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    小班音樂游戲教案小手爬

    時間:2024-07-20 07:30:45 音樂教案 我要投稿

    小班音樂游戲教案小手爬

      作為一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的小班音樂游戲教案小手爬,希望能夠幫助到大家。

    小班音樂游戲教案小手爬

    小班音樂游戲教案小手爬1

      活動目標:

      1、理解歌詞內容,較合拍地做律動《小手爬》。

      2、在教師問題的引導下,學習仿編歌詞和動作。

      3、能較積極地參與仿編活動,體驗活動的快樂。

      活動準備:

      幼兒已有合拍做動作的經驗。

      活動過程:

      一、復習律動《拍手點頭》

      1、集體復習,教師與幼兒隨著音樂做動作。

      2、仿編,“拍拍小手點點頭很快樂,我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請仿編出新內容的幼兒當小老師,帶大家做新動作。)

      二、教師示范。

      1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。

      2、幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?

      三、幼兒學做律動。

      1、和著教師的歌聲,一拍一下地拍手。

      2、跟著教師邊唱歌邊拍手。

      3、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。

      四幼兒仿編律動。“小手向上爬,還能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”

      1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。

      2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。

      五、復習活動。

      “喵!小花貓發現小老鼠了,我們都來做可愛的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。

      課后反思:

      我根據音樂的特色及歌詞內容,結合幼兒的年齡及對事物的好奇心設計了這節課。制定了兩條活動目標:第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣,第二條是能隨音樂旋律的上行與下行、合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點,第二個目標就是本次活動的`難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶,課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中,以小手寶寶要表演節目為鋪墊,引發起幼兒的表演欲望,從而體驗到小手爬的樂趣,來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述,感知上行與下行,來完成我活動的第二條目標。互動部分來完成了我活動的重點。最后的互動環節,由于我的引導不到位,個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣,這是我在今后的學習中需要加強和努力的。

    小班音樂游戲教案小手爬2

      活動領域:藝術領域活動名稱:音樂歌曲《小手爬》

      活動目標:

      1、理解歌詞內容,較合拍地做律動《小手爬》。

      2、在教師問題的引導下,學習仿編歌詞和動作。

      3、能較積極地參與仿編活動,體驗活動的快樂。

      重難點分析:學習仿編歌詞和動作。

      活動準備:

      1、鋼琴音樂磁帶

      2、幼兒已有合拍做動作的經驗。

      活動過程:

      一、導入部分

      1、復習律動《拍手點頭》

      集體復習,教師與幼兒隨著音樂做動作。

      仿編,"拍拍小手點點頭很快樂,我們拍拍小手還可以干什么呢?"(教師可請仿編出新內容的幼兒當小老師,帶大家做新動作。)

      2、教師示范。

      教師以較慢的速度邊唱邊示范。

      幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?

      3、幼兒學做律動。

      和著教師的歌聲,一拍一下地拍手。

      跟著教師邊唱歌邊拍手。

      4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。

      5、幼兒仿編律動。"小手向上爬,還能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?"教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。

      幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。

      三、結束部分"喵!小花貓發現小老鼠了,我們都來做可愛的小花貓吧!"邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。

      課后反思:

      我根據音樂的特色及歌詞內容,結合幼兒的年齡及對事物的好奇心設計了這節課。制定了兩條活動目標:第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣,第二條是能隨音樂旋律的上行與下行、合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點,第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶,課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的'方式貫穿其中,以小手寶寶要表演節目為鋪墊,引發起幼兒的表演欲望,從而體驗到小手爬的樂趣,來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述,感知上行與下行,來完成我活動的第二條目標。互動部分來完成了我活動的重點。最后的互動環節,由于我的引導不到位,個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣,這是我在今后的學習中需要加強和努力的。

    小班音樂游戲教案小手爬3

      活動目標:

      1、熟悉歌曲旋律,能邊唱邊合拍做“小手爬”的動作,初步表現歌曲旋律的上行與下行。

      2、樂意創編身體不同部位的歌詞,體驗創造、表演活動的快樂。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備:

      音樂《小手爬》,圖譜。

      活動過程:

      一、隨音樂點頭,拍手,感受歌曲旋律。

      “今天,老師帶了一首好聽的歌曲,我們一起來欣賞,然后用點頭來打節奏嗎”“加上小手來拍一拍節奏”集體練習,教師與幼兒隨著音樂做動作。

      二、學習律動,學唱歌曲

      1、出示圖譜,集體學唱歌曲。“剛剛,歌曲說了一件什么事情,你看到圖譜上有什么,你能說一說嗎?”

      2、教師根據圖譜示范雙手上行、下爬的游戲,幼兒仔細觀察老師爬的動作,部位。

      3、集體看圖譜練習小手爬。

      4、幼兒練習根據歌曲的節拍,顯示雙手從腳背開始,一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”,前半段拍到頭頂,后半段雙手從頭頂開始,一拍一拍往下爬,一直爬到小腳腳背上。

      5、幼兒分組游戲。

      三、仿編律動,體驗游戲的樂趣。

      1、學習創編其他身體部位的上行,下行動作。

      “小手向上爬,還能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”(爬到眼睛,鼻子,大腿、、、、、、)

      2、創編出小手爬的不同動作,邊唱便按合拍用新創編的動作貼著身體上行、下行。

      活動反思:

      整個活動以音樂游戲貫穿始終,各環節銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式,因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等,都讓孩子在反復感受中,輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的`動作,從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩耍”的熱情。在活動中,孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬,所以當我提示孩子們找一個朋友爬一爬時,很多的孩子都圍到我身邊,顯得很興奮。所以活動過程中,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動。活動在**中結束,孩子們仍然沉浸在游戲的歡樂中。最重要的是,在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。

    小班音樂游戲教案小手爬4

      活動目標

      1、熟悉歌曲,感受、表現旋律的上行、下行。

      2、能根據歌曲節拍做小手“爬”的動作,體驗律動游戲的快樂。

      3、熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。

      4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

      活動準備

      材料準備:

      錄音機、磁帶,“毛毛蟲”布偶一只、指偶若干。

      經驗準備:

      有萬國小手游戲的經驗。

      指導要點:

      活動重點:

      熟悉旋律,感受、表現旋律的上行、下行。

      活動難點:

      能聽辨音樂、隨音樂變化表現旋律的上行、下行。

      指導要點:

      通過肢體律動、道具表現等多種形式,引導幼兒感受歌曲旋律,表現旋律的上行、下行。

      活動過程:

      1、魔術游戲導入,激發幼兒學習唱歌的樂趣。

      2、學習歌曲——小手爬。

      3、欣賞歌曲,幫助幼兒理解歌詞內容。

      4、幼兒學唱歌曲。

      5、律動游戲。幼兒大膽嘗試,“毛毛蟲”在肢體各部位上爬行。

      6、幼兒表演。

      教學反思:

      《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲,它的節奏平穩而且游戲性很強,比較適合小班幼兒學習。我根據小班幼兒的學習特點,將游戲貫穿于整個過程,我首先通過動作,幫助幼兒理解歌詞,在歡快的.音樂中,和孩子們一起玩小手爬爬樂的游戲。為了進一步增加游戲的趣味性和培養孩子們的合作意識,我先引導小朋友練習小手爬的樣子,再讓自己的小手在身上從上往下或從下往上爬到指定的地方,最后,小手還可以在小伙伴的身上爬。整個學習過程,遵循了由淺入深的教學原則,始終以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現在的“我要學”,讓孩子們在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點,也學會了演唱歌曲,使孩子進一步體會到音樂帶來的快樂。在活動過程中,教師也充分發揮了既是組織者,又是參加者的角色,能夠真正做到師幼的有效互動。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。

    小班音樂游戲教案小手爬5

      【活動目標】

      1、能理解歌詞并根據歌詞做相應的動作。

      2、喜歡玩音樂游戲,能主動地參與游戲。

      3、能用自然的聲音演唱歌曲。

      4、借助已有經驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

      5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

      【活動準備】

      音樂磁帶、錄音機、磁性黑板、粉筆

      【活動流程】

      一、音樂游戲《小手拍拍》

      1、教師伸出雙手,問:“這是什么?(手)你的小手在哪里?讓我們和小手一起跳個舞吧!”

      2、教師和孩子一起聽音樂做手部律動。

      二、談話激趣

      1、師:“小手跳的真漂亮,你的小手是怎么跳舞的?你的小手還會怎么跳?”

      2、鼓勵孩子做出不同的手部動作

      三、通過各種形式引導孩子理解歌詞

      1、理解詞語“爬”

      師:“你們的小手跳的不錯!我的小手也很厲害,還會畫畫呢!你看,我畫的是什么?”

      2、教師在黑板上畫一座大山

      3、教師用小手爬山

      師:“快看,我的小手在干什么?”(爬)“對,小手爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到了哪里?(山頂上)爬呀爬呀爬呀爬,又從山頂上爬到了哪里?(山腳下)”教師邊說邊做動作

      4、鼓勵個別孩子練習爬的動作

      四、鼓勵孩子大膽表現音樂,并引導孩子用自然的聲音演唱歌曲

      1、引導聽音樂自由表現

      師:“我們聽著好聽的音樂,讓小手爬一爬吧!”

      2、鼓勵孩子按音樂的節奏表現

      師:“小手跳的真好,我們來試一試唱到哪里就讓小手爬到哪里,看看誰的小手爬的好!”

      3、鼓勵孩子用自然的聲音演唱歌曲

      師:“小手爬的不錯,如果我們唱的.聲音再大一點就更好了,孩子們,我們來比一比誰唱歌的聲音最好聽!”

      4、音樂游戲,體驗小手在同伴身上爬的感覺

      ①師:“小朋友唱的不錯,讓小手到小伙伴的身上爬一爬吧!每個人找一個好朋友,商量一下誰的小手先爬!”

      ②師:“讓小伙伴的手在你的身上爬一爬,試一試好玩嗎?”

      5、教師參與音樂游戲,增進和孩子之間的感情

      師:“老師變成高山,你的小手想不想來爬?”教師變高山,讓孩子的小手在教師的身上爬動,共同體驗音樂游戲的快樂。

      活動反思:

      《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲,通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作與身體接觸,進一步了解身體的不同部位,并在此基礎上培養幼兒的想象和創編能力,從而產生愉快的情緒。〈小手爬〉的音樂節奏平穩,很容易表現游戲時歡快的情緒,是非常適合小班幼兒邊唱邊雙手有節奏地爬的音樂游戲。

      幼兒喜歡游戲,所以整個活動以音樂游戲貫穿始終,讓幼兒在學中玩、玩中學,就不會 使幼兒感到枯燥無味,同時也讓幼兒體驗到了在集體活動中的樂趣。整個教學活動根據幼兒喜歡模仿動作的特點,我選擇從動作入手進行教學:“小手向上爬,爬到什么地方?”“小手向下爬,又爬到了什么地方?”“小手除了可以在身上爬,還可以在別的什么地方也爬一爬?”我遵循了幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點,在《綱要》新理念的指導下,整個學習活動,始終以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則,幼兒在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的所有內容,讓幼兒動腦筋想方法創編來調動幼兒積極性、主動性和創造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。“把課當游戲上,把游戲當課上”。

      整個活動的設計,充分調動了孩子們“玩耍”的熱情。特別是活動的最后一個環節,孩子扮演小烏龜,老師扮演烏龜媽媽,老師和幼兒一起用雙手在地上做向前爬、倒退爬的游戲,在這個過程中,教師既是組織者,又是參加者,真正做到了師幼的有效互動。活動在高潮中結束,孩子們仍然沉浸在游戲的歡樂中。最重要的是,在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。

      這是我第一次開展音樂教學活動,經驗不夠,所以活動中存在不足的地方也比較多。首先,在“引導幼兒聽音樂在身體上做小手爬的動作”這一環節浪費了比較多的時間,因為這首歌曲課前幼兒已經學會,對歌曲內容有了一定的理解,沒有必要重復進行多次表演,從而導致“小手除了可以在身體上爬,還可以在別的什么地方也爬一爬?”這一環節的設計沒有得到很好的開展;活動的最后一個環節本來設計的是老師變成一座高山,并邀請聽課的老師一起參與游戲,讓孩子們在老師們的身上爬動,共同體驗音樂游戲的快樂,也因為活動開展時間過長的關系沒有得到很好的實施。

      本次優質課評比活動的開展,給了我一次很好的鍛煉和展示自己的機會,受益頗多。

    小班音樂游戲教案小手爬6

      活動目標:

      1、跟隨歌曲有節奏地雙手交替做相應的動作。

      2、嘗試自編歌詞并創編出各種上行、下行的'動作,感受表演、創造與游戲的快樂。

      活動準備:

      1、經驗準備:事先引導幼兒觀察貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜等動物的爬行動作。

      2、物質準備:貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜等動物的圖片各一張;音樂《小手爬》,播放器。

      活動過程:

      1、律動激趣,引入課題。

      2、介紹游戲的玩法。

      (1)玩法:①~⑧小節,雙手手指并攏,按節拍從腹部經胸前,均勻地交替向上爬,直至頭頂。⑨~16小節,雙手手指并攏,雙手從頭頂均勻地交替向下爬,直至膝蓋。

      (2)引導幼兒隨音樂雙手交替有節奏地爬,爬到指定位置。

      (3)注重幼兒節奏的培養,如何引導幼兒聽音樂一拍一拍地做拍手、拍腿動作。

      (4)引導幼兒感受與表現旋律上行、下行的趨勢。

      3、鼓勵幼兒創編其他動作表現音樂的上行、下行,如走、跑、跳、滾等,并想出其他用手表現走、跑、跳、滾等動作,隨著音樂節奏一拍一下地進行游戲。

      4、引導幼兒學習創編歌詞并嘗試表演。

      (1)引導幼兒想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、烏龜等,想想:會在哪里爬?向上,爬到什么地方?

      (2)活動延伸:

      請家長利用親子手冊和幼兒一起唱、一起玩。

      三、戶外活動

      1、體育游戲: 火車過山洞 見領域活動指導p21。

      2、分組活動:(見周計劃表)

    小班音樂游戲教案小手爬7

      活動目標:

      1、熟悉歌曲旋律,能邊唱邊合拍做“小手爬”的動作,初步表現歌曲旋律的上行與下行。

      2、樂意創編身體不同部位的歌詞,體驗創造、表演活動的快樂。

      3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

      4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備:

      音樂《小手爬》,圖譜。

      活動過程:

      一、隨音樂點頭,拍手,感受歌曲旋律。

      “今天,老師帶了一首好聽的歌曲,我們一起來欣賞,然后用點頭來打節奏嗎”“加上小手來拍一拍節奏”集體練習,教師與幼兒隨著音樂做動作。

      二、學習律動,學唱歌曲

      1、出示圖譜,集體學唱歌曲。“剛剛,歌曲說了一件什么事情,你看到圖譜上有什么,你能說一說嗎?”

      2、教師根據圖譜示范雙手上行、下爬的游戲,幼兒仔細觀察老師爬的動作,部位。

      3、集體看圖譜練習小手爬。

      4、幼兒練習根據歌曲的節拍,顯示雙手從腳背開始,一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”,前半段拍到頭頂,后半段雙手從頭頂開始,一拍一拍往下爬,一直爬到小腳腳背上。

      5、幼兒分組游戲。

      三、仿編律動,體驗游戲的`樂趣。

      1、學習創編其他身體部位的上行,下行動作。

      “小手向上爬,還能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”(爬到眼睛,鼻子,大腿、、、、、、)

      2、創編出小手爬的不同動作,邊唱便按合拍用新創編的動作貼著身體上行、下行。

      活動反思:

      整個活動以音樂游戲貫穿始終,各環節銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式,因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等,都讓孩子在反復感受中,輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作,從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩耍”的熱情。在活動中,孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬,所以當我提示孩子們找一個朋友爬一爬時,很多的孩子都圍到我身邊,顯得很興奮。所以活動過程中,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動。活動結束,孩子們仍然沉浸在游戲的歡樂中。最重要的是,在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。

    小班音樂游戲教案小手爬8

      活動目標:

      1、初步感知音樂高低的變化,體驗音樂變化的樂趣。

      2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

      3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

      5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

      活動準備:

      游戲前學會歌曲、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機

      活動重難點:

      活動重點,體驗小手在身上爬上爬下的樂趣。

      活動難點,合拍的做由下而上,由上而下的動作。

      活動過程:

      (一)師幼共同欣賞歌曲。

      師:小朋友們,清河我一起來聽一首好聽的歌曲。

      (教師播放音樂,幼兒感受,并隨音樂一起唱一唱)

      師:剛才,我們在演唱的時候,音樂一會兒高、一會兒低,今天,就讓小手來和我們一起感受音樂高低的變化。

      (二)播放歌曲《小手爬》。

      1、師幼一起隨音樂做動作。用小手向上爬、向下爬來表現音樂高低的變化。

      2、教師小結:當我們的小手爬到頭頂時,音樂就高了,我們唱的時候,聲音響亮;當我們的小手爬到小腳時,音樂就低了,我們唱的時候,聲音也低了。

      3、師幼再次表演唱。

      (三)欣賞歌曲《捏攏、放開》。

      1、教師示范唱,邊唱邊用小手做爬上爬下的動作。

      師:現在,老師給大家唱一首歌,歌曲的名字叫《捏攏、放開》。

      2、幼兒學唱,邊唱邊用小手隨音樂做爬上爬下的動作。

      師:這一次,老師和小朋友一起讓小手隨音樂動起來。

      3、師幼共同分析,哪句音樂高,哪句音樂低,感知音樂高低變化。

      (四)教師小結

      每一首歌曲中,音樂都有高低的變化,我們在唱高音時,聲音響亮;在唱低音時,聲音又低又小。音樂高低的變化,給我們帶來了很多樂趣,接下來,讓我們繼續欣賞歌曲,感受音樂的快樂。

      活動反思:

      《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲,通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸,進一步了解身體的.不同部位,從而產生愉快的情緒。節奏平穩很容易表現游戲時歡快的情緒,很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂游戲。

      在《小手爬》的活動中,我運用了整體教學的方法,把歌曲作為一個完整的形象呈現在幼兒面前,幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的,這樣幼兒容易明白歌曲的內容,引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點注意力集中時間短,整個教學活動要幼兒從頭到尾整首學唱,一邊一邊的重復是不符合《指南》精神的,因此,根據幼兒喜歡模仿動作的特點,我選擇從動作入手進行教學。

      我先引導幼兒小手爬的樣子,再邀請幼兒在自己身上從上往下、從下往上爬到指定的地方,在活動中一邊做動作一邊聽教師朗誦歌詞和范唱歌曲。我遵循了幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點,在《指南》新理念的指導下,整個學習活動,始終以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則,幼兒在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點,讓幼兒動腦筋想方法創編來調動幼兒積極性、主動性和創造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。“把課當游戲上,把游戲當課上”。

      整個活動以音樂游戲貫穿始終,各環節銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式,因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等,都讓孩子在反復感受中,輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作,從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩耍”的熱情。在活動中,孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬,所以當我提示孩子們找一個朋友爬一爬時,很多的孩子都圍到我身邊,顯得很興奮。所以活動過程中,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動。活動在高潮中結束,孩子們仍然沉浸在游戲的歡樂中。最重要的是,在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。

      由于幼兒的年齡較小,常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現歌曲,并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作,對小班幼兒來說有一定的難度,需要經過教師的引導和幫助才能做到。

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