幼兒園中班音樂律動教案
作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班音樂律動教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班音樂律動教案1
一、活動目標
1．愿意用不同的節奏體現角色，嘗試復合節奏。
2．通過游戲體驗同伴分組合作的快樂。
二、活動準備
公雞、母雞、小雞的圖片。
三、活動過程
（一）可愛的小雞
T：（出示小雞圖片）春天到了，小雞來到草地上唱起快樂的歌！（嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰）
T：小雞怎么唱？
（二）母雞找小雞
1．母雞叫
T：（出示母雞圖片）雞媽媽也來到草地上找她的寶寶，它是怎么唱呢？（咯咯噠、咯喀噠）
2．找小雞。（老師扮演母雞，小朋友做小雞，節奏對答）
T：母雞邊走邊唱：咯咯噠，咯喀噠，想把小雞找回家。小雞聽到媽媽的叫聲說：嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰，媽媽我在這。
3．幼兒交換角色再次游戲。
（三）小雞、母雞一起唱歌
1．幼兒分組扮演小雞和母雞的角色嘗試復合節奏。
T：現在母雞和小雞一起唱歌，一起開始一起結束。
2．交換角色再次游戲，引導幼兒堅持自己的節奏。
3．選擇自己喜歡的角色再次游戲，引導幼兒表現強弱。
（四）雞的一家
T：（出示公雞圖片）公雞聽到了歌聲也想來參加，公雞怎么叫？（喔喔喔），老師扮演公雞，與孩子配合一起唱，分3組分別扮演角色嘗試復合節奏。
操作提示
當語言與音樂相結合時，就產生了節奏性的語言。這種節奏性的.指導語言在律動中被較多地運用，它能幫助幼兒感受音樂節奏，理解記憶動作。在活動中，老師層層深入，從兩個角色的節奏復合到三個角色的合唱，由淺入深，為孩子搭建上升的階梯。
另外，為幫助幼兒穩定表現節奏，老師可突出旋律節奏與動作的配合，例如：語言輔助：左一下，右一下，咯咯噠，咯咯噠，為節奏做暗示，使孩子更明確動作要符合節奏的進行。這比起“你們動作要聽好節奏”等抽象的要求來得直觀而且有趣。圖譜中，最好能用小雞、母雞、公雞的形象代表X。
幼兒園中班音樂律動教案2
一、活動目標：
1、 學唱歌曲，運用肢體動作表現飛機的飛行。
2、 初步了解音樂結構中的重復現象。
3、 熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
4、 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
二、活動準備：
1、 歌曲：《造飛機》
2、飛機模型、音樂《造飛機》。
三、活動過程。
（一）導入活動。
1、 老師請小朋友猜個謎語：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得
高。原來是飛機呀。
2、 出示飛機模型，觀察飛機的結構：飛機是什么樣子的？（飛機有機身、機翼、推進
器、起飛著落裝置）
（二）學做飛行動作，用身體動作來表現飛機的形態。
1、嘗試用身體表現飛機的各個部位：你能用自己的身體造飛機嗎？小手可以做飛機的什
么？（身體、腳）推進器可以怎么做？（教師和幼兒一起造出機身、機翼、推進器等）飛
機造好了，我們一起來飛一飛。
2、聽音樂飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過白云。（隨音樂教師和幼兒一
起學開飛機的各種動作。）
（三）學唱歌曲《造飛機》，學做造飛機動作。
1、 教師站起來表演《造飛機》：老師也來造飛機，請你們仔細聽一聽，看一看。
（1）歌里唱了些什么？（根據幼兒的回答，做相應的動作）
（2）跟老師學一學造飛機（坐在位子上，念歌詞，念到“推進器”“造得奇”時進行解
釋。）
（3）念完第二遍歌詞，理解歌曲中重復的現象：這首歌曲中，每句歌詞的開頭是重復的，
造飛機，造飛機……，一共說了兩次，蹲下來，蹲下來……；蹲下去蹲下去……，飛上
去，飛上去……，都是重復說兩次。
（4）再次念歌詞。
（5）小朋友表演的'真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌。（在座位上唱兩遍）
（6） 我們排著隊來做飛行表演，請小飛機們找個空位置站好，做動作的時候要整齊，神
氣一點。
（四）合作游戲，練習唱歌。
1、 造飛機，造飛機，飛機造得奇。剛才我們是一個人可以造飛機，那兩個人能不能造一
架飛機呢？
（1）幼兒自由討論。
（2）兩位老師示范合作表演。
（3）幼兒分配角色。（男生做機翼，女生做推進器）
（4）表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飛機唱的歌好聽。然后再唱一遍。
（5）交換角色表演。
2、我們來造一架大飛機，老師來做飛機的頭部，小朋友做機身。
（1）兩位老師帶領小朋友游戲。（兩位老師分別做兩架飛機的機翼，其他小朋友做推進
器，一個跟著一個，唱兩遍）老師來做飛機翼，男小朋友跟著我，女小朋友跟著·老師，
我們變成兩架大飛機，飛機要開得穩，歌要唱的好。
（五）結束活動。
到外面去繼續造飛機。
幼兒園中班音樂律動教案3
目標：
1、通過扮演角色及看圖譜節奏能進行有節奏的對話。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
準備：
PPT課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。
過程：
1、談話交流：
--今天吳老師呀，給你們帶來了一個小故事，我們一起來看看。觀看PPT課件：
--你看到了什么?這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?(小老鼠打電話)打電話找誰?找朋友來干什么?(找個朋友過家家)打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?小老鼠是怎么撥號碼的呢?(電話本呀手中拿，五四三二六七八)
2、學看圖譜節奏：
--老師們還把這個故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內容?播放PPT課件圖譜節奏：
(1)教師邊播放圖片邊引導幼兒熟悉歌曲中的對話節奏。
(2)教師引導幼兒用動作表現歌曲內容，并帶領幼兒根據圖譜做節奏動作。
3、角色扮演游戲：
--現在請你們來扮演小老鼠和貓，好嗎?--那貓來的時候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發現呢?(引導幼兒蹲下，反映較慢的小老鼠會被貓捉走)(1)教師帶領幼兒邊唱邊游戲。
(2)男女生分組進行角色扮演游戲，游戲后互換角色。
4、延伸：
--小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?小結：真是一只粗心的`老鼠，差點丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時一定要認真和仔細。
活動反思：
歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節。歌曲內容簡單易懂，情節生動有趣。
對于新歌的教學，幼兒對歌曲的結構和歌曲的內容會出現困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。
幼兒園中班音樂律動教案4
活動目標：
1、能積極、愉快地參加歌唱活動。
2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發師和小顧客的角色。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動前請家長帶幼兒到理發店剪頭發、理發、體驗理發的過程。
活動過程：
一、以談話引題。“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經常到理發店里去理發，你們知道理發店里是誰幫我們理發的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發？”（幼兒自由回答）（出示剪刀操作）“聽，見到發出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞，學說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉。“現在就讓我來說說發生在理發店的故事吧!”“理發店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會兒，頭發剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭發，頭發剪得多漂亮多漂亮！”
2、幼兒集體跟念歌詞。“我們小朋友也把發生在理發店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）
三、熟悉旋律。
1、“我是理發店的哈哈理發師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發的！”（教師慢速哼唱旋律）
2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）
3、“我是個慢性的哈哈理發師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發師？”（中速哼唱旋律一次）
四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。“真高興，我現在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發師了，我高興的一邊理發一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。“理發店的生意非常好，我哈哈理發師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)
五、自選道具，分角色表演。“請小朋友來當理發師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發，決定好了，請慢慢地走上來拿。”（可交換）“理發師的本領真大，把顧客的頭發剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發吧！”
教學反思：
《理發店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發和作品本身的意境出發，在教師扮演理發師講故事的時候時，讓幼兒想象理發店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂和故事牽動了他們的'心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來，整個活動都是在快樂的氛圍中度過，活動中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法，使幼兒參與活動非常的積極，特別是布置好的角色表演把整個活動推向了高潮，讓幼兒體驗了一把當理發師的快感，也培養了幼兒的合作意識。同時，通過活動也對幼兒進行了教育，讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發，完成了預期的目標。本次活動也存在很多不足之處，需要改進的地方：1、活動開始部分用時有點長，教師講的太多。2、幼兒學唱歌曲時沒有關注到全體幼兒，有部分幼兒不太認真，應想辦法激發幼兒興趣。3、角色表演時幼兒積極性很高有點亂，應把幼兒分組進行表演。4、在活動中應多用肢體語言引導幼兒用輕快的聲音來演唱。
幼兒園中班音樂律動教案5
活動目標：
1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏和音樂的休止。
2、創編各種不同的帆船航行動作，表現樂曲的強弱規律。
3、體驗與同伴合作活動的快樂。
活動準備：
1、張貼小帆船的圖片或照片。
2、請坐過小船的幼兒，談談船在水上面飄蕩的感受。
活動過程：
一、在《小白船》樂曲的伴奏下，做劃小船動作引起活動興趣。
二、學唱歌曲《小小帆船》。
1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現3/4拍節奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。
5、輕聲完整學唱。教師用表情，手勢暗示幼兒，掌握休止時值。
三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小帆船》的航行動作。
1、大家都來扮一只小帆船，在錄音的.伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。如果歌聲停了，“小帆船”就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的航行動作，表現小帆船，音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習同伴的創編動作：如前進、搖晃、后退、就、轉圈等。
四、合作律動
1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做“小帆船”。
2、反饋幼兒創編的“小帆船”，并集體練習。如兩人合作、多人合作等。
3、嘗試邊唱歌邊做小帆船，停止是堅持不動。
4、全體幼兒做“小帆船”隨音樂飄向遠方，出教室。
幼兒園中班音樂律動教案6
活動目標
1．幼兒學習傾聽樂曲，在教師的引導下，理解樂曲所表現的內容。
2．幼兒嘗試用肢體動作表現樂曲中出現的角色，感受樂曲輕松、活潑的特點。
活動準備
材料準備：音樂、小狗圖片、口哨與小狗動畫片、多媒體設備。
經驗準備：幼兒對吹口哨有一定的認知和體驗；欣賞過優秀的小狗動作舞蹈，能夠模仿一些小狗的姿態、動作；教師熟悉樂曲的旋律、作者、背景及表現內容。
活動過程
1．導入活動
師：“孩子們，跟著老師一起，咱們聽著音樂（第一遍音樂）做動作進活動室。”
分析：教師帶領幼兒聽《口哨與小狗》的音樂邊走邊做簡單的律動，教師引導幼兒隨著音樂樂段的變化改變動作，對幼兒進行適當的隱性提示。
師：“剛才我們聽到了一首樂曲，好聽嗎？你聽完這首樂曲有什么感覺？鼓勵幼兒大膽說出自己的感覺。（高興、歡快）小朋友們說得真好！這是一首歡快、活潑的樂曲。剛才你們在樂曲快結束的時候聽到誰在叫？對了，是小狗，它和誰在一起？我們再來聽一聽。”
2．完整欣賞樂曲（第二遍音樂）
(1)請幼兒完整欣賞音樂。在傾聽的同時，教師隨音樂做一些簡單的聲勢動作，動作根據音樂樂段的變化而變化，給幼兒隱性的提示。
(2)請幼兒回答問題：小狗和誰在一起？小主人和小狗發生了什么事？去做什么？（這首樂曲說的`是小主人帶著他心愛的小狗出去散步時發生的有趣的事）
3．分段欣賞樂曲
(l)引導幼兒聽樂曲第一段的A段（不播放前奏）
師：“剛才你們說到口哨聲，是這一段嗎？猜猜這一段樂曲中發生了什么有趣的事？請小朋友模仿小主人高興的時候是怎樣走路的。”（幼兒模仿時音樂音量減弱）
師：（總結）“這段樂曲表現的是小主人拉著他心愛的小狗正在林蔭璐上散步。”
(2)引導幼兒聽樂曲第一段的B段（重點樂段）
師：“接下來又發生什么事了？”教師引導幼兒仔細傾聽下一段音樂。
師：“這段音樂表現的是誰？小狗想做什么？”鼓勵幼兒根據生活中的已有經驗大膽聯想、發現、表現。
師：“剛才有一段不一樣的音樂，你聽出來了嗎？（師提出音樂中的關鍵點）我們再來聽一聽。”教師重點提出急板部分的音樂，請幼兒傾聽。
師：“這段音樂有什么不一樣？音樂為什么越來越快？發生了什么事，小狗為什么那么著急？”教師引導幼兒聯想，體會出小狗想玩卻不能去的焦急心情。
(3)引導幼兒聽樂曲第二段的A段（非重點樂段）
師：“小狗想去玩，可是小主人不愿意讓小狗離開他，還是帶著它往前走。”
(4)引導幼兒聽樂曲第二段的B段（重點樂段）
師：“他們到哪兒了？發生了什么事？”教師鼓勵幼兒大膽猜測、聯想。（小主人也遇到了小伙伴，帶著小狗一起玩起來）“我們聽聽是不是這樣？他們會玩什么？怎樣玩？請小朋友模仿一下小主人的動作。”
“小狗會怎樣玩？除了音樂，老師還給小朋友們帶來了圖片，我們來看一看，圖片上的小狗是怎么玩的？”教師播放圖片，帶領幼兒逐張欣賞圖片，引導幼兒感受小狗的可愛，并通過欣賞圖片直觀地理解小狗的各種動作，鼓勵幼兒逐一模仿一下。
(5)引導幼兒聽樂曲第三段
師：“玩了那么長時間，小主人和小狗都很盡興，他們該做什么了？”（回家）
師：“接下來我們聽這一段，請小朋友們注意：小主人是怎樣招呼小狗的？小主人吹了口哨，小狗做了什么？（叫）我們來學一學。”
(6)完整表現樂曲
師：“剛才我們分段把樂曲聽了一遍，下面請小朋友跟著音樂一起來學一學樂曲星的小主人和小狗吧。”幼兒分組模仿小主人和小狗。
(7)給樂曲起名字
師：“剛才我們說了這么多樂曲里發生的事，小朋友們也模仿了小主人和小狗，可我們還不知道這首樂曲的名字呢，我們來給它起個名字吧？”
師：“剛才小朋友們說得真好，給樂曲起的名字都很好聽。這首樂曲的作者自己也給樂曲取了一個名字，叫《口哨與小狗》。這首樂曲的作者是美國的作曲家普萊亞，他分別用輕快的三連音和口哨的聲音表現小狗主人歡快、高興的心情，又用低音樂器演奏出雄壯有力的旋律來表現小狗的活動。”
4．活動結束
師；“魏老師這里還有一個有趣的動畫片，里面也表現了一個小主人和他的小狗散步時的情景，下面我們來看一看。”
幼兒觀看動畫片。
師：“下次我們還模仿動畫片里小主人和小狗的動作，我們一定玩得更高興。”幼兒伴隨音樂離開活動室，活動自然結束。
幼兒園中班音樂律動教案7
活動目標：
1、看圖譜學習用溫柔的聲音演唱歌曲。
2、感受寶寶對媽媽深深的愛。
活動準備：
歌曲錄音、音樂圖譜ppt
活動過程：
一、談話導入我們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎?愛媽媽可以用什么動作來表示呢?
二、理解歌詞，學唱歌曲。
1、欣賞歌曲，理解歌詞
(1)聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的?(欣賞歌曲)
(2)歌曲里的寶寶用什么動作表示愛媽媽?(親親)你們有沒有親過媽媽?我們用什么親媽媽的?(小嘴巴)(出示圖)我們來看看這張圖，上面有紅紅的.小嘴巴，就表示什么?(親親)，那小手表示什么呢?(摸摸)
(3)歌曲里的寶寶親媽媽哪里了?小手摸媽媽哪里?
(4)寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢?我們再來聽聽歌曲!(再次欣賞)
(5)(出示歌曲圖譜)我把它按順序畫了下來，誰看懂了來說一說?
(6)我們看著圖譜一起來說說寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的。(一遍)
(7)這次我們配上音樂，看著圖譜，大膽的說出來。(二遍，最后一遍老師唱)
2、學唱歌曲，表演歌曲
(1)剛才聽到老師跟著音樂唱起來了，我知道你們一定也很想唱，要不要試試?(第一遍跟歌曲唱，第二遍放伴奏：師大聲，幼兒輕聲)
(2)你們唱的很棒!獎勵你們一個游戲《用手指出來》，我們一邊唱一邊把你唱到的用手指出來，好嗎?(跟著音樂做動作一起演唱歌曲)
(3)媽媽愛你們，老師也像媽媽一樣愛你們，你們想不想親親我這個老師媽媽?好，那你們用好聽的聲音，好看的動作向我表示你們的愛吧。(幼兒表演唱)
三、替換歌詞
1、除了媽媽愛你們，還有誰也愛你們那你們想不想也親親、摸摸他?我們可以怎樣唱呢?(爸爸我要親親你等)
2、看著圖譜替換歌詞演唱
幼兒園中班音樂律動教案8
【設計思路】
這首童謠音樂曲風幽默風趣、節奏清晰明了，蚊子的習性和幼兒生活非常貼近，為孩子們將生活轉化為藝術進行肢體表現做好了鋪墊。我把它作為素材，運用多種教學手段引導孩子們在游戲中體驗、探索、表達和合作，充分領略音樂的有趣。
【活動目標】
1、感受音樂的樂句與節奏，用動作表現趕蚊子、蚊子叮、生氣、拍蚊子等情節。
2、通過觀察、討論、模仿的方法來共建游戲玩法。
3、體驗和同伴合作游戲的快樂。
【活動準備】
音樂、蚊子指偶、幼兒會念兒歌
【活動過程】
1、體驗蚊子飛和趕蚊子的音樂情節和節奏。
(1)教師講小孩兒睡覺，蚊子叮小孩，小孩兒趕蚊子，最后打蚊子的故事，幫助幼兒理解游戲內容。
(2)蚊子怎么飛?(哼樂句學習動作)它飛來了，趕快把它趕走吧!怎么趕?一起來趕一趕!(哼樂句一起學趕的動作)
(4)我們來做做蚊子飛和趕的動作吧!(帶幼兒跟音樂進行飛和趕交替動作)
(5)師幼進行兩遍角色互換(一個當蚊子，一個當小孩兒)的樂句交替練習。
2、體驗蚊子叮的音樂情節和節奏
(1)(出示蚊子教具)它飛到手上來叮我了!蚊子還跟著兒歌的節奏一下一下叮我呢!(教師示范叮的動作和節奏)
(2)把你的一根手指頭變成臭蚊子，在你身上一下一下的叮!(播放兒歌)
3、討論、觀察和創造生氣的姿態。
(1)你們被叮醒了生氣嗎?生氣的樣子是什么樣的?
(2)蚊子一個一個叮過來了，被叮的孩子醒過來做一個不一樣的生氣的木頭人。
(3)你們生氣的都想把蚊子怎么樣了?一起來拍蚊子吧!什么時候拍呢?仔細看。(教師示范，引導幼兒知道在打干凈后面拍。共同練習幾次。)
(3)聽!這兒也有拍蚊子的聲音呢!(播放聲音)還有個奇怪的聲音你覺得是什么?(死掉)你覺得蚊子在空中怎么樣以后才死掉的呢?再聽一遍!(引導幼兒理解蚊子轉圈圈，死掉了!請個別幼兒表演轉圈圈，死掉了!的樣子，之后一起表演。)
4、加入前面的飛和趕的情節完整進行游戲。
(1)第一遍教師哼，第二遍跟音樂。
(2)個別幼兒當蚊子進行游戲。
(3)一半兒幼兒當蚊子，一半兒有當小孩兒，進行兩兩游戲。之后交換
5、結束
把好玩的游戲教給其他的朋友，做滅蚊專家。
活動反思：
本次活動，我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》。活動中，主要引導孩子學會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作。活動以完整欣賞音樂導入，老師在幼兒感知音樂的同時，配上了動作提示。活動中，我還借助兒歌幫助孩子記憶動作順序，孩子們都能跟著音樂作出動作。但是活動中還是出現許多不足，以下是我作出的反思：
1、活動目標一中，感受音樂的節奏與動感，比較沒有表現出來。活動的目標二：體樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的'快樂。其中，合作的環節對于小班的幼兒來說還是比較困難的，應該放在中班。
2、活動的導入環節花費的時間較長。當幼兒回答不出問題時，老師應給予適當的詳細的提示。活動中老師的語言及問題都比較多，讓孩子說的機會比較少，拋出的問題也比較范，缺乏啟發性的提問。在今后的活動中，老師應該注意語言的簡化，并用幼兒能理解的語言提問。
3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機會。應該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節奏，再以動作提示。分段感受音樂時，蚊子的不同方位和節奏要重點體現出來，才不會導致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評價。
幼兒園中班音樂律動教案9
活動目標：
1.初步熟悉音樂的旋律，在魔法棒的提示下學習分辨音樂的結構。
2.能依據自己的.生活和游戲經驗做出不一樣的動作。
3.自然感受音樂活動帶來的喜悅。
活動準備：
1.活動前游戲"木頭人"，模仿各種運動動作。
2.課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。
活動過程：
一、聽音樂的開始部分，為活動做準備。
師：這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會想到什么動物?他們在做什么?
二、欣賞音樂，學習分辨音樂的結構。
1.課件出示魔法棒，欣賞音樂。
師：看!這是什么?它有很強的魔法，在《動物狂想曲》里它會出現，我們一起聽一聽，（教案：）看看它在音樂中一共出現幾次?每次出現都發生什么事情?
2.師：音樂中魔法棒一共出現了幾次?
魔法棒第一次出現發生什么事?(幼兒坐在座位上做小動物動作)
3.聽第一段的音樂，幼兒做動作。
4.師：魔法棒第二次出現發生什么事?
這些玩具你會玩嗎?
你可以玩得和小動物不一樣嗎?
5.聽第二段音樂，幼兒做運動。(此處幼兒若感興趣可重復做)
6.師：魔法棒第三次出現時又發生什么事?
如果魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動作)
7.聽第三段音樂，音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動作。
三、完整進行音樂活動，體驗喜悅情感。
聽音樂完整進行活動，根據幼兒當時情況結束音樂活動。
幼兒園中班音樂律動教案10
【活動目標】
1、學習看圖譜念讀兒歌，并做出相應的動作。
2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。
3、遵守游戲規則，知道小老鼠什么時候在逃，什么時候不動了。
4、在學會歌曲的基礎上初步掌握的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣；
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
【活動過程】
1、模仿貓和老鼠走路：
（1）教師演唱歌曲《小老鼠》，請幼兒欣賞。
（2）問：歌里唱的是哪個小動物？它是怎么走路的？
請個別幼兒模仿小老鼠走路。
（3）問：小老鼠最害怕什么動物？它是怎樣走路的？
請個別幼兒模仿小貓走路。
（4）引導幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同，模仿小貓和小老鼠走路。
2、聽辨節奏，念讀兒歌：
（l）教師用手在地上拍慢、快兩種節奏，請幼兒聽辨哪個像小貓的腳步聲，哪個像老鼠的腳步聲。
（2）問：哪個聲音像小貓的腳步聲？
當幼兒回答正確時，教師在地上拍節奏，引導幼兒念讀相應的兒歌。
（3）如上方法，學習念讀小老鼠的兒歌。
3、分析貓叫，感受強弱：
（l）問：小貓從遠處走過來，越來越近，它喵喵喵的叫聲也會越來越小，逐是越來越大？
引導幼兒邊用手做動作，邊模仿小貓的叫聲（參考兒歌部分動作建議l—2小節）。
要求：動作由小變大，聲音由弱到強。
（2）邊做動作邊念讀一遍兒歌。
4、圖譜學習：
（1）出示圖譜，引導幼兒用圖譜表示兒歌內容。
①問：兒歌里小貓走過來的時候，我們是怎么演奏的？是怎么拍地板的？
用哪張圖能表示小貓走過來？
引導幼兒用小腳印來表示小貓走過來。
②依次提問，請個別幼兒選擇圖片，粘貼到黑板上。
問：用哪張圖片來表示老鼠嚇得團團轉？
小貓從遠處走來，聲音越來越大，可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲？
吱溜一聲又用什么圖片來表示？
③教師以故事語氣出示完整圖譜：
喵喵喵，小貓走過來（貼上小貓的圖片），老鼠嚇得團團轉（貼上小老鼠），吱溜，快點躲起來（貼上小房子）。
（2）引導幼兒看圖譜，念讀兒歌并表演。
①教師手指圖譜，指揮幼兒念讀兒歌。
②分組分角色念讀兒歌，加深記憶。
③請幼兒分別扮演小貓和小老鼠，邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進行表演。
5、音樂聽辨與游戲：
（1）播放音樂，請幼兒聽辨哪段像貓，哪段像老鼠。
（2）教師：小貓走一走，停一停，四處看看有沒有可以吃的食物。
教師邊說邊模仿小貓，給予幼兒動作提示；請幼兒聽音樂模仿小貓。
（3）續聽音樂，請幼兒聽辨老鼠的音樂，模仿小老鼠的樣子。
（4）教師創設游戲情境，引導幼兒模仿貓和老鼠：
小老鼠肚子餓了，悄悄出來找食物，它們東瞧瞧西望望（引導幼兒模仿老鼠表情、動作），看看食物在哪里。找到食物了，真開心、快吃啊！突然，聽到了貓的腳步聲，快躲起來，不要讓貓發現了，我們躲在桌子下（第二遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里）一動也不能動，千萬不要發出聲音。共同模仿貓的動作，伸個懶腰，喵喵叫，揉揉肚子，豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。
（5）互換角色，玩游戲：
教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，聽音樂玩游戲。
在聽音樂的過程中，幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時，適當給予語言提示、鼓勵幼兒大膽積極地模仿，但是語言運用要少，聲音要輕，以免影響幼扎聽辨與游戲。
友情提示
本活動在小班、中班上學期均可開展。教師可以通過豐富情境，增加游戲的趣味性，如：老鼠裝死、偷油。
課后反思
我這次進行的是一節中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動中設計一個“貓捉老鼠”的游戲，來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個游戲我想在教師的引導下，由幼兒嘗試來創編簡單的游戲玩法，商量制定游戲規則。讓幼兒真正地參與進來，成為學習的主人。
活動中，請幼兒自己開動小腦筋，來創編動作、創編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動達到了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧！”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會來了，就聽見了。”那個孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎？”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應該一點聲音也沒有，悄悄地才行。”最后，大家同意了小老鼠就應該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個小老鼠該怎么辦呢？小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉；有：把他使勁玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了！”這時，教師及時把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當小花貓。”整個游戲的討論過程都非常地熱烈，孩子們很投入，都各抒己見，積極性很高，活動氣氛非常活躍。
活動結束后，我進行了自我評價與反思。在進行這節教學活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的'鮮明對比的形象，把它們作為該活動的學習主線，同時整節活動能圍繞幼兒的年齡特點，來設計激發幼兒學習興趣的教學環節，突出幼兒主動參與的意識，因此該活動在進行時取得了較好的學習效果，特別是在該活動的結尾處，幼兒自己設計的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時，這個環節更是在活動上掀起了一個高潮，幼兒的學習積極性都被充分調動起來了。
這次活動結束之后，我也感悟到幼兒園教學游戲化的探索，不僅改革了教學模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進一步探究如何將要傳授的內容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學，學中玩，提高學習效率，達到娛樂和學習的有機統一，使幼兒在游戲中愉快地學習，健康成長。
幼兒園中班音樂律動教案11
活動設計：
小松鼠的圍巾
目標：
按物體兩個特征進行分類。
準備：
圍巾若干[長的，短的，紅的，黃的]，袋子每人四個。三角形，圓形，[紅、黃、兩種顏色]大小相同。
過程：
一、學習用語言表述物體的兩個特征。
1、教師出示大小，顏色不同的帽子。“秋天的時候，小松鼠做了許多圍巾，他準備冬天天冷了把圍巾賣給森林里的小動物們。先來看看有些什么樣的圍巾”引導幼兒用語言表述圍巾的兩個特征。
2、教師描述特征，幼兒找出相應的`圍巾。
二、嘗試按物體的兩個特征進行分類、教師巡回指導。
1、你們覺得小松鼠怎樣放這些圍巾最合適呢？讓顧客找起來最方便。請幼兒嘗試放置并說明理由。
2、分好的圍巾放在相應的袋子里。將裝好圍巾的袋子按兩個特征分類擺好。
三、活動延伸。
小松鼠請幫忙擺放圍巾的幼兒吃餅干，先分開放好了再吃[按物體兩個特征進行分類]。
吃完了餅干，去喝水。
目標：鞏固按物體兩個特征進行分類，學習制作分類標記。
準備：三角形、圓形、正方形[紅、黃、藍]大小不同。鉛筆，油畫棒。
過程：
一、共同商討為小松鼠的圍巾做標記。
二、幼兒為圖形寶寶分家。[按兩個特征進行分類]
三、制作標記。
幼兒園中班音樂律動教案12
教學目的：
1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。
3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
教學準備：大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子
教學過程：
一、創設情景導入(教師模仿大象的動作)小朋友們，你們猜我是誰呀?(咳)對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯歡會想邀請你們參加，愿意嗎?
二、學習新歌《動物說話》
(一)帶領學生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的.呀?(嘰嘰嘰)同學們和老師一起說：小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰
(二)聽范唱大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱)
(三)試著演唱歌曲
1、剛才，小朋友們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎?
2、誰道小雞是長什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。(教師伴奏)
3、幼兒創編歌詞。
師：你還知道什么小動物會唱歌呀?
三、想象小動物的形象，理解音樂。
(一)森林那么大，一點都不熱鬧，再請出一些小動物行嗎?
師：聽森林里來了誰?教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什么動物?表演本段音樂。
(二)聽作品辨別小動物老師發現大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀?我們來聽聽誰第一個出場啦!
1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學學小狗的動作?
3、咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?小老鼠、小花貓四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯歡會了。
五、扮演小動物開動物聯歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。
動物聯歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會。
小狗第一個來表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音樂小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。
小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢!(放音樂)動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡，最后動物們高高興興的回了家。
活動反思：
喜愛小動物是孩子們的天性，但模仿小動物的動作、神態、叫聲等活動就需要學生有一定的觀察力、模仿力、表現力。以孩子的興趣入手，引導學生注意觀察，注意聆聽，養成細心的習慣，把學生對動物的興趣自然而然地轉移到對音樂的興趣，是我們音樂課堂教學的目的之一。注意培養學生的音樂表現能力和審美能力，發展學生的創造能力，使他們在音樂實踐活動中享受到美。
幼兒園中班音樂律動教案13
設計意圖：
孔雀是一種美麗又溫柔的象征，它漂亮的外形在許多的幼兒故事、動畫片等文學作品中出現，幼兒對它有濃厚的`興趣，所以我抓住了這一點，對幼兒的動作協調能力與音樂、感受力進行訓練而設計了這個活動。
活動目標：
1、能跟著音樂的律動，模仿孔雀喝水、梳理羽毛、抖動羽毛等動作。
2、體驗游戲、音樂帶來的快樂，并在游戲中感受成功的喜悅。
活動重點：
模仿孔雀喝水、梳理羽毛。抖動羽毛等動作，感受音樂帶來的快樂
活動難點：
能合著音樂的節奏，做孔雀一系列動作
活動形式：
集體形式
活動方法：
游戲法、口授法、直觀法、電教法
活動時間：
25分鐘
活動準備：
孔雀羽毛的頭飾、一段音樂、（鯊魚、蝙蝠怪）頭飾、女巫帽
活動過程：
一、開始部分，組織教學：
①吸引幼兒的注意，做無聲的動作
②播放音樂，合著音樂做動作
二、基本部分，故事導入：
1、聽老師講故事提問“小朋友們，老巫婆吧孔雀公主變成了烏鴉，現在我們一起使用魔法去救它好不好？”
2、學習舞蹈的基本動作
①跟著老師先坐著練習“魔法的動作”
②加強法力站起來，大家一起把腳也動起來
3、游戲環節，鞏固練習舞蹈動作
①到巫婆的城堡去救孔雀公主，途中遇到了蝙蝠怪，用魔法打敗它。勝利了，又前進。
②來到海邊休息一下，突然，遇見了大鯊魚，大鯊魚好可怕、好厲害。我們要多打幾次，打倒它
③終于打敗了大鯊魚，老巫婆比大鯊魚還要厲害，我們要合作一起打倒它。教幼兒兩人一起擊敗合作的舞蹈動作
三、結束部分：
師“小朋友們真棒，大家一起把孔雀公主救出來啦。孔雀公主非常高興，它想感謝大家，請大家去魔法森林玩，小朋友們想去嘛？”（幼兒一邊跳著舞一邊走出活動室）
活動延伸：
請幼兒回家再家長的帶領下去動物園參觀、了解孔雀
幼兒園中班音樂律動教案14
活動目標：
1、讓幼兒感受擬人化兒歌的語言特點和念兒歌的樂趣、
2、認讀字詞"畫筆、桌子、衣、"。
3、教育幼兒不亂涂亂畫，正確掌握畫筆的使用方法。
4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、體驗想象創造各種圖像的快樂。
活動準備：
1、ppt課件。
2、字卡若干。
活動過程：
一、開始部分
1、播放課件1：小朋友們好！我是小畫筆，我想跟你們做朋友。你們的桌子，衣服真漂亮，我想在你們的桌子、衣服上跳舞可以嗎？
2、請問為什么不可以？（幼兒自由回答）
二、基本部分
1、幼兒猜想會發生什么事？出示課件2
2、桌子怎么了？衣服怎么了？是誰把桌子衣服弄臟的？小畫筆淘氣嘛？（小畫筆真淘氣，弄臟桌子，弄臟衣）
3、小朋友你們喜歡這樣的畫筆嗎？見到這樣的畫筆你們會怎樣做？（小畫筆沒人理，人人見了都遠離）
4、沒人喜歡小畫筆，他會怎么樣？以后會怎么樣？（小畫筆知道錯，再也不會亂涂抹。）
5、出示兒歌名字，帶領幼兒用各種方法學習朗讀兒歌。
6、兒歌學得真快，可是有幾個比小畫筆還淘氣的字寶寶不見了，你們看誰跑掉了？出示課件3
7、幼兒依次猜出字寶寶認讀，這次字寶寶要和我們做個傳卡片的游戲。播放音樂
三、結束部分
教師小結：小朋友你們說小畫筆真的會自己在桌子和衣服上跳舞嗎？小畫筆真的很委屈，是誰干的呢？對了就是不會用筆的小朋友？以后我們該怎么做？出示課件4（要正確使用畫筆，不亂涂亂畫才能讓我們的桌子、衣服更漂亮、更干凈）。
活動反思：
這是一節中班語言仿編詩歌，在進行活動設計的時候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點和實際情況的活動目標：
1、感受詩歌的結構特點，學習用替換詞語的方法仿編詩歌。
2、培養幼兒的'觀察力、思維力、語言表達能力。然后圍繞目標，以變魔術的方式引入活動，極大的激發了幼兒的活動興趣，同時讓幼兒感受了詩歌的結構特點；然后以圖文并茂的形式，讓幼兒欣賞詩歌，并完整朗誦詩歌；接下來讓幼兒充分發揮想象，結合生活經驗進行仿編詩歌，并把幼兒編出的內容用圖片或畫圖形式來及時展現出來，使幼兒積極思考并大膽表現，整節活動幼兒積極性很高，以至于延伸活動幼兒都非常有興致地連著完成下來，效果很好。我在活動中注意發揮幼兒的主體能動性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出，充分培養了幼兒的語言表達能力。
幼兒園中班音樂律動教案15
活動目標：
1、幼兒通過游戲，初步感應語詞節奏，能用肢體節奏表現童謠。
2、通過認識食物與排泄物的關系，養成良好的生活習慣。
活動準備：
軟墊每人一塊，女孩圖片、糞便、實物圖片若干
活動過程：
一、出示圖片，觀察圖片上的女孩怎么了？為什么會肚子疼？
二、了解食物與糞便的關系。
三、吃壞了肚子會發出什么聲音呢？幼兒模仿，引導說疊詞。
四、聽音樂，學說歌詞。
1、教師帶領小朋友一起跟音樂說歌詞，做動作。
2、提煉歌詞，練習疊詞發音Pee Pee Poo Poo
五、音樂游戲
1、出示道具軟墊，用軟墊當小馬桶，聽到句尾的詞語迅速跳到軟墊上。
2、兩人一組游戲。教師先示范，一名幼兒模仿上廁所，另一名幼兒手拿軟墊當馬桶去接。
3、幼兒和家長一起游戲。
六、教師小結：引導幼兒喜歡吃各種有營養的食物，知道飯前洗手，飯后擦嘴與漱口及常喝水的習慣。
活動反思：
小班上學期的幼兒，多數孩子會產生如廁的問題。他們有的是因為還沒有學會這項生活技能，有的是因為玩得太投入忘記了如廁等等，這樣不利于他們的身體健康。《幼兒園教育指導綱要》中提出，小班上學期健康領域的目標是要養成自己大小便的衛生習慣，因此我選擇奧爾夫音樂游戲《peepeepoopoo》。因為游戲和模仿是小班幼兒學習的特點，而音樂游戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿了趣味性，并且給孩子音樂的享受。在音樂的伴奏下，幼兒通過模仿動作和表情表現排便，讓他們在快樂的游戲中體會到上廁所其實也是件快樂的事情。
活動的重點是讓幼兒在音樂伴奏下用動作和表情來表現排便。幼兒通過模仿、經驗的`遷移學會玩這個游戲，并且每一次的游戲都會有新的要求，這些要求是層層遞進的，幼兒在這樣的挑戰中始終保持愉快的情緒。
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