小學音樂教案
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小學音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學音樂教案1
教學內容：
1、表演歌曲《搖啊搖》
2、感受三拍子音樂韻律。
教學目標：
1、學會用優美的歌聲準確地演唱上海童謠《搖呀搖》，從音樂聲中感受童年的歡樂。
2、通過肢體的律動和課堂學生對小樂器的演奏來感受三拍子及六拍子音樂強弱特點。
教學重點：
1、準確地有感情的演唱歌曲《搖啊搖》，從音樂聲中表達對童年生活得喜愛與向往。
2、感受三拍子及六拍子音樂韻律。
教學難點：
唱準以下旋律音程音準：
(1)35i6|5.5.|
(2)1326|1.1.|
(3)1326|565.|
教具準備：
電子琴、錄音機、三角鐵、響板、串玲
教學過程：
一、師生問好上行音階1234567i學生起立
12|34|5-|
同學們好!
53|53|5432|1-|
老師老師王老師您好!
下行音階i7654321學生坐下
二、導入：感受三拍子音樂韻律
1、播放音樂《小白船》
設問：聽一聽這首歌是幾拍子的歌曲?提示讓學生律動。
學生：聽音樂律動并回答問題(二拍子、三拍子……)
2、復聽音樂
師生共同律動(拍手拍肩膀、做劃船的動作、做搖搖籃的動作……)，答案：三拍子
3、復聽音樂
選響板、串鈴為音樂伴奏，通過肢體來感受三拍子音樂韻律，激起學生求知欲。(響板：重拍串鈴：弱拍)
4、再次聆聽音樂
老師與部分學生舞蹈(把校園集體舞簡單的加入課堂當中)，同時部分學生樂器伴奏，在師生合作中快樂的加強對三拍子音樂韻律的記憶。
三、學唱歌曲《搖啊搖》
1、初聽音樂
師生律動感受六拍子音樂韻律(做搖搖籃的動作……)
設問：這首歌曲與剛才的音樂有什么不同呢?(生：比剛才的音樂速度快。)
2、認真地聽一聽，這首歌唱的是什么內容?說一說你聽后的感受。(引導學生通過歌曲內容與歌曲旋律來感受童年的'快樂。)
3、復聽音樂
讓學生靜靜地聆聽，感受音樂所帶來的童年快樂，同時小聲學唱。
4、教師范唱，學生用三角鐵自由地為教師伴奏。(首先給學生充足的想象的空間，不要限制他們的思維空間。)
5、聆聽錄音翻唱，教師引導學生正確地用三角鐵的兩種伴奏方式為歌曲伴奏。(其次給學生的知識寶庫充電。)
6、教唱歌曲
利用歌曲寫作與中國漢字四聲調的關系來教學生唱準音高與音程。與此同時，讓學生用手指把音調比劃出來(像畫圖形譜一樣把其美化)，用肢體來輔助學習，引起學生的好奇心。
四、表演歌曲《搖啊搖》
1、師生對唱，教師彈琴
2、一部分學生演唱，一部分學生用打擊樂器伴奏。
3、師生邊唱邊做搖搖籃的動作。
4、聆聽歌曲，鼓勵學生編創律動動作，并及時做出評價。
五、在音樂的律動中，快樂的結束本節課。
小學音樂教案2
教學目的
一、聆聽《魔王》、《鱒魚》及《菩提樹》，感受、體驗歌曲的
音樂情緒，認識歌曲所表現的思想內容。
二、掌握有關“藝術歌曲”、“聲樂套曲”的基礎知識，初步認
識、了解舒伯特的生平及其藝術歌曲。
教學重點：《魔王》的欣賞。包括其角色的劃分、人物的形象；音樂
所表現出的氣氛與情感。
教學方法：講解法，討論歸納法。
課時：一課時。
教學過程：
一、新課導入：
1、唱一首同學們熟悉的樂曲，《搖籃曲》引出浪漫主義時期的代表人物舒伯特。
奧地利作曲家舒伯特是早期浪漫主義的代表人物。
二、舒伯特是歌曲之王
歌曲之王
舒伯特是十八、九世紀以來第一個以優秀的歌曲創作聞名于世的音樂家。在他短短的一生中，共創作了六百多首歌曲。作品大多側重個人感情的表現，被譽為“歌曲之王”。
我們今天就欣賞他的三首歌曲。首先欣賞《魔王》）
三、欣賞歌曲
欣賞1、《魔王》
（一）聽音樂并回答問題
1、伴奏樂器是什么？
2、怎樣的演唱形式？
3、樂曲的情緒是怎樣的？
4、樂曲中有幾個角色？他們分別是怎樣的形象？
（二）、分角色朗讀詩詞。
（三）、講述歌德與舒伯特。
欣賞2、《鱒魚》
（一）聽音樂閱讀歌詞，并回答問題
1、伴奏樂器是什么？
2、樂曲什么什么演唱形式？
3、三段歌詞表達的.情緒是否一致？
4、鱒魚在游玩是的河水是怎樣的？
（二）、簡單介紹歌詞作者。
四、是藝術歌曲。
五、舒伯特的生平。
欣賞3、《菩提樹》（課件16）
（一）選自聲樂套曲《冬之旅》
（二）聲樂套曲相關知識
（三）、聽音樂，默讀歌詞，回答下列問題
1、表達了主人公怎樣的心情？
2、音樂情緒是怎樣的？
（五）、小結：
今天學習的這些歌曲，都側重個人感情的表現，這就是浪漫主義時期的音樂作品。希望同學課下多搜集這個時期的音樂作品。
小學音樂教案3
教學內容：講述《東郭先生》的故事；安排角色。
教學重點：初步感受音樂劇的主題音調，為演唱打下基礎。
教學難點：創編對話、選配音樂、表演。
教學目標：了解故事內容，為表演打下基礎。
教學過程：
一、導入
階段目標：激發學生學習的興趣。
師：今天我要給大家講一個小故事，《東郭先生》的故事。
師：你們都聽過啦，那你來給大家講一講這個故事吧（教師播放音樂劇的主題音樂當作學生講故事的背景音樂）。
二、學生講故事
階段目標：讓學生了解《東郭先生》這個故事的梗概。
在很久以前有一個學者，名字叫做東郭，他是一個善良又老實的人。有一天，他騎著毛驢，帶著兩袋子書去遠方講學。當他走到樹林的中央時，碰到了一只狼。狼氣喘吁吁的請求東郭先生救救它。東郭先生聽了狼的一番好話，就把狼藏進了他放書的口袋里。
音樂（四年級）培訓資料狼躲過了獵人的追趕，不僅不報恩，還打起了東郭先生的'主意。東郭先生急忙逃命，狼在后面不斷地追趕。
這時，來了一個農夫，東郭先生讓農夫來評理。農夫說：“小小的口袋怎么能裝進一只狼呢？”狼聽了急忙鉆進了口袋里。農夫和東郭先生連忙把口袋扎緊，把狼扔進了山谷里。
三、教師唱故事
階段目標：完整地感受整個音樂劇的旋律。
師：故事講得真好。今天老師不是講故事，而是要用歌唱的形式把這個故事表現出來。教師播放音樂劇中所有音樂的伴奏，教師邊演唱邊表演。
師：你們愿意和我一起來表演這個音樂劇嗎？
四、安排音樂劇中的角色
階段目標：為下節課的表演打下基礎。
師：那我們現在商量一下，故事里都有什么角色？
有東郭先生，還有兇惡的狼有獵人還有農夫 還有一頭毛驢。
師：除了這些主要的人物，我們再來裝扮一下這個小村莊吧！
師：好，你們的想象力很豐富，可是我們這樣還不能表現這個故事，如果我們能夠裝扮起來就更好了。同學們，現在就請你們看教科書，根據書上的提示，討論一下，該作哪些準備呢？
（學生分組討論）
師：下節課我們就要表演這個小小音樂劇，我們今天已經分配好了角色，請大家回家各自準備道具，下節課我們一起來排演音樂劇《東郭先生》。同學們，我們下節課再見！
小學音樂教案4
年級：二年級
課時：一課時
教學內容：
1、唱：《數鴨子》
2、聽：《鴨子拌嘴》
3、動：歌表演《數鴨子》
教材分析：
《數鴨子》是一首頗具說唱風格、形象生動、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地數鴨子的情形。歌曲前后皆有數板，說唱結合，表現出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們在門前大橋下數鴨的情景，第二段以老爺爺風趣幽默的口吻教育孩子平時要養成良好的學習習慣，別貪玩忘了上學，還形象地告訴孩子們考試時千萬別抱回“鴨蛋”，充滿了濃郁的生活氣息。
《鴨子拌嘴》是民間打擊樂器合奏，以小镲為主要演奏樂器，另外還有大鑼、大镲、水镲、排木魚、小云鑼等等。
教學目標：
1、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《數鴨子》，進行歌表演。
2、欣賞《鴨子拌嘴》，感受民間打擊樂器采用力度變化所表現出的不同的情緒和不同的音樂形象，體驗民族音樂的樂趣。
教學重難點：
重點：學唱《數鴨子》，在歌唱中注意靈巧地咬字、吐字，保持速度的穩定，尋找生活中的“巧嘴巴”。
難點：感受打擊樂器以敲擊快慢、輕重的節奏來體現鴨子拌嘴的場面。教具準備：打擊樂器、頭飾、樂器圖片、多媒體課件。
教學過程：
一、組織教學
師生問好
二、發聲練習
用一個你喜歡的字來跟著琴唱一唱。
三、節奏導入
1、“我是李老師。”
學生可以這樣介紹自己：“我是張永強。”
再請名字是兩個字的同學說一說：“我是何帆。”
2、幻燈片出示：
請學生們用一個“呀”來讀一讀這段節奏。
四、新歌教學
1、在導入2的前提下，為這段節奏填詞。幻燈片出示說白部分的歌詞：“門前大橋下，游來一群鴨，快來快來數一數，二四六七八。”（提示學生可以根據歌詞的停頓來讀一讀）
2、簡介這段說白的出處，同時簡單介紹童謠歌曲的組成。
3、播放錄音伴奏，老師范唱（自然地用動作表現歌曲）
4、初聽歌曲旋律，跟著有表情地哼唱。
5、聽唱法教學歌曲
6、在歌唱中了解反復記號的'運用，和四分休止符的作用。
7、播放《數鴨子》，邊聽邊找一找其中的人物和動物有哪些？（鴨子、老爺爺、小孩）
8、跟著錄音，自主地進行歌表演（由模仿到再現到創造）
9、以小組為單位，角色分配，再上臺演一演（一組表演，另外幾組歌唱）。
五、欣賞
“小朋友們，看到過鴨子吵嘴嗎？”
1、初聽樂曲，思考：是用什么樣的樂器演奏的？
2、閉上眼睛，感受一下小鴨子拌嘴的旋律，感受一下像不像小鴨子拌嘴？
3、開動腦筋：小鴨子是怎么拌嘴的？帶上鴨子頭飾，扮演小鴨子拌嘴的情形。
4、拿起身邊的打擊樂器，模仿鴨子拌嘴的敲擊。
六、拓展
1、以小故事的形式介紹作曲家安志順作曲的背景。
2、多媒體播放安志順《老虎磨牙》，感受老虎磨牙的神態。
3、思考：你知道其中的哪些打擊樂器？幻燈片出示《老虎磨牙》中的樂器，認一認。
七、課堂小結
1、用你身邊的打擊樂器，給《數鴨子》伴奏。
2、結束課堂。
小學音樂教案5
教學目標：
1、情感態度與價值觀目標
通過欣賞美國歌曲《鈴兒響叮當》，感受樂曲歡快、風趣和富有韻律感的情緒，體驗人們在圣誕節中愉悅的心情，通過學習歌曲《滑雪歌》，讓我們從中體驗一個文化主題——對大自然的贊美，進一步激發我們對大自然的熱愛與歌頌。
2、“過程與方法”目標
通過多樣的音樂活動，引導學生從聽、唱、演等方面體驗、感受這首圣誕歌曲歡樂、極富律動感的情緒。
3、“知識與技能”目標
能用自己的肢體語言感受歌曲的情緒與節奏；用飽滿、愉悅的情緒演唱歌曲的副歌段落；選擇合適的小樂器以及節奏音型為歌曲伴奏。培養學生感受與表達、交流與合作、理解與表現音樂的能力。
教學重點：
歌曲意境的感受以及輕巧、歡快的聲音準確來表現歌曲。通過不同版本的《滑雪歌》的欣賞，把握不同的音樂要素所帶來的音樂形象的不同。
教學難點：
1、輕巧、歡快的聲音準確來表現歌曲。
2、“雪花”弱起；“可愛的雪花”節奏的準確演唱。
教學方法：
情景導入法、示范法、教唱法、才能展示法等。
教具準備：
制作ppt課件，課外搜集的.資料和圖片，鋼琴，打擊樂器。
教學過程：
一、情境導入：
老師：你們看過《雪孩子》的動畫片嗎？
學生：沒有。
老師：哦，沒看過，這是一部很老的動畫片。這首滑雪歌就是這部動畫片中的插曲。這部動畫片講可愛的雪孩子在兔媽媽離家后陪小白兔玩，
帶給小白兔快樂，小白兔家著火了，勇敢的雪孩子從大火中救出小白兔，自己化成一朵白云的故事，我們先來聽聽這個故事吧。（播放課件）
老師：心情怎么樣？
學生：高興。
老師：看了這個故事，同學們說說我們應該向雪孩子學習什么品質呢？（樂于助人，當別人遇到困難時，應該要伸出援助之手的品質。）
（三）引導學生聽
老師：雪孩子為救小白兔，犧牲了自己，同學們想不想讓他回到我們身邊，今天我們聽聽（播放歌曲視頻）
二、寓教于樂
1、學唱歌曲
老師：這首歌旋律流暢，非常好聽。老師也想唱了，你們給老師拍手伴奏（老師范唱）
學生：隨老師范唱拍手伴奏。
老師：來點掌聲，謝謝！
學生：高興鼓掌！
老師：看到有些學生都忍不住想唱了，下面咱們跟著音樂哼唱一遍。（播放音樂）
學生：學生跟著音樂哼唱。
老師：大家很用心。我們加上詞小聲唱唱（播放音樂）
學生：加上歌詞輕聲演唱。
老師：認真聽鋼琴。（老師鋼琴伴奏、觀察學學生）
2、解決難點（老師范唱難點、手勢提示指揮。）（隨機）
老師：同學們覺得哪個地方的節奏比較難掌握，指名回答。（播放錄音）學生回答。
老師：我們來跟琴小聲唱唱。加鋼琴試試。
學生：再次輕聲演唱。
三、創造表現
聲音提高
老師：馬上過圣誕節了心情高興吧，老師模仿兩種聲音：你聽那種聲音帶給你很快樂的感覺，好像真的坐上馬雪橇了，（老師1、聲音不精神，2、聲音精神，輕聲、表情）
我們來模仿第二種聲音，老師先用手勢來指揮。
學生：認真模仿。
老師：非常棒！我們加上鋼琴。（老師鋼伴）
學生：跟鋼琴完整演唱歌曲。
老師：今天我給大家請來一個合唱團，聽聽他們的聲音。（播黑鴨子錄音）
學生：認真聽。說感受。
老師：我們來跟著鋼琴完整演唱一遍。（老師鋼伴，學生唱）
學生：跟鋼琴完整演唱歌曲。
四、拓展延伸
學生：抒情、歡快、
老師：現在我們來開一個圣誕派對，《鈴兒響叮當》大家唱起來，跳起來。有學生拍手，有學生響鈴。（播放音樂）
五、完美結課
老師：關于動畫片的歌曲還有很多，有很抒情的，有非常歡快的，同學們如果感興趣可以下課去網上聽聽，今天我們的圣誕派對就到這里，同學們駕著馬車去送禮物出發吧！（播放錄音）
教學反思
《滑雪歌》是兒童動畫片《雪孩子》的插曲。歌曲以輕快流暢的旋律和富有特性的節奏，為我們展示了北風呼嘯、大雪紛飛的冬景，以及孩子們在銀色世界里快樂地玩耍的情景。歌曲抒情甜美，倍受人們喜愛。但如果想用自己的歌聲，表達甜美的雪景，對于現在的學生，特別是處于變聲期的學生，是有很多障礙的。因此，多聽是解決此問題的比較簡潔方便的方法。
首先，讓他們靜下心來聆聽音樂是此次活動的重要任務，因為六年級的孩子接受新鮮事物比較快，且受環境的影響，心比較浮躁。為了讓他們能夠“靜心聆聽”，我先讓他們聆聽歌曲范唱，說出聽后的感受；接著讓他們與現代流行歌曲他們都比較喜歡的《小蘋果》做比較，然后觀看《雪孩子》電影片段，再次聆聽歌曲《滑雪歌》范唱。通過這樣的活動，學生們能夠安靜地聆聽音樂，并能夠進一步體會歌曲的情感，并為下一步的“柔聲歌唱”做良好的鋪墊。
其次，為了讓他們能夠利用現有的“聲音”唱好這首《滑雪歌》，能夠“柔聲歌唱”，我采用了分組模唱的方法：沒有變聲的且嗓音條件較好的同學，模仿范唱來演唱，變聲的同學小聲模唱（可以只張嘴不出聲），還有一部分同學用假聲來演唱歌曲。這樣課堂上就能夠聽到比較和諧統一“柔美”的歌聲了。
我認為，音樂課堂的最終目的就是要孩子在學中玩、玩中學，從音樂中找到快樂。要想讓同學不覺得老生常談、枯燥無味，必須要有生動靈活的教學方法，并充分利用現有資源擴展知識，為今后的學習打下良好基礎。
小學音樂教案6
教學目標：通過欣賞小提琴演奏的《小夜曲》，感受音樂的美妙之處。
教學重難點：了解歐洲音樂的風格特點。
教學準備：錄音機、磁帶。
教學過程：
一、組織教學
師生用音樂問好
二、談話導入：
師：孩子們，今天，我們來欣賞小提琴給我們帶來的《小夜曲》。在聆聽樂曲之前，我們先通過一些美麗的圖片欣賞中世紀歐洲宮廷，了解歐洲音樂的風格特點。
三、導入：
師：孩子們，你們喜歡這些美麗的圖片嗎?
生：喜歡。
師：你們都到過歐洲嗎?
生：回答
師：今天就讓我們一起到歐洲去旅游。
四、聆聽作品《小夜曲》
聆聽第一遍：請說說這首音樂給你一種怎么樣的感受?
(音樂給我一種悠揚悅耳的感受。)
聆聽第二遍：請說說這首音樂是用什么樂器演奏的?
(這首樂曲是用小提琴演奏。上節課我們學習了大提琴，大提琴的音色很渾厚，小提琴的音色很明亮。)
五、作品介紹：
這一首《小夜曲》是由兩把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和樂曲。其實就是由這些樂器演奏的奏鳴曲。始自1750—1760年海頓供戶外演奏的早期四重奏。小夜曲原是中世紀歐洲行吟詩人在戀人的窗前所唱的愛情歌曲，流行于西班牙、意大利等國家。演唱時常用吉他、曼陀林等撥弦樂器伴奏，歌聲纏綿婉轉，悠揚悅耳。后來樂器獨奏的小夜曲，也和聲樂小夜曲同樣流行。
六、作者介紹：
海頓1732年3月31日出生于奧地利南部的一個小村莊，父親是一位車匠。1754年海頓從意大利音樂家波爾波拉學習作曲，1755年第一部弦樂四重奏
問世。海頓是維也納古典樂器演奏的奏鳴曲。
七、小結：
師生再見!
第四十五交響曲
教學目標：通過欣賞第四十五交響曲，感受音樂的美妙之處。
教學重難點：了解歐洲音樂的風格特點。
教學準備：錄音機、磁帶。
教學過程：
一、組織教學
二、簡介：
升f小調第四十五交響曲《告別》，1766年，奧地利作曲家海頓任職的艾斯特哈齊府樂團的主人尼古拉斯公爵在一個可以俯瞰諾吉托拉湖全景的風光明媚的地區，修建了一座豪華、壯麗的宮殿，主人特別將它命名為“艾斯特哈齊堡”。宮內規定，管弦樂團的團員和雜役們都不許攜帶家屬進入。
三、樂曲概述
該曲寫于1772年，該年正值禁令執行特別嚴格的時期，多數的團員們全年幾乎大部分時間都得住在宮殿里，見不到家人。海頓在樂團里一直是最有威望的團長，所以團員們都把希望寄托在他身上，希望他能想辦法改善目前這種不便的生活。海頓終于想出了一個巧妙的辦法，他構思了一部交響曲，在樂曲的最后，請參加演奏的樂團團員在演奏完畢以后，一個個收拾樂器，吹熄譜架上的.蠟燭退場，只留下極少數的人，孤單地繼續演奏，借此表現出樂團團員們的心情。就這樣，海頓寫成了《告別交響曲》，調號也選擇了代表孤寂的升f小調。據說，當本曲首次在公爵面前演奏時，尼古拉斯終于領悟了其中的寓意。翌日，他馬上傳令讓全體人員放假回家。
四、樂曲賞析
教師播放樂曲，引導學生欣賞：
全曲分為四個樂章：
第一樂章，甚快板，升f小調，3/4拍子，奏鳴曲式。以突然出現的全樂隊合奏，以及分解和弦急速下降的第一主題開始。樂句單純，但能給人極深刻的印象。
第二樂章，慢板，A大調，3/8拍子。這一節奏徐緩的樂章亦為奏鳴曲式。弦樂器靜靜地演奏出主題旋律，顯得沉靜而安詳。
第三樂章，小步舞曲，稍快板，升F大調（有六個升記號，在當時可以說極為少見）。全樂章在情調上，屬于節奏稍快而較復雜的段落，其中段以三度重疊的兩支法國號奏出，但音樂并不因此而顯得粗野，依舊典雅莊重，是這個時期海頓最完美的小步舞曲之一。
第四樂章，急板，升f小調，2/2拍子，奏鳴曲式。終樂章分成兩個部分。其中第一部分為交響曲通常的終樂章形式，以極快的速度向前發展。第二部分為慢板，3/8拍子，這是最后附加的部分，體現出曲名“告別”的含義。不久，第一雙簧管與E調的第二法國號結束演奏。初演時，還特別依照海頓的指示，將譜架上的蠟燭吹熄，團員紛紛抱著樂器依次退場。最后的十四小節，由兩個繼續演奏著的第一小提琴，在安靜而孤寂的氣氛中，結束全曲。
五、教師小結：
小學音樂教案7
第一課時
教學內容：
一、歌曲《田野在召喚》、《鈴兒響叮當》
二、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮當》
本課用兩個課時。
第一課時：學唱歌曲《田野在召喚》
教學目的：
一、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的情緒。
二、培養學生演唱二聲部的能力。
教材分析：《田野在召喚》是一首曲調歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現了在充滿生機的春天里
孩子們出發去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。
教學過程：
一、同學們，我們也出去春游過，你們去春游的心情是怎樣的？（高興、興奮、快樂）那你們來聽聽歌曲的
意大利小朋友出去春游的心情是怎樣的吧?
二、聆聽歌曲，尤其注意聆聽這首歌曲的二聲部。
１、先給同學們范唱第二聲部，也先教學生學第二聲部；
２、等學生的`第二聲部穩固之后，再學唱第一聲部旋律；
３、請能唱第二聲部的同學上臺來和老師一起唱第二聲部，其余剩下的同學就演唱第一聲部；
4、臺下的同學一起再來學唱第二聲部，鞏固第二聲部，或者老師唱第二聲部，學生唱第一聲部，然后再反過來練習，通過反復的練習學生對二聲部的比較熟悉了，再強調合唱的要求，和諧，聲音統一等等；
5、講解弱起小節，要求學生學會分辨弱起小節的幾種形式；
6、在第一聲部能找出哪里是“平行”哪里是“上行”的走向，表達了怎樣的情緒？
7、兩個聲部都用“啦”來演唱，要求聲音集中，統一，優美，和諧；
三、課堂小結：
同學們平時演唱二聲部的歌曲比較少，通過這次練習，發現他們慢慢喜歡上了二聲部的演唱，并且也掌握了一定的演唱技巧，不過還是要多加強二聲部的訓練，培養他們聆聽其他聲部的能力。
第二課時
教學內容：
歌曲《鈴兒響叮當》、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮當》
教學目標：
一、主要是培養學生聆聽二聲部的能力，并讓學生喜歡上合唱；
二、感受歌曲的情緒，用歡快的聲音演唱《鈴兒響叮當》；
重點、難點：
感受合唱的魅力
教學過程：
一、合唱是一種最具有魅力的演唱形式，它有多個聲部的和聲，你能感受到和獨唱完全不同的一種演唱形式
下面就請同學們一起來欣賞這首你們熟悉的歌曲《我們的田野》；
二、你們認真聆聽第二聲部是用輕聲地“唔”來襯托的，能聽出來嗎？你覺得是表現了一種怎樣的情景？
三、要求同學們根據歌曲的情緒用手勢隨曲調起伏而起伏；
四、鈴兒響叮當》這首歌曲大家也非常熟悉了，但這首歌曲的合唱你們聽過嗎？
五、下面一起來欣賞經過改編的合唱曲《鈴兒響叮當》；
六、你能聽出改編成多少種不同節奏不同風格的歌聲？
七、分成幾個小組，集思廣益，能聽幾種就幾種；
八、認真聽聽，看你能聽出幾個段落？
九、跟著音樂學唱歌曲《鈴兒響叮當》，注意歌曲情緒，因為這首歌曲大家都非常熟悉，所以就不多花時間學習，主要是掌握歌曲情緒，演唱該歌曲就行了。
課堂小結：
同學們通過這幾節課的合唱欣賞與學習，對合唱也有了一定的了解，并且也逐漸的喜歡上了合唱，希望以后還能多進行二聲部的練聲曲的練習，加強同學們對合唱的興趣和愛好。
小學音樂教案8
教學內容：
聆聽《小河淌水》，學唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。
教學目標：
1、聆聽三個《小河淌水》的不同版本片段，對比它們的異同點。
2、學會演唱《趕圩歸來啊哩哩》。
教學過程：
一、導入新課。
全班齊唱《媽媽格桑拉》。
二、新課教學;1、聆聽三個《小河淌水》的不同版本片段，對比它們;2、簡介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表現的意;(1)教師簡單介紹歌曲;(2)學生跟著音樂哼唱歌曲的第一樂句;3、完整聆聽樂曲，引導學生從音色與器樂的.表現形式;(1)你聽到樂曲有哪些樂器演奏?;(2)管弦樂隊與鋼琴演奏、人聲演唱相比，你認為哪;4、教師簡單介紹管弦樂及作者;5、再次完整聆聽樂曲
二、新課教學。
1、聆聽三個《小河淌水》的不同版本片段，對比它們的異同點。
2、簡介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表現的意境。
(1)教師簡單介紹歌曲。
(2)學生跟著音樂哼唱歌曲的第一樂句。由于單調高，注意保護嗓子，通過哼唱，加深對旋律的熟悉與記憶。
3、完整聆聽樂曲，引導學生從音色與器樂的表現形式上談談對樂曲的感受。
(1)你聽到樂曲有哪些樂器演奏?
(2)管弦樂隊與鋼琴演奏、人聲演唱相比，你認為哪一種表現形式在表達歌曲的意境、感情上更細膩、更豐富?
4、教師簡單介紹管弦樂及作者。
5、再次完整聆聽樂曲。
6、演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。
(1)簡介歌曲的創作背景。
(2)學唱歌曲，體驗歌曲情緒。
(3)為歌曲伴奏，表現歌曲情緒。
(4)用多種表現形式表演歌曲，渲染歌曲氣氛。
三、全課小結。
1、師生共談談這節課的收獲。
2、小組、師生、生生互評。
小學音樂教案9
教學內容與教學目的：
一、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多么快樂多么幸福》、《我的家在日嘎則》，體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。學習藏族舞蹈的動作，用身體的.動作感受藏族音樂。
二、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節奏感和內心聽覺及動作的反應與控制能力。
三、能準確地、有感情的用打擊樂為歌曲伴奏。
教學重點難點：體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。
課時：二課時
第一課時
教學內容：
一、聆聽歌曲《在北京的金山上》。
二、學唱歌曲《多么快樂多么幸福》。
教學過程：
一、聆聽歌曲《在北京的金山上》。
1、初聽音樂，可讓學生隨樂曲輕輕的拍著手。
2、復聽音樂時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達對音樂的感受。
二、學唱歌曲《多么快樂多么幸福》。
1、可結合介紹藏族的服飾、風俗引起學生的學習興趣。
2、用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其是襯詞“嚓啦羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時值。
3、嘗試學跳藏舞的兩個動作：踢踏步和三步一靠。大多數學生對藏舞的動作很難學做準確，重在感受和體驗。
4、選編兩個動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。
三、小結，下課
課后反思：
第二課時
教學內容：
一、聆聽歌曲《雪蓮獻北京》。
二、歌曲表演《我的家在日嘎則》。
教學過程：
一、聆聽歌曲《雪蓮獻北京》。
1、初聽歌曲。
提示：聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內容？
2、復聽歌曲。
提示：如果用動作表演，你選擇哪一種？引導學生看圖思考，選一種動作邊聽邊跳。
二、歌曲表演《我的家在日嘎則》。
1、教師可結合地理知識，簡單介紹日喀則。
2、用聽唱法學會歌曲。演唱時情緒飽滿，聲音要輕快，不要拖拉。
3、學會歌曲后，學生自選樂器為歌曲伴奏。
雙響筒、串鈴和三角鐵。提示：想一想三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果？
5、分組伴奏，看那一組合作的。
三、小結，下課
課后反思：
小學音樂教案10
本課教學目的：
1、運用多種教學手段，激發學生們的學習興趣，感受歌曲歡快活潑的情緒；引導學生創編動作、培養學生的創造力、提高學生對音樂的感受力和表現力。
2、通過學唱歌曲，使學生們進一步認識到勞動的意義。
教學重難點：
1、用愉快的聲音表現歌曲的情緒。
2、有感情的演唱歌曲。
教學用具：
電子琴、錄音機、教學碟片，課件圖片等。
教學過程：
一、組織教學：
精彩2分鐘展示，師生問好。
1、簡介澳大利亞的風土人情。
師：同學們，你們去過澳大利亞嗎？
生：沒有
師：今天，老師要帶你們去參觀這個美麗的國家，讓我們一起去領略那里迷人的風光。【放課件】
師：澳大利亞不但風光秀美，他還被人們稱為“騎在羊背上國家”。同學們，你們知道為什么嗎？因為它是世界上養羊頭數最多的國家，
每當夏天來臨的.時候，養羊工人們都要把羊身上的羊毛剪掉一些，人們在剪羊毛的時候很辛苦，于是就一邊唱歌一邊勞動。
師：看完這些美麗的圖片，讓我們大致解了美麗的澳大利亞。下面、我們就來學習一首好聽的澳大利亞民歌《剪羊毛》板書。
請同學們打開課本，29頁。
二、學習歌曲：
1、提出問題，引起思考。
今天，我們一起學習這首澳大利亞民歌《剪羊毛》，首先請同學們欣賞一遍歌曲。
邊聽邊思考:
1、工人們在剪羊毛的時候的心情是怎樣的？【出示問題】
【愉快、高興、輕快、富有彈性的】
2你們是通過那里看出來的？
【通過優美的旋律，還有生動的歌詞，有許多比喻句，比如：把羊毛比作白云、冬雪、絲綿。把綿羊身上厚厚的羊毛比作皮襖】
同學們說的真好。
3、有感情的朗讀歌詞。
4、教師彈琴，學生跟唱。【學唱第一段歌譜，爾后學生填唱歌詞】
5、學唱第二段歌詞。【分析歌詞】
師：你們想一想，當人們從綿羊身上剪羊毛時，綿羊會不會害怕？
生：會的。因為人們在剪它們身上的毛時，它們害怕人們會傷害自己。
生：不會，因為人們和綿羊是好朋友，不會傷害它們的。
生；可是綿羊身上沒有了羊毛怎么辦？
生：它們身上的毛還會再長出來的。
師：同學們，我們都知道每到冬天來臨的時候，大家都要穿著厚厚的毛衫來抵擋風寒，可是如果進入夏季，你們還會穿毛衫嗎？
生：不會。
師：是啊，綿羊也跟我們大家一樣，到了夏天如果身上的毛太多也會覺得很熱，所以等冬天過去了，人們就把綿羊身上毛剪掉一些，并把這些羊毛經過加工處理，這樣才有了我們穿的羊毛衫。而且到了秋天，綿羊又會長出新的羊毛準備過冬。
6、教師播放音樂，學生跟唱第二段歌詞。【如果自學】
7、如果你親自加入剪羊毛的勞動之中，看到了自己的勞動成果，你的心情是什么樣？你應該帶著怎樣的情緒來演唱這首歌曲呢？
8、用愉快活潑的情緒，輕盈而有彈性的聲音完整演唱一遍歌曲。通過歌聲以及你的表情，把我們對勞動的熱愛還有自豪的心情表達出來。
9、分組演唱，比一比哪一組的歌聲最動聽。
10、玩歌譜填詞游戲，完整的演唱歌曲。
三、創編：
請同學們想一想，這首歌曲除了用歌唱的方式來表現歌曲外，還可以用什么樣的方式來表現這首歌曲？下面分組討論一下。
1、學生分組討論。
2、啟發學生創編動作進行表演。
3、帶領學生用打擊樂器為歌曲伴奏。
4、各小組表演。
四、小結：
今天同學們的表現真不錯，通過學習歌曲《剪羊毛》讓我們充分感受到了勞動給我們帶來的開心和自豪，讓我們懂得了勞動能創造幸福的生活。老師希望同學們都能做一個熱愛勞動的好孩子。
好巧，今天是三八、婦女節，是媽媽們的節日，媽媽辛苦了一天，希望你們回家后能夠做一些力所能及的家務活，可以讓媽媽休息一會，我們跟著《剪羊毛》的歌聲下課【播放音樂】
下課，音樂課禮式。
小學音樂教案11
教學目標：
1、 能學會唱《倫敦橋》
2、 能與同學一起進行集體舞表演，從中感受合作的樂趣。
能隨著《加伏特舞曲》的音樂做出相應的情緒表現與動作反應。
教學準備：
CAI課件
教學過程：
一、活動開始：
1、學生隨音樂進教室。
2、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現“音樂動畫城”字樣）
二、新課教授。
1、 出示不同建筑風格的“橋”的錄象或圖片，如石拱橋、拉索橋等，并鼓勵學生記住自己喜歡的`橋的名字和形狀。
2、 “架橋”游戲
學生可拿出隨身帶的一些物品，四人一組互相討論，架設一座“橋”，并給它取一個名字。
3、 學唱歌曲
教師走到學生中間，觀賞各組的作品，一邊有意識觸摸學生搖晃的“橋”，一邊教學生唱。
4、 集體舞表演
（1）將學生分成幾個組，以十人為一組。每一組的同學之間互相討論，設計動作，進行排練。
（2）舉行小組之間的競賽活動，一組接一組地進行表演。
（3）互相評一評哪個小組跳得最好。
5、 聽賞《加伏特舞曲》
（1）聽賞全曲，初步談談自己的感受。
（2）讓學生邊聽音樂邊隨節奏口念節奏。
（3）讓學生手持鈴鼓等樂器，第一小節搖鈴鼓，第二小節拍鈴鼓。
（3）讓學生邊聽音樂邊做律動。
（4）復聽音樂，引導學生進行表演。
（5）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節目
（三）、結束活動。
學生隨音樂出教室。
小學音樂教案12
指導教師：
執教教師：
一、試講相關要求：
（一）教態鎮定自然，目光和藹親切，語言要準確、清晰、流暢。
（二）目標全面、明確，可操作、可檢測。 （目標預設）
（三）課堂教學思路清晰，結構完整，結構合理。 （教學過程）
（四）設計有效提問，引導學生積極聆聽，培養學生聽、賞能力。（設問要求）
（五）設計動作，引導學生參與表現音樂，在表現中提高欣賞能力和演唱技巧。（活動組織）
（六）以學生為主體，每堂課學生參與表演人數不少于班級總人數的30%，認真傾聽、觀察學生表演及表現，教師及時給予評價。（參與和評價）
（七）根據不同的教學內容選擇不同的`教學方法，綜合、合理運用恰當的教學方法。（教法選擇）（提示：模仿法：主要用于有一定難度的旋律片斷）
（八）課堂范唱（奏、舞）準確，有表現力和感染力，體現“以情感人，以美育人”的教學原則，自彈自唱要協同（教師示范、指導）
（九）板書、PPT設計要美觀、合理。（寫出主要音樂藝術作品譜例、或主題寫出主要音樂或典故引用的出處）
（十）講課重點明確,量要適當。
（十一）要注意師生配合,不唱獨角戲 。
（十二）要重視結束,練習鞏固。（可以采用競賽式、游戲式旋律接龍等）
（十三）同學間認真聽講,取長補短。
二、 教案打印要求：
封面標題，初號，宋體，內容用小4號字或5號字打印，用A4紙、左裝訂、字體大方簡潔、插圖盡量要小。
三、寫作要求：
語言簡練流暢、用語規范、譜例正確、環節清楚。
小
小學音樂教案13
歌曲《大海啊故鄉》
教學內容：
學習歌曲《大海啊故鄉》
教學重點：
用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉》
教學難點：
運用音樂要素分析表現大海的音樂作品
教學準備：
課件電子琴
教學課時：
一課時
教學過程：
一、導入新課
師：猜謎語
師：那有哪位同學見過真正的大海？能不能請你描述一下你見過的大海呢?沒見過的同學就請告訴老師在你心目中的大海是什么樣子的？
師：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好，現在，你能不能用學過的成語來形容大海。
表現大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃；表現大海寧靜的：風平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚波、碧海青天；表現大海氣勢的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空；教師小結：剛才同學們交流得很好，接下來老師給大家播放一段大海的視頻，讓我們聆聽大海的聲音。
師：漫步在沙灘上，聆聽海鷗鳴叫聲，海風吹拂著臉龐，陣陣的海濤聲將我們帶入無盡遐想，同學們，讓我們插上音樂的翅膀，像海鷗一樣到大海上遨游一番吧！讓我們一起來欣賞這首《大海啊故鄉》，在欣賞過程中，請大家思考兩個問題：《大海啊故鄉》這首歌曲的`音樂情緒是怎樣變化的？力度又是怎么變化的？
二、欣賞《大海啊故鄉》
交流討論剛才的問題：
1、音樂情緒是怎樣變化的？（由深情到激動）
2、力度又是如何變化的？（由弱到強）
交流討論后師小結：
這首歌的情緒：由深情到激動
這首歌的力度：由弱到強
師：優美的畫面、動聽的旋律，同學們想不想唱這首歌？
在學唱歌之前我們先來認識一下這首歌曲的作者。
三、作者介紹
王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調清新，表現手法豐富，具有濃郁的民族風格和個人特色。
四、學唱歌曲
1、聽教師范唱，學生跟著老師小聲哼唱。
2、教師電子琴伴奏，學生跟琴學唱歌曲。
3、解決難點
（1）3/4 12 1·76| 53 3 - |注意切分節奏的唱法。教師反復范唱，指導學生演唱。
（2）3/4 654 1165 | 5 - - |注意后十六分音符的唱法，要做到準確清晰。“5- -”的時值要唱足。
4、完整演唱歌曲。
5、學生跟伴奏音樂朗讀歌詞。
6、師生共同演唱歌曲。
五、表現歌曲
1、根據歌曲的音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個段落？每個段落有什么特點。
2、討論后小結：
第一段樸實、優美、回憶自己在海邊生活經歷。
第二段音區提高，充滿激情，是情感的抒發，表達主人公對大海對故鄉和媽媽濃厚真摯情感。
小學音樂教案14
教學目標：
1，從學生喜歡的生活場景，情趣入手，充分調動學生積極的情感狀態，通過多種藝術活動的參與，豐富學生的情感體驗，培養學生珍惜時間的好品質。
2，激發學生對細，高，長短，輕，快的聲音產生興趣，探索生活中的各種音響，編創節奏等音樂實踐活動
3, 當眾大膽自信地演唱歌曲，并能即興創編歌詞或節奏。
教學重點：
當眾，自信，大膽，熟練的演唱歌曲，并對歌詞或節奏進行簡易創編
教學難點：
用語言，動作，表情等方式表達對聲響的感受，體驗音樂情緒。
教學準備：
1，各種鐘表的頭飾。
2，打擊樂器。
教學過程
一，猜猜畫畫
師，今天老師要給大家猜測個謎語，有興趣嗎？但大家不能說出謎底只能畫出來。
1，說謎語：會走沒有腳，會說沒有嘴，它會告訴你什么時候起，什么時候睡。
2，生畫出謎底，導入新課。
二，聽聽玩玩演演。
師，剛才我們畫了各種各樣的鐘表，今天老師就要帶你們去一個鐘表店里瞧瞧，讓你們每人都當當種表好嗎？
1、師播放音樂，在鐘表店里，要求每個學生各自把自己想像成自己所畫種表，做一個動作
2、在老師一聲，：我們都是小鐘表，不會講話，不會動：下，所有學生聽音樂，由師做鐘表匠，根據音樂的情境，在孩子身上做出相應的動作變化。
（動作有個性，且能做上時間久的'給以好鐘表的獎勵，不認真聽歌的，送去修理）
3、學生在音樂中玩游戲，聽完音樂討論：你都聽到了什么？
師與學生交流互動
三，唱唱編編
剛才老師看到小朋友們精彩的表演，十分高興，想送給大家一首關于鬧鐘的歌曲，愿意聽嗎
1，播放歌曲，且放出歌譜，生聆聽
2，有節奏跟師讀歌詞，
3，隨音樂反復歌唱，并自由隨歌曲律動，
四，歌詞編創，節奏打擊
a師示范編歌詞練習
b節奏打擊
五，評評議議
師生共同小結學習情況，相互評議。
生隨這是什么音樂，邊歌邊出教室。
小學音樂教案15
教學目標：
1、知識目標：使學生經歷探索三位數乘兩位數筆算方法的過程，掌握三位數乘兩位數的基本筆算方法，能正確進行計算。
2、能力目標：使學生在探索計算方法的過程中體會新舊知識的聯系，能主動總結、歸納三位數乘兩位數的筆算放大，培養類比以及分析、概括的能力。
3、情感目標：使學生在主動參與學習活動的過程中，進一步體驗學習成功帶來的快樂，激發探索計算方法、解決計算問題的興趣。
教學重點、難點：使學生經歷探索三位數乘兩位數筆算方法的過程，掌握三位數乘兩位數的基本筆算方法，能正確進行計算。
教學準備：光盤
教學過程：
一、復習：
學生自己出一道兩位數乘兩位數的題目，并筆算。算完后互相檢查。
指名一人板演，看板書，說說兩位數乘兩位數的筆算方法（主要說清楚分別要用第2個乘數的個位、十位上的數去乘）。
二、教學例題：
1、出示例題圖：
讓學生看圖后，讀讀題目的意思，說說怎么列式？
隨學生回答板書：144×15
指出：這節課我們來學習三位數乘兩位數的筆算
板書課題：三位數乘兩位數
二、探索算法：
1、學生自主探索：每人在本子上自己算一算，算完后和同桌交換算法，說說自己怎么算的？有問題么？
2、找幾個學生的做法板演，分別說說各題錯在哪里？正確的該怎么算？
[課堂中出現的'問題：（1）直接一次乘。指出：乘數是兩位的，要分兩次乘。
（2）分別用第一個乘數三個數位上的數去乘，乘了三次。指出：一般用第二個乘數分別去乘]另外再指出：個位乘得的積末尾和個位對齊，十位乘得的積和十位對齊。
總結：（1）用兩位數的個位和十位上的數依次分別去乘三位數；（2）用兩位數哪一位上的數去乘，乘得的數的末位就和那一位對齊；（3）把兩次乘得的數加起來。
三、完成想想做做的第1~4題
1、做“想想做做”第2題（做在書上）
三位數乘兩位數計算中很容易出錯，除了上面說的錯，還有哪些呢？一起看第2題：說說錯在哪里？怎么改正？
特別要注意三位數中間有0時，不能漏乘；還要注意不能忘記每次計算時的進位。
2、完成第1題
讓學生在作業本上寫出豎式進行筆算，算完后指名說說得數。
3、做“想想做做”第3題
組織學生討論：怎樣列豎式計算可以方便一些？
指出：用豎式計算類似的題目時，通過交換兩個乘數的位置能使筆算方便一些。
4、做“想想做做”第4題
讓學生讀題，指名說題意。
提問：要求算出每種水果各賣了多少元，就是要算出總價，總價是怎樣計算的？（板書：數量×單價=總價）
學生列式計算，寫在作業本上。
四年級上冊《三位數乘兩位數（筆算）》教學實錄
四年級上冊《三位數乘兩位數（筆算）》教學實錄
生：注意別對錯數位。
生：進位的時候要加上進位的數。
師：大家考慮的很全面，那我們再來做答題紙上的第二題。
2.請用豎式計算：185×1523×283
學生獨立做，做完交流。
師：23×283的豎式為什么這樣列？
生：我們前面學過寫豎式時要把位數多的放在上面。
師：我們已經知道，交換兩個因數的位置，得數不變，三位數乘一位數的時候，咱們就知道把位數多的因數放到豎式的上面了，同位互相批閱一下。
四、解決問題，拓展提高
1.志愿者在行動：自主練習第8題
出示：我們來了298名志愿者。如果平均每人擦洗13米，能完成擦洗3000米欄桿的任務嗎？
師：先想一想，能解決嗎？算一算吧。學生獨立解決并交流。
師：同學們運用今天學到的知識解決實際問題了。
2.靈活選擇：
師：最后咱們到茶場去瞧一瞧：
出示：嶗山茶場2007年種植茶樹19公頃，平均每公頃產425千克茶葉。嶗山茶場一年共產茶葉多少千克？425×19=（千克）
①3825②8020③8075④46325
師：不計算，你來選一選，哪一個是正確答案呢？
生：應該是第三個。
師：怎么想的？
生：第一個數太小了，估一估就知道了，大約在8000左右，3825肯定不行，第四個也不行，太大了，而第三個雖然接近8000，但是我們只要看看個位數就行了，425乘19得數的個位不可能是0，五九四十五，應該是個五，所以選③
師：同學們遇到實際問題，能進行仔細的觀察，認真的思考，并做出合理的判斷，巧妙地解決問題。
五、課堂總結
回顧一下這節課，你有什么收獲想和大家分享嗎?
生：我學會了三位數乘兩位數的筆算。
師：這是知識上的收獲，回顧一下咱們是怎樣學會的？通過哪些辦法？
生：一開始我們沒學都把它轉化成我們學過的知識來解決了。
師：同學們發揮自己的聰明才智，不但能用轉化的方法解決問題，而且還能根據兩位數乘兩位數的筆算探索出了三位數乘兩位數的筆算方法。開始我們還提出高速公路二期工程全長多少米？這個問題也很有意思，我們下節課繼續研究。
【小學音樂教案】相關文章：
（精選）小學音樂教案07-12
音樂小學教案05-06
（經典）小學音樂教案06-20
小學音樂教案【經典】06-25
[經典]小學音樂教案06-25
(經典)小學音樂教案05-23
【經典】小學音樂教案05-16
小學音樂教案11-21
小學音樂教案【精選】06-25
小學音樂教案(精選)07-25