（推薦）小學四年級數學上冊教案9篇
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的小學四年級數學上冊教案，歡迎大家分享。
小學四年級數學上冊教案1
教學目標：
1、在生活情景中，理解路程、時間與速度之間的關系
2、根據路程、時間與速度之間的關系，解決生活中簡單的實際問題。
教學重點：
理解路程、時間與速度之間的關系，并能根據路程、時間與速度之間的關系。
教學難點：
能利用所學知識解決生活中簡的單的實際問題
教學過程：
一、創設情景、提出問題
（兩輛不同的汽車以不同的.速度在公路上行駛）
根據情景提出問題。哪輛汽車跑得快些？
二、獨立思考、合作探究
如何解決哪輛汽車跑得快些？使學生認識到：兩個物體體運動快慢的比較，與路程和時間都有關系，從而引出路
程、時間和速度。
引出：速度=路程÷時間
三、看一看
教科書P79頁的看一看，拓展學生對日常生活中速度的認識
四、鞏固練習
1、完成P80頁的試一試的第1小題，2、完成P80頁的試一試的第2小題。
3、完成P80頁的第一小題。（在書上完成）
板書設計：
人步行的速度大約為4千米/時
人每小時大約走4千米。
速度=路程÷時間
時間=路程÷速度
路程=時間×速度
小學四年級數學上冊教案2
教材分析
“空間與圖形”包括：位置與方向，三角形。其中，位置與方向是復習利用方向（角度）與該點到原點的距離來確定平面內一個點的位置的方法。三角形，是復習三角形的特性、分類和內角和，重點是區分幾種不同三角形。
教學目標
1、三角形的特性、分類和內角和等知識，能解決相應的問題；能三分之一平面內一個點的位置
2、發展空間觀念，鞏固概念與技術。
3、主動參與復習，增進應用空間與圖形知識的'信心。
預設過程
一、明確任務
1、揭題：空間與圖形
2、議：空間與圖形的知識有哪些？
二、復習相關知識
1、位置與方向
1）說出臺風中心的位置。
2）說出確定位置的方法。
板：偏方向
方位角度距離
3）匯報P126—7
2、三角形
1）自己說說三角形的知識。
2）議：什么樣的圖形是三角形？三角形具有穩定性嗎？底和高分別在哪里？三邊有什么關系？內角和是多少？有哪些三角形？
3）匯報P127—8
三、練習
P130—10
P131—11，12，13
P131—15
四、
小學四年級數學上冊教案3
教學目標：
1、通過具體活動，認識方向與距離對確定位置的作用。
2、能簡單的描述路線圖。
教學重點與難點：
根據方向（任意方向）和距離描述簡單的'路線圖。
教學準備：幻燈片。
教學過程：
1、出示投影：
照樣子，填一填。
1號檢查點在東偏北45的方向上。
2號檢查點在偏的方向上。
3號檢查點在偏的方向上。
4號檢查點在偏的方向上。
（1）學生獨立完成。
（2）學生發言，補充。
（3）老師講評。
2、（1）小芳看小敏在東偏南30的方向上，小敏看小芳在什么方向上？
（要求學生在觀察點上畫出方向，再觀察。）
（2）書本P81頁練一練第1題。
學生根據上題的練習，單獨完成。請學生說說結果。（同桌說說）
3、找位置，說距離。
（1）學校在小芳家北偏東40的方向上，距離是米。
（2）學校在小芳家偏的方向上，距離是米。
（3）學校在小芳家偏的方向上，距離是米。
（4）學校在小芳家偏的方向上，距離是米。
A。學生觀察后回答有關的問題，先同桌說說，再請學生復述，其他補充。
B。老師小結。
4、完成81頁練一練第2題。
5、課堂小結。
6、布置作業。
小學四年級數學上冊教案4
教學目標
1、使學生經歷觀察的過程，讓學生認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。
2、通過觀察實物，能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的兩個物體或一組立體圖形的位置關系和形狀。
3、通過拼搭活動，培養學生的.空間想象和推理能力。
重點難點
通過觀察，讓學生進行想象、猜測和推理進行探究的活動，培養學生的空間想象力和思維能力。
教學指導
1、學生在日常生活中已經積累了豐富的觀察物體的感性經驗，通過第一階段的學習，已經能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。本單元在此基礎上，通過觀察較為抽象的幾何圖形，使學生進一步認識到從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。使學生能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的物體的形狀或兩個及一組立體圖形的位置關系和形狀。
2、只有在活動中，學生才能真正經歷觀察、想象、猜測、分析、推理等過程，學生的空間想象力和思維能力才能得以鍛煉，空間觀念才能得以發展。
課時安排
略
小學四年級數學上冊教案5
教學內容
兩點之間的連線，線段最短。（教材35頁—36頁）
教學目標
知識目標：體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。
能力目標：在創設的課堂活動中，引導學生主動獲取知識，培養由具體到抽象的思維能力，提高學生觀察問題和解決問題的能力。
情感目標：在解決問題的過程中，感受到成功的喜悅，激發學生的學習興趣。
教學重點、難點
兩點之間的連線，線段最短。
教學媒體
視頻、課件、圖片。
教學過程
一、問題導入
出示圖片《看圖講故事》。
師：同學們，你們知道小狗為什么會跑到小主人的前面嗎？
學生討論、匯報。
二、學習新知
1、數學活動
在紙上任意點兩點，用線聯接它們，量一下它們的長短，比較一下誰最短？
教師提出問題，學生獨立思考，小組交流后回答。
2、想一想
出示圖片《看圖回答問題》
（1）小明家到學校有幾條路？
（2）你估計小明到學校走哪條路？為什么？
指明幾個學生回答圖中的問題，并說明他們的理由。
3、量一量
學生獨立完成36頁的“量一量，從A到B的.三條線中，哪條線最短”。
學生匯報結果。
4、看一看
觀看視頻《公理（線段最短）》。
師生共同出結論：兩點之間的連線，線段最短。
教師提出距離的概念：兩點之間線段的長度，叫做兩點間的距離。
5、做一做
問題1河道長度
如圖《河道長度》，把原來彎曲的河道改直，A、B兩地間的河道長度有什么變化？
問題2九曲橋
如圖《九曲橋》，公園里設計了曲折迂回的橋，這樣做對游人觀賞湖面風光有什么影響？與修一座筆直的橋相比，這樣做是否增加了游人在橋上行走的路程？說出其中的道理。
6、教師鼓勵學生試著舉出類似的例子。師生共同討論。
三、
兩點之間的連線，線段最短。
四、鞏固練習
教材36頁“練一練”
小學四年級數學上冊教案6
教學目標：
1、通過操作活動，認識平角和周角；
2、能說出生活中的平角與周角。
教學重點：認識平角、周角。
教學難點：能說出生活中的平角與周角。
教學過程：
一、激情導入
在日常生活中，你們見到過旋轉與平移嗎？請大家說說。
以前我們都學習過哪些角？
二、探究新知
1、用自己的旋轉學具按逆時針方向旋轉一個銳角、直角、再旋轉到一個平角、周角。
2、仔細觀察你們發現平角和周角有什么特點？
3、小結：今天我們又認識了兩個新角，平角和周角及它們的特點。
三、試一試
1、說說生活中的周角和平角；
2、出示P22的2，圖中是圍繞哪一點轉的？
四、練一練
1、讓學生做P22的1；
2、在釘子板上做出銳角、直角、鈍角和平角。
五、課后實踐
回家觀察，除了鐘表外，還有別的`計量表，它們是否也有和鐘表的共同點，它們都是圍繞哪點轉的。
板書設計：
旋轉與角；
銳角直角鈍角平角周角；
鐘表上時針與分針形成的角。
小學四年級數學上冊教案7
教學課題：
《統計》
教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書（西師版）第二冊第七章第一課時。
教學目標：
1、創設學生喜歡的情境進一步學習象形統計圖和條形統計圖。使學生體會到數學來源于生活，又用于生活。
2、能結合具體情境用調查、計數等方法收集整理數據，并完成統計圖表。
3、在統計過程中發展數學思考，使學生能從統計圖表中反映出的數據關系提出簡單的數學問題并給以解決，提高解決現實問題的能力。
4、直觀感受事件發生的可能性，能與同伴交流思想。
5、培養學生有序觀察、有條理思考的習慣和知識應用的意識，體驗與同伴合作的歡樂，具有初步的統計意識。
教學重點：
1、通過實例感受統計的必要性。
2、根據統計圖表中的數據關系提出并回答簡單的題。
教學準備：
課件、題卡、小桶、小紅旗、旗座、玻璃珠
教學過程：
（課前交待插紅旗的個人成功體驗與小組團結協作！）
一、大象生日事例，鞏固統計認識
1、創設故事情境，激趣入課
你們知道自己的生日是那天嗎？生答
今天也是一個特殊的日子，動物園里正準備給一位小朋友過生日。他是誰啊？（直接入課）
這么多的客人，他們正給大象胖胖唱生日歌呢。我們也一起來吧！（一起唱生日歌）。（營造氣氛）
2、統計客人數量，完成統計表
讓我們找找，都來了那些客人？（學生指出，老師點出來形成象形統計圖）
數一數各有多少？師課件填表。
3、問題與解決
根據統計圖，你有什么發現？生：我發現…
你能提出數學問題嗎？生提出問題，再解決。
二、摸珠子事例，教學可能性大小
1、介紹游戲做法
（投影儀投影）游戲方法；游戲規則。
裁評方法：做得又好又快。
2、小組玩并做好統計，完成統計圖和統計表。
鞏固統計圖的'記錄方法
3、結果分析，導出結論
請一小組代表發言：根據圖表，你發現了什么？（什么顏色的次數最多？）再看實物論證。
再次發言，引導形成結論意識。
小組同學根據圖表，推測哪種顏色球的多少，再實證。
三、水果事例，解決實際生活問題
1、提出問題
老師有一個水果店，賣了這幾種水果（課件出示）。
你喜歡吃那些水果？生答
好的！大家到時來的時候，老師請客！老師想請小朋友們在小組中調查一下，把你們喜歡吃的水果都記下來？
2、學生調查
小組活動，完成統計表格。
3、學生發現情況，解決問題
根據你們的統計，你能發現什么？
現在生意特好！我呢，就想再進一點水果？你認為現在可以去進點什么水果才是最好賣的？
四、生活中還有什么地方用到了統計呢？
班上的同學，看一看是男同學多還是女同學多！
統計學校的老師，知道學校是男老師多還是女老師多！
看看什么東西好賣！（市場調查，進貨）
天氣調查，幫助農業生產！
比多少！
…
五、學習情況事例，就地挖掘教材
1、統計學習情況
學生清理小紅旗的面數，完成數據收集。
完成統計表（課件）
2、學生發現
你可以看出什么？
3、教師總結
小學四年級數學上冊教案8
教學要求：
使學生進一步掌握平行四邊形、三角形、梯形面積的計算公式，能正確地計算它們的面積。
教學重點：
熟悉所學實際測量的知識，能正確應用所學的知識，解決一些實際問題。
教學過程：
一、基本練習
口算。P145頁口算（四）。
二、復習指導
1、實際測量的有關知識
（1）同學們已經知道在測量地面上較遠的兩點間的距離時，應先測定一條直線。怎樣做才能測定這條直線呢？
在學生回答的基礎上再讓學生看P86頁的插圖及怎樣做的步驟。
（2）在進行步測時，首先要知道自己走一步的長度。怎樣做才能知道自己走一步的長度是多少呢？
在學生回答的基礎上，讓學生看P87頁怎樣算出自己走一步的平均長度。
（3）學生獨立做練習二十第7題。集體訂正時讓學生講自己是怎樣想的。
2、平行四邊形、三角形、梯形面積的計算。
練習二十第5題。
（1）明確各是什么圖形？再動手量出計算它們面積所需的數據，并算出它們各自的面積。
（2）比較它們的面積，你發現了什么？
（3）在學生發言的基礎上說明，這四個圖形的形狀雖然不同，但面積相等。它們的高都等于2厘米，長方形和平行四邊形的底15厘米，所以它們的面積相等；而梯形上底與下底的和以及三角形的`底都是3厘米，比長方形、平行四邊形的底擴大了2倍，但按照它們面積的計算公式底和高相乘后還要除以2，所以它們的面積與長方形、平行四邊形的面積相等。
三、課堂練習
1練習二十第6題。
學生獨立計算，集體訂正。
2、練習二十第9題。
在學生說出自己的看法后，教師再強調：三角形的面積是由它的高和底確定的。如果兩個三角形等底、等高，它們的面積就相等；如果兩個三角形的高相等，而底不相等，那么它們的面積就不會相等。
四、作業
1、練習二十第8題。
2、學有余力的學生可做練習二十第11題及思考題。
小學四年級數學上冊教案9
教學內容
角的表示、角的度量（教材39頁—41頁）
教學目標
知識目標：
1、學會角的表示方法，會讀角。
2、認識量角器的構造，知道讀量角器的度數的方法。
3、會用量角器度量角。
能力目標：培養學生觀察，動手操作及思考、概括能力。
情感目標：體會數學與生活的密切聯系，增強學習數學的興趣，培養學生的'創新意識。
教學重點、難點
會用量角器度量角。
教學過程
一、復習導入
問題1：角由什么組成？
問題2：兩條邊是線段？直線？射線？
師：知道了這些，讓我們一起來數一數這幾張圖中共有幾個角吧！
出示數角的一系列圖片。
二、新授
（一）角的表示
師：每張圖中都有這么多的角，我們該怎樣區分它們呢？
師：給它們各自取個名字，好嗎？接下來我們就來學習怎樣表示一個角，怎樣去讀角。
角的表示方法：
（1）可以標出三個大寫字母，∠ABC或∠CBA讀作：角ABC或角CBA
（2）觀察這兩種方法，有什么特點（字母B在中間）
（3）所以，在只有一個角的時候，我們可以：∠B讀作：角B
（4）為了方便，有時我們可以標上數字，：∠1，讀作：角1。
（５）注：區別“∠”和“﹤”的不同，請同學們隨意畫幾個角，訓練一下這三種讀法。
（二）角的度量
1、引入
展示圖片《比較角的大小》
個別回答，集體核對。
師：我們以前學過用米、分米、厘米等計量線段的長度，大家能不能想出一種合適的計量角的大小的單位呢？
分小組討論、匯報。
2、介紹量角器
師生同時拿出量角器。
你看到了什么？這個量角器像一個大迷宮，一點也看不明白，是不是？老師告訴大家在這個迷宮里有4座大城堡：中心點、零刻度線、內刻度線、外刻度線（板書）
現在請同學們走一走這迷宮，看看你能找到幾座城堡。
反饋：請找到中心點這座城堡的小朋友，指著它（零刻度線、內刻度線、外刻度線）
：半圓的圓心是量角器的中心內半圓的數所在的刻度線稱為內刻度線，外半圓的數所在的刻度線稱為外刻度線。
以右邊的0°為起點，起點處的0°這條刻度線是內刻度0°的刻度線。
3、認識1°角
課件演示。
把這樣的一個半圓分成180等份，每份所對的角度就是1度角，而度就是角的大小單位，通常我們用1°表示1度。
4、學習量角
（1）出示一個直角讓學生量
師：那么怎樣來量角的大小呢？
分組討論，匯報。
師生共同方法：
量角器中心點與角的頂點重合—————點對點（板書）
零度刻度線與角的邊BC重合———線對邊（板書）
所要量的角的另一條直角邊對著90，所以是90°。
復述量法。
（2）試一試
出示40°和140°角
師：當看另一邊時有二個數，應該讀哪一個數呢？
：角的一邊對著里面的零度刻度線，就應當數內刻度線了
當角的一邊對著外面的零度刻度線，就應當數外刻度線了———0在內數內，0在外數外（板書）學生齊讀。
三、鞏固練習
教材41頁“試一試”
四、
師生共同回顧本小節所學內容。
五、作業
教材46頁練習二第4題。
【小學四年級數學上冊教案】相關文章：
小學數學四年級上冊教案08-29
小學數學四年級數學上冊教案08-28
小學四年級數學上冊教案05-23
蘇教版小學數學四年級上冊教案11-05
小學數學四年級上冊教案（推薦）06-26
小學四年級上冊數學教案01-13
小學四年級上冊數學教案05-16
小學數學四年級上冊教案(精)06-25
小學四年級人教版數學上冊教案10-03