十元以上的“仿真人民幣”供幼兒繼續探索認識。

      活動反思

      《認識人民幣》這一單元是讓學生在現實的問題情境中,認識各種面值的人民幣,學習解決一些和購物有關的實際問題。本單元的教學目標是能正確、熟練地辨認各種面值的人民幣。知道相鄰單位間的進率。在取幣、換幣、付幣、找幣等活動中,進行合理、靈活地思考;有條理地思考和表達;能根據解決問題的'需要正確地收集、整理和加工相關信息;能正確地解決購物時常見的問題……

      教師在教學反思的同時要不斷地獲取學生的反饋意見,并把它作為另一個認識對象進行分析,最后把兩個具體的認識對象揉在一塊兒整合思考。

      要完成上述這些目標,是要依賴于學生豐富的生活經驗。對于“人民幣”,我覺得學生應該是再熟悉不過了,對于它的用途,更不用我們去講。所以在上本單元之前,以為會非常容易的,還曾想著壓縮課時,但是開始之后,我才發現一切根本不是我所想的那樣,原本3個課時的課,我足足用了一個星期,又復習了2天,直到今天還有相當一部分孩子迷迷糊糊。

      這讓我思考了許久,怎么會這樣呢?《人民幣的認識》學生掌握起來難度很大,每次教學總感覺效果不理想,在三年前的教學中早就領教過它的“看似容易實則很難”,所以在課前我充分進行了研讀教材,精心設計教案,力求幫助孩子們輕松掌握本節課知識,覺得準備的比較充分了,但是上完課我還是感到不滿意。

      中班數學活動教案:認識人民幣 篇10

      活動目標

      1、感知各種面值的人民幣,知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。

      2、認識面值10元以內的人民幣并學習使用。

      3、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

      4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

      5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

      活動重難點

      1、活動重點:感知不同面值的人民幣。

      2、活動難點:認識10元以內的人民幣并學會使用。

      活動準備

      1、經驗準備:有用錢購物的經驗。

      2、材料準備:課件ppt、創設“超市”的情景、學具“人民幣”若干。

      活動過程

      (一)創設情景,猜謎語。

      師:今天老師請小朋友動動腦筋,猜一猜謎語。

      謎面:長長方方一張紙,上有人頭和數字。拿它可以進超市,買了東西報數字。多退少補很簡單,小朋友快試一試。

      謎底:人民幣。

      (二)認識各種面值的人民幣

      1、放映幻燈片,出示各種面值的人民幣。

      師:仔細觀察人民幣有什么不同?分別是多少錢?你是怎么知道的?

      幼:大小和圖案不同,看錢上面的數字。

      小結:這些人民幣上都有數字和圖案,長方形的人民幣叫紙幣,圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角,如5角;面值大的人民幣分為元,如100元。

      2、小游戲

      師:小朋友們都認識了人民幣,那現在我們玩個小游戲。

      教師出示教具“仿真人民幣”,從中取出學具人民幣各一張,將人民幣擺成一排,邊擺邊引導幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后,請幼兒閉上眼睛,教師從中任意拿走一張人民幣,請幼兒睜開眼睛找一找,哪張人民幣不見了。

      3、學習10元以內的兌換 1張2元等于2張1元;1張5元等于5張1元;1張10元等于10張1元。

      (三) 游戲活動

      師:小明家的`超市開張了,我們去小明家的超市購物吧. 游戲“開超市”,教師帶領幼兒進入游戲場地,觀察陳列在貨架上物品的價格,玩“開超市”的游戲。將幼兒分成兩組,人數較多的一組當顧客,人數較少的一組扮售貨員。買東西時要算清自己應該付多少錢,找回多少錢。幼兒游戲時,教師根據情況引導幼兒正確地付錢、找零錢。

      (四) 活動結束

      今天小朋友們認識了人民幣,學會了取錢和兌換,請小朋友回家后和家人一起去超市買東西,并能算出自己所買東西的價錢。

      活動反思

      在本次活動中,通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說,發現了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現了幼兒在自我操作中獲得知識的特點。幼兒參與積極性特別高。

      本次活動以游戲為主,激發了幼兒的學習興趣,初步掌握了購物的基本常識,教育幼兒養成不亂花錢的好習慣,讓幼兒充分積累社會活動經驗。

      在購物環節,有個別幼兒取錢后不會購物,在今后的教學活動中應先充分了解幼兒的經驗水平,適當進行活動調節或個別指導。

      中班數學活動教案:認識人民幣 篇11

      設計意圖:

      人民幣是我們國家的錢幣,孩子對錢的認識與生俱來,孩子經常出入超市商場見的多用的少,抓住孩子的好奇心,我們開展了一節科學活動《認識人民幣》,運用孩子已有的經驗正確認識人民幣的'面值和圖案!

      活動目標:

      1.初步了解人民幣的特征,知道人民幣有各種面值和各種圖案。

      2.知道人民幣是我國的貨幣,懂得要愛惜人民幣。

      活動準備:

      硬幣和紙幣若干

      活動過程:

      一、以談話方式引入主題,激發幼兒興趣

      1.教師提問:“去超市用什么才可以買到東西?”“你們想自己去買嗎?”

      2.想學著去買東西,必須認識錢,我們一起去認識吧!

      二、區分硬幣和紙幣

      1.看一看、摸一摸、捏一捏,區分出硬幣和紙幣。

      2.知道印有中國人民銀行字樣的錢又稱“人民幣”。

      三、認識錢幣的面值與圖案

      一一認識硬幣和紙幣的面值與圖案。

      四、知道人民幣是我國的貨幣,懂得要愛惜人民幣

      延伸活動:

      1.幼兒向家長介紹學到的關于錢幣的小知識。

      2.可以和爸爸媽媽一起認識其它國家的錢幣。

      3.讓爸爸媽媽帶自己去超市,運用自己認識的錢幣去購物。

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