小學語文教案(精)
作為一名教師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小學語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學語文教案1
一、教學要求
知識與技能
1、語海拾貝：了解漢字的演變，練習詞語的正確搭配，根據要求練習寫話，正確書寫易錯的生字。
2、閱讀欣賞：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會北海公園的美麗。
3、語文生活：介紹景點，練習寫作，學習寫毛筆字豎。
過程與方法：
以練為主，教給遣詞用句，抓住重點詞句進行閱讀、寫話、寫作的方法，培養學生的語文素養。
情感、態度、價值觀：
激發學生對識字、寫字、閱讀、寫作的興趣。
二、重點、難點關鍵：
1、了解漢字的演變，正確搭配詞語。
2、正確書寫鋼筆字與毛筆字。
3、閱讀、寫作、培養語文素養，激發對祖國壯麗山河的熱愛。
第一課時
一、有趣的漢字
1、學生自由讀題中內容。
2、指名說說：你從題寫讀懂了什么？
3、指名發言，評議。
4、老師適時指導學生認識：
（1）竹筒書。
（2）漢字的演變。
5、拓展延伸，感受漢字的有趣。學生看古文猜今字。
二、詞語超市：
1、學生自由認讀題寫的詞語。
2、分列開火車讀詞，評議。
3、引導發現各列火車的不同詞性與搭配方式：怎樣的什么。
4、學生根據搭配習慣獨立連線。
5、指名上臺板演，評議。
6、齊讀連好的詞組。
7、老師小結題中的與地的不同用法。
8、拓展練習；用題中的詞語進行另外的搭配。
三、寫話
1、老師導言：秋天是一個金黃的季節，是一個收獲的季節，接下來，老師要和同學們走進秋天的田野，去感受秋天的喜悅。
2、出示秋日田野的圖畫，引導看圖說話。
（1）這就是秋天的田野，你從哪些地方發現了秋天的腳步？
�。�2）指名發言，評議。
�。�3）老師引導學生觀察圖景，感受秋天。
3、聯系生活，想象秋天的田野還有一些什么？
4、練習寫話。
四、寫字板
1、學生認讀田字格中的6個漢字。
2、想想、說說、在書寫這些漢字時要注意些什么？
3、學生暢所欲言，評議、交流。
4、老師小結，對學生作出的書寫中易錯之處加以重點強調、指導。
5、學生獨立寫字，老師進行個別輔導。
6、寫字展示，評議。
第二課時
一、揭題導入
老師引言：我們曾經感受過北京中華世紀壇的雄偉壯麗，今天，我們則要走入北京的北海公園，去欣賞那柔美秀麗的湖光山色，以及那些造型獨特的古代建筑。
板書課題，形式讀題。
二、提綱導讀，自學感悟
1、老師出示導學提綱，同桌合作學習。
（1）認真讀課文，查找字典，并聯系上下文，了解文后詞語的意思。
�。�2）找一找，課文主要圍繞哪一句來寫？
�。�3）想一想，課文主要介紹了北海公園的哪幾個景點？請分別用幾個詞語來形容這些景點的特點。
�。�4）練習有感情地朗讀課文，讀出美感。
2、逐項指名反饋，評議、補充，相互交流。
三、總結拓展、體會寫法
�。�1）全班齊讀課文。
�。�2）老師導言：北海公園的瓊島、白塔、五龍亭真是令人流連忘返，那你還了解北海公園的其他景點嗎？
�。�3）學生展示、交流所收集的有關北海公園的圖片。
�。�4）引導體會寫法。引導學生體會作者按照從整體部分整體的`結構安排抓住有代表性景物，運用優美、生動的詞句進行重點描寫、介紹。
第三課時
一、談話導入
1、說說：這個單元中，我們都學習了哪些課文？這些課文都有一些什么特點？
2、我們的祖國幅員遼闊，低廣物博，風景名勝數不勝數，誰來介紹一下，你喜歡的是那些地方？為什么？
3、學生暢所欲言，相互交流、介紹。
4、老師小結導入：這節課，我們就來介紹一下自己喜歡的一處景點。
5、老師板書課題。
二、弄清題意，介紹景點
1、說自由讀提示內容。
2、指名反饋：你從提示中讀懂了什么？3、交流、評議，引導弄清題意。
3、學生獨立練習介紹。
4、指名上臺介紹，評議。
5、老師小結。
6、學生以小組為單位，相互介紹交流，爭當優秀小導游。
7、小組反饋比賽結果，并選派代表參加全班的景點介紹賽，評選班級最棒的導游之星。
三、練習寫作寫景點
1、學生讀習作提示，掌握要點。
�。�1）描寫自己所介紹的景點，寫出吸引人的地方。
�。�2）可以配上自己找的或自己畫的圖片。
�。�3）雨季通順、優美、內容具體、重點祥寫。
2、學生獨立寫作，老師進行個別指導。
3、習作展示、評議、修改。
第四課時
一、復習導入
1、說:說我們學過毛筆的哪個筆畫？
2、指名上臺板演橫畫的運筆方法。
3、集體評議、書空橫畫。
4、老師小結導入；再學一個新筆畫。
二、認識豎畫，掌握運筆
1、學生看書，感知豎畫。
�。�1）認識豎畫，書寫豎畫。
�。�2）指名說說：書上共有幾種豎畫？它們的樣子是有什么異同？
�。�3）學生齊讀文中的筆畫特點的內容。
2、了解運筆，學會書寫。
3、指導書寫兩中豎畫。
4、老師逐個范寫、講解。
5、學生練寫，老師個別指導。
小學語文教案2
教學目標
1.學會本課生字，積累新詞，有感情地朗讀課文。
2.學習按順序及抓住特點觀察事物的方法。
3.了解翠鳥的外形和生活習性，樹立喜愛動物、熱愛大自然的高尚情操。
教學重難點
抓重點詞句，品讀課文。
教學準備
幻燈課件、影視課件、FLASH課件、圖片課件、聲音課件。
教學課時
二課時第一課時(略)
第二課時
教學過程
1.談話激趣，圖片引題。
介紹新朋友----翠鳥（板書、齊讀課題）。出示翠鳥彩圖，隨機介紹。
播放錄像,思考:你看到了什么你覺得翠鳥的哪些方面你最感興趣呢
總結：
⑴翠鳥是什么樣子的？
�、拼澍B是怎樣捉魚的？
�、谴澍B的家在哪里？
2.幻燈出示初讀任務。
3.聲音課件范讀，學生自由讀課文。
4.學習第一自然段。
⑴幻燈課件出示學習任務。
①作者從哪幾方面來介紹翠鳥外形的'各方面有何特點
�、诖澍B的形狀特點是什么請用"～～～"劃出,并理解"小巧玲瓏"這個詞。
③課文用了哪些語句描寫翠鳥羽毛顏色的,請用""劃出。
⑵相互討論,師生交流。
�、怯懈星榈乩首x這段話。(齊讀)
5.練習,鞏固新知。
�、懦鍪敬澍B的FLASH課件,請同學發言給它添色,其他同學檢查發言。
�、普f話訓練:觀看FLASH課件,展開想像說一說翠鳥美麗的樣子像什么
6.學習第二、三兩個自然段。
�、伲畬W生自學。（投影出示閱讀提示，學生按要求探究。）
②.師生議答。
�、磐队俺鍪荆鹤髡呤窃鯓用鑼懘澍B活動的？
�、賹W生讀出描寫翠鳥活動的語句。
②引導學生體會這些詞語用得準確恰當。
�、鄯配浻写澍B叫聲的課件，FLASH演示翠鳥停在葦稈上的特寫。
學生朗讀第二自然段。
�、仆队俺鍪荆鹤髡哂质窃鯓泳唧w描寫翠鳥捕魚的？
�、僦缸x第三自然段，先讓學生明確作者寫翠鳥捕魚是按捕魚前、捕魚時、捕魚后的
過程來寫的。
②理解1、2句（捕魚前）。
A通過悄悄地露吹等詞語，讓學生體會到小魚的機靈。
B通過難以逃脫銳利等詞語，讓學生體會到文中寫小魚機靈，意在突出翠鳥更
機靈，目光特別銳利。
�、劾斫獾�3句（捕魚時）。
A找出翠鳥捕魚時的動詞。（蹬飛叼貼）
B引導學生體會翠鳥捕魚動作的熟練連貫，迅速敏捷。
C出示翠鳥捕魚的FLASH，讓學生描述翠鳥捕魚時的情景。
D齊讀這句話。
�、芾斫獾�4句話。（捕魚后）
A指讀第4句，通過課件，讓學生理解搖晃蕩漾的意思。
B啟發引導學生理解這句話的意思。
�。�3）啟發學生了解翠鳥捕魚的本領和它外形之間的關系。
7.有感情地朗讀二、三兩個自然段。
8.學習第四自然段。
�、僮杂勺x，思考：這個自然段寫我們觀看翠鳥時，產生了哪些想法？
�、谖覀兿胱揭恢淮澍B來飼養的愿望為什么不能實現？
③同學們，即使翠鳥住的地方很好找，也很容易逮，你忍心捉它嗎？
�、芪覀優槭裁聪Ｍ澍B在葦稈上多停一會兒？
⑤感情朗讀第四自然段。
9.學生總結學習收獲。
10、布置作業
(1)熟讀課文,完成課后練習題。
(2)觀察一種你最喜歡的鳥,或寫一段話或畫一幅畫。
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