語文教案
作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的語文教案8篇，希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
創意說明：此設計突出文言文教學特點，用做知識積累卡的形式化老師的瑣碎講析為學生的自主學習，變老師灌輸為學生能力訓練，為零碎的'文言知識搭建科學的知識體系。
教學步驟：
一、從孔子入選世界文化名人開始說起，導入課文。
二、結合書下注釋，介紹作家作品。學生做知識要點分類積累卡一：
作家作品：
孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋時魯國陬邑(現山東省曲阜東南)人，我國古代偉大的思想家、教育家。是儒家代表人物之一。
《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的書，共20篇，是儒家經典著作之一。
三、認讀課文，落實字音。
1.朗讀課文，標記需要注意的字音。
2.聽讀課文，校正字音。做知識要點分類積累卡二：
生字詞：矣(yǐ)慍(yùn)弘(hóng) 柏(bǎi) 罔(wǎng) 殆(dài) 誨(huì)
多音字：論(lún)語 三省(xǐng)吾身 不亦樂(lè)乎 傳(chuán)不習乎 任重(zhòng)而道遠 曾(zēng)參(shēn)
通假字：①不亦說乎 “說”同“悅”，讀yuè，愉快。②由，誨女知之乎 “女”同“汝”，讀rǔ，你。②是知也 “知”通“智”，讀zhì，聰明，智慧。
3.大聲地、流利地朗讀課文。
四、析讀課文，落實詞意句意。
1.對照書下注釋，分“則”朗讀課文，弄懂各則大意。不懂的詞句，同學間討論解答。
2.做知識分類積累卡三：
重點詞意(參照課后練習一)
難句翻譯(根據自己理解的情況來定)
成語：學而不厭 誨人不倦 溫故知新 不恥下問 不亦樂乎 任重道遠 死而后已 擇善而從 三人行必有我師 己所不欲，勿施于人
五、概括各則大意。做知識分類積累卡三：
關于學習方法的：學而時習之;吾日三省吾身;溫故而知新;學而不思則罔，思而不學則殆。關于求知態度的：知之為知之，不知為不知;見賢思齊焉，見不賢而內自省也;三人行，必有我師焉。關于修身做人的：士不可以不弘毅，任重而道遠;歲寒，然后知松柏之后凋也;己所不欲，勿施于人。
六、交流做卡感受，總結經驗。
七、背誦全文。
語文教案 篇2
第一課時
學習目標：
1.學會生字，理解由生字組成的詞語，蘇教國標版12冊語文教案1長江之歌。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重、難點：
學會生字，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、導入示標：
1、導入：同學們，今天我們學習一首贊美長江的歌。(板書：長江之歌)
簡介長江：在《長江之歌》的樂曲中，介紹長江的`位置和所流經的地方。
2、出示學習目標。(見上)
二、布置自學
1、出示自學題：
(1)自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。
(2)自讀生字詞。查字典并聯系上下文，理解下列詞語的意思。
豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉
2、學生自學。
三、檢查自學。
1、出示詞語：乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去春潮
2、指名讀(指導學生注意平、翹舌音，前、后音，一字多音)
3、同桌相互讀。齊讀。
4、理解自學要求中提出的詞語。
豐采：美好的儀表舉止。磅礴：氣勢盛大
5、指名分節朗讀課文，教師適當指點。
6、四人小組自由讀課文。討論：哪些地方讀懂了?稍作交流。
四、精講精練
本課的精講點：
1、默讀課文：寫出各自然段的意思。
2、指導學生交流。(段意略)
3、指導感情朗讀，初步感受長江的氣勢磅礴。
五、課堂練習。
1、本節課作業：
(1)描紅、臨寫生字詞，教師適當指導。
(2)抄寫生字兩遍。
(3)完成《補》
2、學生完成
3、當堂反饋。
六、總結提升
七、下節課預習作業：正確、流利、在感情地朗讀課文，搜集一些描寫長江的成語和古詩，教案《蘇教國標版12冊語文教案1長江之歌》。
第二課時
學習目標：
1.理解詩歌語言、感受作者對祖國大好河山的熱愛之情。
2.吟誦詩句，有感情地背誦課文。
教學重、難點：
通過理解詩歌的語言，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，從而使學生正確、流利、有感情地背誦課文。
教學過程：
一、導入示標：
1、導入：同學們，通過上節課的學習，你們認識了怎樣的長江，能送它一些成語或古詩嗎?(指名學生答)這一節課我們繼續學習《長江之歌》，老師相信大家積極思考，刻苦鉆研，一定能達到目標。
2、出示學習目標。(見上)
二、布置自學
1、出示自學題：
自由朗讀課文，找出作者表達感情的句子。思考：
(1)表達了作者什么樣的.感情。
(2)劃出文中說長江是無窮的源泉、稱長江有母親的情懷的句。
2、學生自學。
三、檢查自學。
1.討論第1題
(1)指名回答。
(2)出示句子：我們贊美長江，你是無窮的源泉；
我們依戀長江，你有母親的情懷。
2.討論第2題：劃出文中說長江是無窮的源泉、稱長江有母親的情懷的句子。(指名回答)
四、精講精練
本課的精講點：
學習第1部分：
1、哪些句子表現了長江是無窮的源泉?
出示句子：你從…走來…你向…奔去。
體會長江的氣勢磅礴，蔚為壯觀。
2、哪些句子表現了長江有母親的情懷?
指名回答：你用甘甜的乳汁…挽起高山大海
哪些句子突出地表現了長江有母親的情懷
b.同桌交流，相互朗誦兩句話。
c.分別指導朗讀第1節，第2節的第1句話。
(2)為什么說長江有母親的情懷?
a.指名回答。
b.同桌交流，相互朗誦兩句話。
c.分別指導朗讀第1節，第2節的第2句話。
3.聽錄音，指導朗讀全詩。
(3).指導朗讀，體會感情。
(4).文中兩次出現此句，有什么作用?
五、課堂練習。
1、本節課作業：完成《補》
2、學生完成
3、當堂反饋。
六、總結提升
七、下節課預習作業
語文教案 篇3
一、教學要求：
�、蹦苷_、流利、有感情的`朗讀全文和背誦課文。
�、矊W會本課的生字。理解由生字組成的詞語，會用可愛親切造句。
�、忱首x課文內容，懂得著任何事都必須實事求是、腳踏實地，不要被表面現象所迷惑，不要有不切實地的幻想。
二、教學時間：二課時
第一課時
一、看圖揭示課題
�、背鍪酒压D片。
圖上畫的是什么植物？誰能說說蒲公英的樣子及其有關知識。
�、步虒W生字：蒲絨降傘
二、初讀課文。
出示自讀要求。
⒈出示自讀要求。
�、抛杂奢p讀練讀課文兩至三遍。
�、飘嫵錾衷~，練讀生字字音。
�、菢顺鲎匀欢蔚男蛱�，難讀的句子多讀幾遍。
�、矙z查自學情況。
�、抛x出下面生字詞。
�、浦笇Ю首x長句子。
�、菐熒餐m正讀錯的地方。
⒊范讀課文。
三、細讀第1自然段。
⒈指名讀課文。
�、灿懻摚盒〗德鋫阒甘裁�？它們在藍天白云下隨風飄蕩要去干什么？
�、持笇Ю首x。
指圖1，小朋友看，你們看蒲公英的種子在微風的吹拂下離開了媽媽的`懷抱。他們要到廣闊的天地去，它們的心情多么激動，多么愉快。我們讀第一自然段時，要用什么語氣？
四、作業
⒈描紅。
�、簿氉x課文。
第二課時
一、復習檢查
⒈抽讀詞語卡片。
�、舶匆筇羁铡�
二、細讀課文。
�、睂W習第二自然段。
�、抛杂奢p聲讀課文，思考：這一段主要寫什么？
⑵讀后指名回答。
�、抢斫庠~語。
金光閃閃銀花朵朵黑黝黝
�、戎笇Ю首x。
要求用親切的語氣讀。
⒉細讀第3自然段。
�、抛杂勺x課文。思考：小降落傘聽了太陽公公地話，有什么不同地說法?
�、谱x后討論上述思考題。
�、抢斫庵攸c句。
①出示投影片。
這黑黑的泥巴有什么意思！瞧那金光閃閃的地方一定有數不清的寶貝。到那兒去，我在就會變成百萬富翁。
這顆種子說了幾句話？
“這黑黑的`泥巴有什么意思！”這句話還可以怎么說？后面是什么標點符號？表達了什么樣的感情？
指導用蔑視的語氣讀這句話。
這顆種子認為哪兒有意思？它為什么認為那兒有意思?
理解“百萬富翁”
指導用肯定的語氣、興奮的感情來讀2、3兩句話。
�、诔鍪就队捌�。
這波光粼粼的湖面，一定能給我們帶來歡樂！
指名讀句子。
引導學生聯系生活實際理解波光粼粼。
指名說說另外一顆種子為什么要落到湖面去。
指導用得意的語氣讀這句話。
③指名有感情讀兩顆種子的對話。
�、臣氉x第4自然段。
⑴她們的結果怎么樣？一起來學習第4自然段。
⑵指名讀第4自然段。
說說幾種小降落傘的不同結果。理解競相開放裝點
�、窃僮x課文第4自然段，說說他們的結果為什么不同。
⑷指導朗讀第4自然段。
三、總結全文。
�、饼R讀全文。
�、矎褪稣n文。
�、硨W了這篇課文，你懂得了什么？
四、教學生字詞。
⒈教學生字字形
�、仓笇鴮�
�、尘毩暶杓t
五、作業
⒈讀下面幾個詞語，再說幾個類似的詞語。
一陣陣
黑黝黝
金燦燦
�、灿谩翱蓯邸薄坝H切”造句。
語文教案 篇4
一、導入：
1、十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發光的日子。1949年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進的號角。多少人浴血奮戰，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!
從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。
2、明天又是祖國的生日了，小朋友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》
二、初讀體會
1、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。
2、把生字拼讀幾遍。
3、出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。
4、范讀課文，學生說說聽后的感受。
三、朗讀感悟：
1、學生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。
2、展示讀：學生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。
3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學生說時進行指導。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。
4、讀、議課文。
(1)出示課件(歡慶場面)，引導觀察：圖中畫了哪些地方的`景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。
(2)讀前面四行，可讓學生說說從詩句中體會到什么。還可讓學生根據自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么說十月一日是個“美好的日子”。
5、有感情地朗讀全文。
四、實踐活動：
1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。
語文教案 篇5
教學目標:
1、體會動作描寫、神態描寫、心理描寫以及細節描寫的表達作用。
2、理解課文塑造了以周副主席為代表的老一代無產階級革命家的高大形象。
學習運用多種描寫手法刻畫人物
[重點難點]
1、重點：理解文中關鍵語句的深刻含義。
2、難點：理清課文的線索。
課時安排：一課時
教學步驟：
一、導入新課：
當你看到這一題目時，你會設計什么樣的故事？
翻開歷史的畫卷，是無數的革命先烈和戰士用生命換來了今天我們甜蜜而安逸的生活
環境，今天我們所學的《草》所展示的不再是你以前讀到的富有頑強生命力的草，也
不是你看到的滾著晶瑩露珠的草，而是爭奪紅軍戰士生命、展現革命家高尚人格的草。
作者簡介:
王愿堅，山東省諸城縣相州鎮人。當代作家。創作《黨費》《糧食的故事》《七根火柴》《普通勞動者》等十多篇短篇小說。本文是作者從1976年底到1977年7月連續寫的十篇以長征為題材的短篇小說中的第四篇。
相關知識：
課文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿壩藏族少數民族自治州北部。為阿妮瑪卿山、岷山和巴顏喀拉山之間的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼澤。為四川省主要牧業基地。1935年工農紅軍長征經過這里。
二、檢查字詞
正音：
蔫（niān）巴 酸澀（sè）
抽噎（yē） 背（bèi）陰
綻（zhàn）開 火燎（liáo）
慍（yùn）怒 霎時（shà）
焦灼（zhu） 颯颯（sà）
踉（liàng）踉蹌(qiàng)蹌
三、課文探究
（一）朗讀課文，理清思路：
有表情朗讀課文，注意讀出課文中人物對話的語氣。
閱讀課文，理清思路。（學生討論、交流）
（1）理清本文記敘的線索；
�。�2）根據時間順序劃分課文的層次。
明確線索：
全文以“草”為線索安排故事情節：
紅軍戰士誤食毒草而中毒——
周副主席辨毒草、嘗毒草——
周副主席議吃草、紅軍戰士悟真理。
這樣寫，結構緊湊，脈絡分明，有力地刻畫了人物形象，表現了小說的中心意思。
（二）主要人物及刻畫方法：
1．小說中的主要人物是誰？你對他們的評價如何？
2．作者是如何刻畫這些人物的形象的？略舉一些例子說明。
（三）繼續探討人物：
1、思考：楊光發現擔架上躺的是周副主席后，心理活動怎樣？把描寫楊光心理活動的詞圈出來。
2、周副主席嘗毒草時的動作和神態如何？把描寫周副主席動作、神態的詞圈出來。細細品味作者用詞的精妙。
學生小組討論交流：
明確：
1、“立時驚住”、“惶惑”；“不安”；“大吃一驚”，“覺得心頭像刀在絞”，這些描寫心理活動的.詞語，形象而細膩地描繪了二班長楊光邂逅病重中的周副主席那復雜的感情變化過程，最后聚焦到對周副主席病體的關切和憂慮，充分表現了紅軍戰士對周副主席的愛戴和敬重之情。
2、親自嘗有毒野菜是全文的高潮。“舉起”“看了看”“放進”“咬下了一點”“干裂的嘴唇閉住了，濃密的胡須不停地抖動著，一雙濃眉漸漸皺緊了”“吐掉了殘渣”“還給楊光”，這些詞語和句子，充分表現了作為紅軍革命領袖的周副主席雖身患重病仍置個人安危于不顧，對紅軍戰士生命和健康高度關注，對革命大業極端負責、無比忠誠的高尚品質和非凡氣度。
（四）理解句意
課文中有些話看起來平淡無奇，仔細想想又覺得余味無窮。閱讀下面的句子，你有怎樣的感受？
1、（他的）語氣里透著深深的感情：“等你們長大了，就會想起這些草，懂得這些草；就會看到：我們正是因為吃草吃得強大了，吃得勝利了！”
2、就在這一霎，他看到了偉大戰士的那顆偉大的心。
（五）自我發現：
你覺得課文中還有哪些句子有較深層的含義，請說出你的理解。
（六）思考：
1．課文以“草”做題目，有什么含義？
2．正文前面有一段引語，其中的“最甜”有什么含義？
正文前面有一段引語，其中的“最甜”的含義
“最甜”一語雙關，既指“糖”“甜”，更指今天的人們繼承了當年紅軍長征的革命傳統，用這筆巨大的精神財富去創造更美的生活。
四、拓展訓練：
從課文提供的材料想開去，以“說吃草“為話題，談一點或幾點自己的看法，與同學交流。
五、總結：
這篇小說描述了長征過草地的時候，重病在身的周副主席得知紅軍戰士因誤食有毒的野菜而中毒的險情，他置個人安危于不顧，不僅仔細辨識毒草，而且親口咀嚼毒草，果斷作出英明決策，引導紅軍戰士正確對待困難，從而成功地塑造了以周副主席為代表的老一代無產階級革命家的高大形象。
六、仿寫訓練：
找出周副主席嘗毒草時的動作與神態描寫，模仿這一段，寫一段類似的描寫。
語文教案 篇6
教學目標：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文
2、學會本課生字、理解由生字組成的詞語
3、通過朗讀品味語言文字，感受世界的絢麗多彩，激發學生熱愛大自然的情感和探索大自然的興趣。
教學重、難點：
1、有感情地朗讀課文、背誦課文
2、感受世界的絢麗多彩、激發學生熱愛大自然的情感和探索大自然的興趣。去打開大自然綠色的課本-教案教學設計好
教學準備：
投影膠片
擬訂課時：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、板書導入：
1、板書課本兩個字
2、同學們誰能說說課本的作用？（指名說）課本的用處真多，這節課我們就去打開大自然綠色的課本（板書課題）
3、質疑：同學們，看到這個題目你想知道什么？
二、自讀課文：
1、自由讀課文，按照預習六字去做。
2、通過讀課文你還有哪些不理解的內容？
三、檢查自學：
1、檢查生字新詞
�、胖该瑢懮中略~。
�、普f說你的記憶方法。
2、輕讀課文，找出不理解的.詞語，說說方法如何？
（1）查詞典重點理解溫馨
�。�2）看圖理解明媚
�。�3）師幫助理解：胸襟飽覽
四、讀通課文、理解大意理清課文脈絡：
1、指名分段，隨機糾錯
2、默讀課文想想每節的意思
3、找出詩中呼應的部分，給課文分段
第一段（1節）可愛的孩子們要去打開大自然綠色的課本
第二段（2節5節）只要我們勇于探索、善于發現、大自然會給我們豐富的饋贈
第三段（6節）呼應開頭，總結全詩，進一步號召孩子們去打開大自然綠色的課本/soft/
4、學生練讀全文（要求達到五不）
五、指導寫字
1、出示生字，看清字形，讀帖。
2、描紅（注意運筆）
3、重點指導
語文教案 篇7
教學目標
1、了解新聞報道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對象進行簡要的采訪。
2、感受美術與新聞報道之間的內在聯系，能夠嘗試運用美術語言、文字報道生活中所關注的人或事，選擇合適的素材以個人或合作的形式制作小報。
3、在學習活動中開闊眼界、增長見識，提高收集、處理信息的社會實踐能力，以及關注社會、與人交往等綜合能力。
教學過程
第一課時
一、課前調查收集信息
課前布置學生收集自己平時喜歡看的報刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。
了解家人喜歡閱讀的報刊雜志。
二、信息匯整分享交流
1、今天，每個同學都帶來了自己喜歡看的報紙、雜志，看來你們是一群愛學習、關心社會的學生。哪位同學來介紹自己帶來的圖片新聞呢？為什么喜歡它呢？說說你的理由。
�。ㄓ蓭酌麑W生展示自己帶來的圖片新聞，并根據其內容進行介紹）
2、同學們不能將你帶來的圖片新聞介紹，你帶來的信息，共同分享你的快樂呢？
小組內同學之間相互交流。
3、同學們帶來的圖片新聞很多來自你們訂閱的兒童報及家人訂閱的雜志，有的圖片新聞報道反映了我們少年兒童關注的事，有的報道了我們生活中感動人的事，有的是社會上的新鮮事、還有的揭露了我們生活中的丑陋現象等等。由于這些新聞來源于生活，它真實地反映了我們的生活，使我們在短時間內獲得大量信息、豐富我們的生活，很多問題引起大家的思考……所以，好的新聞留吸引民者的.眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。
三、圖片欣賞認知領悟
1、優秀圖片新聞賞析
�。�1）《大眼睛》
�。�2）《北川男孩郎錚》
�。�3）《我們演出去》
……
引導學生圍繞每一張圖片的主題展開討論，老師講解。
四、情景設置明確任務
我們學校的校報和宣傳櫥窗一直在收集和傳播同學們關心的各方面的新聞信息。這節課讓我們來做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕捉校園內外大家關注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事．用我們美術這一特殊的語言——圖片新聞的形式表現出來好嗎？
語文教案 篇8
教學目標：
1、認識本課11個生字，認識基本筆畫“彎鉤”。
2、激發學生熱愛祖國的文化。
重點難點：
1、認識生字。
2、初步感受象形字的來歷。
教學過程：
課前導語：
同學們喜歡猜謎語嗎？現在就讓你們猜一猜：“兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。”謎底是什么？
聯系生活，自主識字。
1、嘗試認字。
人、口、耳、目、手、足、有、會、穿、自、已。
1、出示小黑板，有11個生字朋友，找一找，你已經認識了哪幾個？并告訴大家，你是怎么認識？
生：我認識“人”字，一撇一捺就是一個“人”字……。
師：你們真了不起！請你們打開書本55——56頁，把課文中自己認識的字用“0”圈起來，并教給你們學習小組的小伙伴讀一讀，好嗎？
2、圈生字，讀生字。3、借助拼音，讀準每個字。
�。�1）出示11個生字的拼音，讓生借助拼音讀準每個字。
�。�2）指名帶讀。
（3）讀生字，并組詞。
�。�4）齊讀，開火車讀。
3、交流識字方法。
生：我記住了“口”字，張開嘴就像一個“口”字。
游戲：找朋友，認識“會、有、已、耳”等字形。
教學反思：
識字2
教學目標：
1、會寫“人、口、目、耳、手、足”6個生字。
2、誦讀兒歌，知道人的'雙手作用很大。
3、教育學生自己的事自己做。
重點難點：
正確規范地書寫6個生字。
會寫6個生字。
教學過程：
一、復習。
出示卡片，認讀生字，并口頭組詞。
有會穿自已
人口手目耳足
二、指導書寫生字。
1、認識基本筆畫：彎鉤（）
2、學習“人、口、手、目、耳、足”等字的筆順。
人：口：手：
目：耳：足：
3學生書空練習，并說說這幾個字的筆順規則
人：先撇后捺。手：耳足（從上到下）目：先里邊后封口。
4、在田字格里練習寫生字。
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