小學二年級上冊思想品德教案

小學二年級上冊思想品德教案4篇（通用）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的小學二年級上冊思想品德教案，希望對大家有所幫助。

小學二年級上冊思想品德教案1

　　教學目標：

　　1.通過回憶獲得榮譽的過程，讓學生感受到集體的力量。

　　2.通過開展“大家齊努力”的討論活動，引導學生關心集體。

　　教學重難點：

　　通過開展回憶、交流、討論等活動，讓學生明白集體的'榮譽是靠大家的共同努力的。

　　1課時

　　課前準備：收集班集體曾經獲得的獎狀等物品，自制行動卡。

　　教學過程：

　　活動一：“真自豪”成果展示會

　　（1）讓同學們想一想：本班都得到過那些榮譽？

　　（2）請同學們結合本班的實際自由發言。

　　（3）想想這些榮譽是怎么獲得的。

　　（4）請同學匯報討論結果。

　　活動二：“榮譽在招手’

　　(1)請同學們思考：我們班還要爭取什么榮譽？

　　（2）教師在聽取學生發言時，要加以引導，吧目標制定的切合實際。

　　活動三：大家齊努力

　　（1）每組推舉一名記者進行采訪，問題是“為了集體榮譽，我要～～～’,組內其他同學作被采訪對象回答問題。

　　（2）老師作為記錄者，講同學們交流的情況記錄并成“行動守則”。

　　（3）全班齊唱《團結及時力量》

小學二年級上冊思想品德教案2

　　【教學目標】

　　1、使學生能在完成集體任務中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。

　　2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務，提高實踐的能力。

　　【重難點】

　　建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。

　　【教學過程】

　　一、問題引入。

　　出示情境圖。

　　今天是第二小組的同學做值日，我們幫助他們想想怎樣做個認真負責的值日生？

　　二、開展活動。

　　1、活動一

　　評評誰是優秀的值日生。

　　⑴觀察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰把教室打掃得這么干凈？

　　⑵小組交流，夸夸我們組里、班里的優秀值日生。

　　⑶請優秀值日生即興模擬表演“認真負責做值日”。

　　⑷獎勵優秀值日生。

　　2、活動二

　　⑴根據課本第15頁的.問題情境，表演：怎樣做一個認真負責的值日生？早晨、課間、放學后應該怎樣做值日？遇到自已不愿意干的活，怎樣辦？自已完成任務別的同學還沒做完，怎么辦？

　　⑵插面小紅旗。

　　哪組值日做得好，我們獎勵他們一面小紅旗，并希望他們長期堅持下去。

　　3、活動三

　　⑴以小小保潔員的身份，對這個班的保潔情況提出自己的看法。

　　⑵結合本班實際情況，談談怎樣為班級保潔。

　　⑶制定班級保潔公約，開展人人為班級保潔做貢獻的活動。

　　4、活動四

　　⑴我們的“金點子”，每人動腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。

　　⑵打扮“我們的家”，自由組合、分工負責，動手打扮教室。

　　三、課堂總結。

　　教學目標：

　　1、集體生活中能與同學互相幫助、互相學習、互相促進，交流分享、感受生活成果。

　　2、能以文明有禮貌的方式和同學交往。珍惜他人的勞動成果。

　　3、感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。

　　4、能在老師的幫助下，總結，提高獲得經驗和信息。

　　教學重點和難點：

　　感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。

　　教學準備：

　　教師：圖片、圖書若干

　　學生：圖書

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、引導新課：

　　1、教師講述：同學們，你們都有好朋友么？我也有個好朋友，你們猜猜它是誰？（出示書籍）對了，就是圖書。

　　2、板書課題：好書大家看

　　三、講授新課：

　　1、欣賞圖書：出示圖書圖片。

　　2、介紹自己喜歡的圖書

　　（1）教師介紹圖書《xx與魔法石》

　　（2）學生介紹自己喜歡的圖書。

　　3、好書大家看

　　分學習小組交流圖書：老師抓住機會表揚借書活動中互助友愛的學生、有禮貌的同學。同時注意觀察學生在借書過程中出現的問題。

　　4、怎樣借書還書

　　（1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學習的事情。

　　（2）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。

　　（3）幫幫這些小同學

　　5、利用電腦動畫解決問題

　　（1）書沒看完怎么做標記？

　　（2）借的書還了，可是沒看完怎么辦？

　　（3）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？

　　（4）怎樣還書才能使書的主人高興？

　　（5）借來的書能轉借他人看么？

　　6、小書簽真可愛

　　（1）出示教師制作的小書簽

　　（2）講解制作的過程：

　　A、裁紙B、設計C、畫圖D、剪貼E、穿繩

　　（3）學生合作制作小書簽

　　7、聽故事

　　四、小結

　　你們在游戲中是不是也發現許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們去揭開呢！就讓我們從現在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學配合好，愛護圖書。希望每位同學都和好書交上朋友。

　　教后感：

　　這節課，我們發現了很多好書，我也發現了同學們都很喜愛讀書。我很高興。學生不但喜歡上了讀書還知道了怎樣愛護圖書。一節課下來，學生都有很多的收獲。

小學二年級上冊思想品德教案3

　　教材分析：

　　兒童作為變化中的個體，在參與集體活動的時候，會發生許多有趣的故事，這是孩子們自己的故事，正是他們學習過集體生活，學會幫助他人，感激他人，團結友善的一筆財富。本課在通過開展兒童的交流活動：講述、表演、互送感謝卡等，在參與過程中培養愛集體、愛老師、愛同學的感情和交往能力。

　　教學目標：

　　1、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛，感受集體對自己進步的幫助。

　　2、幫助學生養成感謝他人的良好習慣。

　　3、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力，并嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發展同學間的友誼，促進同學間的團結。

　　教學難點：

　　通過說故事、貼綠葉、做卡片和靚卡展四個活動，讓學生真正參與其中，培養愛集體、愛老師、愛同學的情感和交往能力。

　　教學準備：

　　帶好水彩筆、剪刀、雙面膠或膠水。“愛心樹”。

　　課時安排：

　　一課時

　　教學過程：

　　活動一：說說我們班里的故事

　　1.師：我們班里有40位小朋友，大家從不同的地方一起來到了學校，走進了本班的教室，在一起度過了一年的快樂時光。每位同學都十分喜歡我們的校園、我們的教室、我們的老師和每一位小朋友。這一年當中，在我們中間，發生過許許多多有意義、有意思的事。今天，就讓我們坐在一起，敞開心扉，說說發生在我們班里的故事吧！

　　2.小組活動，生生交流，分享快樂。師下位巡聽，及時引導并給予肯定。如，在一年級開運動會的時候；當我遇到困難的時候；當我和伙伴有了矛盾的時候；當我第一次拿到一百分的時候；記得去年秋游的時候）

　　3.老師指名3～5位學生上臺講述，師隨機指引。

　　4.師：哇！咱們班的`故事可真多！說明這一年來，我們的生活真是豐富多彩。特別是剛才小朋友說到的別人幫助過自己的事，哪怕是一點點小事，大家也記得這么牢，你們做的真棒！

　　活動二：感謝你，我的伙伴

　　1.師：今天，我也要向三位小朋友們說聲“謝謝”！（在學生的一片驚訝與好聲中，師邊說邊向三位小朋友握手示謝。）就在今天中午，劉佳妮、朱靜凡和羅瀾三位小朋友幫助老師擺好了桌椅。大家看，現在我們能這么舒服地坐在這兒，和他們三人出的力可分不開喲！所以，我代表大家再一次向你們表示感謝！誰還想接著說說別人幫助過自己的事情？

　　2.指名4～6位學生上臺講述。講完故事后，生領取“綠葉”，寫上名字為“愛心樹”添彩。

　　3.師：既然還有這么多小朋友想說，那好，就讓我們分小組盡情地訴說吧！

　　4.學生活動，小組圍坐在一起，講講一年來值得感謝的同學，說說同學幫助自己時的心情，并表達對這個同學的感謝之情。

　　5.學生活動，小組長分發綠葉，小朋友在綠葉上寫上幫助過自己的同學名字，并請他上臺一同貼綠葉，分享快樂。（播放《愛的奉獻》樂曲。）

　　6.師生共同欣賞這棵長滿“綠葉”的“愛心樹”。

　　7.師述：今后，讓我們用更多更好地實際行動，為這棵“愛心樹”天天澆水，讓它長出更多更美的“綠葉”來，好不好？（生情緒飽滿地齊呼──好！）

　　活動三：感謝卡獻給誰

　　1.師：小朋友們，剛才的活動喜歡嗎？是不是有點意猶未盡？那好，讓我們把自己的感謝之情再用一張張生動、漂亮的卡片表現出來，好嗎？

　　2.師：有一位小朋友做了一張很有意思的感謝卡，想不想看看？（出示教材第13頁，請學生欣賞。）感謝卡的形式可以有多種多樣，你們想怎么做就怎么做，看看你們當中誰做的卡片最有特點，最能表現自己的感激之情。

　　3.小組長發卡紙時如遇困難，師可抓住時機進行教育：“小朋友，你們剛才的表現真不錯，連后面聽課的老師都直夸你們有禮貌！現在老師給你們準備了許多漂亮的卡紙，可是每種顏色都只有一張，萬一兩位小朋友都喜歡一種顏色，怎么辦呢？”小朋友中肯定有人會受啟發，說出禮讓他人的話。這時，老師便可順勢說出：“那今天，我們就來看看，誰的心中最有他人，把美麗的卡讓給別人？”

　　4.在一陣抒情的樂曲聲中，小組長分發卡紙，學生分小組圍坐，共同制作感謝卡。師下位巡視，隨機指導。

　　5.感謝卡做好后，在小組間交流、欣賞。

　　6.師：這么精美的感謝卡，讓我們快快把它送給自己想感謝的人吧！

　　7.學生下位把它送給自己想感謝的人。（再一次播放抒情樂曲。）

　　活動四：留住我們的感謝

　　1.師：小朋友們的手真巧，做出的感謝卡真棒！剛才，我看見收到卡的小朋友不知道有多開心！讓我們把這難忘的一刻永遠地留在這里，好嗎？

　　2.在好聽的音樂聲中，小朋友們把別人送給自己的感謝卡貼在“愛心樹”周圍，同時，老師也獻上小朋友送給自己的感謝卡，在歡聲笑語中共同傳達師生間的一份情誼。

　　3.師：啊！小朋友們用自己的一顆顆“愛心”把我們班打扮得可真漂亮！我喜歡你們，喜歡和你們天天在一起！今后，讓我們用自己的一顆顆愛心把我們班“打扮”得更加漂亮，好嗎？

　　4.師生共同欣賞感謝卡。

　　課后反思：

　　生活中的故事是豐富多彩的，于是我采用多種方式，從多角度引導學生進行體驗：組內交流加深了解；自由采訪激發情感；動手實踐拓展升華等等，這一切都促使他們在今后的生活中不斷認識自我，把握自我，發展自我。

小學二年級上冊思想品德教案4

　　教學目標

　　1、 激發熱愛家鄉、建設家鄉的情感。

　　2、 認識到家鄉在發展過程中的美中不足，堅信家鄉的將來更美好。

　　3、 行為與習慣：制止破壞家鄉環境的人和事，保護家鄉的山山水水。

　　4、 過程與方法

　　(1)通過調查、訪問、參觀和辯論等，認識到家鄉的變化和發展，積極地為家鄉獻計出力。

　　(2)從身邊的人、事物出發，用多種感官觀察、調查、體驗、對話，感悟家鄉的發展，獲得對家鄉變化的真切感受。

　　教學重難點

　　1、重點

　　(1)了解家鄉的過去，認識家鄉今天的變化。

　　(2)認識到家鄉在發展過程中的美中不足，堅信家鄉的將來更美好。

　　2、難點

　　從身邊的人、事物出發，用多種感官觀察、調查、體驗、對話，感悟家鄉的發展，獲得對家鄉變化的真切感受。

　　教學過程

　　一、歌曲導入

　　1、師：孩子們，今天陽光明媚，鳥語花香，在這樣的環境中給大家上課，老師忍不住想給你們放兩首歌，讓我們來聽一聽吧。

　　2、播放第一首歌曲《南泥灣》。

　　3、提問：你們聽到了什么?

　　4、指名回答。

　　5、播放第二首歌曲《誰不說咱家鄉好》。

　　6、提問：這首歌表現的是什么情感呢?你們聽出來了嗎?

　　7、學生自愿起立回答問題。

　　8、師小結：第一首歌表達的是南泥灣這個地方的變化是令人欣喜的；第二首歌表達的是對自己家鄉的熱愛，認為自己的家鄉是最好的。可見，家鄉是生我、養我的地方，我們都很熱愛它。

　　【設計意圖：利用歌曲導入新課，能夠激發學生的學習興趣，讓學生初步感知本課的知識。】

　　二、走進家鄉，體會變化

　　1、課件出示學校門口的照片，提問：你知道這是什么地方嗎?

　　2、學生都能認出是學校大門口。

　　3、課件出示幾年前學校門口的舊照片，提問：你能認出來這里嗎?

　　4、學生剛來學校不久，可能認不出來這是咱們學校以前的老照片。

　　5、學校門口的變化這么大，那在同學們的眼中，這幾年你們家鄉的變化又是怎樣的呢?你們身邊有哪些新鮮事呢?

　　6、學生利用圖片、視頻等，介紹身邊的新鮮事。(可從樓房、街道、環境、衣食住行、人的觀念、交流方式等方面進行敘述)

　　7、從大家的發言中，我們可以感受到自己的家鄉正在飛速發展，發生著翻天覆地的變化，而這些變化是黨和國家帶給我們的。

　　8、同學們搜集了很多家鄉變化的資料，現在就讓我們利用這些資料做一份手抄報，表達一下我們對家鄉的熱愛之情吧。

　　9、學生分組完成手抄報。

　　【設計意圖：利用學生熟悉的場景變化引入話題，引導學生切身感知家鄉的變化并表述家鄉的變化，鍛煉學生搜集資料、整理資料的能力。】

　　三、鞏固認識，贊美我們的家鄉

　　1、從同學們的表現中，我也親身體驗到了家鄉的變化，我為自己家鄉有這么大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些照片，讓我們一起來欣賞一下我們家鄉的美麗風景吧。(課件出示照片)

　　2、師生共同欣賞照片，感受家鄉的美麗。

　　3、你們想不想用畫筆描繪一下這么美的家鄉風景呢?那就讓我們拿起手中的畫筆，把眼中看到的、心中想到的家鄉美景描繪出來，跟大家一起分享吧1

　　4、學生拿起畫筆描繪家鄉美景。

　　5、在班內舉行畫展，全班共同欣賞。

　　【設計意圖：引導學生發現家鄉的變化，欣賞家鄉的美景，體會家鄉的可愛，激發熱愛家鄉之情。】

　　四、特色展示，繼承家鄉的傳統

　　1、師：同學們，你們在搜集家鄉變化資料的過程中，有沒有注意到周圍的哪些東西是沒有變化的呢?

　　2、課件出示家鄉遺留下來的.一些傳統東西。

　　3·師生共同觀看課件，認識課件中展示的家鄉特色。

　　4、同學們，你們看到過這些東西嗎?

　　5、學生回答。

　　生1：我見到過糖畫，還買過呢。

　　生2：我聽奶奶唱過戲，奶奶還教過我唱呢。

　　生3：我轉過小吃一條街，吃了很多家鄉的風味小吃。

　　生4：我外婆的手可巧了，她會剪各種各樣的窗花。

　　……

　　6、那你們誰愿意展示一下自己熟悉的家鄉特色呢?

　　7、學生展示地方戲曲、剪紙等。

　　8、同學們說得很好。雖然家鄉在發生著巨大的變化，但是剛剛我們看到的這些傳統東西卻保留了下來，并且深得人們的喜愛，這是為什么呢?

　　9、家鄉變的是落后的、影響人們生活水平的地方，而這些傳統的家鄉特色能對人們產生好的影響，所以它們被保留下來。

　　【設計意圖：此環節旨在讓學生感知家鄉傳統東西的魅力，意識到這些東西應該被保留下來；理解家鄉發生變化的是什么，意識到家鄉的可愛。】

　　五、反思感悟，期吩美好

　　l師：我們的家鄉發生了這樣巨大的變化，但是美中不足的是，總有一些不和諧的因素出現。(課件出示一些因環境污染帶來不良影響的圖片)

　　2、師生共同觀看圖片。

　　3、雖然我們的家鄉有這些不完美的地方，但是，我們應該相信我們的家鄉會越變越好。那么，你們希望我們的家鄉變成什么樣呢?

　　4、學生分小組討論。

　　5、師巡視，隨機指導學生。

　　6、學生在班內匯報交流。

　　小組l：我希望污染的河流變得清澈。

　　小組2：我希望家鄉的垃圾污染得到治理。

　　小組3：我希望家鄉的空氣可以遠離霧霾。

　　小組4：我希望擁擠的交通變得通暢。

　　7、孩子們，你們的想法很好，對家鄉充滿深切的期望，我也相信家鄉一定會越變越好的。

　　8、現在，讓我們一起把我們的希望整理出來，寫成一封信，投到市長信箱，表達一下我們的小小期盼，希望政府可以幫助我們把希望變成現實。

　　【設計意圖：讓學生意識到，任何的變化都有它的對立面，我們要重視它給人們帶來的有利影響，盡力去消除這些不利因素，初步建立科學的發展觀。】

　　六、全課總結

　　通過這節課的學習，我們看到了家鄉在變，家鄉的人也在變。而這些變化反映了家鄉的發展和進步，凸顯了改革開放的輝煌成果。作為拳來家鄉的建設者，我們應該從現在起，努力學習，從小關心家鄉的發展，為家鄉的發展獻計出力。

　　板書設計

　　家鄉新變化

　　走進家鄉，體會變化

　　鞏固認識，贊美我們的家鄉

　　特色展示，繼承家鄉的傳統

　　反思感悟，期盼美好

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