語文教案

語文教案常用[5篇]

　　作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的語文教案5篇，希望對大家有所幫助。

語文教案 篇1

　　一、說教材

　　我說課的內容是小學語文九年制義務教材第十二冊第四單元第十六課。

　　1. 本組課文的學習重點是要引導學生從學習的內容展開聯想。閱讀的時候，先讀通讀懂，理解課文的思想內容；還要想開去，想到與課文有關的人和事，景和物，情和理，并把自己想到的與同學、老師廣泛交流。借以活躍思想，激發學生的創造力。

　　2、教學目標

　　結合小學語文課程標準對小學5—6年級的階段目標，結合本組的訓練重點以及本課的寫作特點，考慮到本班學生的實際情況，我設計了以下教學目標：

　�。�1）認知目標：理解課文內容，學會本課四個生字，能正確讀寫：“伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等詞語。

　�。�2）技能目標：能在讀通讀懂課文的基礎上通過有感情地朗讀體會作者的思想感情，領悟作者的表達方法，欣賞文章語言文字的美。

　　（3）情感目標：使學生感悟到時光易逝，一去不復返的`現實，從而明白珍惜時間，不虛度光陰。

　　3、教學重難點：“引導學生有感情地朗讀課文，理解文章內容，受到珍惜時間的教育”是本課的教學重點；“理解文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情”是本課的教學難點。

　　4、課前準備：自制的多媒體課件

　　二、教法和學法

　　“老師為學服務的”，老師選擇恰當的教學方法，能最大限度地調動學生的學習主動性，從而收到良好的學習效果。每篇文章都應該選擇最適合的教法�！洞掖摇肥侵熳郧逑壬�散文中的代表作，也是散文中的經典作品，文章語言清新流暢、生動優美，表達了作者對如煙往事的回憶，對現實生活的思考，對燦爛未來的向往。文中蘊涵的很多東西是只可意會不可言談的，因此，課堂上老師的任何分析講解都會顯得貧乏、無力，所以，只有充分調動學生的情感因素，用心靈去體會、去朗讀，達到與作者情感上的共鳴，才能理解體會到文章所表達的思想感情，感悟到文章的語言美。本文的教學采取引導學生感情朗讀感悟貫穿全課的方法。

　　《語文課標》指出：在教學中要努力體現語文的實踐性和綜合性，提倡啟發式、討論式教學。因此，在教學方法的選擇上，我主要采用：自主讀悟，合作交流的方法，師生、生生互動，創設實踐語言的場景，通過朗讀，達到情感上的共鳴，通過口語練習的嘗試，提高學生運用語言的能力。

　　三、教學過程

　　教學過程安排得是否科學合理，是教學成敗的關鍵，為了圓滿完成教學目標，我設計了以下教學過程：

　　（一）、導入：背誦有關珍惜時間的名言警句、古詩句導入。

　　（二）認識作者

　　請學生簡單介紹課前對朱自清及其作品還有對散文的了解，然后老師多媒體展示朱自清畫像及簡介做以補充。（這樣就為進一步閱讀、理解文章奠定了基礎）

　　（三）朗讀課文，體會感情

　　老師先在鋼琴曲《秋日私語》的伴奏下，范讀《匆匆》一文，激發學生想讀的欲望。然后老師給同學們放上音樂，同學們試讀這篇文章。最后再展示，讓學生毛遂自薦。（通過這一環節的朗讀，學生對課文有了初步的理解，但還不夠深，還需進一步深入到字里行間去品味詞句，輕輕地讀，靜靜地體會。）

語文教案 篇2

　　教學要求：

　　1、 學會本課9個生字，能理解生字組成的詞語，動物園的晚上 第一課時。

　　2、 在正確、流利、感情朗讀課文的基礎上，了解課文中介紹動物睡覺的知識。

　　3、 通過課前收集資料和課外延伸作業讓學生了解動物、喜愛動物、保護動物以及收集信息、整理信息的能力，使語文走向生活大課堂。

　　教學準備：1、在上課之前，布置教室，創設動物園的情境。

　　2、在學課文之前，要求學生獨立或自由組合查閱、積累有關動物生活習性方面的知識，包括文字介紹、圖片資料。

　　教學時間：2課時

　　第 一 課 時

　　教學要求：見總目標1—2

　　教學過程：

　　一、激發興趣，導入新課

　　同學們你們都到過動物園吧？可是有誰晚上去過？想了解晚上的動物園嗎？今天老師就帶你們去看看，小學四年級語文教案《動物園的晚上 第一課時》。

　　二、讀通課文，整體感知。

　　1、自讀課文，選擇自己喜愛的`方式讀全文，可以低聲速讀，可以高聲朗讀，可以默讀，可以雙人讀。要求：把課文讀正確、讀通順、不添字、不漏字。

　　2、檢查學生的自學情況：（1）出示課文中的生字詞，正音。

　�。�2）用自己喜歡的方式識記生字。（3）抽查生字識記情況。（4）指名朗讀課文，正音，適時進行評價、鼓勵。

　　3、讀讀議議：課文介紹了哪幾種動物的睡覺知識？（5種）

　　4、指導理清課文線索：板書 一（1—2）狗

　　二（3—5）長頸鹿

　　三（6—9）蝙蝠

　　四（10）大猩猩

　　五（11—12）大象

　　六（13）小明的話

　　三、指導學生書寫習字冊。

　　四、作業：收集各種動物睡覺的知識以及喜愛動物的生活習性。

語文教案 篇3

　　學習目標

　　1、培養學生積極表達的愿望。

　　2、通過閱讀或其他途徑，了解更多科學發明和發現的故事。

　　3、樂于觀察，參與口語交際活動，并樂意把觀察到的寫下來。

　　教學重難點：參與口語交際活動，并樂意把觀察到的寫下來。

　　教學過程：

　　1、 先從兩個觀察游戲入手的，第一個游戲是觀察猜字，學生說出猜的是什么字，并簡單說說理由。第二個游戲觀察圖形，從中找到需要的梳子、啞鈴和毛筆。用這種方式導入，可以較好地激發學生表達的欲望，同時老師也有意識地訓練孩子清楚地表達、認真地傾聽的能力。

　　2、老師要求男同學閉上眼睛，讓女同學觀察毛筆的位置，然后讓女同學來講述毛筆在圖形的什么地方，只能用嘴敘述，不能用動作來指點，男同學要根據女同學的描述找到毛筆。這就是在訓練學生清楚地表達、認真傾聽的能力。老師在這個過程中，不斷提醒學生，“誰能講得比她更清楚？”“誰還要補充？”“根據描述，你找到了嗎？”這是教學的第一個環節。

　　3、由學習伙伴的話作為引子，讓學生用一句話簡單地說說自己的發現，指名個別學生在全班發言后，老師安排小組交流，要求專心聽別人的發言，記住別人的`發現。然后讓學生匯報小組的發現。其中，老師適時地對學生語言表達中不準確、不規范的地方進行糾正。

　　4、在小組匯報的基礎上，老師啟發學生“有沒有你們最感興趣的發現？”，學生紛紛回答，老師從中挑選出學生最感興趣的話題，圍繞著這些感興趣的發現，在全班示范怎樣進一步探究這方面的問題。

　　5、最后一個環節是老師出示一個現場觀察的情景，讓學生觀察四幅圖：隨著太陽位置早、中、晚的變化，貓的瞳孔發生了相應的變化。讓學生說說發現了什么？觀察貓的眼睛，引導學生說得更準確。然后再觀察圖片，向旁邊的同學說說在什么時候貓的瞳孔是什么樣子？

　　6、總結：你有什么收獲？

語文教案 篇4

　　教學目標：

　　1、通過朗讀，自學生字詞，并結合課文理解生字詞。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、通讀課文，整體感知大意，感知理清課文脈絡。教學重點：自讀自畫，再讀解疑。

　　教學過程：

　　一、談話激趣，設境導入

　　1、同學們，在這么多年的學習生活中，你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象�；貞浺幌�，他（她）為什么會讓你難忘？

　　2、指名作答。

　　3、揭題：下面，我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠對兒時老師的回憶。板書課文標題。

　　二、初讀課文，自讀自畫

　　1、抽讀生字，糾正讀音。

　　2、出示閱讀要求，指導認真自讀。

　　（1）閱讀要求（書本第4頁金鑰匙）“閱讀時，在有問題的'地方做記號，比如畫問號后直線�！�

　　（2）指名讀要求，學生自由讀文，教師巡視點撥。

　　三、再讀課文，引導解決粗淺問題

　　1、指名分節讀課文。

　　2、全班交流：提出自讀時疑難疑問之處。

　　3、針對學生問題，教師分類梳理。

　�。�1）學生能夠自己解答的，組織學生互幫互學，當堂解決。

　�。�2）疑難問題歸類后示與黑板，結合下文學習時相機解決。

　　四、細讀課文，深入學習重點部分

　　1、師導：課文題為“師恩難忘”，根據剛才讀文學文你認為文章重點寫什么內容？（老師對我的幫助教育，對我產生了積極影響。）

　　2、畫出相應段落。（4—9）段

　　3、輕聲讀4—9段。

　　4、匯報交流：在田老師門下受業四年，哪三件事給我印象最深？事件1：學兄帶學弟描紅摹紙。事件2：田老師講山村故事。事件3：田老師故事讓我入迷，使我開竅。

　　5、根據學生匯報的3件事，展開學習，深入體會。

　　事件1：學兄帶學弟描紅摹紙。課堂交流：田老師為什么這樣安排，從中說明了什么？指導讀相應的句子。

　　事件2：田老師講山村故事。指名讀相應的句子：“田老師給一年級……變成了一座大花園�！闭f說老師是怎樣教這首詩的？事隔多年，我依然把這件事記得這么清楚，你從中體會到什么？

　　事件3：田老師故事讓我入迷，使我開竅。指導朗讀入迷的句子。在田老師門下受業了四年聽了上千個引人入勝的故事，為什么說這讓我開了竅？用感恩的心齊讀8、9自然段，感受師恩。

　　五、小結歸納，布置作業

　　1、小結：我在田老師門下學習了四年，充分地感受到田老師編故事教學的精彩，培養了我發達的形象思維，豐富的想象力，讓了開了竅。

　　2、作業：朗讀課文。《學習指導叢書》第一頁。

　　板書：師恩難忘

　　學兄帶著，描紅摹紙印象深刻

　　山村故事，娓娓動聽

　　如臨其境，入迷開竅

語文教案 篇5

　　教學目標：

　　1.掌握生字，能聯系上下文理解詞語意思。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.了解中國結的寓意，體味其中飽含的中國心﹑中國情，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

　　重點難點：

　　1、了解中國結外形變化無窮，寓意豐富的特點。

　　2、體會作者對中國結的喜愛和贊美之情，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

　　教具準備：

　　中國結的'實物，中國結的有關資料。

　　教法學法：

　　導讀法

　　小組合作探究法

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、出示中國結。(板書：中國結)齊讀課題。

　　2、看到課題，你有什么疑問?(中國結是什么樣兒的?中國結有哪些特點?中國結為什么以中國命名?人們為什么喜歡中國結?)

　　二、初讀感知，自主學習

　　1、檢查預習

　　2、默讀課文，你對中國結有了哪些了解?(全班交流)

　　3、中國結有哪些特點?畫出相關句子

　　4、從哪些地方可以看出中國結受歡迎?

　　三、小結

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　二、合作探究，精講點撥

　　1.師過渡：你喜歡中國結嗎?為什么?那其他人喜歡嗎?

　　2.中國結是如何制作而成的?中國結有哪些特點?

　　3.介紹自己手中的中國結，用課文中的詞語來形容一下?

　　4.從哪兒可以看出中國結特別受寵呢?中國結為什么如此受寵呢?就讓我們一起走進第三自然段，用心默讀，一邊讀一邊找出相關詞句。

　　5. 中國結還有哪些受寵的原因呢?

　　6.為什么中國結能夠表現中國心，飽含中國情呢?如何理解課文中的“頭”?

　　中國結深受人們的喜愛，他的奧妙就在這個“頭”上，這個“頭”就是我們自己的祖國，自己的鄉土。

　　三、朗讀感悟，體會情感

　　1. 中國結表現著中國心，飽含著中國情。中國結是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國結又被稱為“同心結”。誰來讀一讀3—6自然段?讀出句子中飽含的豐富感情來。(指名讀)

　　2. 師生合作讀，讀出這美好的感覺。

　　3. 欣賞中國結。(播放中國結的圖片)

　　4.此時此刻，令你嘆為觀止的還只是一個個中國結嗎?(生自由說)

　　四、 深化主題，拓展延伸。

　　中國人民的智慧，華夏文化的悠久，不僅體現在萬里長城，秦兵馬俑這樣的恢弘巨制之中，還體現在這巧奪天工，令人嘆為觀止的小小中國結身上。

　　板書設計：

　　巧奪天工 變化無窮

　　中國結 受 寵

　　中國心 中國情

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