三年級英語教案上冊
作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的三年級英語教案上冊，希望對大家有所幫助。
三年級英語教案上冊1
第一課時
一、教學內容
Let’sChant
二、教學目標
(一)語言技能目標
1、能理解小詩的意義，并能朗讀小詩。
2、能夠表演小詩。
(二)學習策略目標
1、在學習新單詞時要注意觀察老師的發音，樂于模仿。
2、建立起詞組和方位之間的聯想，能根據發音認出相應的詞組。
3、借助情景，理解新知識。
4、積極參加活動，大膽表現自己。
(三)情感態度目標
1、通過玩游戲、讀小詩培養學生的學習興趣，使學生產生愛上英語課的積極情感。
2、通過學習，加深過馬路要遵守交通規則的意識。
三、教學策略
1、通過模擬的場景，加深學生對小詩的印象。
2、通過游戲、練習，幫助學生認讀詞組。
3、在學生輸出語言前為他們提供大量的語言輸入，為學生輸出語言提供堅實的保障。
四、教學重點和難點
教學重點：朗讀小詩。
教學難點：部分單詞的發音，特別是between和must的讀音。
五、資源準備
自制紅綠燈(也可以用顏色卡片)、自制詞組卡、金太陽教學軟件。
六、教學過程
(一)復習熱身
1、唱歌曲rainbow。目的在于讓學生回憶一年級所學過的顏色，為今天要學的小詩中出現的顏色作鋪墊。在此過程中，老師可以不斷地出示在rainbow中出現的顏色，或者由學生代替老師出示顏色卡片。
2、游戲：兩種游戲可任選一樣，不一定要兩種游戲都玩，可視學生情況而定，第2個游戲難度稍大，要考學生的記憶力還有單詞的讀法。
(1)快速翻轉卡片，讓學生猜猜老師手中卡片的顏色。
(2)What’smissing?讓學生看看這七種顏色中少了哪種顏色。
(二)呈現與操練
1、創設情景
(1)從剛才的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色，把它拼湊成交通燈，貼在黑板上，讓學生猜猜是什么，使學生認識trafficlight。
(2)讓學生知道日常生活中遇到交通燈時，我們應該怎么做。學生可以用中文說“紅
燈停綠燈走”。(教師交代教學目標：今天我們學習的小詩就是和交通燈有關，那么“紅燈停綠燈走”用英語該怎樣說?)
(3)看金太陽教學軟件，大概了解小詩的內容。
2、學習小詩中有顏色的三個句子
(1)邊做動作邊進行教學，讓學生理解atthetop，between，below的意思(在教的過程中要注意正音，特別是between)，并將詞組貼在黑板上交通燈相應的顏色旁。
(2)老師利用黑板上的交通燈和詞組，帶學生說句子。
(3)小組操練，教師巡視指導
(4)學生匯報
3、學習小詩其他的`部分
(1)看金太陽教學軟件，老師配以動作，學生理解意思。(在學的過程中，老師要進行交通規則的指導，邊說邊做以便加深學生的記憶。另外，要注意must的發音，很多同學會漏掉st的音，因為在小詩里，后面還有一個stop，一連讀的話，很容易漏st)，并將句子貼在黑板上相應的位置，將整首小詩補充完整。
(2)老師帶讀黑板上的小詩。
(3)小組操練，教師巡視指導。
(4)學生匯報。
(三)鞏固與發展
1、觀看金太陽教學軟件或聽錄音。
2、跟錄音、跟老師打著拍子朗讀小詩。
3、游戲
(1)聽老師說做動作：如果老師說得對，如：Redatthetop，學生做動作，如果老師說得不對，如：Redatthetop，學生就不做動作。
(2)考反應：老師說上半部分：Redatthetop，學生說下半部分，并加動作。
4、讓三個同學分別拿著紅黃綠的顏色卡站在前面，聽老師的口令舉牌，其他學生在教室里排成四行，根據交通燈的變換情況，模擬過馬路的情景。
(四)布置作業
1、聽錄音讀小詩，并配以動作。
2、和家長一起完成表演小詩的任務。
三年級英語教案上冊2
教學內容：
A Let's talk Count and say
教材分析：
本課時為第六單元第一課時，包括兩部分Let’s talk 和Count and say .
Let’s talk部分通過Sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場景讓學生感知核心句型How many…?的語意及語用情境。
Count and say部分呈現了準備生日派對的物品，其作用是通過一個生日派對的情境圖進行數數活動來操練How many…? Five/Two…。的句型。
教學目標：
1.能力目標
(1)能理解對話大意，并能用正確的語音語調朗讀對話。
(2)能在圖片和老師的幫助下，在語境中運用How many…?等詢問物品的數量。
2.知識目標
(1)聽懂、會說句型：How many…? Five.
(2)聽懂、會說one, two, three, four,five.
(3)在語境中理解句子This one ,please. Sure.
3.情感目標
培養學習英語的積極態度，鼓勵學生勇于開口說英語。
教學重點：
聽懂、會說句型：How many…?
教學難點：
在語境中正確運用How many…?等詢問物品的數量。
教學過程：
Step1 Preparation.
1.利用主情境圖導入本單元話題，引導學生了解本單元的主要內容。
T：(師呈現本單元主情境圖課件或使用教學掛圖或讓學生看書)Who can you see in the picture? Sarah, Chen Jie, John,Mike. Who is this boy?生回答，引出新的.人物T:Yes, he is Sarah’s brother. Sam. 出示頭飾領讀。What are they doing? They’re having a birthday party. Whose birthday party? Yes, today is Sam’s birthday. Let’s say:Happy birthday to Sam.生齊說，引出本節的話題。
2. 吟唱歌曲 《Happy birthday》
T: Boys and girls, let’s sing birthday song to Sam.
Step2 Presentation.
1.看圖預測，整體感知。教學句子This one ,please. Sure.
T: Look at the picture . Who are they? Sam and Sam’s mother. Where is Sam now ? At the baker’s. This is the shop keeper. What do Sam and his mother buy ? A cake.
T: Look, so many cakes. PPT出示好多蛋糕的圖片，師接著問：Guess. Which one does Sam want to buy?
學生猜測。Now, Listen and choose. Which one?
聽音選圖片。校對答案，引出句子This one ,please.
播放錄音，學生跟讀，板書句子，領讀，齊讀，小組讀，個別讀。
師戴Mum頭飾， 指著蛋糕說：This one please. How does the shop keeper say?
播放錄音，引出句子Sure.
板書領讀，小組讀，個別讀。
師PPT出示購物圖片，師指一西瓜，問生，This one , please.引導生用Sure回答。
生生操練，小組展示。
2. 聽音答題，教學句子How many plates? Five.
T: Sam and Mun buy a cake. What else do they buy?除了蛋糕還買了什么?
生回答Plate。
出示圖片，領讀，齊讀，小組讀，男女讀，個別讀
板書，粘貼圖片。
出示一盤子，教學one plate,
接著出示第二個盤子，教學two plates，
領讀，齊讀，小組讀，個別讀，逐一增加盤子，three/ four/ five plates.
板書plates, 描紅強調復數S及發音/s/. (此處數字1-5，只要求生會認讀，不出現形)
T: They buy some plates. Listen and answer：How many plates do they buy?
出示問題，播放錄音，教學領讀句子How many plates?
小組讀，個別讀，開火車讀。
聽音答題，引出數字five,
板書教學領讀。
Step 3 Practice
1.聽音正音
T: Listen and repeat.
生跟讀錄音，模仿正確的語言、語調。
2.師生、生生、同桌分角色朗讀課文。
3.角色表演：讓學生戴上頭飾，表演展示Let's talk 的對話。
4.Count an say
利用課本第58頁Count and say圖，教學數字 1-4
T：Today is Sam’s birthday. Sam got so many gifts. Look,so many gifts. What gifts?
生看圖回答，books/pencils/bears/...
師接著問生How many books?引導生回答three,
教學數字three,
領讀，齊讀，小組讀，個別讀，開火車讀。接著問生How many pencils?
引出數字four,出示圖片，教學領讀，小組讀，個別讀。同樣教學其他數字one, two。
兩人一組，看圖談論，操練句子How many...? One/...
Step 4 Production
語用活動：Go shopping!
四人一小組進行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其余三人購買禮物。教師可與幾個學生先示范。
T: Sam has a birthday party today. Do you want to go ? Let’s go shopping for some gifts.
A: Hello!
B: Hi! I’d like some pencils, please.
A: Sure. How many ?
B: Four.
A: Here you are.
B: Thank you.
A: Hello!
C: Hi! This bag, please.
A: Here you are.
C: Thank you. …
2.小組合作，1-2組展示。
Step5 Progress
1.做當堂達標題。基訓45頁3、4題。
2. Summary. What have you learned today? 引導學生總結本課時所學知識。
3.Homework：聽錄音仿讀。將所學的數字說給家長聽。
三年級英語教案上冊3
教學內容：
Rhyme
教學目標：
1、通過本單元的學習熟悉詢問某物是什么及回答的句型。
2、通過本單元的學習了解一些動物名詞。
3、 通過本單元的學習復習詢問數量及回答的句型。
教學重點：
詢問某物是什么及回答的句型;一些動物名詞。
教學難點：
1、 詢問某物是什么及回答這一句型的正確使用。
2、 個別單詞：what’s, this, it’s, lion 的正確發音。
教具準備：
錄音機
教學過程：
一、
二、Say the rhyme
學生用書第6頁
1、 讓學生翻開書第6頁，看右邊的插圖。讓學生試著用英語說出圖中他們所認識的所有東西的名稱。
2、 讓學生說一說他們認為圖中的小鳥和老鼠正在說什么。
3、指著圖中的小鳥告訴學生小鳥正在說自己的鳥窩。播放第一段歌 謠的'錄音內容。用同樣的方法完成第二歌謠。
4、 給學生解釋歌謠的大意思。再放一遍錄音，學生聽錄音。
5、 再放一遍錄音，這一次讓學生跟著錄音邊說歌謠邊表演。
6、不放錄音，鼓勵學生一起說歌謠。
三、擴展性活動 需要一套單元單詞復習卡片
1、 把學生分為兩大組。每組輪流挑出一張卡片，默讀卡片上的單詞，根 據卡片上的單詞將物品或動物畫在黑板上。第一個用正確句型說出單 詞的學生為本組贏得一分。
2、 繼續活動，直到抽完所有卡片為止。
四、Homework
Review the rhyme
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