(推薦)小學語文五年級教案
作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學語文五年級教案，歡迎閱讀與收藏。
小學語文五年級教案1
一、教學目標
1、知識與能力：能說出故宮博物院的大致布局和結構特點，可以運用總分結合的寫作手法。
2、過程與方法：通過學習本文的寫作思路，體會本文重點突出，詳略的得當的寫作方法，形成描寫復雜事物的能力。
3、情感態度與：價值觀通過本文學習，學生獲得對祖國傳統建筑藝術的自豪感，學生的審美情趣得到提高。
二、教學重難點
教學重點能夠說出故宮的布局特點和行文思路。
教學難點掌握事物說明文空間順序的寫作特點，并體會故宮的建筑美。
三、教學方法
游覽參觀法、情境教學法、小組合作探究法。
四、教學過程
（一）導入新課
視頻導入，播放故宮博物院的視頻資料，激發學生的興趣，聯系學生平時在影視作品中對故宮的印象，增強本課的帶入感。
（二）整體感知
通讀全文，提問引導：
1、文中是首先寫了故宮哪些宮殿呢？
2、這幾座宮殿的順序是怎樣的？
伴隨這兩個問題的`引導學生再次回到文本，找出文章描寫宮殿的句子，從中發現文章的書寫順序：“中軸線”“南向北”。
（三）深入研讀
在大致了解故宮的基礎上，教師將學生分為三個小組，每組選出一個“導游”帶我們去看看故宮為大家講解課文中提到的這些宮殿，通過這個環節可以更好地引導學生理解故宮結構，同時很好的鍛煉了學生口語交際的能力。
1、教師繼續引導發問：“如果你去故宮你會選擇那些宮殿去參觀呢？”
明確：太和殿。
2、大家為什么想去這個地方參觀呢？
明確：發現文中主要寫的事物。引出詳略得當的寫法。在描寫這樣一個復雜事物的時候，如果面面俱到那么肯定是無法寫出亮點來抓住讀者眼球的。體現了作者在寫作時的重點突出。板書：詳略得當。
3、范讀：
（1）“在湛藍的天空下那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。”
（2）“從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。”
3、引導學生理解文意，體會作者此時是站在什么角度去寫故宮的呢？
明確：作者是在遠處和近處去描寫的。
教師總結概括：作者是站在遠處整體的總寫，從近處上詳細的分寫，將事物的整體和局部充分的展示于讀者的面前。板書：總分結合。
（四）拓展延伸
作者借登臨景山俯瞰故宮全景，對上文的具體分說作綜合總括，再次突出這個建筑群布局的和諧統一，想象一下如果你在景山上會看到哪些景象并談談你的感受。
（五）小結作業
以“我與故宮”為主題收集自己感興趣的故事，利用本文學到的“總分結合”的手法說出來或者寫出來，字數不限。例如：故宮是我國古代宮殿建筑藝術的瑰寶，是中國乃至世界現存最大、最完整的古代宮殿建筑群，1987年還被聯合國教科文組織世界遺產委員會列入“世界遺產名錄”
小學語文五年級教案2
教學目標：
1、掌握生字新詞，并積累應用。
2、熟讀課文，弄清參觀路線，理清文章結構。
3、掌握文章以空間為序的寫作特點，了解以空間為序寫文章必須確定立足點
（觀察點）和準確使用方位語言（方位詞和方位短語）。
教學重、難點：
1、理清本文說明順序。
2、體會文章方位詞語的準確性和說明的條理性
教學過程：
一、布置預習導學
1、讀準字音
金鑾（luán）殿蟠（pán）龍鎏（liú）金中軸（zhòu）線迥（jiǒng）然不同
鰲（áo）頭湛（zhàn）藍額枋（fāng）檀（tán）香妃嬪（pín）
藻（záo）井擊罄（qìng）琉（liú）璃矯（jiǎo）健攢（cuán）
1、釋義
玲瓏：精巧細致。
湛藍：深藍。
布局：全面安排。
肅穆：嚴肅而恭敬。
幽雅：幽靜而雅致。
悠揚：形容聲音時高時低，和諧動聽。
井然有序：形容整齊的樣子。
迥然不同：形容差別很大。
二、指導學習研討
1、激發興趣，導入新課
（1）導入：電視里頭流行的清宮戲，如《還珠格格》《康熙王朝》大家知道這些故事發生的背景地點在哪嗎？對了，就是在明清皇宮，那么今天，我就帶領大家走進這座神秘的宮殿。
（2）板書課題
（3）檢查預習，積累字詞
2、初讀感知
（1）快速閱讀課文，理清游覽路線，理清文章結構
請同學梳理（填寫課后練習一圖）
文章的結構：
第一部分：概括說明故宮的概況——
第二部分：分別介紹故宮博物院的各大建筑
第三部分：從景山鳥瞰故宮，再次點明故宮的整體特點。
小結：根據故宮的布局和游覽路線，我們可以發現：文章的說明順序是
按照事物空間分布位置來介紹和說明的，這樣的說明順序叫做空間順序
（2）本文怎樣進行空間順序說明的？找出文中的方位詞。
（3）以導游的`身份，向游客介紹故宮博物院。（鼓勵學生寫好有創意性的導游詞）
三、鞏固練習
閱讀下面一段文字，回答問題。
在天安門右前方，巍然聳立著一座雄偉壯麗的大廈，這就是人民大會堂。全國各族人民的代表在這里共商國策。莊嚴的人民大會堂，是首都最宏偉的建筑之一，建筑面積達171800平方米，體積有1596900立方米。一條黃綠相間的琉璃屋檐，把巍峨的大會堂的輪廓從蔚藍的天空中勾畫出來。那壯麗的柱廊，淡雅的色調，以及四周層次繁多的建筑立面，組成了一幅莊嚴絢麗的畫圖。
我們在建筑師的陪同下，從天安門廣場往西走，參觀人民大會堂。老遠就看見鑲嵌在正門頂上的國徽的閃閃金光。踏上一層樓高的花崗石大臺階，迎面是12根淺灰色的大理石柱。門柱有25米高，柱身要4個人才能合抱過來。柱距采用我國柱廊的傳統樣式，明間寬，緊鄰的兩個次間較窄，再往兩旁，各4個次間又較窄。這樣高大而有力的柱廊，是建筑師們吸收了中外古今門柱造型的優點創造出來的。
邁進金黃色大銅門，穿過寬闊的風門廳和衣帽亭，就到了大會堂建筑的樞紐部分——中央大廳。建筑師站在這里，指著四周向我們介紹了整個建筑的布局：朝西直入萬人大禮堂；往北通宴會廳；向南穿過長長的廊道，是全國人民代表大會常務委員會的辦公大樓。整個建筑就是由這三部分組成的。
1、用自己的話說說第一自然段交待了哪些內容。
2、第二段畫線句子的表達方式是什么？其作用是什么？
3、第四自然段哪些詞語表明了空間方位的轉移？（）
4、文章介紹了萬人大禮堂，采用了什么說明方法？采用什么樣的說明順序？
小學語文五年級教案3
學習目標
1、學習本文圍繞中心突出重點、有詳有略地說明事物的方法。
2、了解故宮主要建筑的特征用途等，理解故宮在建筑設計上處處反映以封建帝王為中心的特點。
3、通過了解古代建筑，培養熱愛祖國的感情。
學習重、難點
教學目標1、2
學習過程
一、復習
1、默寫詞語
2、回憶上課內容
二、研讀重點段落
1、思考：在“前朝”中作者重點介紹了哪個大殿？這是為什么？
默讀5—8段寫太和殿部分，討論：
（1）各段說明的重點是什么？每段主要抓住了什么特點來介紹的`？劃出表現
這些特點的主要詞語。
（2）太和殿是故宮建筑的中心，從對太和殿的介紹中你能看出故宮建筑設
計的主要特色嗎？
（3）這部分采用了什么說明順序？
2、在“內廷”中作者重點介紹了哪個宮？這又是為什么？
文章對后三宮也作了一定的說明，對后三宮主要說明了它們的功用和
裝飾。默讀12—14段寫后三宮部分，回答：
（1）“后三宮”的圖案和前三殿有什么不同？
3、比較全文為什么要以介紹太和殿為重點，這樣寫有什么好處？
4、小結
三、鞏固練習
課內語段閱讀
太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多姿多彩，龍身周圍還襯托著流云火焰。
1、第一段中使用的主要說明方法是________。
2、“金瑣窗”的“瑣”的意思是________。
3、兩段文字分別先從_______部說明了________；再從________部說明了________。
4、太和殿的特征是________，殿內裝飾以龍為主題的含義是________________。
5、第二段中運用了哪些方位詞語？立足點是什么？
6、文中畫橫線句子的表達方式是________。
7、選文對太和殿的說明體現了故宮的什么特點？
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[通用]小學語文五年級教案01-04