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    小學語文微課教案

    時間:2025-01-14 07:58:52 小學語文教案 我要投稿

    小學語文微課教案匯編(3篇)

      作為一名為他人授業解惑的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的小學語文微課教案,希望對大家有所幫助。

    小學語文微課教案匯編(3篇)

    小學語文微課教案1

      學習目標

      1、有感情地背誦此詞。

      2、深入感受詞人筆下的江南美景(美在何處?)。

      3、理解詞人筆下的江南美景與思鄉之情之間的關系。

      重難點目標1,2(重點)目標3(難點)

      學法指導

      在理解內容的基礎上,從景、情的角度切入這首詞。理解詞人是如何寫景的,又是怎樣言情的。景與情又有怎樣的關系。在談及這首詞的情感時,能知人論詞。

      【誘思導學】(預習展示內容)

      一、形式認讀《菩薩蠻》(注意韻腳)

      二、解釋下列句子中加點的字

      1、游人只合江南老應該2、春水碧于天比3、壚邊人似月舊時酒店用土砌成酒甕賣酒的地4、皓腕凝霜雪潔白5、還鄉須斷腸一定,應當

      三、內容理解

      1、請從詞作第一、二句中挑選一個合適的短語概括韋莊《菩薩蠻》所寫的內容。

      答:江南好

      2、江南具體好在哪里?(請用詞作中原有的句子回答)

      答:

      春水碧于天,畫船聽雨眠。

      壚邊人似月,皓腕凝霜雪。

      四、思考:“壚邊人似月,皓腕凝霜雪。”江南美女那么多,詞人為什么偏偏提到“壚邊人”?(壚邊有家的感覺,貌美的壚邊人喚起了他美好的回憶與思念。)

      學生感悟

      【預習展示】(我敢我能我行)

      【合作探究】

      1、(江南之美)“春水碧于天,畫船聽雨眠。壚邊人似月,皓腕凝霜雪。”這幅江南美景圖,美在何處?你為什么這樣認為?

      答:碧水陽春(視聽結合),美酒佳人(月與雪給人以無限想象的空間)。

      2、(故園之思)“未老莫還鄉,還鄉須斷腸。”還鄉為何一定要到老?還鄉又為何斷腸?

      答:人到年老會特別思念故土。聯系作者的寫作背景,當時正處在唐朝將滅之際,中原地區烽火連天,今若還鄉,目擊離亂,只令人斷腸,故惟有暫不還鄉,以待時定。

      3、(江南之美與故園之思)作者對江南的熱愛與他對家鄉的思念又有什么關系?

      答:碧水陽春,美酒佳人,最終仍然難以消除根深蒂固的“還鄉”之意,正如王粲《登樓賦》所言“雖信美而非吾土兮,曾何足以少留!”江山信美,而不是我的故土,我也不愿久留,中國還有句老話:“美不美,故鄉水,親不親,故鄉人。”詞人以樂景寫哀情,更覺沉郁深摯。

      【達標反饋】

      一、自我檢測

      1、賞析此詞,選擇不正確的答案(C)

      A、詞的.開頭就點名“人人盡說江南好,游人只合江南老。”借他人對江南的贊美和斷然勸留的口吻,突出江南的好處。

      B、“春水碧于天”,不但形容了春水的顏色,言外尚有水面開闊,明凈,倒映著整個藍天白云的美麗意境在。寫江南景色之美,“畫船聽雨眠”,寫出江南春季多雨,那就不妨安穩地躺在畫船中,聽著雨聲人眠,寫得悠閑之至。

      C、“壚邊人似月,皓腕凝霜雪”,側面描寫江南酒壚賣酒的女子光彩照人,賣酒時攘袖舉酒,露出的手腕白如霜雪。詞中這兩句前句是總寫,后句是特寫。

      D、“未老莫還鄉,還鄉須斷腸。”江南的生活太值得留戀,正當年華,回去豈不要日夜思念而肝腸寸斷。表面上寫得很曠達,而其中卻是對故鄉欲歸不得的盤旋郁結的感情。

      2、有感情背誦此詞

      【學后小結】

      【拓展延伸】請同學們課后搜集韋莊的其它四首詞,進行比較閱讀,深入理解其故園之思。

      老師我想對您說:

      【預習作業】《張中丞傳后敘》誦讀文章(字音、句讀),把握其結構,合作解決字詞。

    小學語文微課教案2

      教學目標

      1、把握韋莊疏朗秀美、明白曉暢(“顯而疏”)的語言特點。

      2、體會由情到景,由景到情,景情并茂的藝術效果。

      3、理解花間詞直抒胸臆,卻又盤旋郁結的抒情方式。

      教學重難點:直抒胸臆,卻又盤旋郁結的抒情方式。

      教學課時:一課時

      教學過程

      一、導入新課

      “江南好,風景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。能不憶江南?”是白居易贊美江南的名句,今天我們來欣賞花間詞派代表作家韋莊贊美江南的詞作《菩薩蠻》,比較鑒賞兩人詞的不同風格特色。

      二、關于作家作品

      1、作者簡介

      韋莊,字端己,京兆杜陵人。此前曾漫游各地。曾任校書郎,左補闕等職。后入蜀,為王建掌書記。王氏建立前蜀,他做過宰相。終于蜀。他的詩都很著名,詩極富畫意,詞尤工。與溫庭筠同為“花間”重要詞人。長安的長篇敘事詩《秦婦吟》,影響極大,被稱為“秦婦吟秀才”,著有《浣花集》

      2、關于花間詞派和婉約派的區別

      后蜀趙崇祚收錄了溫庭筠、歐陽炯、韋莊等十八位詞人的作品凡五百首編成文學史上第一部文人詞總集,取名《花間集》,后人將這十八位詞人的作品稱為花間詞。詞的題材,十之八九為花間月下,男女之情,其他尚有些詠史征戍、行旅寫景之作。風格以辭意婉約,香軟秾艷為主,史稱花間詞派。北宋詞家,如晏殊、歐陽修、柳永、秦觀、周邦彥、李清照等人,上承花間詞,去其香軟浮艷,以蘊藉雅正見長,語言秀麗而清新,情思曲折而真切。

      婉約,是宛轉含蓄之意。

      3、背景介紹

      《菩薩蠻》是韋莊避亂在南方寫的一組詞,《菩薩蠻》共五首。主要歌頌江南水鄉的景色和人物的秀麗以及對家鄉的思念。

      二、閱讀下面這首《菩薩蠻》,回答(1)—(2)兩道小題。

      菩薩蠻韋莊

      人人盡說江南好,游人只合[注①]江南老。春水碧于天,畫船聽雨眠。壚邊人[注②]似月,皓腕凝霜雪[注③]。未老莫還鄉,還鄉須斷腸。

      [注]:①合:應當。②壚邊人:酒家女。③霜雪:形容女子手腕白皙。

      (1)簡要概括:詞中從哪些方面寫出了“江南好”?

      (2)客居他鄉的人總是為思鄉之情所苦,這首《菩薩蠻》卻寫道:“未老莫還鄉,還鄉須斷腸。”試分析這兩句表達了怎樣的情感。

      答案:(1)“春水碧于天”,描繪了江南水鄉的景色(風景)美。(或:描繪了江南水鄉的秀色)“畫船聽雨眠”描繪了江南人的生活(情趣)美。(或:描繪了悠然自得的情趣)“壚邊人似月,皓腕凝霜雪”寫出了江南的人美。【答對每1點得1分】(2)久居他鄉的人都會思念家鄉,作者卻說,不到老的時候就不要回鄉,否則會因為過早離開江南而遺憾、惆悵,從側面表達了對江南極度的'贊美和留戀之情(此處答案有待商榷)。

      三、詩句賞析

      1、“人人盡說江南好,游人只合江南老”

      這兩句意思:人人都說江南好,確實如此,到江南來作客的人應該在這兒住上一輩子。

      小結:這兩句抒情。韋莊是北方人,在中原一片戰亂中來到了江南,而在江南韋莊只是一個游人客子,卻想在江南終老,這里既沉郁委婉地表達了有家不能歸的苦衷,也由衷地表達了詞人對江南水鄉的依戀之情。

      2、“春水碧于天,畫船聽雨眠。”

      這兩句意思是:江南春水澄澈,比藍天更藍碧,在這碧于天的江水上,臥在畫船之中聽那瀟瀟雨聲,這種生活比起中原的戰亂,是何等的閑適自在啊。

      小結:這兩句寫景。描繪了江南水鄉的美麗風景和江南人悠然自得的生活情趣。

      3、“壚邊人似月,皓腕凝霜雪。”

      這兩句的意思是:在爐邊賣酒的少女像像月亮一樣美麗,手腕潔白得像凝滿了霜雪。

      小結:這兩句寫人,贊美了江南窈窕美麗的女子。

      4、“未老莫還鄉,還鄉須斷腸。”

      須:必定。斷腸:形容非常傷心。

      其意思是:年輕人未老時還是不要回鄉,若是回鄉一定會使你傷心斷腸。

      小結:這最后兩句是抒情,抒發了想回故鄉勒欲歸不得的盤旋郁結的苦衷。

      這抒情體現了花間詞特點,雖直抒胸臆,卻又婉轉含蓄,饒有韻致。說“莫還鄉”實則正由于想到了還鄉。他沒有用“不”字,用的是有叮囑口吻的“莫”字,表現出了一種極深婉而沉痛的情意,你想還鄉,而現在沒有老,不能還鄉,表現了對故鄉欲歸不得的盤旋郁結的苦衷。后面說“還鄉須斷腸”,這正是別人之所以敢跟你說“游人只合江南老”的理由,因為你回到那彌漫著戰亂烽火的故鄉,只會有斷腸的悲哀。講到這里再回頭看“人人盡說江南好,游人只合江南老”,就會明白陳廷焯為什么贊美韋莊詞“似直而紆,似達而郁”了。

      四、全詩主旨意境

      這首詞描寫了江南水鄉的風光美和人物美,既表現了詩人對江南水鄉的依戀之情,也抒發了詩人飄泊難歸的愁苦之感。

      五、藝術特點

      在謀篇布局上,上片開首兩句與下片結尾兩句抒情,中間四句寫景、寫人。全詞寫得情真意切,具有較強的藝術感染力。具體特點是:

      1、語言疏朗秀美、明白曉暢。

      2、抒情直抒胸臆,卻又婉轉含蓄(陳廷焯:“似直而紆,似達而郁”)

      3、寫景寫人純用白描,卻又清新明麗。

      六、布置作業

      背誦這首詞。

    小學語文微課教案3

      教學設想:

      《唐詩宋詞選讀》第十二專題是:“龍騰虎擲的稼軒詞”。該專題有4首,2首教學篇目,2首學生自學或老師選教篇目。本課要學的兩篇,一篇是自讀篇目,一篇是教學篇目。學習過程中主要解決三大問題:

    1、讀懂,理解字詞句子;

    2、理解詞的情感思想;

    3、領悟表現手法和基本風格。

    學習中以誦讀為主,在多讀中逐漸推進學生的領悟能力;配以適當的賞析題,引導學生走上探討之路。

      專題目標:

      1、通過本專題的學習,能夠初步了解辛棄疾詞雄深雅健的藝術風格。

      2、能夠通過探究性學習,了解蘇軾、辛棄疾詞的杰出成就、不同風貌。

      3、。能了解典故的類型以及在詩歌中的作用。能夠對詩歌中精警的名句進行鑒賞。

      4、能夠通過對詩歌意境(境界)的體驗、鑒賞,了解意境的藝術魅力。

      5、能夠結合本專題的學習,嘗試風景名勝聯(或寫景抒情聯)的擬寫。

      本文目標:初步了解辛棄疾的詞風,賞析詞中的意境。

      教時設置:1教時

      過程:

      一、導入

      南宋還有一位大文學家,就是辛棄疾,前人曾有人稱他為“詞中之龍”,說他的詞是“龍騰虎擲”。辛棄疾最大限度地開拓了詞的境界:在內容上,包羅萬象,如萬花競春,尤以氣入詞,充滿狂放精神;表現方式上以文入詞,用以抒情,用以詠物,用以說理,進一步解放了詞體;語言上熔鑄百家,為我所用,五光十色,光怪陸離;風格上亦剛亦柔,亦莊亦諧,其繁富多樣為兩宋其他詞人無法比擬。今天我們學他的兩首詞《菩薩蠻》(郁孤臺下清江水)《水龍吟》(楚天千里清秋)。

      二、教學《菩薩蠻》(郁孤臺下清江水)

      1、朗讀

      菩薩蠻

      書江西造口壁

      郁孤臺下清江水,中間多少行人淚,西北望長安,可憐無數山。

      青山遮不住,畢竟東流去,江晚正愁予,山深聞鷓鴣。

      2、看注解,補充了解作者和背景

      辛棄疾,南宋詞人,字幼安,號稼軒,山東歷城人。他原是智勇雙全的英雄,也天生一副英雄相貌。因生長于金人占領區,自幼就決心為民族復仇雪恥、收復失地。因此,他一生都在進行抗金御敵,統一中原的奮斗。自符離之戰失敗后,南宋王朝一戰喪膽,甘心納貢求合。辛棄疾在政治上,受到歧視而不被重用,一生郁郁寡歡,不得志。所以,他用詩詞來抒寫力圖恢復國家統一的愛國熱情,傾訴壯志難酬的悲憤。他的詞充滿一股豪放的陽剛之氣,與蘇軾同為豪放詞派的代表,合稱“蘇辛”。

      寫這首詞時,作者駐節贛州,常來往于皂口,這是一次在皂口一墻壁上的題字。

      3、根據詩詞的特點,合理想像,理清全詞大意

      (郁孤臺下贛江的水清澈呀,有誰知這里面落入了多少背井離鄉人的淚。面向西北眺望故都,可惜有無數座山遮擋。

      青山再高,也遮不住滾滾東流的江水。傍晚行于江邊,正讓我惆悵,豈知又聞深山里傳來了鷓鴣的啼聲。)

      4、賞析(先思考,再和同學交流,準備班級發言)

      (1)前人評價這首詞的手法是“借水怨山”,試加評說詞中的山和水這兩個意象和情感。

      (上片寓情于景。前兩句以虛筆寫“清水”,帶出一個“淚”,表現山河破碎的.憾恨,后兩句寫對故都的眺望,引出山的遮擋,表現對舊都故國的無限思念,以上,在情感上是抑。下片前兩句借山說水,滲透出出一股豪放之氣,在情感上是揚;后兩句又借眼前之景,一邊是江,一邊是山,一像一聲,渲染出內心深處的“愁”,又是抑。)

      (2)“青山遮不住,畢竟東流去”一句,現在常常被引用,說說這句在本詞中的含義和現在引用的含義。

      (本詞中的含義:青山再高,也遮不住滾滾東流的江水;國家雖然殘破,但我復國家統一的愛國熱情不變。現在引用的含義:客觀規律不可抗拒,歷史畢竟要發展,表達一種哲理。)

      5、背誦。

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