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現代建筑美術教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的現代建筑美術教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
現代建筑美術教案1
第九課藝術和科技的新結合——現代建筑
教學目標：
1、知識與技能：了解和認識現代建筑的主要特點和發展方向，掌握欣賞現代建筑的方法，讓學生學會用美術語言去欣賞現代建筑，提高形象思維與邏輯思維能力，促進學生形成了人文、科學的素養；
2、過程與方法：通過比較法、討論法、談話法、練習法引導學生綜合探究性學習，激發學生的學習興趣；
3、情感態度價值觀：培養合作精神和團隊意識。
教學重點：認識和理解現代建筑的主要特點，學會欣賞現代建筑。
教學難點：課本中出現的名詞術語比較多，學生對此也比較生疏。
教法選擇：比較法、討論法
學法選擇：自由結合，6－8人為一個小組，課前預習，收集關于現代建筑的資料；課外閱讀資料；繪畫工具。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、引入新課：通過多媒體欣賞現代建筑
欣賞、表現：看建筑、畫建筑。
每個小組選一個建筑，用6－8分鐘簡單、概括地描繪，注意抓住主要特征。
作品展示。
學生回答：質疑、討論、比較、分析、歸納、判斷。
請同學閱讀教材，各小組分別選出你們認為最喜歡的`建筑。
為什么喜歡它？（與眾不同、有個性、造型很美）
教師參與小組討論。
教師簡要總結。
二、進一步提問，深入思考：
設計者為什么要這樣做？為什么能這樣做？（科技進步，新技術、新材料。）舉例說明現代建筑從哪些方面體現了科學與藝術的新結合？
請學生介紹悉尼歌劇院，為什么會選中這個方案（因為造型美），為什么會能實現這個方案（科技水平）。（簡單介紹一下悉尼歌劇院一波三折的建筑過程）
教師總結、歸納。
三、思考與探究：
你認為我國有哪些美的建筑，談談它們的美主要體現在哪些方面？
學生分小組進行閱讀、討論。
引出北京鳥巢體育館的設計，并把它與故宮進行比較。來講述傳統與現代的差別。
結合例圖，引導學生分析、歸納——現代建筑的特點：
A、重視功能，簡化裝飾；
B、重視空間，建筑與環境有機結合；
C、新材料、新技術、新結構、新工藝，科技與藝術完美結合。
學生經過上述賞析活動，對現代建筑的特點已經有了深入的認識。
四、通過層層設問，引導學生深入思維。
五、課堂延伸
培養學生收集、整理資料的能力參觀身邊的現代建筑，就其形式和功能、價值寫一篇小論文。
現代建筑美術教案2
課時：2課時
課堂類型：造型表現
教學目標：
1、通過欣賞大師的建筑，認識建筑的外觀和結構美、藝術美、特點、文化背景等等。
2、通過學習感受建筑帶來的奇特美妙的感覺，培養對建筑藝術的喜愛之情，對大自然的熱愛。
3、學會觀察生物的外形特點，運用想象力發現大自然與建筑設計的內在聯系，大膽模仿生物的樣子設計出有趣的建筑；培養學生想象力，觀察力，創造力。
教學重點：
生物外形與建筑外形的聯想
建筑的外觀和結構觀察。
教學難點：
如何表現奇特的.建筑。
個性探究：構思與眾不同，線條、色彩表現細致豐富。
教學準備：
教學課件、紙材、彩筆、油畫棒、教師示范作品若干件。
水果卡片（把全班分成若干小組，以水果名稱命名，如：蘋果組、桔子組等）。教學過程：
一、引導階段
PPT圖片展示世界著名建筑
師：這些建筑漂亮嗎？請談談你的感受？
教師小結：古代的建筑越來越多的被現代建筑取而代之，現代建筑也會被未來建筑取代，從古至今，建筑在不停的發展著，變化著，未來的二十二世紀的建筑會是什么樣的呢？想去看看嗎？
二、發展階段
1、探討、交流人類越來越多，對居住的環境要求越來越高。也許二十二世紀的房屋將會長上翅膀，在星球間自由飛翔，也許……
2、作品欣賞
（1）欣賞科幻片中的建筑。(課件演示)同樣觀察它們的外形、顏色、建筑的地點。
（2）欣賞設計師設計的建筑。認真觀察它們的外形、顏色、建筑的地點。
師：你喜歡哪個建筑？它什么地方最吸引你？可以從建筑的形狀、顏色、結構來談一談。（板書：建筑形狀、顏色、結構）
（3）欣賞學生作品
教師講解：@深藍的大海里，魚兒是我們的鄰居，機器式的建筑能吸納海中的垃圾，凈化空氣，節約能源。 @陸地上神奇的建筑，可以吸收噪音、廢氣、污水，然后再處理掉，為農民伯伯澆水除草，為人類服務，多功能的建筑還可以征服一些自然災害，為人類造福。 @太空中，我們與星月為伴，節能，環保的建筑可以在空中自由的遨游，這里沒有戰爭，一切都是和平的，大家可以和平相處。
3、教師小結：這就是二十二世紀，建筑的外型千變萬化，色彩五顏六色，建筑地點是隨心所欲，可以建在海底、天空、山澗、外星球等等，他們的外型奇特有趣，可以是你想到的各種形狀。
4 、教師示范：看了這么多圖片，老師也忽然有了靈感，也想來設計一座建筑。（教師設計，且講解。）
5、布置作業
教師：你們欣賞完了這么多奇妙的作品，老師看到有幾個孩子已經迫不及待的想要設計了，那就請同學們先來看作業要求：
1）構思。（強調構圖）。
2）用各種形狀來畫二十二世紀的建筑，體現奇妙的功能和不同建筑地點。
3）展開大膽想象，比比誰的建筑更有創意。
三、學生練習、教師巡視輔導，隨時指出構圖及畫法設計上的缺陷。
四、作品展評。
1、學生自由講說自己畫的含義。點評：造型獨特新穎、色彩豐富，建筑物和背景、環境對比非常的強烈和諧。
2.學生互評，教師點評。
五、小結；今天你們用手中的畫筆和自己的聰明才智，為遙遠的二十二世紀設計了美麗宏偉的建筑，我希望你們能努力的學習科學文化知識，實現自己的理想，為我們的偉大祖國貢獻自己的力量！
板書：未來的建筑
1、外形：千變萬化
2、色彩：顏六色
3、地點：隨心所欲
4、功能：無所不能
現代建筑美術教案3
一、教材分析：
(一)綜合分析
蘇教版第十一冊美術教案(新) 第二十四課：現代建筑
本教材用造型別致的悉尼歌劇院等建筑為例，以新材料、新技術、新結構、新造型展示了宏偉壯觀、生氣勃勃、奇姿異態的現代建筑，展現了現代建筑的豐富性，同時也展現了現代人對美的多元化的追求，強調個性，強調簡潔、實用、大方。玻璃、鋼材和混凝土是現代的建筑材料。裝飾并不多，因為人們認為建筑物的目的，它的形狀和樣式更為重要。這種把玻璃和混凝土鑲在鋼鐵柜架上的“國際風格”幾乎在全世界任何地方都可以看到的。
蘇教版第十一冊美術教案(新) 第二十四課：現代建筑
指導學生欣賞現代建筑的過程中可根據兒童特點和興趣特點從現代建筑的多種多樣、風格各異的造型去分析，然后讓學生了解現代科學技術、新材料是現代建筑的必要條件，并通過現代建筑的分析了解現代建筑和環境的協調關系，學會從生活中的事物去聯想，去創造多種多樣的現代圖形，從而提高學生的欣賞能力。
(二)教學目標
情感領域：欣賞現代建筑藝術的形式美，體會建筑與人的關系。認識建筑所蘊含的人文精神。感受建筑藝術的個性美感。
認知領域：了解現代建筑的有關知識，提高對現代建筑的欣賞能力。
操作領域：調查家鄉的建筑，能對身邊的`建筑進行簡單評價。
二、教學過程設計：
(一)課前準備：
實物投影儀、錄像機、現代建筑掛圖、作業紙、若干水果。
課時：1課時。
(二)設計方案
●教學導入：
教師帶來植物(仙人球)用加拿大蒙特利爾國際博物館設計了一個“球體網架”建筑來引入課題。
●教學新授。
①現代建筑http://www.anxue.com師生共同欣賞優秀建筑作品，感受建筑的美。建筑的產生同樣來源于生活。舉例悉尼歌劇院的設計背景。
②圖片欣賞，了解現代建筑特點：使用舒適，造型多樣，技術先進，物景相融。
③播放錄像，展示家鄉比較知名的建筑。學生對這些建筑進行一定的評價。
●練筆：
通過欣賞，請學生為學校設計藝術樓，外形要求奇特，能與周圍的環境相協調。現代建筑
●學習小組進行相互評價。
課后延伸：可以到網上查找建筑的相關資料現代建筑。
三、學習評價建議：
●是否能主動地學習欣賞的方法，并具有初步的鑒別、評述能力。
●是否能通過查閱資料、個人體驗、集體討論、觀摩和評述等方式，領悟建筑藝術與生活的關系，了解現代建筑的風格特點。
四、教師教學隨筆
現代建筑美術教案4
教學目標：
1．通過欣賞中外著名建筑，使學生初步了解中外建筑藝術的特色及其高超的建筑設計水平，以培養學生熱愛祖國、熱愛人類的思想感情。
2．通過欣賞，讓學生了解建筑是一種實用與審美相結合的藝術，在服從功能需要的基礎上，表現出各自不同的藝術風格，從而使人類的生活變得更加豐富多彩。
3．通過了解建筑與環境的關系，培養和增強學生的環保意識。
2課時
教學過程：
一、引入新課
建筑是美術的一個重要門類。它不僅是單純的技術科學，而且是帶有一定(有時則是極高度)的藝術性的綜合體。建筑是一種在三度空間中存在的具有體積、平面、線條、色彩等因素的立體作品，與雕塑有某些相似之處，再加上它在長期的歷史發展過程中，始終與雕塑、繪畫有著緊密的聯系，因此，一般都習慣把建筑歸入“造型藝術”的范圍。
正因為建筑具有技術與藝術的雙重性，所以，它作為上層建筑，和其他藝術一樣，總是反映一定時代的社會精神面貌、情趣和理想，也是人類文明的象征。許多優秀的建筑，不僅是建筑藝術的典范，而且是民族的驕傲和城市的象征，如中國北京的天安門、故宮，法國巴黎的埃菲爾鐵塔，澳大利亞的悉尼歌劇院等。
二、欣賞圖片
1．人民大會堂 [中國]
人民大會堂建成于1959年。它反映了新中國建立十周年期間建筑藝術的新水平，吸收了西方古典建筑的一些手法與中國古典建筑的形式，但不是簡單的模仿，而是經過改造，體現了自己的面貌。
人民大會堂正面有12根高25米的淺灰色大理石門柱，在聯體上也以柱廊相連，頂部為琉璃檐，具有鮮明的民族特色。
2．悉尼歌劇院[澳大利亞]
悉尼歌劇院的設計師伍重，運用象征性手法，把整個建筑設計成像一艘乘風破浪的大帆船，具有十分鮮明的藝術個性，也使這一建筑成為澳大利亞悉尼市的重要標志。該建筑建成于1973年，外形像巨大的貝殼。從四面八方看，它都是一個漂亮的立面造型，甚至從飛機上看也很美觀。建筑師將歌劇院的音樂廳、歌劇廳、餐廳的上方，覆蓋了三個像貝殼又像白帆的大屋頂。該建筑由兩個既分離又相互聯系的部分組成，其一是掛貼石片的平臺和基座，其功能包含了汽車人口、工作場、排演室、更衣室以及各種服務設施；其二則是一系列龐大的`拱頂或“薄殼”覆蓋于兩個廳堂及前面的餐廳上。
3．巴黎蓬皮杜藝術文化中心[法國]
此建筑建于1977年，位于距巴黎圣母院、盧浮宮不到一公里的老巴黎市中心區。它是一個設備完善的棚屋，系由層層的均勻空間，從外部以一個自由的結構框架支撐而成。整個建筑物不論平面、剖面及立面均能予以改變，以應付一切不可預知的變化。這樣一個可以不斷改變的構造，就像是一個鋼鐵組合的工具箱和一個可以攀爬的構架。建筑物有一半埋在地下，其余部分依照南北軸方向安置于雷納大道旁，使廣場能隔絕噪音與煙塵，同時也保持了雷納大道的特點。柱梁、樓板、管道全部暴露在建筑物外面。臨街的立面掛滿了各種設備管。朝向廣場的立面還有一條粗大的透明圓管，從地面蜿蜒而上。因此，建筑物的外觀管道交叉重疊，復雜多變，而內部結構簡單大方。數十年來，它已成為工業化色彩十足的人類新文明的標志性建筑。
第二課時
三、敘述感受
要注重視覺效果的感受，啟發對生活的聯想，達到升華情感的目的；從造型、結構、色彩、環境等方面對建筑作品進行分析。學生學習建筑藝術的基本知識，了解建筑藝術的形式美法則，并運用到對建筑作品的評述之中，鼓勵學生積極參與、大膽嘗試，培養他們敏銳的視覺意識，能夠對建筑作品做出積極的反應，并保持自己獨特的審美趣味，創建他們認可的教學情境。
四、分析建筑物的特點
五、教師解惑
六、總結
現代社會，隨著經濟的發展和科學技術的進步，建筑家們廣泛運用高科技成果和不斷更新的建筑材料，以現代觀念和嶄新的思路來營造功能齊全、造型簡約、寓意深刻和風格多樣的現代建筑。本教材從欣賞導人，以不同類型、風格的經典建筑為對象，分別從造型結構、光影變化、色彩及環境等方面加以提示，啟發學生進行聯想，引導學生用體積、空間的認識方式感受優秀的建筑作品的魅力。本課所選用的中外建筑作品就是精彩紛呈的眾多現代建筑中的一部分。這些現代建筑以它們嶄新的形象、獨特的魅力展示在人們面前，昭示著歷史的發展和社會的進步。
七、評價
1．通過欣賞中外現代建筑圖片，學生對建筑中技術科學與藝術相結合的這一特點是否有了初步的認識。
2．學生能否用自己的語言把欣賞中的體會與感受表達出來。
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