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簡單小學(xué)英語教案

時(shí)間：2024-07-16 09:52:00 英語教案我要投稿

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簡單小學(xué)英語教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的簡單小學(xué)英語教案，歡迎大家分享。

簡單小學(xué)英語教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠熟練用英語表達(dá)交通方式：onfoot，bybike，bybus，bytrain、byplane，byship，bysubway、

　　2、能夠了解輔音/p/，/b/，/t/，/d/與元音/i：/，/i/的發(fā)音規(guī)則，并能讀出相關(guān)例詞。

　　3、能充分理解并正確朗讀對話，并完成對話后的練習(xí)題。

　　4、學(xué)會(huì)如何指引他人在不同地點(diǎn)換用不同的交通工具到達(dá)某一目的地。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、能夠充分理解并正確朗讀對話。

　　2、學(xué)會(huì)如何指引他人在不同地點(diǎn)換用不同的交通工具到達(dá)某一目的地。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖。

　　2、錄音機(jī)和本單元的教學(xué)錄音帶。

　　3、教師準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小獎(jiǎng)品。

　　教學(xué)過程

　　Step1：warm—up

　　1、上課伊始，教師和學(xué)生一起說唱第一課時(shí)學(xué)過的chant，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生快速集中注意力。

　　2、學(xué)生就上節(jié)課老師布置的作業(yè)，對家人、朋友所采用的交通方式進(jìn)行信息交換，如Myfathergoestoworkbuybus，becauseit'scheap、Mybrothergoestoschoolonfoot，becausemyhomeisnear？教師要對同學(xué)們的表現(xiàn)及時(shí)做出評價(jià)。

　　Step2：Presentatio

　　教師用簡筆畫呈現(xiàn)兩個(gè)情境：Tom家住在山上，山腳下有一條河，河對岸有公交車站通向?qū)W校；Lucy家離學(xué)校很遠(yuǎn)，家附近有個(gè)地鐵站，她的學(xué)校附近有一條公交車直通地鐵

　　站入口。教師讓學(xué)生分組活動(dòng)，設(shè)計(jì)最佳上學(xué)路線，原則是省時(shí)方便。教師注意指導(dǎo)學(xué)生使用連詞then來表示動(dòng)作的先后順序。

　　教師要求各組派兩個(gè)同學(xué)扮演簡筆畫呈現(xiàn)的兩個(gè)人，到教室前面進(jìn)行匯報(bào)，例如：MynameisTom、Myschoolisnotnearmyhome、Igotoschoolonfoot，thenbyboat，andthenbybike、

　　2、教師把“Let'sread”部分的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生看圖聽錄音，然后根據(jù)聽到的內(nèi)容畫出Sarch去公園的路線。

　　3、教師再放一遍錄音，逐句停頓，讓學(xué)生跟讀，教師在學(xué)生跟讀過程中要及時(shí)矯正學(xué)生在語音語調(diào)方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

　　4、教師放第三遍錄音，邊聽錄音，邊在黑板上畫出Sarch去公園的路線，然后自行重復(fù)“First，SarahcangotoZhangPeng'shomebybike、Next，SarahandZhangPenggotothebusstoponfoot、Thentheycangototheparkbybus、”

　　教師板書first，next，then，讓學(xué)生知道恰當(dāng)使用一些連詞有助于表達(dá)更為流暢。然后請幾位同學(xué)依照順序來描述Sarah和ZhangPeng去公園的路線，比一比誰說地更好，教師對表現(xiàn)好的同學(xué)要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　Step3：Learntothepronunciation

　　1、教師先讓學(xué)生聽錄音、認(rèn)音標(biāo)，再試讀例詞，讓學(xué)生把發(fā)音的讀音、音標(biāo)和在單詞中字母或字母組合對照學(xué)習(xí)。

　　2、教師讓學(xué)生認(rèn)真看課本“pronunciation”中“readandmatch”部分。讓學(xué)生試著將四個(gè)單詞的音標(biāo)與詞形和配圖連線，然后講解正確答案。

　　3、教師讓學(xué)生分組討論，說出同時(shí)包含pronunciation部分任意一個(gè)元音和一個(gè)輔音的單詞，說一個(gè)，得一分，最后得分多的小組獲勝，老師給予該組同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　Step4、Summary

　　教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的知識(shí)要點(diǎn)。

　　Step5、Homework

　　1、學(xué)生認(rèn)真閱讀“Let'sread”部分的對話，完成對話后面的兩個(gè)問答練習(xí)。

　　2、畫一張從家到學(xué)校的簡單路線圖，準(zhǔn)備下節(jié)課時(shí)與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

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