五年級語文上冊教案模板
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的五年級語文上冊教案模板，歡迎大家分享。
五年級語文上冊教案模板1
一、教學目標 ：
1、認知目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文;學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、情感目標：在對課文語言的朗讀品味中，感受世界的絢麗多彩，激發學生熱愛大自然的情感和探索大自然的興趣。
3、能力目標：能掌握詩歌反復的意義，能有感情地朗讀全文，表達自己的理解。進一步鞏固使用工具。
二、教學時間：兩課時。
第一課時
教學重點：走進大自然，感受自然的氣息與美麗。初讀課文，體會課文的語言之美。
一、課前的領悟感受。
開學伊始，即帶領學生走到校園的每一個角落，利用清晨與黃昏，用自己的`眼耳口鼻去體會自然的神奇，去傾聽自然的聲音，去呼吸自然的芬芳。
二、以學習小組為單位，說說自己的感受，談談自己假期去貼近自然的感受。
三、揭題，感受題意與文題之美。
1、對于“課本”，你有何理解?他有什么用處?
2、大自然又怎會成為綠色的課本呢?
四、初讀課文。
1、教師范讀。學生閉目想象感受詩的意境美。
2、學生自讀課文，利用工具書掌握生字新詞。
3、同桌交流，互相檢查朗讀情況。
4、指名分節讀課文，讀后說說這一節講了什么?
五、再讀課文，把握整體。
1、細讀文章
2、說說這綠色的課本中有些什么?用筆在文中劃出來。
3、有感情地讀讀這些詞，展開豐富的想象，說說自己的感受。
4、再讀課文，找找文章希望我們如何去打開這課本呢?
六、作業 布置：熟讀課文并試背。
第二課時
教學重點：品味賞析，感悟詩情。
一、復習導入 ：
1、說說學了課文，你知道這大自然的課本里有些什么?
二、細讀品味，感悟詩情。
1、黷讀課文，找找詩中希望我們如何去打開大自然的課本。
2、引導學生體會：“去呼吸”、“去發現”、“去描繪”、“請聽一聽”、“攀登吧”、“前進吧”等詞中所飽含的深情。
3、聯系自己的經歷談談自己曾呼吸、發現、描繪、傾聽等接觸大自然的事例與感受。
4、學習第一節與最后一節，從“敞開”一詞，感受祖國的絢麗多彩。反復朗讀這兩節，體會詩的內涵。
5、體會開頭與結尾反復的作用。
三、朗讀體會，深化情感。
1、以小組為單位，選擇自己最喜歡的一節，誦讀，讀出自己的理解。
2、在小組內交流自己的朗讀。
3、全班朗讀交流，先指名讀，再評析指導，讀出詩的明快、豪情萬丈、舒緩，讀出詩的內在的旋律。
4、最后全班齊讀。
四、作業 ：
A：完成練習冊。預習下文。背誦這首詩。
B：選擇校園一物進行仔細觀察。并寫下觀察日記。
五年級語文上冊教案模板2
【教學目標】
能通過對話描寫分析人物形象和社會意義，教育學生鄙視趨炎附勢、媚上欺下的丑惡言行。
【教學重難點】
1、有感情地朗讀課文;
2、分析人物形象特征;
3、了解題目的深刻含義和社會意義。
【教學媒體】
實物標本 錄音機 投影儀。
【課前準備】
1、自錄變色龍的特征介紹和背景介紹;
2、實物標本 朗讀磁帶 投影圖片(人教版第三冊配套內容)
【教學方法】
聽讀法、分析法、討論法。
【教學時數】
一課時。
【教學步驟】
一、導入課題，簡介背景
同學們，你們看過“動物世界”嗎?你們到動物園游玩過嗎?你們見過變色龍嗎?
下面我們先來了解一下有關變色龍的知識。
(邊出示實物標本邊放錄音。)
變色龍，蜥蜴的一種，皮膚的顏色隨著四周物體的顏色而改變。脊椎動物，四肢稍長，運動極慢。舌長，可舔食蟲類，表皮下有多種色素塊，能隨時變成不同的保護色。
今天，我們來學習一篇小說《變色龍》，請聽作者寫作背景錄音介紹。(放錄音，板書課題：變色龍)
《變色龍》，作者，俄國短篇小說大師契訶夫，本文是他的早期作品，發表于1884年。1881年，亞歷山大二世被謀殺，亞歷山大三世繼位。為了保證統治者的安全，沙皇大大加強了警察的權力，建立了恐怖的警察統治。
二、聽課文朗讀錄音，了解內容
過渡語：剛才我們聽了本文的社會背景介紹，所寫的`是發生在軍警憲兵當道的俄國警察統治時期的一件事。下面我們再聽課文朗讀錄音，注意語氣、聲調要符合人物身份、地位及當時環境;注意刪節號所表示的停頓、省略、轉折等語氣，看本文描述的是發生在什么地方什么樣的故事。(放課文朗讀錄音一遍)
回答：
1、課文朗讀的好不好?好在哪里?
語言描寫活靈活現，惟妙惟肖，生動逼真。
2、本文寫的是一件什么事呢?(出示投影圖片)
�、� 概括畫面內容：
第一幅：警官廣場巡視。
第二幅：警官審案遇難。
第三幅：警官終審判決。
第四幅：警官結案離去。
�、� 小結：主人公奧楚蔑洛夫處理廣場上狗咬人的案件。
(板書：奧楚蔑洛夫 狗 咬人)
2、課題和內容之間有什么聯系?
主人公奧楚蔑洛夫像變色龍一樣善于改變自己的態度。)
(板書：
善變)
3、作者為了表現人物形象主要采用了什么表現手法?
對話描寫。
4、主人公的態度是怎樣變化的?請同學們邊看課文邊完成表格。
教師邊訂正邊板書：
三、分析課文，討論總結
1、主人公對狗的評價和對赫留金的態度為什么會有六種觀點，五次變化?
(主人當官 官官相護 板書：警官 將軍哥 當官的 赫留金 老百姓)
2、由此可以看出主人公是一個什么樣的人?(聯系板書看投影片，討論)
板書：
看風使舵 阿諛逢迎 專橫跋扈 欺壓百姓
3、作者為了突出表現人物性格特征，還采用了什么表現手法?它有
什么作用?
細節描寫。以脫穿大衣作掩護，掩蓋了他惴惴不安的恐懼心理和出爾反爾，強作鎮定的尷尬窘態。板書：忠實走狗)
4、我們從主人公奧楚蔑洛夫處理狗咬人的事件中，可以看出俄國當
時怎樣的社會現實?(討論)
(經濟衰敗 人們麻木 官官相護 欺壓百姓 板書不平等符號)
5、討論：假如你是一位法官，該怎樣斷這個案?
6、總結：今天我們學習了《變色龍》這篇課文，認清了主人公奧楚蔑
洛夫的丑惡嘴臉，看穿了沙皇俄國不平等的社會制度。我們作為新中國的青少年，一定要熱愛自己的祖國和人民，努力學習。
四、目標鞏固訓練
課余分角色朗讀比賽。
五年級語文上冊教案模板3
教學目標：
1、知識與能力目標：會寫“佳”、“典”等9個生字，會認3個生字。理解“漫山遍野、微不足道、綿延”等詞語。在學習課文內容過程中培養學生的理解能力和分析能力。
2、過程與方法目標：運用多種方法理解詞語；運用默讀、瀏覽等方法閱讀課文；學習運用關鍵詞概括文章主要內容。
3、情感、態度、價值觀目標：體會格羅培斯精益求精的工作精神和科學的思維方式。
教學過程：
一、導入
1、動漫人物搶答（課件播放各種迪斯尼中的動畫人物）
師：在同學的生活中曾結識了許多的卡通人物，它們給我們帶了無窮的歡樂，已經成為同學們親密的朋友�？纯催@些卡通人物你們認識嗎？如果認識，就請你親切地說出它們的名字。
師：大家果然熟悉這些動畫朋友，那你們知道這么多個性鮮明、活潑可愛的卡通人物的創始人是誰嗎？是迪斯尼。（出示迪斯尼肖像與簡介材料）對于全世界喜歡動畫片的人來說，他還有一個巨大的貢獻，那就是和迪斯尼公司的朋友們共同創建了迪斯尼樂園。我們一起去樂園里看一看吧。
�。úシ诺纤鼓針穲@圖）
2、看完圖片后問：你們覺得怎么樣呀？
迪斯尼樂園倍受全世界朋友的喜愛，可是你們知道嗎？在迪斯尼樂園即將竣工的時候，卻遇到了一個難題？到底是怎樣的難題呢？今天，我們就來學習一篇和迪斯尼樂園有關的課文，最佳路徑。
3、板書課題：最佳路徑
師：齊讀課題
師：什么是路徑？佳是什么意思？
二、初讀文本，整體感知
1、師：那這條路徑究竟好在哪了呢？現在我們就一起走進課文。請一名同學朗讀讀書要求。
課件出示要求：1默讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、遇到不理解的`地方要停下來多讀幾遍，也可以用喜歡的方
式在不理解的地方做做標注。
3、思考：課文講了一件什么事？
生讀師巡視（有的同學學習習慣非常好：邊讀，邊想，邊做批注）這種學習語文的方法會讓你受益匪淺。
4、師：剛剛同學們讀書讀得很認真，看看這些詞你們會讀嗎？
電腦出示：迪斯尼竣工建筑腦筋催促焦躁思緒吆喝法郎覆蓋倫敦綿延微不足道年邁無力漫山遍野
5、同桌互查，糾正讀音。（讀完的同學坐端正等待）
�。ㄟm時指導理解詞語的方法）
6、開火車讀
7、（電腦出示生字）典筋催躁緒覆倫敦
重點學習：覆催躁敦
覆：上下結構注意雙人旁的書寫，要寫在西字頭的下面。組詞理解字義催：形聲字，形旁表義，聲旁（崔）表聲躁：形近字區分（澡燥噪）形旁表義，組詞區分
8、師：課文講了一件什么事？
大家說的很好，可是不夠簡練、完整，今天老師給大家帶來一種概括課文主要內容的方法：
出示課件：
課文講了世界建筑大師格羅培斯為
從受到啟發，通過（）設計出了
小結：我們可以利用文章中的關鍵詞來概括主要內容。
三、小組合作、自主探究
《最佳路徑》是如何設計出來的呢？它又為什么被稱為最佳路徑呢？請同學們在小組長帶領下，參考學習單的提示學習課文。
出示小組學習要求：
1、認真閱讀學習單，服從組長安排，有序發言，聲音適當，不影響其它小組學習。
2、圍繞討論問題發言。
3、談看法要有依據，能說清理由。
4、認真傾聽他人發言。
5、小組合作學習
6、全班交流
學生交流時引導學生聯系上下文，抓住關鍵語句進行分析。重點讓學生感悟葡萄園主給人自由、任其選擇的做法和格羅培斯精益求精的態度。
1971年在倫敦國際園林建筑藝術研討會上，迪斯尼樂園的路徑設計被評為世界最佳設計，如果你是評委，如何為這個“最佳設計”撰寫頒獎詞？請同學們為格羅培斯撰寫頒獎詞。
�。ㄌ峁﹥蓚�頒獎詞的范例）
板書設計：
最佳路徑
給人自主
任其選擇
有寬有窄優雅自然
五年級語文上冊教案模板4
教學要求：
1.學會本課生字，理解生字組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解本課的命題方法及一般命題常識。
教學時間：
三課時
第一課時
一、導入
二、學習生字詞
(1)法布爾住的那個小村子是什么樣子的?
(2)默讀課文，理解詞語：
甜滋滋：形容有甜味或感到幸福愉快。
厲聲：說話的聲音非常嚴厲。
褲兜：褲子上的口袋。
(3)字形分析。
(4)描紅。
(5)練寫生字詞。
2.理清課文層次。
各自輕聲讀全文，想一想文章的哪一部分是具體寫法布爾對昆蟲入迷的。
填序號：
第()自然段交代法布爾出生的時間、地點及他所居住的村子的自然環境。
第()自然段具體寫法布爾對昆蟲的著迷。
第()自然段對全文進行總結。
三、作業
1.完成課后習題3。
2.正確、流利地朗讀課文。
第二課時
一、復習檢查
1.字詞。
2.課文的第二段包括哪幾個自然段?(2-10)
二、講讀課文
1.第一段。
(1)讀全段，說說你讀懂了什么。
(2)聯系全文想一想：
這篇文章是緊緊扣住這段話中的哪句話來寫的?
齊讀第一段。
2.第二段
(1)各自輕聲讀全段，看看這一段可以分為幾層，各層寫什么。
(2)學習第一層
指名讀。教師敘述法布爾的父母尋找孩子的急切情況，著重引導學生從捉紡織娘的事例來體會對昆蟲的入迷程度。
(3)第二層
讀第二層，思考：這一部分哪里概括寫法布爾對昆蟲的入迷，哪里寫的是典型事例?
(4)說說典型事例是分哪幾個過程寫的。
(5)具體說說各是哪幾個自然段。
(6)讀第5自然段。：“這一天，他還揀了好多的貝殼和彩色的石子，把兩個口袋里塞得鼓鼓囊囊的.”告訴我們什么?
(7)畫出寫法布爾喜愛昆蟲的語句。
(8)指名讀第5自然段，引導體會法布爾當時的思想感情。
三、作業
1.朗讀全文，做到流利、正確、有感情。
2.仔細閱讀6-11自然段，體會法布爾對昆蟲的入迷。
第三課時
一、提問
1.這篇文章是圍繞哪一句話來寫的?
2.為了捉到一只“會唱歌的蟲子”，他花了多少時間?
3.第4自然段中，哪些句子是寫法布爾對昆蟲入迷的，請你朗讀給大家聽聽。
4.先默讀第5自然段，找出詳寫法布爾捉一只小甲蟲情景的略寫揀許多貝殼等的句子，再分別讀給大家聽。
二、精讀課文
1.“滿載而歸”是什么意思?
(裝得滿滿地回來，比喻收獲很大)
課文里指的是什么?
(兩個衣袋里塞得鼓鼓囊囊的，都是一些昆蟲、石子、貝殼等)
2.他滿載而歸的時候，心情怎樣?
請你畫出有關的語句并朗讀。
3.“父母突如其來的責罵”指的是怎么一回事?
4.課文是怎樣寫法布爾扔他衣袋里東西時的情景的?
這些描寫充分表現了法布爾的什么心情?
(對昆蟲的喜愛)
5.我們從第10自然段的哪些話中可以看出法布爾對昆蟲非常入迷呢?
6.復習閱讀第二段，找出寫法布爾對昆蟲非常入迷的語句并朗讀。
7.齊讀第三段，談談你對這兩句話的理解。
要點：一個人所以能夠有成就，與他對這項工作的熱愛緊密相連。
(著迷)
三、總結談話
1.這篇文章寫的誰?突出寫了他的哪一方面?
(對昆蟲非常入迷)
2.學了這篇文章，你懂得了一個什么道理?
(要想取得成功，只有一心一意地追求，鍥而不舍地努力)
四、討論
1.這篇文章為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目?
2.“裝滿昆蟲的衣袋”是用一個人做的有代表性的事情做題目的。
此外，還有什么命題的方法嗎?
板書：
15 裝滿昆蟲的衣袋
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