湘教版六年級音樂下冊教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的湘教版六年級音樂下冊教案，歡迎閱讀與收藏。
湘教版六年級音樂下冊教案1
春之聲
《春之聲》第二課時
教學目標：
1、能積極參與本科的各項音樂教學活動，對小學階段所學的內容有較清晰的記憶。
2、能根據各譜寫出歌名，根據歌名唱出或寫出歌曲的前四小節歌譜。
3、能聽辨學過的音樂，寫出其曲名，并能哼唱出音樂主題。
4、能認識小學階段接觸過的各種樂器，并能為樂器分類。
5、能把自己參與音樂活動的感受，與同學進行交流和分享。
6、能辨識圖片上的音樂家，并說出他們的主要作品。
教學課時：二課時
教學過程：
一、組織教學
音樂禮儀
二、導入
同學們，同奪六年的學習，我們學到了許多音樂知識。今天我們就來看誰掌握的音樂知識最多，誰的收獲最多？
三、難忘的歌
請根據歌譜寫出歌名
可以通過學生比一比、聽一聽和賽一賽的.手段，使學生們對已學的歌曲有更深刻的感受和理解，同時激發學生演唱和表演的潛能。
四、動人的樂曲
這一部分的重點是談同學們重新聆聽學過的動人樂曲，以再次喚起他們對樂曲情景的遐想，加深其樂曲的記憶。
五、知心的伙伴
這一部分的教學重點是讓學生對已認識的樂器進行歸類，并讓他們對各種樂器演奏的方法和音色作進一步的了解。
六、有趣的活動
教學活動是引導同學們對過去的音與教學活動進行回顧，并相互交流與活動的快樂體驗，加深學生們對教學內容中各種知識要點的理解。
七、令人敬慕的音樂家
可以通過猜謎語、講故事或演唱代表作品，猜猜音樂家的名稱完成。
八、音樂小博士手冊
這一環節是對小學音樂知識的復習教師可以采取多種方法來完成。并可以對學生進行音樂知識方面的測試。
湘教版六年級音樂下冊教案2
教學內容：
第六課演唱《撒尼少年跳月來》
教學目標：
1、學會演唱歌曲《撒尼少年跳月來》，用明亮、圓潤的聲音來表達歌曲的歡快熱烈的情感。
2、二聲部合作，運用聲勢動作為歌曲的齊唱部分伴奏。
教學重點:
演唱二聲部歌曲《撒尼少年跳月來》。
教學難點：
高、低聲部的.合作。
教學準備: ?電子琴、課件。
教學過程：
一、組織教學：
師彈琴，師生共唱問好歌。
二、活動與練習：
１、發聲練習? 1=C 1=F 2/4 2、視唱練習
三、新授歌曲
1、聽全曲，讓學生對歌曲在情緒、力度、與節奏上有一個完整的印象。
2、教師彈奏旋律，引導學生自主視唱旋律，用手中的樂器伴奏（自由的）。（可以個別唱、小組唱、男女唱的形式）
3、學生分小組上臺展示所學旋律，其他人仔細聆聽，指出優缺點，更正錯誤；
4、分成高、低聲部整體視唱旋律，用手中的樂器伴奏，情緒要求輕快活潑的。
5、用lu演唱《撒尼少年跳月來》曲譜，注意二聲部和諧均衡。要求：聲音跳躍有彈性；并能加以簡單的伴奏。
6、全班隨琴用lu唱旋律，加手的伴奏；
7、學習歌詞，有節奏的念歌詞。分高低聲部學歌詞；分高低聲部唱歌詞，出現錯誤及時糾正。
8、教師伴奏，引導學生輕聲學唱歌詞。
9、隨琴高低聲部合唱歌曲，歌曲藝術處理。
10、參與表現歌曲，用聲勢動作為歌曲的齊唱部分伴奏。
四、小結下課
湘教版六年級音樂下冊教案3
教學內容：
湘教版音樂新教材六年級下冊第一課《斑鳩調》
教學目標：
1、指導學生用富有彈性的聲音演唱《斑鳩調》這首歌曲。
2、通過學唱歌曲，讓學生感知、體驗江西“燈歌”的音樂風格、特征。
3、通過本課教學，學生能了解江西的風土人情，喜愛民族音樂的韻味。
教學重點：
指導學生演唱歌曲《斑鳩調》。
教學難點：
感受并體驗江西民歌的風格特點。以及樂曲中音程大跳的'演唱。
教學準備：
課件等。
教學課時：
一課時：教學過程：
一、導入：
二、學習新歌《斑鳩調》
1、教師范唱《斑鳩調》，學生靜中聆聽、感悟。
2、出示歌片，結合歌曲，讓學生找找含有動物叫聲的樂句，并跟隨琴聲唱一唱。
3、有感情地朗讀歌詞，說說有些什么特點？
4、板書音樂知識：下滑音記號，簡介并實踐示范練習。
5、學生學唱《斑鳩調》的第一段。（采用聽錄音范唱學、隨琴聲學唱等方式進行）
6、隨音樂范唱自主學習歌曲。（教師聆聽發現不足，及時糾正）
三、歌曲鞏固與處理：
1、結合歌曲的風格特點，運用多種方式表現歌曲：
�。�1）師與生對答演唱練習。
（2）學生分組分句演唱。
（3）學生接龍對答式演唱。
�。�4）男、女生分段練習。
（演唱時，教師進一步強調樂句間的強、弱處理，盡可能的與歌曲風格相一致）
�。�5）有表情地完整地隨伴奏演唱《斑鳩調》。
四、小結：
湘教版六年級音樂下冊教案4
教學內容：聆聽《天鵝》、表演《小小搖籃曲》。
教學過程：
一、組織教學：師生問好
二、聆聽《天鵝》
1、提問導入師：天上飛的有哪些動物？既可在天上飛又能在水里游的動物又有哪些？誰愿意說說自己心中天鵝的形象？這節課老師將和同學們一道去一個很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝
2、初聽：請同學們閉上眼睛，乘著音樂的翅膀進行想像并思考三個問題：樂曲是用哪些樂器演奏的？（大提琴獨奏，鋼琴伴奏）各種樂器表現的是什么形象？透過音樂你看到了一幅什么畫面？
3、根據學生的回答，教師加以引導，鼓勵孩子們大膽說出自己的感想。
4、講小故事：被埋沒了25年的圣－桑作品《動物狂歡節》這部如今廣為人知的音樂作品曾經披打入冷宮25年。當然，這樣的'事情在音樂史上絕不少見。但是，最讓人不解的是，使這部杰作人為地遭受這種不幸命運的不是別人，而是作曲家本人。1886年，法國著名作曲家圣－桑完成了標題為《動物狂歡節》的管弦樂組曲。同年3月，作者親自指揮了這部作品的演出，受到了廣泛的歡迎。但是，就在這次演出后不久，圣－桑突然宣布禁止這部作品在他生前繼續演出，并且也不準出版這部作品的總譜。一直到作曲家逝世前夕，他才在遺囑中解除了自己的禁令，使得這部25年內無人問津的作品重見光明，其中很多旋律，尤其是第13曲《天鵝》，成為了膾炙人口的著名樂曲。人們感到奇怪：既然這部作品具有如此杰出的藝術價值，那么作曲家本人為什么要禁止它在自己生前繼續演奏和為人所知呢?原來，圣－桑在這部作品里諷刺了當時的很多著名的音樂家，他用夸張、變形、戲謔的手法借用了柏遼茲、門德爾松、奧芬巴赫、羅西尼等音樂大師的一些著名的旋律，雖然圣-桑本人并無惡意，但為了慎重，他還是做出了上述的決定。
5、復聽樂曲，進一步感受、理解作品。放課件觀賞繪畫音樂《天鵝》。（我們來看看美術大師是怎樣理解剛才這首樂曲的）欣賞完后請同學們各抒己見（你有要說的嗎？誰能談談自己的感受？）。
6、再次欣賞，請學生選擇自己喜歡的方式來表現樂曲�？呻S音樂做天鵝的動作，也可用顏色來表示，也可用線條來表現樂曲，還可以畫一幅天鵝圖。
三、學習歌曲《小小搖籃曲》：
1、老師請同學們聽一首歌曲，你能不能猜出這首歌曲應該在什么時候唱？（CAI播放歌曲）
2、學生回答后，教師緊接著問為什么是晚上唱的，這樣的歌曲，應該用什么樣的情緒什么樣的聲音來演唱？
3、讓我們再來欣賞這首歌曲。引導孩子們或輕輕拍手，或輕輕晃動身體，或閉上眼睛，用不同的方式來體會歌曲甜美、寧靜的音樂情緒。
4、老師來扮演媽媽，媽媽把這首歌曲唱給寶寶們聽好嗎？（師范唱）
5、隨琴模唱旋律。
6、朗讀歌詞。提示學生有感情、輕聲地朗讀。進入歌曲中的情感表現。
7、聽琴填唱歌詞，有感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演唱，但每個字詞都要交待清楚，而且每一小節第一拍要有強的內在力量，使歌聲更有表現力。
8、編創動作邊唱邊四、
編創活動：
1、分組試奏自帶的鐵絲、紙盒、杯子等物品，引導學生分辨哪些物體發出的聲音清脆。
2、動腦筋想一想，敲哪幾件物品可以為歌曲伴奏，小組討論如何來為歌曲伴奏。
湘教版六年級音樂下冊教案5
教學內容：
第九課演唱《我們的田野》
教學目標：
1、能學會演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優美地聲音表現歌曲。
2、感受音樂的美，感受大自然的美好，激發學生熱愛家鄉的情感。
教學重難點：
能學會演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優美地聲音表現歌曲。
指導學生劃拍節奏及旋律音高。
教具準備：
電子琴、課件。
教學過程：
一、圖片導入，感受田野：
1、播放歌曲錄音，并隨機播放其他美麗的田野的風光的圖片，學生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。
2、聽后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風光？
二、學唱歌曲：
1、教材分析
2、學唱曲
�。�1）熟悉歌譜。
�。�2）隨琴視唱一遍曲譜。
�。�3）完整地視唱曲譜。
3、學唱歌詞：
（1）隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。
�。�2）隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。
4、歌曲的`處理：
5、齊唱歌曲。
6、分角色演唱歌詞。
7、演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉風景的畫及談一談自己的體會。
三、總結下課。
湘教版六年級音樂下冊教案6
教學內容：
湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《拉庫卡拉查》
教學目標：
1、學唱歌曲《拉庫卡拉查》，了解拉丁美洲音樂風格。
2、充分調動學生學習興趣，引導他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗活動（唱、奏、舞），培養其音樂表現能力。
3、通過感受墨西哥音樂的風格特點，培養學生以積極的態度體驗并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強學生對世界多元文化的了解。
教學重點、難點：
歌曲第一部分的兩個不同結尾句，區別音準、節奏；
歌曲第二部分的弱起節奏及弱起前的換氣；
理解歌曲的結構和表現歌曲的情緒。
教學過程：
一、感受拉美舞蹈：
�。ㄒ唬└惺苣鞲缥璧铬r明的節奏和熱烈的氣氛：
�。ǘ└惺�、體驗拉丁美洲國家--墨西哥舞蹈、音樂風格特點：
1、賞的同時有意識的指導學生仔細聆聽音樂，體會舞曲的音樂風格----熱烈、熱情，舞步節奏----輕快、快。
2、學生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節奏：
加速拍節奏，體驗舞曲風格的節奏感覺。
3、單純的節奏體驗到肢體的參與，學習教師編創的簡化舞步。
二、新歌學唱：
�。ㄒ唬⿲W唱歌曲《拉庫卡拉查》，體會墨西哥音樂帶來的歡暢：
�。�、示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節奏、歡暢的歌詞。（聽第1遍，聆聽前讀歌名。）
你覺得這首墨西哥民歌的音樂風格是怎樣的`? 2、學唱歌曲：
找出歌曲中的音樂記號，換氣記號、反復跳躍記號，知道歌曲的演唱順序,準確地念出歌詞。
3、“拉庫卡拉查”的意思：
�。ǘ雎爩Ρ龋�
�。薄Ⅰ雎犇鞲缑窀琛扼胛琛�，找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。墨西哥的官方語言是西班牙語，所以下面請大家聽的是西班牙語版的《蟑螂舞》。
2、熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。
三、小結
湘教版六年級音樂下冊教案7
教學內容：
第八課綜合表演《漁夫和金魚的故事》第一課時
教學目標：
1、了解劇情、學唱歌曲，通過音樂創編，啟發學生對音樂劇的了解，培養興趣。
2、了解音樂劇的相關知識。分析、了解人物性格。
教學重點：
感受歌曲不同段的情緒，了解為什么會有這樣的變化。創編臺詞并排練。
教學難點：
1、初步了解俄羅斯風格的歌曲，啟發學生有感情地歌唱。
2、運用簡單的變奏手法來創編一段《漁夫放走小金魚》唱段。
3、分析劇中的人物性格，并鮮明地表現出來。
教學過程：
一、了解劇情
二、把劇情劃分出場次，并說明理由?
1、結合課件中出示的幾張圖片，分組討論出現順序，并把它們劃分出場次。
2、在教師的啟發、提示下，學生補充回答：還可以再加序幕和尾聲。并知道序幕的作用是交代故事背景。尾聲則有讓人回味、思考的作用。
三、欣賞、學唱劇中歌曲，并安排它們在適當的場次出現
1、欣賞、學唱歌曲。
2、欣賞、學唱曲。
（1）初聽、分析曲
�。�2）教師教唱曲
讓學生在演唱八度跳躍時氣息下沉（腰部向下用力），聲音位置統一。并發自內心地演唱出小金魚當時的'心情。
四、創編歌曲
五、欣賞、學唱歌曲
1、初步欣賞音樂。
2、共同討論。
3、教唱曲。
道具：舊房子、破木盆、藍綢布（表現大海用的）、小魚頭飾。
六、展示各自創編的成果
七、了解音樂劇的表現手段
八、創編序幕
九、課堂小結。
湘教版六年級音樂下冊教案8
教學目標：
1、通過聽賞不同風格的樂曲，讓學生加強對音樂節奏、旋律的感受能力;能主動搜集與樂曲相關的知識，培養合作意識，積累和豐富課外學習成果，養成專心聆聽的習慣。
2、學會用輕柔的聲音演唱《蒲公英》，體驗歌曲所營造的夢境，并能選擇合適的打擊樂器用各種方式表現歌曲。
3、能根據自己的想象，創編動作，創設畫面，創作游戲，嘗試創作的樂趣，培養學生的創新能力。
教學重點：
體驗不同樂曲的節奏、旋律、情緒，讓學生發揮想象，大膽創作，選擇各種表演方式演繹樂曲。
教學難點：
理解樂曲所表現的意境，能大膽表達內心對音樂的感受，豐富肢體語言，提高口頭表達能力。
第一課時
教學內容：
1、聽：《夢幻曲》
2、認：小提琴與大提琴
3、動：音樂游戲《都睡著啦》
教學目標：
1.通過欣賞《夢幻曲》，激發學生的想象力和學習興趣。能用簡單的動作表現音樂的情緒，理解樂曲所表現的內容;
2.通過欣賞，感受音樂中動人的抒情風格和芬芳的幻想以及每一段落所表達的不同音樂情境;能區別樂器小提琴和大提琴。
3.通過音樂游戲《都睡著啦》，培養學生的想象能力及創新意識。
教學重點、難點：
1、重點：聽賞樂曲《夢幻曲》，讓學生初步了解西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜美的表現力，感受樂曲跌宕起伏，婉轉流連，探索、表現樂曲表現的情境。
2、難點：能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動作表現出來。
教學過程：
課前把學生分成四組，分發四塊粘貼板;并要求學生給自己組里起個好聽的名字，如：“夢幻隊”“夢想隊”等等。
(一)組織教學
師生問好！
(二)新課導入
師：同學們好，今天老師請來了一位小客人，(看課件，閉著眼睛的小姑娘)可是這個小客人不理我們，她在干什么呢?(引導說出聽音樂)對，她在聽音樂，是什么音樂這么好聽，讓我們也來聽一下。
(三)新課教學
A、初步完整感受
師：請同學們邊聽邊思考下面兩個問題。
課件出示：聽這首樂曲你聯想到什么?心里有怎樣的想法?
播放樂曲，生靜聽
師：噢，有些小朋友說聽了想打瞌睡，有些小朋友說想睡覺，那小朋友你們平時是怎樣睡覺的呀?
師：你是倒在床上就睡著的嗎?
師：噢，有的小朋友上床了還要想想今天有哪些有趣的事情才睡覺，有的小朋友友睡不著要翻幾個身，那你能聽著音樂表現一下你是怎樣準備睡覺的嗎?
B、分段聆聽
a、第一樂段
師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的嗎?
播放第一段音樂，讓學生邊聽音樂邊用動作表演準備睡覺。
師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺?很吵鬧嗎?(平靜，柔和)
師：小朋友你能把這段音樂用線條或顏色畫出來嗎?(在課本上練習)
b、第二樂段
師：好，現在有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時睡著了會怎樣?
生：做夢
師：你會夢見什么嗎?假如你現在睡著了，你會想些什么?
師：我們來看看我們那位小客人，她在做什么夢?
播放第二段音樂，及課件圖片(小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽和老師，祝她們節日快樂)
師：恩，原來這個小客人是個很細心的小姑娘，我們一起站起來學習一下小姑娘好嗎?
師：小朋友你們聽了這段音樂，你們會做怎樣的夢?請小朋友聽音樂表演，可帶上自己喜歡并相配的頭飾，要求學生站起來自由表演，給有創新的組分別粘上彩旗。
師：小朋友都表演的非常好，那你們知道這首樂曲叫什么名字嗎?(請學生為樂曲起名字)
師：舒曼叔叔也給這個樂曲起了一個名字叫《夢幻曲》(讓學生讀課題)，現在老師請小朋友看黑板出示主旋律彩頁
師：大家看，這幾句句子音比較多，旋律有較大的起伏(教師手勢上下演示)，我們一起來聽音樂哼唱一下，好嗎?
師生聽音樂哼唱，教師要做相應的上下手勢，表現旋律的跌宕起伏。
師：你們的聲音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一遍給我聽好不好！
師：好，小朋友想想我們這一段音樂用哪一種線條或顏色來表現呢?學生練習。
師：老師已經看到了小朋友的好多夢想，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想不能光靠想，只有夢想醒后勤奮的人才能將夢想變為現實。小朋友你們能做個勤奮的人嗎?
C、完整體驗
師：舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎?喜歡不喜歡?那好，咱們再聽一遍，把你感受到的和學到的`知識都表現出來！
師：你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎?(大提琴)
介紹大提琴：(用課件對比認識)出示大提琴與小提琴的圖片，主要讓學生看圖片和聽聲音來區別和掌握認識大、小提琴。
大提琴琴身：木制結構，以槭木和云杉為原材料配合制造的音色最佳
琴弦：金屬絲
琴弓：馬尾
小提琴琴身：木制結構，以槭木和云杉為原材料配合制造的音色最佳
琴弦：金屬絲
琴弓：馬尾
樂器特色：屬提琴族樂器里的下中音樂器，音色渾厚豐滿，具有開朗的性格，擅長演奏抒情的旋律，表達深沉而復雜的感情。
樂器特色：屬提琴族樂器中的高音樂器，藝術表現力豐富，音色優美、表達含蓄、變化多端，具有歌唱般的魅力。
師：這首樂曲好聽嗎?它還有用鋼琴來演奏的，你們想聽嗎?
欣賞鋼琴演奏的《夢幻曲》。
(四)綜合游戲
師：大家積極性這么高呀！那我就再領大家做一個《都睡著啦》游戲
教師帶學生跟音樂做音樂游戲，在游戲中要節奏練習“他睡著啦”
(五)小結
師：今天的音樂課大家都學到了什么?
師：看來每位同學都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優美的《夢幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風格。有機會我們再共賞他的更多作品，同學們再見！
湘教版六年級音樂下冊教案9
教學內容：
湘教版音樂新教材六年級下冊第五課聽賞《京調》
教學目標：
1、了解京劇的四大行當，能區分西皮和二黃。
2、通過欣賞《京調》感受音樂歡快活潑的情緒，并能分辨樂曲的基本結構。
3、在聽、唱的欣賞活動中，激發學生對我國“國粹”的興趣與喜愛。
教學重點：
1、感受《京調》歡快活潑的情緒，并分辨它的曲式結構。
2、了解京劇的四大行當，能區分西皮和二黃這兩種唱腔。
教學難點：
通過聆聽音樂，分辨《京調》的樂曲結構。
教學準備：
電子琴、課件。
教學過程：
一、興趣導入
二、簡單介紹京�。�
欣賞《蘇三起解》
三、欣賞《京調》
1、聆聽《京調》第一主題
2、聆聽《京調》第二主題
3、欣賞第二部分音樂：
4、聆聽結尾部分
5、完整欣賞《京調》
四、延伸
師：今天我們知道了京劇中的`兩大唱腔，西皮和二黃，也欣賞了西皮腔的曲子，《京調》和《蘇三起解》，現在請同學們來欣賞二黃腔的曲子，一起聽聽看看二黃腔的京劇又有什么不同的感受呢？（聆聽二黃腔的京劇片段）《望江亭》片段
湘教版六年級音樂下冊教案10
教學內容：
湘教版音樂新教材六年級下冊第七課演唱《落水天》
教學目標：
1、能用方言有感情的學會演唱廣東客家民歌《落水天》，并能用豎笛吹奏其旋律。
2、能認真聽賞廣東音樂《旱天雷》，感受廣東音樂的風格特點，并用簡單的語言描述樂曲的基本情緒。
3、能用對唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結子高又高》。
教學重難點：
1、有感情演唱廣東客家民歌《落水天》，感受廣東音樂的風格特點。
2、能用方言有感情的學會演唱廣東客家民歌《落水天》。
教學準備：課件、電子琴。
教學過程：
一、初步了解廣東、廣西二、演唱《落水天》
1、導入
2、初步感受歌曲
3、學習歌曲
4、演奏?用豎笛吹奏《落水天》
二、注意氣息，把握節奏X X︱X X︱
三、聽賞《旱天雷》
1、了解廣東音樂《旱天雷》是廣東音樂傳統曲目之一。
2、聽賞音樂的主題，并初聽全曲，學生感受有紐約的基本風格和情緒。
3、聽賞第一樂段，認真傾聽并嘗試記住它的`旋律。
4、聽賞第二樂段，注意與第一樂段的異同：音樂表情的變化，優美流暢，相同的結束
5、最后完整聽賞，學生可隨樂哼唱，參與表演
四、學唱《什么結子高又高》
1、學生聽賞《什么結子高又高》
說一說歌曲的情緒，歌曲表現的形式，歌曲表現的內容
2、學生視唱歌曲?注意音準與節奏
3、學生學唱歌曲
4、學生按書上要求進行演唱
五、小結
湘教版六年級音樂下冊教案11
一、教材分析:
教材從教育理念上，強調了“以學生發展為本”，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
三年級下冊總共9課，以音樂為紐進行的人際交流，有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
二、學生分析：
從整體的水平看，班級的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生較多。從整體水平來看，這學期學生音樂水平明顯好轉，在教學常規方面大有進步。但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳，需要進一步系統地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展。
三、教學目標：
�。�1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。（2）在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的'高低、快慢、強弱。
�。�3）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
�。�4）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。
（5）樂于參與各種演唱活動。
(6)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。四、教學重點難點
1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。
2.能夠隨著音樂自由發揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。
3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。
4.樂于與他人共同參與音樂活動。五、教學措施：
1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，認真寫好教案。
2、充分作好課前準備，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
3、認真上課，在課上多給學生自我表現和發問的機會。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
4、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲。
5、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。
6、合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識。
7、根據本校條件設備，充分利用錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。
8、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在生活中學習音樂。
湘教版六年級音樂下冊教案12
教學內容：
湘教版音樂新教材六年級下冊第五課演唱《龍里格龍》
教學目標：
1、能用和諧的聲音演唱二部合唱《龍里格龍》，并能準確表現歌曲的力度變化。
2、能積極認真地參與各項音樂活動，感受京劇音樂的美。
教學重點：
唱好二部合唱《龍里格龍》。
教學難點：
二部合唱時能根據指揮的手勢準確地演唱。
教學準備：
課件。
教學過程：
一、師生問好，組織教學。
二、復習上節課了解的京劇的基本知識。
三、京劇的四大行當
1、師：京劇根據人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說的.四大行當，你們知道是哪四大行當嗎？（生、旦、凈、丑）
2、CAI出示圖片，說說行當的門類，教師簡要介紹。
“生行”一般指男性演員，在每個行當里，不同年齡職業的人物又有不同的行檔名，比如：老生、小生、武生；
“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀輕、性格較活潑的叫花旦；
“凈行”指“大花臉”，就是我們介紹過的有臉譜的角色。
“丑行”是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就像畫面上這位《水滸傳》中的時遷一樣。
3、演一演。（請學生上臺演一演各種行當的人物）
四、京劇的表演形式
1、欣賞與分辨。
2、播放視頻：京劇選段《都有一顆紅亮的心》
3、模仿這段戲里的唱、念、做。
五、唱一唱《龍里格龍》
1、CAI播放《龍里格龍》，教師帶領幾個學生表演京劇中的走圓場。
2、再聽歌曲，說說聽后感。
3、三聽歌曲，思考：歌詞和曲譜有什么特點？
4、唱曲譜。
分聲部視唱后進行合唱。
5、唱歌詞。
6、教師指揮進行合唱。
7、評價。
六、小結
湘教版六年級音樂下冊教案13
教學內容：
湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《幸福快車》
教學目標：
1、學生能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸�？燔嚒�。
2、了解歌曲中的反復記號并掌握歌曲中的節奏型。
3、善于發現幸福，能夠積極樂觀地區熱愛生活。
教學重點：
能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸福快車》。
教學難點：
了解歌曲中的反復記號并掌握歌曲中的'節奏型。
教學時數：
一課時。
教學過程：
一、故事導入通過一則故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。
二、新課教授
1、整體聆聽歌曲《幸福快車》，思考以下問題：歌曲的情緒、速度是怎樣的？
小結：輕松、活潑。
2、節奏練習
3、學唱歌曲
三、分組演唱
將學生分為男女兩組，分別演唱一二段，第三段男女生齊唱。在休止符處加入不同的方式表現。
分組歌唱、小組競賽、學生互評、獨唱。
四、小結學生暢談對于幸福的理解、幸福的意義。
湘教版六年級音樂下冊教案14
教學目標
1、熟悉歌曲內容，感受歌曲風趣、活潑的特點。
2、通過想象與聯想，結合欣賞樂曲，大膽創編，踴躍參與合作表演。
3、分角色進行表演，培養音樂表現力，感受音樂與形體表演之間的關系。
教學重、難點
1、感受樂曲風趣活潑的特點。在樂曲感染下，熱情投入創作與實踐中，激發學生互動參與的熱情，提高學生審美情趣和音樂實踐能力。
2、合理展開想象與聯想，創編出生動活潑、富于特征的'形象和情節。
教學過程
一、新課導入：總結本單元所學內容，歸納特征，介紹形象，引出“閃亮登場”的“人物”──猴子，引出新課《猴子蒸糕》。
二、新課學習
1、聆聽歌曲《猴子蒸糕》，了解歌曲內容。
2、介紹背景──壯族民歌。(教師可收集壯族民歌的資料進行口述。)
3、教師出示《猴子蒸糕》歌詞，讓學生熟悉歌詞內容，朗誦歌詞。
提問：歌曲講了一個怎樣的故事?(用自己的話復述故事情節。)
4、再次聆聽歌曲《猴子蒸糕》，對照歌詞，構思創編“音樂劇”。
5、給學生5到7分鐘時間，自由合作，分角色，分工，依據歌曲敘事情節創編“音樂劇”。
可同時安排3-4組進行。除了主演外，每組還可以安排“導演”“評判小組”“劇務”等，共同為表演出謀劃策，以提高表演效果，“分工不分家”，以增強孩子們的團隊精神和合作意識。
6、欣賞歌曲《猴子蒸糕》動畫，讓每個小組的表演者邊聽歌曲邊構思進入“角色”。
7、《猴子蒸糕》分角色表演。
第一組表演完以后，可暫時做停歇，讓觀眾提出評價意見及修改建議，然后第二組出場。如是類推。
三、課堂小結：結合表演，對猴子與小狗的生活態度、行為做出價值判斷，深化思想認識。結合單元內容，強調進一步加強“熱愛勞動”、“勞動光榮”的情感體驗，號召大家做一個愛勞動的好孩子，同時還應樹立“尊重他人勞動，做力所能及的事、用勞動創造果實”的思想態度和情感。
湘教版六年級音樂下冊教案15
教學內容：
湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《放風箏》
教學目標：
1、欣賞河北民歌《放風箏》，感受歌曲優美的旋律和歡快的情緒。
2、學生能在聆聽音樂的過程中用自己喜歡的方式即興參與音樂活動，體會音樂所表現的意境。
3、通過聆聽不同版本的《放風箏》，進一步感受河北民歌的風格特點，從而激發學生對民族民間音樂的.興趣。
4、能聽辯南北不同風格的民歌。
教學重點：
演唱河北民歌《放風箏》。
教學難點：
通過聆聽不同版本的《放風箏》，進一步感受河北民歌的風格特點；能聽辯南北不同風格的民歌。
教學時數：
一課時。
教學過程：
一、聽音樂進教室，感受歌曲情緒。
二、激趣導入《放風箏》這首歌曲是流傳于我國河北南方一帶的民歌，它是一首“南歌北唱”的成功范例，知道什么是南歌北唱嗎？學生用自己喜歡的方式完成聽賞，展示匯報。師評價并給予獎勵三、分段賞析階段性目標：通過方言和歌詞的學習，理解感受歌曲的情緒和旋律特點。
1、欣賞第一段，體會方言和民俗對歌曲的影響，學唱最具特色的樂句感受歌曲的旋律特點。
2、欣賞第二段，聽辯這首歌曲的歌詞和以前學過的歌曲有那些不同？（講解襯詞）
3、欣賞第三段，師生對唱。
四、整體復聽
階段性目標：以視聽為基礎，感受河北民歌的風格特點。
五、對比欣賞，拓展學習
下面老師就給大家以一曲《茉莉花》為例，分別演唱兩個樂句，看看同學們能不能根據我們已掌握的知識來區分南北民歌。（師聲情并茂地演唱）
學生欣賞、判斷
六、總結
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