中班數學教案5篇(薦)
作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的中班數學教案，希望能夠幫助到大家。
中班數學教案1
一、活動背景分析：
在春夏秋冬四個季節里，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，對于蔬菜一詞我班的幼兒其實都耳熟能詳了，知道蔬菜有營養，要多吃蔬菜，而他們最熟悉的蔬菜則是青菜，其他種類的蔬菜則一知半解，在日常生活中也常發現幼兒不愛吃蔬菜的現象。因此，有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認識，加深對蔬菜的特征的理解，激發幼兒對蔬菜的興趣。我認為，選擇此教材有一定的季節性、必要性，就如《綱要》中所說，既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的'經驗和視野。
同時我班幼兒在數數的技能上還停留在火車式排序數數法，數一圈物體的方法了解不多。因此在選材上我又將數學與科學兩大領域相整合，整個活動的展開以不斷地設疑、質疑和最后的留疑為主導，讓幼兒在重復犯錯、重復性的尋找答案，注重啟發幼兒的方法，給予幼兒思考的余地，讓幼兒自己探索想出辦法解決。
二、活動目標：
1、對生活中常見的蔬菜感興趣，樂意按提供的線索積極思索。
2、觀察發現圖片上的線索，初步了解蔬菜的不同特征。
三、活動過程：
一：數客人
師：今天南瓜爺爺的家里來了好多的客人（將實物圖片的背面圍繞南瓜爺爺排成一個圈），請你數一數一共有幾位？
師：你數完啦，幾位呢（10個）你呢？（11）你呢（12）一圈客人數下來，有好幾種答案。平時我們數東西都是排成一列小火車，一個一個數，今天這么多的客人排成了一個圓，有什么辦法把一圈的東西數清楚呢？
師：你是怎么數的告訴大家，你從哪開始數的？
幼：從那個正方形的東西開始數的。
師：數一圈的東西是從容易記的圖形開始數。
師：我們從正方形開始數：1234591011有沒有人發現問題，再數下去數字越來越大啦，有沒有人發現問題，你發現問題啦？什么問題？
幼：數多了。
師：那數到哪里應該停下來呢，幼：方形前面那個。
師：哦。數過的東西不能再數啦。我們再數一遍看到底是多少，先找個一個東西把它記牢了，就選像鴨子的東西吧，記住數過的不能再數了。1、2、3、4、5、6、7，現在知道了南瓜爺爺家里一共來了7位客人。
師：南瓜爺爺家來了七位客人，我們給他們編上號。（教師逐一在每個東西旁邊都編上1—7的數字）
二：找鄰居
1、了解鄰居的概念師：剛才楊老師告訴你們要學會看圖上面的提示。看！門上貼著一張紙也。把這張紙放大了給你們看！
師：（出示部分字卡找鄰居）什么是鄰居？（房子挨在一起，住在旁邊的朋友）我們班鄰居是誰？南瓜爺爺找誰做鄰居呢？
師：（出示完整字卡找蔬菜鄰居）南瓜爺爺找誰啊？什么是蔬菜啊？剛才看到的7樣菜里邊有蔬菜嗎？一會請你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的筆，把你覺得是蔬菜的東西勾出來，勾在上面一行。（幼兒拿出操作板，在上面一行用黑筆勾了起來。教師只是依次看過來，并不提出自己的意見。）師：（等孩子們操作完以后）好，把筆送回去，有的人都找對啦，有的人還差一點點，到底什么是蔬菜啊？
2、什么是蔬菜？
師：楊老師看了厚厚的一本書，書上說，蔬菜是種出來的、可以做成菜的、植物。師：找一只紅色的筆，在第二行再想一想到底哪些是蔬菜，在第二行勾出來。（師：好啦。把紅筆送回去，看黑板，我這里的蔬菜和你們的一摸一樣，師：我們數一數一共有幾個？你找對了嗎？
師：4樣蔬菜用數字幾表示啊？（出示數字圖片4）片段（三）．給鄰居分配房子師：（在南瓜爺爺旁邊出示三間房子）南瓜爺爺家附近有幾間房子？那要找幾個鄰居啊？
師：3間房子4樣蔬菜該怎么住啊？
幼：挨在一起住，擠一擠！
師：那誰和誰擠一起比較好呢？
幼：紅蘿卜和青菜，（為什么他倆擠一起）它們一樣長。（好主意！）幼：南瓜爺爺和黃瓜，因為它很孤單！
師：老師放一個，土豆和黃瓜，你覺得我是怎么想的？
我這樣放是有原因的。蔬菜的分發有很多，除顏色、形狀、高矮，還有很多，我們回去好好想一想。
中班數學教案2
（一）活動目標：
1、初步感知長度守恒，對量的守恒感興趣。
2、在嘗試與比較中鼓勵幼兒積極思考，發展逆向思維和發散性思維。
3、培養幼兒小心驗證的科學品質。
（二）經驗準備：
會使用自然測量
（三）活動過程：
1、教師演示，它們一樣長嗎？（初步感知長度的守恒）
①出示2條長度相等的.毛線，這兩條線一樣長嗎？你是怎么看出來的？（根據幼兒講述進行演示、比較）
②將其中一條線擺放成S形，現在這兩條線一樣長嗎？你是怎么知道的？（根據幼兒講述進行演示、比較），引導幼兒初步了解長度的守恒。
③出示例圖，這兩條線一樣長嗎（排除箭頭干擾）？你是怎么知道的？如幼兒意見出現分歧，借助測量工具（火柴或小棍）來驗證。（培養幼兒驗證的習慣）原來有時候眼睛看到的并不準確，我們還是要認真仔細地比較、檢查一下。
2、幼兒操作，進一步感知長度的守恒（工具：毛線火柴）
①教師講解要求：任選一張圖，比較圖中2條線的長度是否相同。（可借助工具進行測量，引導幼兒根據線條不同，選擇合適的工具）
②幼兒自由選擇，進行操作。
③請個別幼兒演示自己的測量過程。
3、請個別幼兒演示自己的測量過程。
A B C D
④小結，幫助幼兒理解長度守恒。
4、拼搭火柴（毛線），鞏固長度守恒
①講解要求：利用相同數量的火柴棍（相同長度的毛線），拼搭出不同線形。
②幼兒自由拼搭，利用雙面膠將火柴（毛線）粘在白紙。
③幼兒自由交流。
5、延伸活動：利用不同材料，組合拼搭出長度相等的不同線形（如毛線的曲線和火柴的折線）
中班數學教案3
活動思路：
本活動源自幼兒園活動整合課程《我的數學》。在進行等分活動時，我發現孩子們都能夠通過操作完成要求，為了進一步鞏固。經歷按數量平均分配物品的活動過程，感知生活中平均分配的現象，把此活動安排在孩子對等分有初步認識的基礎上展開，在主題進行越來越深入的過程中，我們還將根據孩子的興趣與需要，進一步讓孩子玩各種各樣的平均分配游戲。
活動目標：
1、經歷按數量平均分配物品的活動過程，感知生活中平均分配的現象。
2、在游戲中初步感受平均分配的含義。
活動準備：
1、教具準備：糖果、積木若干。
2、學具準備：糖果若干；小狗、骨頭、大象、香蕉圖片若干。
3、《操作冊》第6冊第49—50頁。
活動過程：
1、預備活動。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：聽口令跳圈。場地上畫4—6個圓圈，幼兒在線上那個音樂走線。當教師說：“跳圈圈，搶圈圈，x個小朋友擠圈圈”時，小朋友們開始站圈圈。每個圈中只能允許前x名幼兒留下，然后數數一共圈住了多少個小朋友。游戲可反復進行。
2、集體活動。
①學習平均分配。
創設情境：小猴過生日。猴媽媽有一對雙胞胎猴寶寶，今天是它們的生日，猴媽媽買回了它們喜歡吃的桃子，怎樣分才公平呢？
請幼兒翻開第6冊《操作冊》，請幼兒數一數有幾個桃子，如果將這4個桃子分給兩只小猴，每只小猴分的桃子一樣多，該怎么分？幼兒嘗試分桃子，教師巡回指導。
教師小結：把一堆物品分成幾份一樣多的現象，叫平均分配。
②幼兒練習平均分配。
教師：哇，來給小猴慶祝生日的客人可真多，我們先給客人上點心吃吧。
將幼兒成若干組，每組每組5人，每組幼兒一盤15顆糖果，要求每組中每個小朋友分的糖果一樣多，看看怎么分（可每個幼兒先發一顆糖，直至發完后每個幼兒分得幾顆糖果。）
3、游戲活動。
教師：客人們想用積木為小猴兄弟拼搭生日禮物來表示祝福，我們把積木分給他們吧。
游戲“分積木”。將幼兒分成若干組，每組5人，再將積木分給每個小組，每個小組積木數量不同，單每小組積木總數要能被5整除。讓幼兒在平分積木的過程中感受平均分配。
4、分組活動。
教師：宴會開始啰，小朋友快給每組客人配送不同的`食物吧。
第一組：小狗吃骨頭。將18根骨頭平均分給6只或9只小狗。
第二組：大象吃香蕉。將20根香蕉平均分給4只或5只大象。
第三組：小兔吃蘿卜。做《操作冊》第6冊的活動“蘿卜豐收了”。
5、交流小結，收拾學具。
活動延伸：
1、完成《操作冊》第6冊第49—50頁的活動。
2、平均分配活動在日常生活中隨處都可以進行，讓幼兒在日常活動中學習平均分配，感知平均分配的現象和結果。
活動提示：
本次活動只要求幼兒初步了解平均分配，不涉及到除法概念。
生活中的數學：
1、完成《作業紙》第6冊第97—100頁的活動。
2、讓孩子經常給家長分發食品、碗筷等，讓孩子感受生活中的平均分配現象。
中班數學教案4
一、活動目標：
1、探索10以內相鄰數。
2、探索發現一個數與前后兩個相鄰數之間的關系。
二、活動準備：
自備紅圓點2個，藍圓點3個，綠圓點4個：1——10的豎長條點卡，數卡1——10。
三、活動過程：
1、認識3的相鄰數。
a教師將三種顏色的圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什么？他們有什么不同？
b教師：誰來把一樣的圓點放在一起，并且按數目的多少排隊？
c教師：每種圓點的數目可以用數字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數字表示他們的數目。
d教師：圓點是怎樣排隊的？3個圓點的前面是幾個什么？3個圓點的后面是幾個什么？
e教師：為什么2個圓點排在3個圓點的前面？4個圓點排在3個圓點的后面？
f教師：3的前面是幾？3的`后面是幾？3比2怎么樣？3比4又怎么樣？
2、體驗相鄰3個數之間的關系。
a教師出示1——10的豎長條點卡引導幼兒觀察，并匹配數字。
b教師指著4的豎長條點卡，提問：圖上有幾個點？請找出比它少1的豎長條點卡和比它多1的豎長條點卡。
c教師：1個數字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？
d教師：數字8有朋友么？他的朋友是誰？你是從哪里知道它們是8的朋友的？
f教師引導幼兒總結：一個數總比它前一個數大1，比它后一個數小1。
3、游戲：找相鄰數朋友。
a教師：老師報一個數，就請你在自己的卡片中找，把這兩個數的好朋友舉起來（多1與少1）。
b教師報1——10的任意一個數，幼兒舉相鄰數數卡。
c該游戲重復多次后，可請幼兒兩個人一組，一人報數，一人舉數卡，然后交換玩。
教學反思：
整個活動流程安排合理清晰，一環緊扣一環，層層遞進，由淺入深，先是引出課題，激發幼兒的活動興趣，再銜接到數字朋友中去。整個活動老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評價總結操作結果幾個環節幫助幼兒知道10以內各數的相鄰數、說出10以內各數的相鄰數、理解10以內各相鄰數間多1或少1的關系，幾個環節環環相扣，層層遞進，達到了活動目標。
在活動中孩子們情緒高漲，老師請幼兒找朋友時，孩子們的小手紛紛舉起；老師問題剛提出，孩子們就爭著回答；老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時，活動氣氛非常活躍。
但在最后一個環節中，還有幼兒不能迅速地找出卡片，在活動后請家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內的相鄰數，在以后的游戲活動中再玩幾次類似的游戲。
中班數學教案5
活動目標
以游戲地方法培養幼兒對數學的興趣。
在游戲中感知了解10以內數字的相鄰關系。
培養幼兒善于發現和總結一些簡單規律的數學能力。
在游戲互動中學習數學，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。
讓幼兒知道相鄰數的.概念，并掌握10以內整數的相鄰數。
活動準備
1—10的數字卡片，空紙箱。
動物房子圖片，小動物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）
活動過程
一、找鄰居
小朋友讓我們找找我們生活中的鄰居吧！可以看看小朋友家里的鄰居，座位挨著的鄰居。那小朋友知道我們學的數字也有鄰居嗎？那我們先給數字寶寶找找鄰居吧！一起玩玩游戲。
二、數字寶寶找鄰居
小朋友們先扮演數字寶寶給自己找找鄰居。可以讓小朋友直觀的認識數字寶寶的鄰居。
三、游戲摸彩票
憑借小朋友自己的記憶和初步建立起來的抽象邏輯思維找到數字寶寶的鄰居，在小朋友不看到排好數字的情況下。可以適量的難度加大。
四、比一比
讓所有小朋友都參與進來，看誰找得快又準，老師舉數字卡片，小朋友集中注意迅速反應，找出數字的鄰居。也是對整節課的再一次鞏固練習。
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