小學音樂教案（精選19篇）
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的小學音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學音樂教案 1
教學目標：
通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學生愛鳥、護鳥，為建設我們的綠色家園做出自己的貢獻。
重點難點：
感受音樂所塑造的小鳥的'形象。
課前準備：
詞語卡片。
教學過程：
一、初聽
1、出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優美。要求聽音樂，根據樂曲的情緒，把這幾種情緒進行排序。（播放《鳥店》錄音）
2、生邊聽邊排序（第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優美。）
二、復聽
作曲家用音樂表現各種不同的情緒為我們講述了一個發生在鳥店里的故事，請同學們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。
三、分段欣賞
1、第一段音樂描寫的是什么情景，你聽出了哪些特殊的音響？
生：這段音樂描寫的是清晨時的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。
2、第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什么？
生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……
3、下面這段音樂令人心驚膽戰，是誰來了？
生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結果貓沒有吃到小鳥，因為小鳥在籠子里。
四、表演欣賞
1、邊聽音樂邊表演。
2、情感升華：小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應該用實際行動愛護它們，使它們有一個安全的港灣。那我們該怎么做呢？
3、生展開討論。
4、鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。
5、學生模仿小鳥在音樂聲中“飛出”教室。
小學音樂教案 2
教學目標：
1、指導學生用自然、柔美的聲音演唱《兩只小象》，初步感受三拍子的歌曲風格，認識并掌握四分休止符。
2、創設良好的音樂課堂氛圍，鼓勵學生嘗試用身體動作表現歌曲中小象的神態。并積極參與歌詞編創活動。
3、能夠準確地運用各種動作感受歌曲的節奏，為歌曲的表演增色。同時鞏固3拍子歌曲的強弱規律。
4、通過聽、唱演說感受表現大象的音樂，從而懂得愛護動物，培養學生團結友愛，互幫互助的精神。
教學重點：
學會正確、有感情地演唱歌曲《兩只小象》。能大膽積極地參與表演。教學難點：正確掌握休止符的用法。
教具準備：
電子琴、音樂配套教學課件、多媒體播放系統、打擊樂器等。
教學過程：
一、組織教學。
1、聽音樂《找朋友》、《假如幸福的話拍拍手》等歌曲和學生互動。
（以學生熟悉的歌曲音樂作為課前律動音樂，使學生在輕松、歡快的氣氛中，自然而然地進入到教師創設的音樂故事情境之中。）
2、故事激趣、練習節奏
（1）師：大家都知道，老虎是森林里的大王，這一次，他們要召集森林里所有的動物們一起開一個音樂會。動物們知道了可高興啦！你們看，都有誰來了。認識它們嗎？（隨老師摹仿它們）
（2）發聲、節奏練習。
出示小動物課件（貓、狗、鴨、羊、鳥等）
喵喵呱呱呱呱布谷布谷布谷布谷......
說說這些動物們的叫聲有什么不一樣。
3、出示象媽媽和小象的課件。
利用音樂會的節目引出大象媽媽和小象，并讓學生摹仿大象走路的樣子。
生：（1）看節奏譜分別邊念邊模仿三種腳步聲。
（2）用各種方式表現出三拍節奏。
二、視聽結合、學唱歌曲。
1、創設情境。
大象媽媽今天特別高興！她呀要送給小象們一首歌，你們想聽聽嗎？
2、播放《兩只小象》。
生：聆聽，感受。（學生隨音樂做大象走路的動作）
3、聆聽歌曲，進一步感受象的音樂形象。
（1）小象在河邊做什么？它們的心情怎樣？
（2）歌曲中哪一句詞出現的最多？（襯詞：喲羅羅）
教師：歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好的情景。
4、師：那么請你們也在音樂聲中輕輕地、慢慢地走過去，和你的好朋友一起，用手代表小象的長鼻子，象它們那樣勾勾鼻子，握握手好嗎？
生：再次聆聽，在音樂聲中，找到自己的好朋友“勾一勾”。
5、學習歌詞：師生接龍按節奏朗讀歌詞：
（1）教師讀單小節歌詞，學生接雙小節“喲羅羅”襯詞。
然后師生交換讀；學生完整齊讀。
（2）學生跟著琴伴奏念歌詞。
6、演唱歌曲。
學生跟著琴伴奏演唱，注意表現了小象什么心情？
用親切活潑的歌聲表現小象河邊嬉戲的情景。
7、觀看《兩只小象》動畫。
師：兩只小象相處的怎么樣？我們同學之間該怎樣相處呢？
教育學生要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。
8、出示大象圖片。
小動物們都非常的可愛，我們應該怎么對待他們呢？
（教育學生要愛護小動物，保護環境。）
9、學生跟著課件伴奏音樂演唱歌曲。進一步表現兩只小象一同在河邊嬉戲的友好的'情景。
三、團結協作、表現歌曲
1、師：請你和你的好朋友一起合作，為歌曲配上簡單的舞蹈動作。
2、連續播放《兩只小象》的音樂。
3、邀請幾對好朋友，自愿上臺表演。
4、學生評價，老師點評，選出“最佳合作獎”和“最佳表演獎”，并給予獎勵。（鼓勵全體參與，培養協作能力，激發競爭意識，充分體現學生的主體地位。）
四、激發興趣、編創歌詞
1師：來參加這次狂歡節的動物有很多，你們想想還會有誰呢？
生：小豬、小狗……
師：他們也帶著自己的好朋友一起來了，請你想想他們又會怎么唱呢？
2、以小組為單位，選擇一種動物進行歌詞創編，老師巡視、指點。
3、老師彈琴，各小組按次序展示編創成果，評選出“最佳創意小組”，掌聲表揚。（選擇自己喜歡的動物進行歌詞編創，激發靈感，提高興趣，使學生積極地參與編創活動，培養學生的合作創新能力。）
五、拓展延伸、舞出教室
1、師小結：天色不早了，這次的森林音樂會馬上就要結束了。同學們今天玩的開心嗎讓我們邀上自己的好朋友一起唱著跳著結束這堂愉快的音樂課吧！
2、播放《森林的歌聲》音樂，生聽著音樂跳舞、哼唱，在音樂聲中歡歌歡舞地離開教室。
小學音樂教案 3
教學目標
1、通過綜合創作實踐活動《風的常識和聲音的表現》讓學生了解自然界的風對我們生活的影響，以及能夠用自己的聲音模仿出來風在不同的力度上的聲音。能用打擊樂器或探索自然音源模仿不同等級的風力音響。
2、通過學習《風鈴》這首歌，使學生感受音樂的自然的關聯，進一步鞏固節奏xxx。
3、能用優美、活潑的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》，表達對小動物的喜愛之情。建立我的小音庫，認識和唱準5、3兩個音的音名。
教學用具：
風鈴，旗，
難點重點：
1、掌握3、5兩個音讓學生在掌握節奏的強弱規律
2、能夠區分八分，四十六的節奏規律，并且能夠準確的演奏出來
教學方法：
聽唱法，學唱法，創作法
教學過程
一、導入
1、老師拿一串風鈴給大家看，讓學生說一說，風鈴的聲音是怎樣的。用自己的聲音來模仿一下風鈴的聲音。
2、用電風扇讓學生感受在不同的風速下風鈴的聲音在音色、力度上有什么不同。
a)在微風的時候
b)在中等風速下的時候
c)在強風下的時候
3、老師總結歸納三種情況下的節奏特點
a)微風的時候xx
b)中風的時候xxx
c)強風的時候xx
3、讓學生熟悉這三種節奏型。
1)可以讓學生通過自己平時在日常生活中發現的同樣節奏模仿出來。
2)自己創編幾種這三種節奏型的節奏，讓學生充分地掌握這三種節奏
4、用風鈴的聲音來讀這三種節奏型。直接進入課題
二、學習歌曲《風鈴》
1、然學生聆聽歌曲一遍
2、讓學生讀朗讀歌詞，用感情來朗讀。感受風鈴的特征是輕盈、清脆的
3、感受“風鈴”兩個字的讀音適一高一低的，正好與本課要學習的'兩個音53符合
4、幫助學生建立35的音高，建立我們的小音庫要求學生把已掌握的兩個唱名出入自己的大腦的小音庫中。
5、唱準在不同的音高位置上的35兩個音。
1)練習misol兩個音的唱名和手號位置，讓學生感受這兩個音的手號有什么不一樣的地方。從手號的位置上區分兩個音的音高差別。
2)辨別兩個音，聽到其中的一個音就用手號打出來，練習手號的反應程度
3)做游戲，當聽到sol就站起來，聽到mi就坐下。訓練學生的反應程度。
4)因為兩個音組成的音程是和諧音程，所以讓學生分成兩組，然后每一個組唱一個音做個簡單的和聲訓練，讓學生初步感受和聲的美妙效果。
6、學唱歌曲
1)演唱歌曲的時候讓學生注意演唱時的狀態，如：演唱時氣息、嘴型、臉部表情等。
2)用什么樣的感情去演唱，因為三段歌詞的內容不一樣，根據風的大小強度改變演唱時的情緒。
3)課堂評價，學習演唱的感受
7、課堂小結
小學音樂教案 4
教學內容：
學唱歌曲《快樂的doremi》，識記doremi三個音。
教學目標：
演唱歌曲《快樂的doremi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認識和演唱音符doremi。
教學重點：
演唱歌曲《快樂的.doremi》
教學難點：
認識和演唱音符doremi。
教學準備：
電子琴、錄音機、磁帶
教學過程：
一、聽唱歌曲《快樂的doremi》
１、聽賞歌曲
（１）聽錄音范唱《快樂的doremi》
（２）請你跟琴唱一唱這三個音。
（３）教師演唱《快樂的doremi》，學生接唱歌曲中的doremi。
２、聽唱法演唱歌曲
（１）輕聲讀歌詞第一段
（２）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。
（３）引導學生演唱歌曲第一段，教師仔細聽學生演唱，加以指導。“演唱”四分休止符時，可用手勢動作代替
（４）學習演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。
（５）全體演唱全曲二至三遍
二、音樂游戲
１、認識五線譜上的doremi的唱名位置。
２、跳房子游戲
三、演唱歌曲
１、再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。
２、表演唱或小組表演唱、個人表演唱
３、進行歌詞創編
四、課堂小結
小學音樂教案 5
教學內容：
學習歌曲《我是小小音樂家》
教學目標：
１、學唱歌曲《我是小小音樂家》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。
２、引導學生用doremi三個音進行音樂創編活動。
教學難點：
用doremi三個音進行音樂創編活動教學準備：電子琴、錄音機、磁帶
教學過程
一、我是小小主持人：學生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂家
１、初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的.？
２、聽歌曲：學生可以跟著小聲唱一唱、動一動。
３、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節和后十六分音符的節奏
４、在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。在學生會演唱的基礎上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
５、聽歌曲、自由表演
三、我是小小作曲家
１、游戲《找朋友》。
２、活動《小小作曲家》
（１）教師做一個范例：選圖片、節奏、分析創編樂曲。
（２）以小組為單位選擇圖片進行創編、教師指導
（３）小組匯報展示，集體評價。
四、課堂小結
讓學生談收獲。
小學音樂教案 6
教學內容：
欣賞歌曲《多來咪》，并進行律動表演。
教學目標：
聽賞歌曲《多來咪》，進一步鞏固對音符doremi的識記，并在歡快的歌聲中進行律動表演。
教學重點：
聽賞歌曲《多來咪》
教學難點：
鞏固對音符doremi的.識記
教學準備：
電子琴、錄音機、磁帶
教學過程
一、跳房子游戲：復習音符doremi
二、聽賞歌曲《多來咪》
１、初聽歌曲錄音，教師簡介歌曲，引導學生讀一讀歌詞。
２、聽歌曲（教師演唱或錄音）
３、師生共同演唱歌曲并自由表演
教室唱第一樂段，學生分為七組分別演唱doremifasollasi七個音。銜接處全體演唱。
三、音樂表演《多來咪》
１、教師講解《音樂之聲》的故事情節
２、討論表演《多來咪》片斷可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學生自由選擇小組。
３、進行音樂表演
四、補充欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》《雪絨花》
感受樂曲的情緒，了解演唱形式
五、課堂小結
同學們這節課有什么收獲？
小學音樂教案 7
教學目的
1、引導學生運用力度與音色的變化來表現歌曲中不同的角色與情景，并表達對小青蛙喜愛的心情。
２、通過讓學生用自己喜歡的方式隨音樂動一動，
３、引導學生感受3/8拍在音樂中的表現特點。
教學過程
1、聽音樂進教室。
2、師生問好。
①今天老師想改變一下以往問好的方式
3、我們試一試有節奏的問好
②你可以用這個節奏
4、再創編一句嗎？
【這個節奏是本歌曲中的一個難點節奏，把這個節奏用到這里，為歌曲學習也是一個鋪墊。】
5、導入：
師：同學們表現的真不錯，接下來我們輕松一下，老師給你們出一個小謎語，很簡單，大家來猜一猜，“身穿綠色衣，露著白肚皮，保護莊稼小衛士，農民伯伯心歡喜。”
生：青蛙。
師：你對青蛙的了解有多少？
生：自由說說。
師：今天我們就來學習一首歌曲《小青蛙，你唱吧》
【用趣味性的謎語導入，激發學生對歌曲的學習熱情。】
6、歌曲學習：
⑴放錄音機范唱。
⑵請你談談你對這首歌曲的初步印象，或者說感覺怎么樣？
⑶聽歌曲。
師：這是一首三拍子的歌曲，請同學們用自己喜歡的`方式感受一下歌曲。
⑷師彈奏第一段的旋律，請同學用“la”在心里默唱。
⑸奏第一段旋律，這次請同學們輕聲用“la”模唱。
⑹教師提示學生表情，聲音，引導學生再次用“la”模唱。
⑺生用“lu”模唱。
⑻找一名同學有感情地朗讀歌詞。
⑼教師范唱。
⑽學們試著輕聲唱唱第一段歌詞。（教師伴奏，引導學生輕聲哼唱第一段，錯誤地方教師給予糾正。）
⑾教師伴奏，引導學生有感情的演唱第一段。
⑿學生試著輕聲唱唱第二、三段歌詞。
⒀教師伴奏，引導學生有感情的演唱第二、三段歌詞。
【引導學生自己歸納出如何有感情地演唱歌曲，讓學生自己去嘗試，去感受。】
⒁教師伴奏，學生完整地、有感情地演唱歌曲。
⒂用打擊樂器為歌曲伴奏，請幾名同學為歌曲伴舞，感受音樂的節拍特點。
師：同學們唱得真好，但我覺得如果能為歌曲配上一些打擊樂器和舞蹈那就更棒了，老師這有一些打擊樂器，誰來試一試選一種打擊樂器為這首三拍子的歌曲伴奏。
5、結束部分：
師：今天老師帶來了一些圖片，請大家一起來欣賞一下。
希望同學們通過對《小青蛙，你唱吧》這首歌曲的學習，能夠更加愛護我們身邊的動物，讓它們和我們一起快樂的成長。
小學音樂教案 8
一、教學內容
1、表演歌曲《搖啊搖》。
2、感受三拍子音樂韻律。
二、教學目標
1、學會用優美的歌聲準確地演唱上海童謠《搖呀搖》，從音樂聲中感受童年的歡樂。
2、通過肢體的律動和課堂學生對小樂器的演奏來感受三拍子及六拍子音樂強弱特點。
三、教學重點
1、準確地有感情的演唱歌曲《搖啊搖》，從音樂聲中表達對童年生活得喜愛與向往。
2、感受三拍子及六拍子音樂韻律。
四、教學難點
唱準以下旋律音程音準：
（1）35i6|5.5.|
（2）1326|1.1.|
（3）1326|565.|
五、教具準備
電子琴、錄音機、三角鐵、響板、串玲
六、教學過程
1、師生問好（上行音階1234567i）
2、學生起立（12|34|5—|）
3、同學們好！（53|53|5432|1—|）
4、王老師您好！（下行音階i7654321）
5、學生坐下
七、導入
感受三拍子音樂韻律：
1、播放音樂《小白船》
設問：聽一聽這首歌是幾拍子的歌曲？提示讓學生律動。
學生：聽音樂律動并回答問題（二拍子、三拍子……）
2、復聽音樂
師生共同律動（拍手拍肩膀、做劃船的動作、做搖搖籃的動作……），答案：三拍子。
3、復聽音樂
選響板、串鈴為音樂伴奏，通過肢體來感受三拍子音樂韻律，激起學生求知欲。（響板：重拍串鈴：弱拍）
4、再次聆聽音樂
老師與部分學生舞蹈（把校園集體舞簡單的加入課堂當中），同時部分學生樂器伴奏，在師生合作中快樂的加強對三拍子音樂韻律的記憶。
八、學唱歌曲《搖啊搖》
1、初聽音樂
師生律動感受六拍子音樂韻律（做搖搖籃的動作……）
設問：這首歌曲與剛才的音樂有什么不同呢？（生：比剛才的音樂速度快。）
2、認真地聽一聽，這首歌唱的是什么內容？說一說你聽后的感受。（引導學生通過歌曲內容與歌曲旋律來感受童年的快樂。）
3、復聽音樂。讓學生靜靜地聆聽，感受音樂所帶來的.童年快樂，同時小聲學唱。
4、教師范唱，學生用三角鐵自由地為教師伴奏。（首先給學生充足的想象的空間，不要限制他們的思維空間。）
5、聆聽錄音翻唱，教師引導學生正確地用三角鐵的兩種伴奏方式為歌曲伴奏。（其次給學生的知識寶庫充電。）
6、教唱歌曲。利用歌曲寫作與中國漢字四聲調的關系來教學生唱準音高與音程。與此同時，讓學生用手指把音調比劃出來（像畫圖形譜一樣把其美化），用肢體來輔助學習，引起學生的好奇心。
九、表演歌曲《搖啊搖》
1、師生對唱，教師彈琴
2、一部分學生演唱，一部分學生用打擊樂器伴奏。
3、師生邊唱邊做搖搖籃的動作。
4、聆聽歌曲，鼓勵學生編創律動動作，并及時做出評價。
小學音樂教案 9
一、教學目標
1、通過學唱歌曲《老爺爺趕鵝》，感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗農村人快樂的生活。
2、能夠用自然的聲音、較準確的節奏和有表情的演唱《老爺爺趕鵝》。
3、學習用動作表現歌曲，并在各項活動中注意培養學生的想象力和創造力。
4、通過學唱歌曲了解不同速度的旋律所表現的音樂情緒的不同，并能根據不同風格的歌曲或樂曲創編動作來表現音樂形象。
二、教學重點
1、能夠用自然的聲音、較準確的節奏和有表情的演唱《老爺爺趕鵝》。
2、繼續培養學生對音樂的感受能力和表現能力，不斷提高演唱歌曲的質量。做到氣息連貫、吐字咬字清楚，有適度的強弱起伏，能較為正確的表達歌曲的感情。
3、歌曲中“32321|05510|”處休止符的正確掌握。
4、嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。
三、教學難點
（一）情景設4疑
1、在演唱歌曲《老爺爺趕鵝》時，容易產生“趕拍”現象。
2、歌曲中“32321|05510|”處休止符的正確掌握。
3、嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。
四、教學過程
1、課前熱身
老師和學生談話引出今天音樂故事中的主人：鵝。
同學們，我們這個單元啊，學得全是有關于動物的歌曲，那么今天的這位朋友是我們以前認識的，說起來也是我們的老朋友啦，出示鵝的圖片。找同學回到問題。
師：有關于這位老朋友誰能給老師說一下？
生：學過的詩叫《鵝》，還有一首歌就是把這首詩改編成歌曲的。
師：好同學們回答的真不錯，看來你們對這位朋友還是有印象的，那我們大家一起來大聲的朗誦這首詩，大聲的唱出我們的老朋友鵝，好嗎？
生：朗誦詩歌，并帶律動的去演唱歌曲。并由此引出今天的課題。
2、活動解疑
根據這首歌的歌詞意境，編出有趣的故事并由此導入新課。
師：請幾位同學念幾遍歌詞，以加深對歌曲的.理解。今天我們這首歌里都出現了什么樣的人物形象？
生：鵝，老爺爺，老大哥。
師：誰能根據圖片，給老師說一下它們之間到底發生了一個什么有趣的故事呢？老師在旁引導。
生：有一位老爺爺要趕集，快要走到集市的時候有人喊到：老爺爺，老爺爺！一位老大哥想買他的鵝。而這個老爺爺是一個非常有幽默感的人，他說道：如果你給我跳個舞，我就賣你一對鵝。
師：說到這里我們同學們該想了，到底老大哥有沒有買到鵝呢？好，我們就一起學習這首歌曲，去聽聽這個故事的結尾是什么樣的好嗎？
3、學唱歌曲
播放歌曲，讓學生們對歌曲的情緒做一些了解，并在播放的時候，老師在旁用肢體語言表現情緒。
出示卡片：歌曲情緒——活潑，俏皮，讓孩子們自己說出來。
播放第二遍，讓學生們體會歌曲的速度。
歌曲速度：稍快！
播放第三遍，讓學生們找出歌曲最有趣的地方，（也就是最難點）課堂語言上不提及難點這句話，并有意的去淡化它，我在這里說道是你覺得最有趣的地方，并有意識的往這方面引導學生。也就是：嘎嘎，老爺爺嘎嘎嘎。
首先學唱歌曲的難點。“323215510|”嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。
跟琴唱旋律，并讓學生們試著自己填歌詞曲演唱。在這個過程當中，提醒注意歌曲的情緒，歌曲速度。最后完整的演唱歌曲。
五、拓展升疑
講故事的當中把這首歌教給我們的道理滲透進去。
歌曲里提到老大哥只要跳個舞，就能得到一對大白鵝，說起來啊，這個老大哥真是大搖大擺的跳起舞來，引得旁邊的大白鵝都高興地加入到這個跳舞的行列當中，他們是又唱又跳，真是一幅快樂的圖畫啊！那么老爺爺看到這里說啊：老大哥，我就送你一對大白鵝了？（言而有信）可是老大哥呢？堅決不收老爺爺的大白鵝，說這是老爺爺辛辛苦苦養大的大白鵝，我得珍惜別人的勞動成果呀！可是老爺爺又有說：就當這兩個大白鵝換快樂好了。說完高高興興的趕著鵝走啦！留下老大哥一個人在那兒想：錢和快樂之間，老爺爺選擇了快樂！
教師非常有表情的，帶有身體律動的表演這首歌曲。然后讓孩子們模仿一下，老大哥是怎樣用舞姿吸引了老爺爺而得到一對大白鵝的！請幾位同學上前來表演老大哥的舞姿。并請全體同學在唱的同時都動起來，動作由老師指導。
請幾位同學上前來表演一段音樂情景劇，并由此鞏固這首歌給我們的教育意義。
好同學們，我們幫老爺爺趕鵝去好嗎？在同學們快樂的歌聲當中結束今天的這堂課。
小學音樂教案 10
一、猜謎導入
給同學們猜個謎語：什么地方四季常開鮮艷的花朵？什么地方到處充滿幸福和歡樂？（我們美麗的祖國）
今天，我們就要繼續來學習這首贊美祖國的歌曲《我們美麗的祖國》，（播放課件出示歌曲。）
二、歌唱祖國
1、聽錄音范唱
①初聽，整體感知。
我們已經學習了這首歌曲的旋律，現在我們一起仔細地聽一聽這首歌是怎么演唱？（聽錄音）這首歌曲是什么拍子呢？我們該如何打節奏？（請多名學生示范，并由學生自評，集體試打節奏。）
②細聽，品味感悟。
現在請同學們邊聽邊打節奏并跟著小聲地唱一唱。
2、點評，幫助理解
這首歌有幾個小小的地方要稍微注意一下。（教師播放實物幻燈并進行集體講解，同時讓學生集體試唱。）
3、大膽試唱
請同學們大膽地把這首歌唱出來。（師指揮）
三、欣賞祖國
1、欣賞
同學們嗓子不錯，但是歌曲感情的融入與表現力還有點欠缺，這是一首贊美祖國的歌曲，現在老師要請你們欣賞一些與我們祖國有關的圖片。（播放幻燈片并旁白）
2、討論
看完以后，你們有什么想說的呢？作為一名中國人，你們有什么感受？此時的心情怎樣？
（引導學生說出自豪、驕傲、幸福的感受）
3、再唱
帶著驕傲、自豪、幸福的感情再演唱一遍歌曲。
四、歌曲處理
1、提示
我們在演唱歌曲時還可以應該帶上一些簡單的動作，這樣可以使歌曲的表達更加明確，
更加感人。
2、觀看歌唱家的表演
今天，老師為同學們請來了兩個指導老師，現在我們一起來看一看，她們在演唱這種贊美祖國的`歌曲時是如何表現的？請同學們注意觀察她們的表情、動作與眼神。（播放VCD《祖國像媽媽一樣》、《祖國祖國多美麗》。）
3、小組交流
覺得她們演唱得怎么樣？現在請同學們小組交流一下，說說我們在演唱這首《我們美麗的祖國》時，我們應該懷著怎樣的心情？每個句子我們要帶上什么樣的表情？并小組共同設計一些簡單的動作。
五、用歌聲贊美祖國
1、師生齊唱
準備好了嗎？請同學們站起來，現在我們一起跟著伴奏來演唱一遍，帶上我們的表情與動作，將驕傲、幸福的感情融入到歌曲的演唱當中去。）
2、師生齊演
看到同學們如此精彩的表演，老師忍不住想和同學們一起跳起來、動起來，請幾個同學到上面來，跟老師一起表演，誰愿意就大膽地站上來，其他同學邊跟著唱邊打打節奏。
六、課堂小結
同學們，今天玩得開心嗎？上完這堂課你們有什么收獲呢？
七、師生再見
今天，我們就上到這里了，老師希望你們把快樂、幸福帶到校園的每一個角落。同學們再見了！
讓我們在音樂聲中，有秩序地走出教室。
小學音樂教案 11
教學目標：
通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學生愛鳥、護鳥，為建設我們的綠色家園做出自己的貢獻。
重點難點：
感受音樂所塑造的小鳥的形象。
課前準備：
詞語卡片。
教學過程：
一、初聽
1、出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優美。要求聽音樂，根據樂曲的`情緒，把這幾種情緒進行排序。（播放《鳥店》錄音）
2、生邊聽邊排序（第一是寧靜、安詳；
第二是歡快、優美；
第三是緊張、恐怖；
死四又是歡快、優美。）
二、復聽
作曲家用音樂表現各種不同的情緒為我們講述了一個發生在鳥店里的故事，請同學們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。
三、分段欣賞
1、第一段音樂描寫的是什么情景，你聽出了哪些特殊的音響?
生：這段音樂描寫的是清晨時的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。
2、第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什么?
生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……
3、下面這段音樂令人心驚膽戰，是誰來了?
學生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結果貓沒有吃到小鳥，因為小鳥在籠子里。
四、表演欣賞
1、邊聽音樂邊表演。
2、情感升華：小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應該用實際行動愛護它們，使它們有一個安全的港灣。那我們該怎么做呢?
3、學生展開討論。
4、鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。
5、學生模仿小鳥在音樂聲中“飛出”教室。
小學音樂教案 12
【教學目標】
一、知識目標：掌握表格的組成及制作表格的操作步驟。
二、技能目標：學會制作時間表和美化表格。
三、情感目標：培養學生的審美觀。
【教學重點】
制作簡單的表格
【教學難點】
合理調整表格
【教學過程】
一、創設情境，揭示課題
1、生活中的表格
表格在我們的生活中隨處可見，你能說說見到過的表格嗎？（生答:課程表、作息時間表....）
2、認識表格
（一）、創建表格
究竟如何制作課程表呢？
1、學生試做（相鄰同學可交流）。
2、教師巡視指導。
（1）、插入表格的方法是什么，你是怎么知道的？
（2）、輸入文字：輸入文字時應該注意些什么呢？
（3）、調整行高、列寬、合并單元格：你是如何調整的？
剛才同學們通過自學課本、自己操作，基本會插入一張表格了。誰愿意將自己的收獲與大家一起分享？ 生演示匯報
師對學生操作步驟歸納細化
剛才老師看到有些同學有不同的方法，來試試看。生1演示第二種插入表格的`方法并說操作步驟 生2演示第三種插入表格的方法并說操作步驟
（二）、編輯表格
輸入文字與調整表格
課件出示編輯表格操作方法，學生自主練習動手操作，實踐感知
為自己制作一張簡單的課表。
（1）、生操作
（2）、師巡視
（3）、作品展示，師生共同評價。
（三）、美化表格
這是老師制作的一張表格，和你們制作的表格有什么區別？（生答）我們可以對表格的邊框、線條、底紋等進行美化，使其更加美觀、清楚。教師演示美化表格的操作過程，學生練習
二、練習鞏固
制作一張課程表
三、課堂總結，深化認識
這節課你學會了什么？（生答）
小學音樂教案 13
一、教學目標
【情感態度與價值觀】
感受歌曲《布谷叫，春天到》，感受大自然中的美，引導學生熱愛小動物、熱愛大自然、熱愛美好生活。
【過程與方法】
充分的聆聽歌曲，通過小組合作、討論的方式領悟歌曲，學生能夠感受歌曲表達的情感。
【知識與技能】
學習柯爾文手勢，通過柯爾文手勢，感受音高的'變化;能夠輕柔、抒情的演唱歌曲。
二、教學重難點
【重點】
能夠輕柔、抒情的完整演唱歌曲。
【難點】
學習音高手勢，通過手勢，感受音高的變化。
三、教學用具
鋼琴、多媒體
四、教學過程
(一)導入新課
教師播放一組關于“布谷鳥”的視頻，請學生們觀察，從視頻中你能聽到什么?
學生自由回答。(布谷~布谷~)
教師總結：布谷鳥是一種會唱歌的鳥類，它經常用自己美妙的聲音，給人們唱出動聽的歌曲，告訴人們，春天來了。今天我們就來學唱歌曲《布谷叫，春天到》，感受布谷鳥給我們帶來的春天的氣息。
(二)感知歌曲
1.初次聆聽。教師提問學生：歌曲給你什么樣的感覺?
學生自由回答。
教師總結：歌曲給人一種歡快的感覺，聽起來很開心。
2.教師演唱歌曲，提問學生：你能想象到什么樣的畫面?
學生自由回答。
教師總結：感受音樂，能夠想象出布谷鳥在天空飛翔，春姑娘與它一起到來的景象。
(三)學唱歌曲
1.跟隨老師范唱，學生模唱3(mi)、5(sol)兩音，感受兩個音之間的距離。
2.(1)教師用手勢，指導學生進行學習。
小學音樂教案 14
教學目標：
1、 能學會唱《倫敦橋》
2、 能與同學一起進行集體舞表演，從中感受合作的樂趣。
能隨著《加伏特舞曲》的音樂做出相應的情緒表現與動作反應。
教學準備：
CAI課件
教學過程：
一、活動開始：
1、學生隨音樂進教室。
2、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現“音樂動畫城”字樣）
二、新課教授。
1、 出示不同建筑風格的“橋”的錄象或圖片，如石拱橋、拉索橋等，并鼓勵學生記住自己喜歡的'橋的名字和形狀。
2、 “架橋”游戲
學生可拿出隨身帶的一些物品，四人一組互相討論，架設一座“橋”，并給它取一個名字。
3、 學唱歌曲
教師走到學生中間，觀賞各組的作品，一邊有意識觸摸學生搖晃的“橋”，一邊教學生唱。
4、 集體舞表演
（1）將學生分成幾個組，以十人為一組。每一組的同學之間互相討論，設計動作，進行排練。
（2）舉行小組之間的競賽活動，一組接一組地進行表演。
（3）互相評一評哪個小組跳得最好。
5、 聽賞《加伏特舞曲》
（1）聽賞全曲，初步談談自己的感受。
（2）讓學生邊聽音樂邊隨節奏口念節奏。
（3）讓學生手持鈴鼓等樂器，第一小節搖鈴鼓，第二小節拍鈴鼓。
（3）讓學生邊聽音樂邊做律動。
（4）復聽音樂，引導學生進行表演。
（5）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節目
（三）、結束活動。
學生隨音樂出教室。
小學音樂教案 15
教學目標
情感目標：
用自然、柔美的聲音，盡情抒發對大自然的贊美。及其借景抒情表達對祖國的熱愛。
知識目標：
掌握弱起樂句，并能正確使用力度記號。
能力目標：
能用柔美圓潤的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。
教學重難點：
弱起及結尾處的啦漸弱處理、
教學過程
一、情景導入
把我們帶進了風景如畫的大自然中，山谷中有薄薄的霧，淡淡的煙，有各種花草樹木，各種小動物、也有一條清澈的小溪順著彎彎的山谷流下來，時而湍急，時而緩慢，卷起無數朵小浪花，快樂的向遠方流去、那就讓我們一起來聆聽歌曲>
二、寓教于樂
1、從你們專注的眼神中，老師看出了你們已被這美妙的歌聲打動了，誰能說說歌曲的情緒是什么樣的`?(優美，抒情，跳躍，歡快)
2、同學們說的這么多都是小溪的心情，那就讓我們帶著這種情緒再走進歌曲中。
問題：小溪在流淌時會發出什么聲音？你能按歌曲的節奏說出小溪的水聲嗎？
3、讓我們伴隨著小溪的流水聲再次走進歌中，（第三次聆聽后）師：小溪一路唱著歌來到了我們身邊，它的歌聲是優美抒情的小溪的心情是快樂高興的。那就讓我們來做歡快的小溪輕聲模唱歌曲（要求：輕聲高位置）
4、隨范唱模唱
看來小溪已悄悄的流進了你們心中，歌曲運用了擬人的修辭方法，用詩一般的語言，向我們傾訴了小溪的情懷。和師一起分析理解歌詞。
5、讓我們帶著小溪一樣的情懷，一同隨琴演唱歌曲。
隨琴演唱，師隨時解決生成的問題。
解決重難點：
小學音樂教案 16
教學目標
1、情感態度與價值觀目標：通過演唱《郊游》使學生喜愛春天，從而表達對大自然的熱愛之情。
2、過程與方法目標：能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器，為歌曲伴奏。
3、知識與技能目標：學生能夠自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
教學重難點
教學重點：有感情地準確地演唱歌曲。
教學難點：歌曲的三、四、五樂句。
教學方法
啟發法、情景創設法。
教學過程
一、創設情境——導入新課
師：同學們，這節課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!
(教師范唱《郊游》歌曲。)
(學生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)
二、新課講授——熟悉旋律
1、學生隨著歌曲伴奏音樂做乘車動作去郊游：
請學生用動作模仿出坐交通工具去郊游的樣子。
2、PPT出示春天的`田野等一些圖片，并請同學們用優美的語言來贊美春天。進而引出歌曲歌詞，讓同學們熟悉歌詞。
3、學生隨著歌曲伴奏音樂用舞蹈動作表示出春天美麗的景色。
4、熟悉了旋律和歌詞，教師開始彈奏鋼琴教唱。
5、歌曲中三、四、五是難點，學生唱歌時容易出錯，因此多次重復，帶領同學們反復演唱。
6、播放伴奏，完整地唱歌曲：
7、增加難度，讓同學們用手拍桌子，敲打節奏。
三、鞏固提高
請同學們分小組上來表演歌曲，一組唱歌、一組跳舞、一組用打擊樂伴奏，之后請同學之間互相評價，最后老師進行鼓勵性的評價。
四、小結與作業
請學生一起總結出本節課教學內容。
布置作業讓同學們回家把這首歌曲表演給爸爸媽媽看。
小學音樂教案 17
目標
1. 通過聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。
2. 能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。
3.能準確地為歌曲打節奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。
教學重點：
了解不同少數民族的歌曲及他們的民族特點。
教學難點：
歌曲變換拍子和弱起小節的準確演唱。
教學安排：
3課時
教學過程：
一、 聆聽《阿細跳月》
1、 教師可在初聽前，借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關風俗、服飾特點。然后拍著手聽音樂。
提示：你感到音樂描繪了怎樣的.場面?彝族同胞在做什么?試試看，編幾個動作表達你的心情。
2、 復聽時，讓學生以輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現樂曲的歡快情緒。
提示：我國是一個多民族的國家，有著極其豐富的民族民間音樂，我們要多注意一些民族音樂的旋律，把它們牢牢記在心里。
3、讓學生聽聽樂曲與歌曲的區別。
二、 表演《同坐小竹排》
1. 聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反映快，能跟上歌曲的節拍。(可放兩遍錄音)視學生的程度，教師可帶著學生拍擊，體驗歌曲的強弱規律。
2. 隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學生拍擊準確、跟唱準確。注意襯詞要唱得連貫，結束音四拍，時值唱足。
3. 指導學生分兩組進行打擊樂伴奏，一組前4小節，另一組后4小節，兩組銜接要準確，而且要求學生傾聽，注意打擊樂與歌聲的協調。
4.一部分學生唱歌、拍手，一部分學生伴奏。
小學音樂教案 18
教學目的：
使學生感受熱烈、的音樂情緒
教學重點：
用歡快的聲音演唱歌曲
教學難點：
切分節奏的時值
教學過程
一、組織教學：師生問好
二、發聲訓練：開口音阿
三、復習歌曲《鈴蘭》
四、導入：（出示掛圖）同學們看這是誰？（看圖中的一個人物，找同學回答能說出是八路軍）這又是誰？（在出示圖中的另一個人物，找同學說出是老百姓）你們知道他們之間發生了什么事情么？請你欣賞過歌舞后告訴我。（聽范唱，懸梁名舞蹈好的同學到前面跳舞）師：“春節到了，老百姓吧自家的豬羊送給情人八路軍，體現了群眾擁護八路軍，軍民一家的魚水情，這首歌和歌曲《鈴蘭》給你的感受一樣嗎？這首歌給你的感受是什么樣的（歡快、熱烈）今天我們就來學習這首愉快、熱烈的陜北民歌《擁護八路軍》”
五、新課
1、節奏練習
（將第一句節奏謝在投影板上，讓學生畫拍練習熟讀，在將第二句歌詞填到節奏里畫拍讀。）
2、視唱練習
（出示第二句樂句，先齊讀譜，再隨琴唱。）
3、學習歌曲旋律
a、齊讀歌譜
b、跟琴劃拍視唱
c、學生完整隨琴視唱
（出示切分節奏）師：“這是切分節奏，請你在書上找一找共有幾處。”找學生回答3處。師：“歌中多出永了切分節奏來表現熱烈的場面，你在以后的創作中寫熱烈的`場面時可以用這一節奏來表現。”
4、學習歌詞：
a、讓學生自由快速讀一邊歌詞
b、學生劃拍齊讀
c、輕聲劃拍填詞唱
5、理解歌曲：讓學生用自己的話說出歌曲表現了什么，應用什么樣的聲音歌唱。
師：“請你用歡快的聲音演唱”
6、練習演唱
六、總結：今天我們學習了歌曲《擁護八路軍》，了解了熱烈氣氛可以用切分節奏來表現。
小學音樂教案 19
教學目標：
通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學生愛鳥、護鳥，為建設我們的綠色家園做出自己的貢獻。
重點難點：
感受音樂所塑造的小鳥的形象。
課前準備：
詞語卡片。
教學過程：
一、初聽
1、出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優美。要求聽音樂，根據樂曲的情緒，把這幾種情緒進行排序。（播放《鳥店》錄音）
2、生邊聽邊排序（第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優美。）
二、復聽
作曲家用音樂表現各種不同的情緒為我們講述了一個發生在鳥店里的故事，請同學們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。
三、分段欣賞
1、第一段音樂描寫的是什么情景，你聽出了哪些特殊的音響？
生：這段音樂描寫的'是清晨時的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。
2、第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什么？
生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……
3、下面這段音樂令人心驚膽戰，是誰來了？
生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結果貓沒有吃到小鳥，因為小鳥在籠子里。
四、表演欣賞
1、邊聽音樂邊表演。
2、情感升華：小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應該用實際行動愛護它們，使它們有一個安全的港灣。那我們該怎么做呢？
3、生展開討論。
4、鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。
5、學生模仿小鳥在音樂聲中“飛出” 教室。
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