（薦）小學二年級美術上冊教案人教版
作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小學二年級美術上冊教案人教版，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學二年級美術上冊教案人教版1
一、教材分析：
剪紙作為一種民間手工藝，有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點，對啟發少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著得天獨厚的作用。本課所講授的內容為剪紙團花，是由折紙和剪紙相結合的藝術，裝飾性和藝術性都很強。通過巧妙的構思和不同的折疊方法，便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。
二、教學內容與目標：
顯性內容與目標：
了解團花的基本特點。
教師在指導學生學習制作團花的過程種，有意識的培養學生感知、思考、探索和發散思維的能力以及提高學生動手的能力。
隱性內容與目標：
通過欣賞與學習制作團花的方法，培養學生熱愛生活的.情感以及對美術學習活動的興趣。
三、教學重點與難點：
重點：團花的特點及設計制作方法。
難點：紋樣的設計及鏤空的面積大小。
四、教具準備：
剪刀、膠水、臘光紙。錄像
五、教學過程：
（一）、激趣導入
欣賞錄像，感受剪紙藝術的魅力。欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像，如：過年、結婚時人們用剪紙作品布置環境以增加節日氣氛。讓學生了解剪紙藝術在日常生活中的作用。
（二）、探究學習
欣賞剪紙作品，認知剪紙作品的圖案的特點。
1、教師出示剪紙作品，介紹不同剪紙作品的不同特點。
2、介紹剪紙的有關知識。多面剪紙其實就是民間所稱的“團花”，它利用紙的重復折疊，剪出中心對稱的圖案。團花的歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的靈活運用，更使著古老的藝術充滿迷人的魅力
揭示課題：百變團花
教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學生找出圖案分散的原因。
（三）、體驗創新
教師示范，要求學生畫時注意：先定大，再畫細部，剪時且慢要細心。引導制作自己設計的圖案，剪出剪紙作品。提醒學生畫剪時要注意圖案的簡潔明快，圖案與圖案之間要有連接點。
(四)、展評
展示學生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。
欣賞用剪紙手法創作的兒童作品。
總結：剪紙作品的內容源于生活，鼓勵學生熱愛生活、發現生活中的美。
六、教學反思：
本課不僅引導學生接觸到了剪紙的藝術魅力而且讓他們實踐了紙團花剪制的多種方法。這么熟悉的團花可以有許多有趣的變化，學生很感興趣。
小學二年級美術上冊教案人教版2
教學重、難點：
1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。
2、培養學生動手水平和觀察水平。
3、根據吹畫的效果巧妙地添畫。
教具學具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。
教學過程：
第一課時
一、組織教學：
導入階段：
1、請一位同學和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。
2、請兩位同學上臺，再做一次游戲，把看到的變化經小組討論后，在班上說一說。
3、教師小結：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。
4、揭示課題：流動的顏色
二、課堂教學：
1、師示范調顏色：用毛筆蘸水放在調色盤里，再蘸顏料在調色盤里調勻，調到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法能夠使顏色流動嗎？（要求同學在小組里討論，在作業時應用、嘗試。）
4、強調在作業游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。
5、教師協助學生一起總結，示范語句表達形式。
師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到。
三、布置課堂作業：
1、會調勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里實行交流。
3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？
四、學生練習：
學生以小組展開作業游戲，教師實行巡視指導。
五、小結：各小組展示自己的`作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。
第二課時
一、組織教學
導入階段：
學生自主欣賞教材的作品，并討論交流。
1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的。？（在吹畫的基礎上實行添畫。）
2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）
二、課堂教學：
1、讓學生把上節課的作業拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任務。
2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習構圖知識：
①要有主題，有情節。
②畫面要飽滿、豐富。
三、布置作業：
1、根據上節課的吹畫效果，展開想象，實行添畫。
2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。
四、學生練習：
學生做作業，教師實行巡視指導，即時輔導、糾正。
五、小結：
學生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。
小學二年級美術上冊教案人教版3
教材分析
《茂密的花》一課是人民美術出版社小學二年級上冊，第32到33頁的內容。屬于“造型。表現”學習領域。通過課本中“思考與討論、藝術實踐、評一評”三個板塊兒及一些畫家作品、學生作品和自然界中花的圖片，使學生更好的感受自然界中的花的美感，體驗生活的美好，同時欣賞借鑒如何運用大小、疏密、前后遮擋的方法表現茂密的花，拓寬創作思路，為學生今后表現更多遮擋及茂密的事物做鋪墊。
學情分析
本節課要面對的教學對象是小學二年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創造力非常豐富和活躍的時期，在此課之前，孩子們在學過的《各種各樣的形》、《我們身邊的線條》、《花的世界》等課程中已經奠定了線和形造型表現及對鮮花的特點認知的基礎能力，本節課在此基礎上引導學生設計不同的花，運用大小、疏密、遮擋的關系呈現出茂密的視覺效果，過程中提高學生對美的感受能力和藝術創造能力。
教學目標
1、知識與技能：學生了解花的特點及表現方法，學習運用大小、疏密、遮擋關系處理畫面，創作一幅繪畫作品——茂密的花。
2、過程與方法：引導學生在觀察、分析、欣賞、交流和感悟學習活動中，在自主感知花的特點——交流分析花的表現方法——合作探究創作茂密的花——評價總結拓展這樣一個邊學邊畫的學習過程中完成學習任務。
3、情感態度價值觀：體驗呈現茂密表現方法的藝術活動樂趣，能以積極愉快的學習態度探究學習，從而使學生對生機勃勃的大自然產生積極的表現熱情，從而引導學生關注自然環境。
教學重難點
1、教學重點：引導學生觀察畫面中花卉的大小、高矮、疏密、前后等變化，感受畫面的豐富層次，學習用遮擋關系來表現茂密的花叢。
2、教學難點：大膽創作出各種各樣的花，合理安排前后關系，使畫面富有層次感。
教學準備
多媒體設備、課件
教學過程
一、創設情境、激趣導入
（一）導趣：創設“受春姑娘邀請去花園畫畫”的情境。
（二）導疑：以“回答花的名稱及花的結構兩個問題”為切入點。
（三）導學：啟發學生在之前積累的“花”的知識上從淺入深，為學習新知引路。
引語：今天趙老師收到一封春姑娘的的來信，請一位小朋友念給大家聽。
學生：念信：“親愛的小朋友們，聽說你們各個都是優秀的小畫家，歡迎到我的花園來畫畫！”
教師：聽到這樣的消息，你是什么樣的心情，有什么樣的想法？
學生：很希望去……。（心情描述）怎么樣去呢……？（產生各種好奇及疑問）
引語：是呀，聽到這樣的消息真高興，你們想要的答案就在信上。我們接著看信，信上說：“想要進入春姑娘的花園，必須能回答出下面兩個問題。”
問題一：你知道有哪些花？說說它們的名字吧！（出示部分課題—《花》）
教師：教師根據問題放映視頻，引導學生找出答案。
學生：學生欣賞視頻，從中觀察花的種類，并且根據生活積累回答問題。玫瑰花、石榴花、牡丹花……
小結：肯定通過第一個問題考核。
問題二：花由哪些部分組成？
學生：通過之前學習《花的世界》積累的知識說出花由花蕊、花瓣、花莖、葉子組成。
小結：肯定通過第二個問題考核。
總結：恭喜你們，你們準確答出了有關花特點的兩個問題，春姑娘為我們打開了花園的大門。
設計意圖：本環節我設置了春姑娘請小朋友去他的花園畫畫這樣一個情境，激發學生參與熱情，以“導趣、導疑、導學”的教學步驟，培養學生觀察問題、發現問題、解決問題的能力，運用以前積累的有關花的知識不但解決了花的特點這一教學最初目標，同時也從淺入深為后面的學習做鋪墊。
二、邊學邊交、領悟新知
引語：春姑娘先帶我們來到花園的畫廊，請同學們把書翻到第32頁，春姑娘說這里有一些曾經到這里來畫畫的畫家和小朋友的畫，你們欣賞借鑒一下，如果有什么不懂得地方可以問她，她很樂意解決你們的問題。
學生：自學課本。找出自學中的困惑。
小結：我們可以把同學們的問題匯集在一起，你就發現了表現茂密的花的創作步驟。
1、先要學會畫一朵花。
2、其次學習用前后遮擋的方法畫很多花。
3、最后通過增加種類利用大小、疏密完成一幅茂密的花。
教師：春姑娘說，可以帶你們到她的體驗館和游戲館去一步步解決這些問題。
交流一：自主探究——解決畫花的方法
1、真實的花
引語：請大家看大屏幕，春姑娘給我們從花園里找來幾種花，每個同學挑選你自己喜歡的.花把它畫出來。
學生：自主選花。
我給你們做個示范，每個同學拿出和花相應的顏色，用觀察到的線條從花瓣、花蕊、到花莖、葉子一一畫出。（邊講邊示范畫）
2、設計的花
引語：看來同學們畫的都不錯，那我們要加大難度了。春姑娘請同學們通過你畫的花加以想像自己設計一朵花。
學生：觀察老師的畫法，嘗試把選擇的花畫出來。
教師：出示課件，屏幕中提供圓形、橢圓形、三角形等形狀，請你們嘗試用這些形狀設計一些你自己喜歡的花。
學生：運用不同形狀設計花
小結：在這個體驗館中我們靠自己的觀察，自主解決了第一個問題學會畫花。
交流二：合作探究——學習用前后遮擋的方法表現很多花。
引語：我們接下來在春姑娘的帶領下去游戲館，解決用前后遮擋的方法畫很多花。
1、學習前后遮擋關系
教師：以平時的經驗及遮擋關系的定義引導學生學習前后遮擋關系。
學生：用老師給的花，在黑板上體會前后遮擋的關系。
2、小組游戲合作運用遮擋關系表現花
教師：組織活動，要求：老師將給每個組發一個貼好紙的畫板，每個組派兩個小朋友在前面拿著，其余成員將是我們的參賽隊員，排好隊站在對應各組畫板的位置，老師發號施令后將你們各自喜歡的花畫在畫板上，但是比賽時，從第一個到最后一個依次畫一朵花，要求除第一排外，后面的同學必須從不同的角度用遮擋的方式添花，看哪組又快又好看。
學生：小組討論前后安排及畫什么，小組合作參與游戲運用遮擋關系表現學會的花。
交流三：合作創作——利用大小、疏密完成一幅茂密的花。
引語：游戲過后，我們收獲了成果在短短的時間內用遮擋的方法畫出了很多花，接下來我們看看用什么方法可以讓畫面形成茂密的效果。
教師：通過PPT展示種類、大小、疏密的表現方法。
學生：小組合作在前面游戲中運用遮擋方法畫的很多花的基礎上，通過豐富種類，大小、疏密的穿插完成一幅茂密的花的作品。
教學意圖：本環節是新知學習環節，通過多種途徑啟發學生，學生在邊學邊交、邊導邊學，邊學邊悟的過程中分步學習制作方法，并且在一步步的學習中完成了一張美術作品。讓學生從中領悟學習方法，最后完成學習重點、學習難點的目標。
三、匯集作品、展示評價
引語：請同學們將自己完成的作品展示到畫架上。
1、組織學生展示作品。
2、學生交流作品創作過程及內容。（可請幾名學生上來介紹）
3、生生、師生評價。
小結：同學們通過剪剪撕撕畫畫貼貼完成了一幅幅美麗的作品，老師老師感到很高興給與你們鼓勵，并且也代表馬蒂斯學院為大家頒發優秀獎牌。
教學意圖：通過學生對邊學邊交探究新知的回顧，歸納整理，在展示評價中，給與學生展示及交流的機會，同時通過其他學生的作品提升自身創新精神和實踐能力。
四、拓展思維、收獲成功
1、總結本課學習內容
2、欣賞不同形式的剪貼畫作品。
3、學生發現生活中有很多以剪、撕、貼、畫為藝術手段進行裝飾的地方。
設計意圖：梳理本課的學習內容，讓學生領悟學以致用，從而拓展讓學生體會藝術來源于生活更服務于生活的深刻含義。
作業設計
同學們根據紙外形展開想象依形添畫，完成一幅你喜歡的畫。
教學反思
《茂密的花》是人美版第三冊美術教材的第5課，屬于以“造型。表現”為主的學習領域。由于學生們對花非常的熟悉，對于本節課，在導入部分我首先讓學生通過一封來信的情境，激發學生參與熱情，引入本課。
在探究式的學習活動過程中，讓學生在看課件中發揮想象力，打開學生想象的思維，抓住學生非常熟悉花這一點，讓學生知道用學過的常見基本型來表現花的不同特點。接下來，讓學生發現茂密的花知道數量多還不夠，我們還要明白前后遮擋關系。我首先把兩朵花分開畫出，然后再重疊一部分畫出，讓學生觀察分析兩種表現所出現的效果。接著找學生畫出這種遮擋關系，讓學生理解前后遮擋關系并解決教學難點。
在總結畫好茂密花的方法中培養學生理解能力，學生總結對了要鼓勵學生，增強學生自信心和肯定自己。同時培養學生的分析問題及歸納問題的能力。
在學生欣賞課本以外其他畫家和小朋友畫的茂密的花中讓學生在所學知識的基礎上發現學習的困難，提出問題，培養學生的自主學習的能力。
在學生實踐中，讓學生完成一幅有前后遮擋關系的茂密的花，了解學生是否掌握本課知識重難點。
在學生展示作品中通過（自評--他評---師評）體現全面評價學生作品的優缺點。
我在上這節課中，課堂設置一切以學生為主，通過學習《茂密的花》，充分調動學生學習熱情，使學生很快進入到畫面的表現意境中，引導學生積極地參與美術實踐。但也有一些不足。今后在教學中還要更突出學生的“學”，達到更好地培養學生的美術創作，美術實踐能力。
小學二年級美術上冊教案人教版4
一、教學目標
【知識與技能】
掌握泥塑制作的基本方法，及其運用泥塑表現一道菜肴的基本方法。
【過程與方法】
通過說一說、想一想、試一試，用彩泥做出一道拿手“菜”。
【情感態度與價值觀】
感受泥塑的美感，提高對造型塑造的感知度，學會運用泥塑表現生活的情趣。
二、教學重難點
【教學重點】
泥塑制作方法表現出生活中的菜肴。
【教學難點】
學生能夠創造出一個造型新穎的菜肴形象。
三、教具準備
多媒體課件、彩泥與塑造工具
四、教學過程
活動一：設置游戲，導入新課
游戲導入，教師出示圖片，請同學根據圖片上的菜肴，“報菜名”，說出圖片上都有什么菜。提出問題想不想親自做一道菜？
學生交流回答，揭示課題：做一道“拿手菜”。
活動二：菜肴觀賞，引導想象
（一）感知體驗生活中的菜肴
1、感知菜肴
播放紀錄片《舌尖上的中國》，提問學生還知道哪些菜。
2、體驗彩泥材料
出示彩塑作品好吃的.“菜”，并提出任務：同學們想一想這些“菜”是怎么制作出來的。
活動三：示范操作，實踐練習
（一）教師示范
示范制作“菜肴”的步驟，帶領學生一起制作，講解要領：
（1）選取適合的顏色
（2）確定形狀
①片狀的彩泥需要揉和壓。
②條狀的需要搓和盤。
（3）最后將不同形狀的彩泥進行組合，注意用盡得當。
（泥料形狀、大小和組織，可以自由些，依據自己的喜好決定。允許學生局部模仿嘗試練習。）
（二）作品欣賞
欣賞教材上學生作品，說一說小朋友們制作的是什么菜？又是怎么裝飾的？引導學生說出制作“菜肴”還有哪些方法？
（三）課堂練習
（教師巡視指導）。
引導制作，每人制作自己喜歡的菜肴，然后擺在紙盤里，看誰做的最漂亮最有創新；
（教師巡視指導過程中針對共同存在的問題，及時指出，及時糾正。表揚有創意的作品；對個別學生進行技法指導。）
活動四：交流評議，拓展提高
（一）學生展示交流
1、學生自愿分享自己的作品，并且介紹自己的制作思路和方法。
2、學生互相展示作品，并從制作手法和色彩搭配等方面交流評議。
3、教師總結評議。
（二）拓展提高—游戲猜猜猜
1、復習對比色
2、根據菜名猜一猜是用什么蔬菜制作的
五、板書設計：
略。
小學二年級美術上冊教案人教版5
一、教學目標：
1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。
2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
二、教學重、難點：
1、啟發學生研究、發現玩具會轉的原理。
2、鼓勵學生制作出有創意的會轉的玩具。
三、教學課時：
1課時。
四、教具學具：
紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具。
五、教學過程：
（一）組織教學。
（二）教授新課。
1、導入：
讓學生看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉動？
2、新授：
（1）這些玩具為什么會轉動？
學生回答：玩具會轉動的原理：
a、外形成圓環形；
b、中間有轉軸。
（2）教師拿實物，并介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。
（3）看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉的玩具？
（4）學生分小組交流討論，并有代表回答問題。
（5）教師。
（6、作業要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個會轉動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。
（三）學生作業，教師輔導，優秀作業點評。
（四）作業展評。
1、組內自評。
2、選出優秀作品進行他評。
（五）。
將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉得久，轉得快，轉得穩。
（六）拓展。
回家去尋找更多會轉的玩具，請家長一起研究玩具會轉的原因。
六、教學后記：
本課是設計應用型課程。通過書中的圖片，可以看出玩具會轉動的原理：⑴外形成圓環形；⑵中間有轉軸。制作材料以紙為主，教育學生使用剪、折、卷曲、粘貼、插接等基本技法進行制作，最后設計完成作業——會轉的`玩具。小小的玩具蘊含了許多知識：轉動原理、對稱與均衡的組合原理、平面與空間的變化、形狀與色彩的搭配等等。在教學過程中要培養學生有意識地運用所學的知識，大膽地進行想象，并表達自己的創意；培養學生有序地進行設計與制作，能注意設計與功能的關系，安全合理地使用材料和工具。
學生積極熱情參與設計制作活動，通過做做、玩玩、比一比感受成功的樂趣，并大膽發表自己的創作意圖和對他人作品的意見。
小學二年級美術上冊教案人教版6
教學目標
[德育目標]：通過本課的學習，讓學生了解我國傳統的民間藝術，提高審美能力。
[智育目標]：指導學生為指偶表演布置劇院，模擬舞臺表演。
[素質發展目標]：引導學生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。
教學重點難點
[教學重點]：掌握指偶的基本制作方法及技巧。
[教學難點]：能結合不同的材料和表現方法完整的制作一個有特色的指偶。
教學準備
剪刀、雙面膠、手工紙、彩色筆、毛線。
學生活動設計
組織引導學生自編小故事，根據故事人物、場景，運用學到的繪畫、折紙、剪貼或彩泥等造型技能制作所需各種道，培養造型、表達、思維能力，增強合作、探究學習意識，促進學生知、情、意的發展。
教學過程：
一、組織教學
二、導入新知
1、 欣賞木偶戲表演，并向學生介紹一位遠道而來的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。
學生與木偶人物交談，發掘木偶身上最大的特點？[必須由手來操縱]
2、 引入：
小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶啊？
3、 揭示課題：指偶劇院
三、探索新知
1、嘗試：介紹木偶家族的另一個成員—指偶，由各小組的組長來展示。
2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。
3、討論：各小組組長將展示的.紙偶帶到小組里進行討論。
A：組長將表演的感受與組員分享。
B：討論各小組不同指偶的制作方法。
4、探索：請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。
5、總結：老師把小朋友的意見進行總結，并稍做示范、引導。
6、欣賞：請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學習別人的長處。
四、 作業：
分小組合作，編個故事并根據角色的分配來制作指偶。
要求：合理使用不同的材料和色彩來表現自己的指偶。
五、 學生制作，教師巡視輔導。
六、課后拓展
學生利用自己做的指偶玩具進行表演。
教學反思
本課為二年級上學期美術課中唯一的一次綜合探索課，主要讓學生通過制作指偶，表演指偶劇來滲透音樂、指偶表演技巧、舞臺裝飾、變廢為寶等知識。由于知識量大，需用兩節以上的課時才能完成任務。作為本次研討的是第二課時，以《小熊請客》為題材來進行制作與表演，突出新課程的以下幾個特征：
1、改變學習方式，以活動的形式進行，讓學生在愉快的氛圍下學習，以學生為主體，體現學生的個性與自主學習的特征，并在快樂的活動中滲透技能、技巧。
2、強調綜合探究的理念，讓美術學科能與音樂、戲劇表演、舞臺美術等進行牽手聯合，巧妙地拓展了學生的知識面，使整節課沉浸在藝術的氣氛中。
3、突出美術學科的特點，教師在學生討論完小組想制作的角色后，及時進行點撥如何運用現有的廢舊材料巧妙地制作所需的角色形象，然后讓學生想一想，還有那些不同的方法，進一步拓展學生的創造思維。
4、強調評價的展示功能，在評價方式上以小組評價為主，結合教師評價，使評價進一步民主化、多樣化，充分體現評價的展示激勵的功能，讓學生體驗成功的樂趣。
小學二年級美術上冊教案人教版7
教學目標：
1.觀察蜻蜓，能夠說出它們的外形特征，并能抓住其基本特征進行造型表現。
2.能夠結合簡單的情境以蜻蜓為主題創作一幅有創意的作品。
3.養成善于觀察發現的習慣，懂得珍惜動物、熱愛大自然和發現生活的美。
教學重點：
引導學生觀察蜻蜓并抓住其基本特征進行表現，表現出有創意的作品。
教學難點：
充分發揮學生的想象和創造能力，運用不同的手法表現蜻蜓。
課前準備：
教師準備有關蜻蜓的圖片、有關蜻蜓的繪畫作品及有關音樂。
教學流程：
（課前讓學生收集有關蜻蜓的知識）
一、制造懸念
師：今天老師給大家帶來了一位朋友，它呀就藏在這張紙中，想知道它是誰嗎？現在老師就把它請出來（教師演示剪出對稱的蜻蜓）。
（板書：教師將剪好的蜻蜓貼在黑板上加以課題。）
設計意圖：用一種魔術般的方法展示了蜻蜓，在學生充滿好奇的大眼睛中，讓學生直接感知制作蜻蜓的其中的一個方法。
二、感知、探究、欣賞圖片、仔細觀察蜻蜓都有哪些特征？（知識小問答）
師：現在我們來一個小小的知識搶答，看誰最了解蜻蜓，答對的蜻蜓就會飛到誰那去。
問一：蜻蜓由哪些部分組成的.？（生：頭、胸、腹）
師：讓我們近距離感受這個可愛的精靈，感受它的美。師在學生回答后小結（課件欣賞）
問二：蜻蜓是益蟲嗎？為什么？
我們了解了它的結構。現在繼續搶答，蜻蜓是益蟲嗎？為什么？
生：
師：所以我們要怎么與它相處呢？
生：
師小結。
問三：蜻蜓喜歡在哪飛來飛去？
師：好，搶答第三個問題。蜻蜓喜歡在哪飛來飛去？
生：水塘邊、花叢中……
師結合課件小結。你們知道它們最愛什么花嗎？（生：荷花）
師：看，這是一幅潘天壽表現的中國畫《誠齋詩意》，這幅畫讓你們想到了我們學過的哪首詩句呢？
生：《小池》
師生朗誦。（音樂）
設計意圖：通過課件，了解蜻蜓的身體結構，如復眼、膜質翅、翅脈、感受蜻蜓的獨特魅力，激發學生的興趣。以此突破教學重點。通過設計小問題引導學生直觀的感知蜻蜓的美，培養對蜻蜓的情感。利用畫家的作品與詩結合，加深學生的直觀感受，在情感上激發學生對大自然的熱愛，同時體驗中國古詩詞的魅力。
三、教師演示：
師：剛才老師用什么方法使蜻蜓從紙中飛出來的？（生：剪的方法表現的。）師：現在我還想畫一畫它們飛動的美麗瞬間。我們一起來好嗎？
（教師邊引導學生說蜻蜓的外形特征，邊演示，加以動感：強調翅膀生長的位置和對稱有表現，畫出動態，體現頭，身、尾的變化。）
師小結！
設計意圖：通過老師的示范講解，使學生加深并抓住蜻蜓的基本特征進行造型。以此解決了教學難點。
四、欣賞學生的作品。
老師這里還有其他小伙伴們表現的蜻蜓呢，如果你喜歡，說出你喜歡的理由好嗎？（課件展示不同形式的學生作品）
設計意圖：通過欣賞學生的作品，開闊了學生的視野，使學生看到多種形式表面的蜻蜓的翅脈，將不同質感的表現方式傳授給學生，這樣，學生在設計圖案時，色彩與線條的變化也會更加的有目的性。
五、學生自由創作：
老師要在黑板上畫一個美麗的小池塘，可以將你一會做好的蜻蜓飛到我的池塘中來；還可以自己創作一幅有趣的畫面，你想讓它飛在什么地方，它就飛到哪里好嗎？
（教師在黑板上畫背景，同學們創作！）
設計意圖：鼓勵學生結合多種方法來表現，發展個性、開拓學生思維。
七、展示作品
(師生互議)
設計意圖：引導學生學會評價，能發現別人作品中的亮點，和對自己作品的肯定。
八、結束
師：你們用自己的方式表現了我們人類的好朋友蜻蜓。其實，在我們生活中還有更多的小生命等待著你們發現它們美。
設計意圖：在思想上得以升華，養成善于觀察發現的習慣，懂得珍惜動物、熱愛大自然和發現生活的美。
小學二年級美術上冊教案人教版8
教學目標：
1、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。
2、引導學生通過簡單的創意和操作，感受電腦美術課的樂趣。
教學重、難點：
1、利用復制和粘貼的功能來引導學生進行簡單的創意、想象并組合畫面。
2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。
3、利用矩形、橢圓形等工具進行形象創作。
教學課時：
1課時
教具學具：
電腦
教學過程：
一、組織教學
組織好學生進入電腦室上課的組織工作并安排好
二、講授新課
（一）引導過程
1、復習一年級學過畫圖，游戲方法導入本課的排列、重復、變異等造型內容。
2、師打開一些電腦美術優秀作品讓學生欣賞并演示電腦繪畫中復制和粘貼的創作過程，來激發學生強烈的學習興趣。
3、引導學生分析圖中的復制和粘貼。（讓學生了解用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）
（二）發展過程：
1、詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學生更清楚的了解和掌握。可先讓學生隨意地使用一下各種工具，試著進行復制、粘貼和變化的`操作，也可互相交流。
2、步驟：
打開畫圖程序。
打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼和變化。
3、布置作業：讓學生利用復制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的作業。
4、鼓勵學生大膽、自由的創作和繪制。
三、作業完成后可讓學生互評、互欣賞
四、收拾與
指導學生按正確的步驟關閉電腦，保持教室環境整潔。
小學二年級美術上冊教案人教版9
教學目的：
1、能說出5—10件對稱的物體。
2、能夠用印的方法表現2—3幅作品。
3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。
教學重點：
對稱圖形的特點。
教學難點：
如何正確使用水粉顏料。
教學準備：
范圖、水粉顏料、調色盤、筆、水罐、抹布、多媒體電腦。
教學過程：
一、引導階段：
小魔術：
1：由半邊的圖形變成一個完整的對稱圖形。
2：變出兩個對稱的圓點。（單個對稱、雙個對稱）
引出課題《對印的`圖形》
二、發展階段：
（1）實物展示：兩只一摸一樣的小兔子、雙手、范圖。啟發學生說出日常生活中對稱的東西。引導出軸對稱的概念：如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。
（2）出示范圖、結合教材范例讓學生看一看、議一議對稱的美。
（3）組織讓學生觀察教材的制作過程：把作業紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？
三、教師示范
（1）對折（要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內容）
（2）想（題材：蝴蝶、蜜蜂、樹）
（3）畫
①調色（注意顏料少調些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。）
②作畫
（4）對印，展開（看一看、想一想，印出來得圖像什么形狀然后進行添畫）
（5）添畫
（對印出來得圖像什么形狀然后進行添畫、構圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。）
四、進行操作練習，教師巡視輔導。
要求：
1、創作出一張對印的圖形；
2、對印出來得圖像什么形狀然后進行添畫、構圖缺陷、色彩不豐富的可添畫裝飾美化。
五、展示作品：
展示學生作業，學生自評作業的優缺點。
六、收拾與整理：
毛筆、調色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。
七、課后拓展
用對稱剪的方法剪出對稱的各種美麗的圖形。
小學二年級美術上冊教案人教版10
教學領域：
綜合·探索
教學課時：
1課時
教學目標：
1.通過感受光影的魅力，了解剪影的概念和基本技巧。
2.通過對剪影作品的欣賞，認識剪影作品的基本要素，在創作與實踐的過程中提高動手能力，并對掌握物體特征形成基本概念。
3.在感受光影趣味，體驗剪影作品創作的過程中激發對生活的熱愛，提高對生活元素的觀察能力。
教學重點：
幫助學生抓住剪影對象特征先畫再剪下來。
教學難點：
學會合理布局剪影圖案，并完整地剪刻出來。
教學方法：
討論法、演示法、引導法、自主探究法等。
課前準備：
（學生）剪刀，、黑色卡紙、雙面膠等。（教師）PPT課件、范作、示范用紙、剪刀等。
教學過程：
1、游戲導入。
（1）教師：老師這里有一個“動物連連看”的游戲，看看你們誰能最快時間把它完成。
(2)請一位同學連一連，并模仿其中公雞的動態。
(3)用手電筒照射該同學，問：在墻壁上你們看到了什么？
(4)揭示課題： 《剪影》。
(5)教師提問：那么，到底什么是剪影呢？
（設計意圖：挖掘生活，通過游戲環節創設具有新異感的學習情境，從而提高學生的觀察意識，促使學生集中注意力。）
2、欣賞。
教師提問：以上這些中國歷史的文化瑰寶與剪影有什么不同嗎？
巖畫，歷史最悠久，是我們的祖先用以記錄生活而創造出來的、刻畫在巖壁上的圖案。這是畫像磚拓印畫，這個歷史也非常悠久，可以追溯到我國的漢朝去呢！
皮影又稱影子戲、燈影戲，最早產生于20xx多年前的西漢，屬于“傀儡藝術”。
剪紙應該是大家最熟悉的吧，它是一種鏤空藝術，可以用剪刀或刻刀進行創作呢！
（設計意圖：為學生介紹各種中國傳統的'藝術精華，并比較得出剪影的特點。）
3、比較。
教師提問：這此巖畫、畫像磚拓印畫、皮影和民間剪紙都有它們各自的特點，那么它們與剪影的不同點在哪里呢？
教師小結：剪影與其他作品的不同，關鍵在于它是重點抓型，不太注重細節。
請同學們欣一些動物影剪作品。
教師提問：你們看見了哪些小動物呢？
（蝸牛、刺猬、公雞、毛功、，豬、水牛、猴子、麻雀、老鷹等。）
為什么你會說這是蝸牛呢？它哪里像蝸牛啊？
為什么你會說這個是老鷹呢？它有什么特征嗎？
教師提問：那么多可愛的小家伙，你們最喜歡誰啊？
給學生兩分鐘時間，用剪刀從紙上剪出那個最喜歡的動物。
（設計意圖：培養學生觀察能力，積累創作素材，初步體驗剪的樂趣。）
4、分析。
教師：同學們，讓你剪好的動物跳到我們桌上來吧。
挑選其中某些學生的作品，請同學們來看一看，說一說。
教師提問：這幾件作品剪得好嗎？好（或者不好）在哪里呢？
學生觀察回答。
教師再問：如果想要剪得更加像，你們有什么辦法呢？
學生思考、回答，教師小結。
教師小結：為了讓剪出的影子和原形更加像，我們可以在剪之前把對象畫在紙上，或者把對象貼在我們的紙上，再來動剪刀。
（設計意圖：分析討論第一次創作失敗的原因。）
5、再創。
(1)出示創作要求。
(2)教師巡視，給予指點。
6、展示。
(1)學生展示作品，自述作品名稱及內容，并互評作品。
(2)教師總評學生作品，對有創意的學生給予表揚。
（設計意圖：培養學生的概括能力和語言表達能力。）
小學二年級美術上冊教案人教版11
一、學情分析
二年級的小學生，在學習上并沒有什么壓力，手和腦都處在發展的時期，比較容易接受新事物，擁有一顆很強的好奇心，有很大的求知欲。本課向學生展示各式各樣的用瓶蓋做成的藝術品，學生在通過欣賞和制作自己的瓶蓋藝術品中體驗制作的樂趣。在這樣輕松、快樂的美術活動中，讓他們充分發散自己的思維、想象力、審美能力和認知能力，并教會他們廢物利用，尊重自然，保護自然。
二、教材分析
本節課的教學屬于設計應用領域。瓶蓋，往往是人們不經意間丟棄的廢品。但一幅漂亮的作品，一件有趣的玩具往往使得孩子們愛不釋手。本課正是巧妙地利用瓶蓋的特點，經過繪畫、剪貼等裝飾方法，進行有趣的制作。通過本課的學習制作，培養學生的動手能力，充分發揮個性，培養獨創精神。同時懂得變廢為寶的道理，做到既環保又不浪費資源。
三、教學目標
【知識與技能】了解瓶蓋的造型特點，利用廢棄的瓶蓋進行創作。
【過程與方法】出示與瓶蓋造型相似的生活物品，把學生的注意力集中在瓶蓋的造型上，擴散他們的思維。通過展示制作過程，教授制作方法，引導學生對瓶蓋進行巧妙地組合和改造，提供學生學習興趣，培養學生動手能力。
【情感態度與價值觀】培養學生的想象力和創造力。培養環保意識。
四、教學重點、難點及解決措施
教學重點：瓶蓋的利用、瓶蓋的`組合以及運用瓶蓋做自己喜歡的玩具。
教學難點：引導學生對瓶蓋進行聯想并清楚制作方法。
解決措施：通過觀察、分析瓶蓋的造型特點，由瓶蓋的造型特點聯想到生活中的相似物品。根據老師所教方法，對瓶蓋進行巧妙地組合和改造，將瓶蓋變成有趣的作品。
五、教學準備
教師準備：
課件。
學生準備：
剪刀卡紙各種各樣的瓶蓋膠帶。
教學過程：
活動一：
將各人收集到的瓶蓋展示在桌面上，然后一起來看一看，說一說：誰的瓶蓋，誰的瓶蓋最小，誰的瓶蓋形狀最離奇。
請學生舉例他們所看到過的圓（柱）型的物體及物體中的圓形部分，如：水井、風扇、太陽、月亮、燈、鏡子、凳子、籃子、鈕扣、各種按鈕，娃娃的眼睛、眼睛、貓眼……教師在適時的時候出示一些圖片。
活動二：
學生討論：如何將這些東西與眼前的瓶蓋聯系起來？
聯想游戲：
將兩個瓶蓋放在一起，像一想，它像什么，疊在一起又像什么？
小組里的同學一遍完一邊說，最后比一比誰想得最多。
活動三：
教師帶領學生來到學校新建的藝術長廊，引導學生欣賞小工藝小組的同學運用各種瓶子蓋制作的工藝掛件，體會瓶蓋千變萬化的裝飾魅力。
教師就自己輔導的作品談創作思路，演示制作過程。
學生欣賞教材上的作品，閱讀文字部分，按后思考并交流：我今天準備用瓶蓋做什么，還要用到那些材料，怎么做。
活動四：
學生根據設想好的思路創作。一些金屬的瓶蓋有鋒利的口，要提醒學生注意安全，以免割傷手指。
制作過程中及時將一些有創意的想法、做法進行展示，以便對其他同學有所啟發。
六、收拾與整理
丟棄邊角料時，提醒學生將紙張與其他無機材料分開放置。
七、課后拓展
1、用瓶蓋做輪子，制作一輛汽車或一列火車，并進行游戲。
2、用瓶蓋作棋子，制作一副棋。
小學二年級美術上冊教案人教版12
一．教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
二、本學期教學的指導思想
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。
三、本學期教學的主要目的要求
（一）、知識和技能方面
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。
（二）、數學思考方面
1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。
2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的.排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
（三）、解決問題方面
1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
（四）、情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。
小學二年級美術上冊教案人教版13
教學目標：
1、通過對折剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。
2、體驗設計樂趣，培養學生的創造意識，提高審美能力。
教學重、難點：
1、鑰匙的對折剪法，如何來設計、粘貼。
2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。
教學課時：
1課時
課前準備：
各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水
教學過程：
一、組織教學
導入新課（以談話的形式）：今天，老師給同學們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）
二、講授新課
1、引導學生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的.藝術美，引起學生對設計的興趣。
2、學生討論交流設計與制作方法。
師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？
3、四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。
4、老師小結：對有道理的方法都給予肯定，引導學生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。
5、四人小組商量討論我要設計什么鑰匙（每個人設計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫。
三、學生動手剪制作鑰匙
老師鼓勵學生發揮自己想像，設計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學生。
四、交流欣賞
1、全班互相欣賞每組的作品。
2、請學生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？
五、收拾與整理
請同學們制作結束后將廢紙扔進紙簍，將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的東西收起來，將桌子上的東西收拾整齊。
六、課后拓展
用對折的方法還可以剪出許多左右對稱的物體，請學生試著剪一剪。
小學二年級美術上冊教案人教版14
一、學情分析：
本冊教學對象是二年級學生，經過一年的美術學習，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣和豐富的想象力，并且具有一定的分析判斷能力和造型表現能力，能進行完整的畫面構思、表現。但是由于學生年齡較小，部分學生自理能力較差，總有一部分學生不記得帶或帶錯美術工具，作品缺乏表現力，還有部分學生完成作業比較較慢，缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。
二、教材解析
本學期選用的是人美版第三冊教材，該冊教材編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。全冊共21課，活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則，注重將觀察、想象和表現能力的發展結合到具體的學習活動中；注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試；注重學科內容和學科間的綜合效應。便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學形式及課評方式的探索、改革。利于學生興趣的培養。
三、學習目標：
1、激發學生愛美、尋美、創美的興趣，培養學生熱愛美術的情感，進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。
2、在美術游戲體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。
3、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
4、采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發展學生綜合解決問題的能力。
5、安全地使用各種材料和工具。
四、重點、難點分析：
（1）、教學重點：
1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習美術的.興趣，培養良好的學習習慣。
2、引導學生欣賞、評價自己或別人的繪畫作品，培養學生熱愛繪畫藝術，熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。
3、發展學生想象力，創造力，進一步熟練彩筆、油畫棒的表現技巧。啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。
（2）、教學難點：
1、提高學生自主欣賞的意識和能力，引導學生仔細觀察周圍的事物，鼓勵學生大膽想象、創造，表現出自己的真情實感，細致、充分地在作品中表現出來。
2、培養學生立體造型能力，由簡單的。平面折紙逐步轉為立體造型，發展空間想象力
五、教學措施：
1、以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發學生的學習熱情和自主性。
2、創造條件，多給學生感悟優秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較，提高他們的審美情趣。
3、營造新型的師生關系，做到教學相長、互相學習，尊敬和愛護學生，對每個學生的創造成果要給予充分的肯定尊重。努力成為學生的老師、學伴和朋友。
4、廣泛利用各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力，激發學生學習美術的興趣。
5、鼓勵學生進行綜合性探究性的學習突出評價的過程和個性差異性，建立發展評價體系。
六、教學進度
周次教學內容課時
第一周會變的線條2課時
第二周雄偉的塔2課時
第三周捏泥巴2課時
第四周小扇子2課時
第五周漂亮的小鐘表2課時
第六周下雨了2課時
第七周百變團花2課時
第八周擺花樣2課時
第九周我們身邊的痕跡2課時
第十周杯子的設計2課時
第十一周繪畫中的節日2課時
第十二周好吃的水果2課時
第十三周刷牙2課時
第十四周茂密的花2課時
第十五周大樹的故事2課時
第十六周會變的小手套2課時
第十七周動物樂園2課時
第十八周節日的裝飾2課時
第十九周過春節2課時
小學二年級美術上冊教案人教版15
教學目標
1、通過欣賞古今中外用各種方法表現假日的圖片和資料，提高在畫面中獲取信息的能力及對假日生活的感性認識。
2、學習運用適當的夸張表現人物的動態和豐富熱烈的色彩來大膽地表現假日的愉悅心情，豐富視覺、觸覺和審美經驗。
3、通過對假日的回憶、想象與表現，激發對美好生活的熱愛。
教學重難點重點
嘗試用不同形式來表現假日生活。
教學準備
彩色水筆、油畫棒、自己喜歡的假日照片
教學過程
1、組織教學穩定教學秩序，檢查學生課前準備情況。
2、展示交流
（1）了解學生的假日生活，讓學生展示課前收集的有關假日生活的圖片資料
（2）教師展示課前收集的一些假日圖片。
提問：假日總是美好的，你會怎樣渡過假日？你在假日里最喜歡做什么事情？師生共同回憶、敘述快樂的假日時光，從而確定值得表現的內容。
3、欣賞感悟。
（1）欣賞《大碗島的星期日下午》這幅畫。
提問：你在畫中看到了什么？畫面的前后分別畫了些什么？他們看上去是一樣大小的嗎？
教學目標
1、通過觀察游樂園的圖片，喚起游樂場的美好記憶，感受游樂場的歡樂氣氛。
2、了解各類游樂設施的造型與功能，嘗試用手繪的`方法表現自己喜歡的游樂項目。嘗試用多角度表現游樂園，如游樂項目的多樣性、新奇有趣的游藝機外觀、齊全的配套設施等，還可以通過游客的表情、動作來表現游樂場的好玩，提高造型表現力及構圖能力。
3、觀察、回憶、表現中體驗游樂園帶來的生活樂趣，培養積極、樂觀的精神風貌和敢于挑戰的勇氣。
第一課時
教學過程
1、情景導入
觀看游樂園項目視頻，說說自己的感受。
2、探究交流
（1）討論：你去游樂園玩過嗎？游樂園里哪些游藝項目讓你覺得特別好玩？師生共同回憶游樂園里有趣的游樂項目，說出逛游樂園的感受。
（2）游樂園探秘：游樂園好玩在哪里？觀察：課件展示游樂園圖片。思考：游樂園的好玩可以通過哪些方面體現？
①游樂園項目的多樣性
②游樂設施的有趣外觀：比較小朋友不同的表現，體會的他們的感受。
③齊全的配套設施
④人們夸張的動作和表情：比較小朋友不同的表現，體會他們的感受。
（3）小結：游樂場項目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設施、人們夸張的動作和表情，都可以體現出游樂場的好玩。
3、創作體驗。
作業要求：
畫一個自己喜歡的游樂園。
第二課時
教學過程
1、探究啟發
（1）觀看演示短片，思考：可以怎樣表現游樂園？小結：復雜的游樂設施可以用先概括、再細化的方法表現。
（2）作品欣賞、探討。
A表現內容
①表現單一游樂項目或綜合表現游樂場景。
②寫實或大膽想象
B表現方法：
線描、刮畫、剪貼畫等多形式表現。
2、創作體驗。
作業要求：畫一個自己喜歡的游樂園并畫出其中最有趣的地方。
3、展示評價。
(1)學生展示介紹作品。
(2)學生互評、教師評價相結合。
4、小結拓展。
（1）在生活中勇于迎接挑戰，牽手快樂！
（2）拓展：小小設計師——設計新型游樂項目。
作業設計
1、畫一個自己喜歡的游樂園。
2、畫一個自己喜歡的游樂園并畫出其中最有趣的地方。
小學二年級美術上冊教案人教版16
教學目標：
1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環境的裝飾品。
2、設計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。
教學重、難點：
1、色彩的對比和應用。
2、選材的使用及色彩的調配。
教學課時：
2課時
課前準備：
各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等
教學過程：
（第1課時）
一、引導階段
老師：同學們，你們看，這兩個東西你們見過嗎？（師出示兩個經過加工裝飾的瓶子與盒子）
師：其實這兩個東西很普通，我想大家一定都看過。只是因為它穿上了一件美麗的花衣裳。現在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。（師動手去掉其衣裳）
師：我們今天就來學做“花花衣”。
二、發展階段
1、師問：這么漂亮的瓶子可以用在什么地方？
生：將穿上花花衣的容器擺放在班級里。做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠方。將穿上花花衣的瓶子串成風鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。
師補充：在征得學校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、養睡蓮的大缸進行包裝，讓它“美麗一星期”。
2、引導學生賞析教材，并討論、交流：
知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準備選用哪種方法來裝飾？
生匯報
3、學生動手練習，師巡視指導。
三、收拾與整理
將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。
四、課后拓展
運用多種材料為多種容器進行包裝。
（第2課時）
一、組織教學
二、課堂教學
1、復習知識：可以用哪些方法制作“花花衣”？
2、檢查上節課的作業，看看誰設計制作的“花花衣”（半成品）最漂亮。
3、學生自我展示，教師檢查點評獨特的設計。
4、繼續制作：要求學生繼續完成為結束的作品。
5、作業完成，學生自評，他評，教師總結。
三、課后拓展
“花花衣”還可以穿在“誰”的身上？
教學后記：
了解對稱圖形帶給人們的一般感受是本節課主要目的`。構思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內容對印，展開根據印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？添畫對構圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化，這些都可以提高學生的想象力。
小學二年級美術上冊教案人教版17
教學目標
1、引導學生認識從整體到局部的觀察方法，了解馬兒的造型特點。
2、培養學生通過討論，欣賞美術作品，激發學生的想象力和創意。
3、培養學生的想象能力，進一步的了解“動物是人類的朋友”。
重點難點
重點：從整體到局部的.觀察方法，掌握馬活潑的動態特征，進一步引導學生展開想象，生動、形象地表現自己和馬在一起的情景。
難點：用自己喜歡的繪畫方式使畫面生動、豐富、充滿童趣和想象力。
教學方法
圖片欣賞法、講解示范法、
教具準備
繪畫工具
教學過程
一、導入課題：
播放馬的視頻，出示敦煌壁畫《夜半逾城》，小結：馬是人類的好朋友、好助手。揭示課題《我和馬兒在一起》
二、講授新課：
1、欣賞畫家的作品《小騎手》：生活氣息很濃，具有原生態的真實美。《藏童上學圖》：這幅作品畫面氣勢凌厲，風馳電掣，筆墨、造型和氣氛的營造，達到了和諧完美的地步。
2、欣賞學生作品：我們是好朋友、馬兒慢些跑、給馬兒喂草、比一比誰最快、
3、分析馬的結構及形狀；馬頭——大圓套小圓；脖子——梯形；馬身體——大圓加半圓；四肢——長長的橢圓
4、示范畫馬，添畫人物，涂色
三、學生繪畫，教師輔導。作業要求：大膽表現自己和馬兒在一起的快樂情景。
四、作品展示：說說你喜歡哪一幅？為什么？
五、教師小結：本課學習了如何畫馬，表現力我和馬兒的故事，感受了馬兒是我們生活中的好朋友
六、拓展：生活中，還有哪些小動物是我們人類的好朋友？畫一畫你和你的動物朋友發生的小故事吧！
練習作業
大膽表現自己和馬兒在一起的快樂情景。
小學二年級美術上冊教案人教版18
一、引言
本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。
我任教二年級的美術課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。我設計了“神奇的鞋子(設計發明課)”、“我的椅子(寫生課)”、“神奇的椅子(設計課)”、“美麗的門簾(易拉罐制作)”等課，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。總之，我以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
二、目標達成
教學工作在教育教學工作中，我認真遵照《新課標》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的'生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的。作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。
三、困惑問題
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；
3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，本來想在美術選修課開設“兒童水墨畫”興趣小組，但由于種。種原因也沒能實現，今后還要努力找出一些美術教學的特色點為開創石巖公學美術教學的新天地作出貢獻。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業。
四、改進措施
1、課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
2、自身素質課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
小學二年級美術上冊教案人教版19
教材分析
1．教學內容：
《閃光的名字》是人教版義務教育六年制小學美術教材二年級上冊第三課的內容。本課以學生自己的名字為設計題材，是學生熟悉和喜歡的表現對象。在課堂中，通過看一看、想一想、變一變，由淺入深地引導學生嘗試運用各種工具材料和不同的表現手法，設計、裝飾自己的名字，充分發揮學生豐富的想象力和展現其獨特的設計風格，表現出別有新意的名字來，從而促進學生個性的形成和發展。
2．本節課在整體知識結構中的地位和作用：
美術字在人們生活中的應用范圍極廣泛，既有實用價值又有欣賞價值，《閃光的名字》這節課為第11課的《用畫來寫信》和以后一些裝飾性的設計表現奠定了基礎，讓學生在生活中學會發現美、欣賞美和創造美。
學情分析
低年級學生活潑可愛，思維獨特，喜歡按照自己的想法自由地表現畫面。好奇心強，愛表現自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現自己的想法。本課以學生親切、熟悉的名字為題材，更好的激發學生的表現欲望和獨創思維，讓學生能夠自信、大膽、自由地通過美術形式表達自己的想法與感情。
教學目標
1、初步認識美術字，體會創造變體美術字的。樂趣。
2、引導學生選用與眾不同的材料書寫、裝飾自己的名字，讓名字閃光起來。
3、培養學生的創新思維，及敢于大膽想象創造的精神。
教學重點和難點
教學重點：
運用裝飾、象形等方法，用各種綜合材料表現自己閃光的名字。
教學難點：
大膽、巧妙的運用裝飾、象形等方法表現有自己特色的名字。
二年級上冊美術的教案 21
教學目標：
了解各種玩具及玩具的玩法。開闊視野，感受不同的玩具魅力。
教學重點：
引導學生從對比的角度欣賞作品。
教學難點：
能在欣賞過程中發現功能的變化。
教學準備：
各種玩具
教學過程：
一、檢查課堂常規。
二、引導階段：
１、請小朋友們看書：這么多種玩具中，哪個最吸引你。
２、學生發言。
３、師小結：你喜歡這件玩具，是因為它哪方面比較吸引你？色彩、造型還是它的功能？請說一說。
三、發展階段：
下面我們來共同欣賞你們大家都喜歡的'一些玩具。
１、竹龍：大家請欣賞這個玩具，看到了這個玩具，你們熟悉嗎？它是山東泰安的竹玩具，由一節節的竹子串聯起來的，手拿它的尾部，就可以像龍一樣搖來搖去。
2、布老虎：這套玩具讓我聯想起小時候的美好日子，他以生動的造型表現出了老虎帶給我們的多姿多彩。這讓我想起了我們在小時候經常流行的一句話：“小小布老虎，保佑我成長”，同學們，你們肯定有各種各樣、行行色色的玩具，那就來展示和介紹一下吧！
四、拓展：
在郊游活動中就看到的景物、建筑物、雕塑作品、交通工具等的造型，色彩發表自己的看法。
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