人音版小學(xué)音樂四年級上冊教案

人音版小學(xué)音樂四年級上冊教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的人音版小學(xué)音樂四年級上冊教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人音版小學(xué)音樂四年級上冊教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞《豐收歡樂而歸》，感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。

　　2、能夠充分想象力，感受音樂表現(xiàn)的不同情境。

　　教學(xué)過程：

　　1、聆聽樂曲片斷，思考：這首樂曲是西洋管弦樂曲還是民族樂曲？為什么？

　　2、老師簡介作品《東海漁歌》和曲作者。

　　3、分段欣賞——引子

　　(1)聆聽音樂，并思考：領(lǐng)奏樂器是什么？表現(xiàn)了什么情緒？聯(lián)想到什么畫面？

　　(2)再次聆聽，并思考：為什么會有這樣的感受？它的節(jié)奏、速度、力度有什么特點？

　　4、分段欣賞——A段

　　(1)聆聽音樂，并思考：這段音樂的情緒發(fā)生了什么變化？領(lǐng)奏樂器是什么？聯(lián)想到什么畫面？

　　(2)看譜隨音樂跟唱主題旋律，并分析它的節(jié)奏、速度、力度的特點。

　　(3)學(xué)生用堅定自豪的.聲音演唱主題旋律，注意長音處的時值要飽滿。

　　5、分段欣賞——B段

　　(1)聆聽音樂，并思考：這段音樂讓我們想到了什么畫面？它的速度、力度、節(jié)奏有變化嗎？

　　(2)提問：這段主題和A段主題有什么聯(lián)系？

　　(3)學(xué)生跟唱主題旋律。

　　(4)再次聆聽音樂，思考：這段音樂具有我國民間鑼鼓音樂的特點，它的鑼鼓節(jié)奏是什么？

　　(5)出示節(jié)奏譜，指導(dǎo)練習(xí)。

　　6、完整欣賞。

人音版小學(xué)音樂四年級上冊教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。

　　2、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。

　　教學(xué)過程：

　　1、第一遍欣賞樂曲《豐收快樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？這種情緒是由什么音樂要素造成的(有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等)?

　　2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構(gòu)成，每一部分的情緒是不同的，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞，分辨三個不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。

　　3、根據(jù)條件，教師可播放電影《海霞》的`片段，補充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》，增加學(xué)生對大海邊漁民勞動生活的感性認(rèn)識。

　　4、分段欣賞：能分辨三個不同的樂段。

　　(1)開始是由什么樂器領(lǐng)奏的？

　　(2)中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的？

　　(3)哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。

　　5、開一個音樂發(fā)布會，用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。

　　教學(xué)反思：能用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。能感受樂曲的不同情緒。

人音版小學(xué)音樂四年級上冊教案3

　　一、教材依據(jù)

　　課程名稱：《叫賣聲里荔枝頌》

　　使用教材：廣東人民出版社廣州音樂四年級上冊

　　適用年級：四年級

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　情感態(tài)度及價值觀：通過聆聽粵曲小調(diào)《荔枝頌》，感受叫賣調(diào)的獨特風(fēng)格，啟發(fā)學(xué)生用自己的語言表述對叫賣調(diào)的理解和感受，啟發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)音樂，感受音樂。

　　過程與方法：組織欣賞、模唱、表演等音樂實踐活動，感受叫賣調(diào)在音樂結(jié)構(gòu)、歌詞特點等音樂特點，鼓勵創(chuàng)造思維，挖掘?qū)W生潛能，在探究合作中參與集體協(xié)作。

　　知識與技能：在體驗的過程中了解音樂結(jié)構(gòu)及歌詞特點，在聽、唱、玩、奏中感受風(fēng)格。

　　三、教材分析：

　　叫賣調(diào)是民間風(fēng)俗歌的一種，也可以算作是民間實用藝術(shù)的一種類型，在全國各地都有。叫賣的聲調(diào)，與當(dāng)?shù)氐恼Z言是緊密結(jié)合在一起的。

　　膾炙人口、享譽海內(nèi)外的粵曲《荔枝頌》，始唱者是粵劇藝術(shù)家紅線女。1957年，她到莫斯科參加第6屆世界青年與學(xué)生和平友誼聯(lián)歡節(jié)，在其中“東方古典歌曲比賽”中，她憑借《荔枝頌》、《昭君出塞》，為廣東粵劇界捧回第一枚金質(zhì)獎?wù)隆Ｓ啥�十多個國家組成的評委，贊嘆她音色豐富、清脆，徐疾有致。最后一句“賣荔枝”，她借鑒花腔女高音，把“枝”字無限延伸，由強至弱，欲斷還連，兀地翻起一個高腔滑音，隨即戛然而止，余音裊裊，曲終韻味仍存。讓人們閉著眼睛也體會到曲中賣荔姑娘是那么天真、活潑，她對嶺南佳果——荔枝那份自豪，那份贊賞，盡在一腔一板之中。《荔枝頌》作者，人們都忘不了，戲行中人昵稱的“卿叔”——著名編劇家陳冠卿。“卿叔”從上世紀(jì)40年代為粵劇紅伶何非凡撰寫的第一出粵劇《斷雨殘云》，至今與戲文相伴五十多度春秋。由于他諳熟戲曲個中三昧和“棚面”音樂，且具深厚詩詞、古文功底，因此他的作品都兼?zhèn)湮膶W(xué)性、音樂性。他撰寫的'粵劇（曲）過百，唱紅了幾代老倌。“卿叔”對《紅樓夢》尤為鐘愛，40年代的《情僧偷到瀟湘館》一槌鑼鼓，在廣州海珠大戲院連續(xù)爆滿數(shù)百場，捧紅了何非凡。及后的《寶玉哭晴雯》、《怡紅公子悼金釧》，捧紅了陳笑風(fēng)、羅家寶、林錦屏。

　　談起當(dāng)年撰寫《荔枝頌》往事，“卿叔”笑道是奉戲劇家、廣東劇協(xié)主席李門之命執(zhí)筆的。幸好少時生性好動，每逢荔枝豐收季節(jié)，便結(jié)伴徜徉于荔海攀樹摘食，對荔枝的品種、特色、味道知之甚詳，因而只花了幾天時間，嘗試糅合七字清、梆黃、小調(diào)寫就此曲。卿叔說，《荔枝頌》影響之大、覆蓋面之廣、流傳時間之長，是始料不及的。

　　紅線女，粵劇表演藝術(shù)家、粵劇紅派表演藝術(shù)創(chuàng)始人，廣東開平人，紅線女從藝60多年來，演過近百個粵劇，拍過90多部電影，成功地塑造了古今中外各類婦女的藝術(shù)形象。她在藝術(shù)上勇于革新，在繼承粵劇傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收、借鑒京劇、昆劇、話劇、歌劇、電影以及西洋歌唱技巧，加以融合創(chuàng)造，開創(chuàng)了獨樹一幟的紅腔。代表作《荔枝頌》、《珠江禮贊》、《昭君出塞》更被視為粵劇唱腔的經(jīng)典。曾被周恩來總理譽為“南國紅豆”。20xx年10月11日榮獲首屆“中國戲劇終身成就獎”。

　　四、教學(xué)重點：

　　在聽、唱、玩、奏中，利用綜合音樂要素初步感受叫賣調(diào)的音樂風(fēng)格。

　　五、教學(xué)難點：

　　在音樂實踐活動，發(fā)展創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂美的能力。

　　六、教學(xué)過程

　　（一）組織教學(xué)

　　1、導(dǎo)入

　　叫賣聲里荔枝頌，聽聽粵曲小調(diào)《荔枝頌》

　　（設(shè)計意圖：以音樂要素入手，聽辨以粵語語音為主干音所構(gòu)建的音樂，為后繼教學(xué)鋪墊。）

　　（二）新歌教學(xué)

　　1、初步感受叫賣調(diào)：

　　初聽《荔枝頌》，課件展示。

　　2、這首樂曲小調(diào)來頭可不小，她的首唱者是著名樂曲演員紅線女。再聽，介紹紅線女。

　　（設(shè)計意圖：對音樂要素的對比感受，淡化音樂理論，讓學(xué)生聽、看、唱、玩來感受粵曲小調(diào)特點。）

　　3、南腔北調(diào)叫賣咯

　　聽聽祖國各地叫賣調(diào)，欣賞各地的叫賣調(diào)

　　廣州《賣荔枝》、西安《賣干酪》、聽《磨刀老頭》片段，模唱

　　用怎樣的聲音叫賣可以更好地推銷自己的商品？

　　（設(shè)計意圖：感受叫賣調(diào)在音樂結(jié)構(gòu)上的特點，用新的理念完成傳統(tǒng)的歌唱教學(xué)中對歌曲處理這一教學(xué)環(huán)節(jié)，切實解決新歌教學(xué)中唱歌問題，為音樂創(chuàng)編環(huán)節(jié)提供知識基礎(chǔ)。）

　　（三）拓展歸納

　　感受與學(xué)唱叫賣調(diào)的作用——招攬顧客，推銷商品。

　　（設(shè)計意圖：這一版塊旨在通過各種途徑，運用“唱、聽、看”等有效方法，讓學(xué)生輕松感受歸納“叫賣調(diào)”。）

　　（四）總結(jié)

　　采訪學(xué)生，今天，你學(xué)會了什么？什么是你最感興趣的？

　　（設(shè)計意圖：通過歸納總結(jié)叫賣調(diào)，體驗市井生活情態(tài)，感受人文、藝術(shù)、音樂之間的美學(xué)歷程。）

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