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    語文教案

    時間:2024-06-27 13:56:26 語文教案 我要投稿

    語文教案

      作為一名老師,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的語文教案6篇,希望對大家有所幫助。

    語文教案

    語文教案 篇1

      教學目的

      1.了解中考作文在“結構”方面的具體要求。

      2.引導學生分析作文在“結構”方面失分的原因。

      3.復習文章結構類型,掌握優(yōu)化文章結構的方法。

      教學重點

      1、了解中考作文在“結構”方面的具體要求。

      2、復習文章的基本結構,掌握優(yōu)化文章結構的方法。

      教學難點

      引導學生分析作文在“結構”方面失分的原因。

      教學時間二課時

      教學過程

      一、引入新課

      如果說主題是文章的靈魂,材料是文章的血肉,那么,結構就是文章的骨架。一般說來,主題是解決“言之有理”的問題,材料是解決“言之有物”的問題,而結構是解決“言之有序”的問題。日本作家小林多喜二說:“正如‘結構’二字的字面含義是蓋房子一樣,不管你的目的多么高尚,材料多么優(yōu)良,如果蓋得不好,結果是毫無用場。”這說明結構對于文章是多么重要。

      我們今天訓練第六個專題——結構。

      二、學生自學,了解中考作文在“結構”方面的具體要求。

      結構是文章生命的一部分,也是考場評價的一個重要的得分點。有的將“結構”直接列出納入評分標準,也有的則將“結構”這一項評分依據(jù)細化為“篇章”、“條理”、“表達”三個小項。

      三、引導學生復習文章結構類型,掌握優(yōu)化文章結構的方法。

      1.教師引導學生復習已訓練過的文章結構類型:總分式結構、對比式結構、橫式結構、縱式

      結構、流浪式結構、時空交錯式結構、拼合式結構、對話式結構等。

      2.學生小組學習“提升要訣”,掌握優(yōu)化文章結構的方法。

      在寫作實踐中,以下方法有助于文章結構的優(yōu)化。

      一線貫穿。面對復雜的事情、繁多的內(nèi)容,最有效的莫過于用一條線索把有關的材料貫穿起來,使之渾然一體。這個線索可以是人,可以是事、可以是物,還可以是時間的推移、地點的轉(zhuǎn)化等。

      總分相映。包括先總后分、先分后總、總分總等方式,其最大好處是總提分明,分述到位,各得其所。

      抑揚轉(zhuǎn)換。欲說其美,先寫其不美;欲說其不美,先寫其美,這種以進為退的結構方式叫抑揚轉(zhuǎn)換。運用得當,情節(jié)因此跌宕起伏,人物因此形象豐滿,主題因此深刻突出。

      亦問亦答。以提問和作答來構建文章的結構,新穎別致。其中的“問”,實際上是作者的設問,組成文章的`綱目;其中的“答”,就是文章的主體。可以設計成互問互答,也可以設計成自問自答。

      回環(huán)往復。以一個與文章主題表達密切相關的句子作為基本結構素材,然后采用相似句型或段落的不斷反復,形成全文的主體框架。這種方法多用于散文、議論文、詩歌之中。

      首尾出彩。設計一個亮麗的開頭,可以鎖定靶心,開門見山;可以聚焦環(huán)境,寫景漸入;可以設置矛盾,懸念引入;可以用熟語拉近距離;還可以采用欲揚先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法。精彩的結尾,可以是亮出高見,盡展哲思美;可以是敞開心扉,盡展真情美;可以是欲言又止,盡展韻味美;可以是陡轉(zhuǎn)立止,盡展新奇美;可以是呼應開頭,盡展結構美。

      3.總結:其實,在平時的習作中,我們已系統(tǒng)訓練過這些方法。保證文章有嚴謹而巧妙的

      結構布局,就要在寫作之前先好好運思,通盤考慮,精心布局。

      四、對照優(yōu)秀例文,分析作文結構失誤的幾種情況和滿分秘訣。

      1.小組討論,分析作文結構失誤的幾種情況。

      一是撇開中心,橫生枝節(jié)。這樣的文章,從內(nèi)容上看,多數(shù)表現(xiàn)為離題;從結構上看,則是線索分散,筆力分散。二是恣意妄為,邏輯混亂。三是層次不清,分段失當。四是缺乏過渡,

      忽視照應。五是首尾失當,影響表達。

      1、 引導學生分析滿分作文的秘訣。

      ⑴考題回放 作文:溝通

      友情提示:溝通,椐《辭海》解釋,意為“使彼此相通”。

      要求:⑴寫出真情實感,文體不限。⑵卷面整潔,字數(shù)不少于600字。⑶文中不能出現(xiàn)真

      實的校名、人名。

      ⑵、滿分作文

      溝通

      前幾天,因母親打掃房間同時看了她的日記,女兒與她大吵一架。幾天來,兩人互不理睬。這天晚上,女兒想了許多許多,終于提筆給媽媽寫了第一封信。

      媽媽(因與你吵架,故不稱你“老媽”):

      您好!

      為了我們母女的和平共處,我決定寫信和您溝通一下,以表示我深深的歉意(但并不說明上次吵架是您對我錯)和無比的嚴肅。作為女兒,與您吵架是沒有禮貌的,是我不對。對不起,媽媽(深深鞠躬)。

      為了避免今后我們母女再爆發(fā)沖突,我想了以下幾點,作為我們之間的協(xié)定:

      1.今后的重要東西(特別是日記),請勿隨便翻閱。如有需要,必須征得我的同意(這點很重要)。

      2、以后我若把門關上,請勿隨便進入。進入前先敲門,當聽到“com in”時,方可進入。

      3.學校考試成績不要天天詢問。如果考試了,我會主動將成績匯報給您(這是為了減輕我的心理壓力)。

      4.在家吃零食,如巧克力、薯片等,請不要阻止。從自己的形象方面考慮,我不會亂吃東西,我會控制自己。

      5.今后我們母女之間要加強溝通,平時要以聊天形式進行溝通,關系惡化時以書信溝通。

      祝媽媽身體健康!

      女兒

      上學前,女兒把信悄悄地放在母親的書桌上。

      放學回家,女兒就看見有一封信平平整整地躺在自己的書桌上,心中竊竊驚喜。

      女兒(因吵架不再稱你“寶貝”):

      看到你的信很親切,很激動。針對你提出的五大內(nèi)容,我也說說我的想法。

      1.看你的日記,我不是故意的。在此說聲“對不起”(還真有點不習慣)。這條我完全贊同,有需要,我會主動向你說明,與你商量。

      2.第二條,我基本同意。但前提是你不能在里面做影響學習的事。你進我們房間,也要自覺遵守此款。

      3.第三條,我基本同意。前提是你不得欺騙我們,如違反,則此條無效(這點特別重要)。

      4.零食無益,美麗和零食對女孩子不可兼得。這一條,我保留自己的意見,但我會改變原來的態(tài)度和方式。

      5.第五條,我完全同意。只是為了你好,可以做到(可憐天下父母心)。

      祝你學習進步!

      母親

      看完信后,女兒高高興興敲門進了母親的房間。

      ⑶滿分解秘

      滿分點:首先,題目扣得緊,這一點特別重要。開頭,迅速點題,交代溝通的原因。兩封信,說明了母女溝通的目的,溝通的內(nèi)容。結尾含蓄地暗示了母女溝通的結果,呼應了開頭。全文以溝通為線索,行文自然流暢,不蔓不枝。

      其次,表現(xiàn)形式新,主體部分是兩封書信,它是內(nèi)容和形式的完美結合,信中巧妙地運用了一些夾注,也極有創(chuàng)意。再次語言自然樸素,又不失風趣。

      五、指導學生寫作。

      文題:請看吧,在教室里,后排同學也在努力向上;在鄉(xiāng)村里,孤寡老人又受到政府的救濟;在社區(qū)里,貧困人家正在參加政府提供的免費培訓;在醫(yī)院里,那些重病患者床前擺滿了鮮花……我們的國家,一個致力于建設社會主義和諧社會的國家,正在努力將陽光播灑到社會的每一個角落。于是,請回憶父母那一句句貼心的話語,老師那一個個關注的眼神,朋友的攜手相牽,社會的關愛行動,當它們猶如春風送暖般步入生活的角落或心靈的角落,我們何等的感動!

      請以“角落”為話題,自定題意,自擬標題,寫一篇700字以上的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

      六、學生自改。

      七、教師點評。

      八、總結:結構是一篇文章的框架,得把它打好,打堅實,打得富有新意。希望大家在以后的寫作中認真精心構思,構建個性化的結構。

    語文教案 篇2

      教學目標

      1.通過讀課文,認識本課要求會認的11個字,其中一個多音字,會寫12個生字,并且會組詞,會應用。

      2.能在生活中靈活應用所學的生字。

      重難點

      1.會認、會寫本課生字。

      2.本課所學生字能在生活中靈活應用。

      樂學善思辦法

      1.采用各種形式地讀,激發(fā)學生識字的`興趣。

      2.做游戲形式學生鞏固新字。

      教學流程

      一、導入新課

      1.上節(jié)課我們學習了《快樂的節(jié)日》一課,這節(jié)課我們來上一節(jié)識字課。

      2.板書課題

      二、初讀課文、整體感知

      1.學生自由讀課文,圈出本課會認及會寫的字,不認識的可以問同桌。

      2.指生說出會認的字及會寫的字

      三、呈現(xiàn)生字、多元認讀

      1.師出示所要掌握的生字。(帶拼音)

      2.師教讀、生練讀、同桌互讀、開火車讀、男女生賽讀、齊讀。

      3.去掉拼音練讀。

      4.指生當小老師領讀。

      四、識記字形、掌握方法。

      1.同桌互相交流識字方法。

      2.指生匯報識字方法:加一加的方法

      五、鞏固識字、拓展延伸

      給所學生字找朋友,拼音和漢字找朋友。

      2.摘果子游戲:果子上的字認識、并且會組詞,能說一句話。

      六、重點指導、關注書寫

      1.師生共同分析范字:康

      (1).認識偏旁:廣旁

      (2).觀察字形:半包圍結構的字

      (3).分析結構:外小里大

      2.師范寫

      3.生練寫,指生到板前練寫,其他生在練習本上練寫

      4.師生共同點評板前同學寫得如何,哪里寫得好,哪里需要修改

    語文教案 篇3

      教學目標

      1.觀察圖畫內(nèi)容,初步了解學校生活,感受老師的親切,同學的友愛,共同學習的快樂。

      2.依據(jù)畫面提示,懂得要尊敬老師,熱愛學習,養(yǎng)成良好的讀書寫字,聽講等習慣。

      教學重難點

      1.培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛學校、熱愛學習的思想感情。

      2.引導學生學會正確的讀書寫字聽課姿勢,養(yǎng)成良好的習慣。

      課時安排

      3課時。

      教學過程

      第一課時

      一、談話揭題。

      1.小朋友們,大家好,歡迎你們來到新的學校。從今天開始,你們就是一名小學生了。

      2.板書課題《我上學了》,教師帶領學生讀課題。

      3.當小學生高興嗎?當了小學生,說明你們已經(jīng)長大了,能懂得更多的道理,能學到更多的本領,這是多么光榮的事。

      二、師生自我介紹。

      1.教師自我介紹。

      我姓x,名叫xx,我是你們的語文老師,我們現(xiàn)在上的科目是語文。小朋友們和老師一起讀出它的名字――語文。

      2.小朋友們,你們愿意認識新的老師和同學嗎?請你們站起來,和你的同桌、前后同學相互握手,然后介紹自己。

      我叫xxx,今年x歲,我家住在xxx,我喜歡xx,希望我們能成為好朋友。

      三、指導學生認識校名、年級、班級。

      1.小朋友們,全校的老師和同學都歡迎你們來到我們這所美麗的學校學習,我們這所美麗的學校的校名誰知道?誰知道我們是幾年級,幾班的學生?

      2.教師正確地把校名念一遍,請學生跟老師念,請個別同學念。

      我是( )小學( )年級( )班的小學生。

      3.教師正確地介紹學校所在的道路名稱,學校周圍的環(huán)境。

      四、引導學生觀察插圖,進行愛國主義教育。

      1.你是哪個國家的人?你長大后想干什么?

      2.同桌討論后教師指名回答。

      3.認識我國的標志性建筑,激發(fā)民族自豪感。

      ①課件播放天安門廣場視頻,出示升旗儀式場面、中國地圖。

      ②教師小結。天安門廣場是北京的心臟地帶,每天清晨時分,國旗徐徐升起,每天日落時分,國旗緩緩降落,這些都是十分莊嚴的儀式。

      4.了解個民族,進行民族團結教育。

      ①引導學生觀察課文插圖,圖上都有誰?他們穿的衣服一樣嗎?他們在干什么?

      ②學生交流后回答。

      ③小朋友們,你們又是什么民族呢?

      ④教師小結。我國是一個多民族國家,有五十六個民族。五十六個民族像兄弟姐妹一樣生活在祖國溫暖的大家庭里,各民族,無論人口多少,身在何處,都是心連心的兄弟姐妹,因為我們都是中國人。

      ⑤板書:我是中國人。

      ⑥我會說:

      我是中國人。

      我的國家是中國。

      我國有56個民族。

      我國的國旗是五星紅旗。

      ⑦播放音樂:愛我中華。

      第二課時

      一、談話導入。

      1.小朋友們,我們已經(jīng)是一年級的小學生了,大家都知道我們是中國人,我們要熱愛自己的祖國,熱愛自己的家鄉(xiāng),熱愛自己的學校,熱愛自己的班級,熱愛自己的老師和同學,做一名合格的小學生,你們說對嗎?

      2.怎樣才能成為一名合格的小學生呢?

      二、學習《上學歌》,遵守學校紀律。

      1.課件出示小學生背書包,快樂上學的圖片。

      2.播放《上學歌》。

      3.聽了歌曲后,你知道我們小學生應該怎樣遵守學校紀律。

      4.教師范讀《上學歌》,然后領讀。

      5.同桌互讀,指名朗讀。

      6.讀了《上學歌》,你知道小朋友們是什么心情嗎?你是怎么知道的?

      (1)太陽和花兒露出了笑臉,應該怎樣來讀這一句?(高興)

      (2)小朋友們背上小書包上學可神氣了,小鳥見了忍不住問問。你們猜猜小鳥會問什么?

      (3)小朋友們這么早背上小書包去上學,說明小朋友們非常愛上學,對嗎?

      7.師生小結。

      我們是一名小學生了,應該做到:

      ①按時上學,不遲到,不早退。

      ②有禮貌。

      ③熱愛學習。

      ④熱愛勞動。

      8.上課鈴響后應該怎么做?

      ①迅速回到教室,在自己的座位上做好。

      ②不講話,安靜等待老師上課。

      ③老師走進教室,學會師生問好。

      9.課堂上應該怎么做?

      ①上課時,認真聽老師講課。

      ②做到靈活用眼、用耳、用嘴、用手。

      ③回答問題要先舉手,聲音要洪亮。

      ④學會傾聽他人發(fā)言,不插嘴。

      ⑤書保持清潔干凈。

      ⑥按時完成老師布置的任務。

      10.課間時應該怎樣做?

      ①進出教室不要擁擠,不要在教室里互相追趕。

      ②上下樓梯要靠右走。

      ③課間要處理好個人問題。不要用上課時間去廁所。

      ④同學之間團結友愛,不要打架。

      ⑤不亂扔垃圾,每天保持校園、教室清潔干凈。

      11.上學、放學、體育課站隊時要整齊,不說話,保持安靜。

      12.再次朗讀《上學歌》。

      三、拓展――讀兒歌。

      丁零零,上課了,快進教室來坐好。

      學習用品放整齊,等待老師來上課。

      老師說話認真聽,提出問題多動腦。

      回答問題聲音響,大家夸我學習好。

      第三課時

      一、故事導入。

      1.小朋友們,你們喜歡聽故事嗎?老師給你們講一個小花貓的故事。

      2.課件出示:戴眼鏡的小花貓的圖片。

      3.師講故事:

      有一只可愛的小花貓,它可漂亮啦!它有一雙明亮的大眼睛。可是,它讀書、寫字不注意姿勢,有時候躺著看書,有時候走路看書,寫字時身子趴在桌子上。時間一長,它就成了近視眼,整天戴著眼鏡,真不方便!別的小花貓能跑能跳,天天能捉到小老鼠,美美飽吃一頓,而小花貓一跳眼鏡就要掉,老鼠從眼前跑過也看不清,天天餓著肚皮。一出汗,熱氣就粘到眼鏡片上,什么都看不見,它很后悔。小朋友,你們可不要像小花貓哦,要從小注意讀書、寫字的姿勢啊!

      4.板書:讀書寫字的姿勢。

      二、引導學生掌握正確的讀書、寫字姿勢。

      小朋友們,老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的`姿勢正確了,對我們學知識、長身體都大有好處。

      1.課件出示,正確讀書姿勢的圖片。

      2.引導學生仔細觀察圖片,然后小組討論交流發(fā)表自己的看法。

      預設:

      (1)圖上的小朋友身體坐正。

      (2)圖上的小朋友,頭很正,肩放平。

      (3)圖上的小朋友雙手拿書,傾斜在桌上。

      (4)眼睛和書本有一定距離。

      (5)師小結。

      (6)教師示范讀書姿勢。

      (7)學生練習做正確的讀書姿勢。

      (8)教師巡堂,糾正。

      3.課件出示兒歌:

      小朋友,愛讀書,

      讀書姿勢要做到:

      身正、頭正、肩要平,

      雙手拿書傾斜放,

      眼離書本一尺遠。

      (1)教師范讀兒歌。

      (2)生讀兒歌,背誦兒歌。

      4.引導學生掌握正確的書寫姿勢。

      師:同學們,我們不光要掌握正確的讀書姿勢,還要掌握正確的寫字姿勢,寫字姿勢很重要,姿勢不正確,字就寫不好,時間長了,視力就會變差,身體也會長不好。

      (1)課件出示:正確的書寫姿勢圖。

      (2)請小朋友們認真觀察圖片,說說自己的看法。

      (3)教師示范分解動作。

      (4)教師小結并編兒歌。

      課件出示兒歌:

      要想寫字好,身體要坐正。

      本子要放平,做到三個一:

      手離筆尖一寸,

      眼離本子一尺,

      胸離桌邊一拳。

      (5)教師領讀兒歌。

      (6)學生自由讀兒歌,背誦兒歌。

      (7)教師做示范,學生跟著做,反復練習。

      5.激發(fā)學生講故事的興趣。

      引導孩子學會用眼和用耳。

      三、布置作業(yè)。

      回家搜集一個有趣的故事,先講給家人聽,明天到學校講給同學聽,比比誰的故事最有趣!

      教學反思:

    語文教案 篇4

      【教學目標】

      1、 認識坡、割等12個生字,會寫吧、嗎等6個字。

      2、 正確、流利、有感情地朗讀課文,并能背誦燕子的話。

      3、 初步了解動物活動與天氣的關系,特別是了解下雨前動物的活動。

      【教學過程】

      一、 直接導入

      1、今天,老師帶來了三個新伙伴(點擊課件),一個是在天上飛的小燕子,一個是在水里游的魚兒,還有一個是在地上爬的螞蟻,他們仨呀很少聚在一起,可是,今天一見面,他們卻異口同聲地說著同一句話──板書課題:要下雨了 。

      2、這是為什么呢?

      3、想知道嗎?讓我們一起走進這個美麗的童話世界──齊讀課題。

      二、初讀感知,做到讀準讀通

      1、學生讀課文:

      請輕輕地打開課本,翻到第68頁。好好讀讀!一邊讀一邊把不認識的或難讀的字、詞圈出來問一問老師、同學。然后,多讀幾遍,爭取把課文讀正確、流利。

      2、查朗讀情況:

      ⑴ 四個語氣詞:

      嗎 吧 呀 呢

      指名讀──說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

      齊讀。

      ⑵ 出示課文中有這四個語氣詞的句子:

      先自由讀好這六個句子──再開火車讀──說說你又發(fā)現(xiàn)了什么?

      小結:

      這四個字有一個共同的名字叫語氣助詞。有了它們,我們說話方便多了,也好聽多了。

      ⑶ 出示生字坡、割、悶、伸:

      用坡,山坡的坡這種形式認認它們。

      三、由生字坡、割、悶、伸引入教學第一節(jié)

      1、這三個生字寶寶可頑皮了,他們要跟你們捉迷藏呢?你能找到它們嗎?出示第一節(jié):

      先自由讀句子,再找生字凸現(xiàn)讀詞語。然后指名朗讀。最后齊讀。

      2、正確的基礎上指導學生有感情朗讀:

      具體指導如下:

      ⑴ 讀著這些句子,你能配上那些動作?

      自由朗讀,并圈出表示動作的詞語。

      ⑵ 指名上臺表演,并在句中圈出表示動作的詞語。

      ⑶ 讓學生表演彎著腰在山坡上割草的動作,大概兩分鐘左右。然后問:

      你們有什么感覺?

      ⑷ 此時,再朗讀這一節(jié)!

      四、教學第二、三兩節(jié)

      1、這時候,一只小燕子正從它頭上飛過,小白非常奇怪。(指名學生)你奇怪嗎?為什么?

      (同時打出課件)

      2、是,小白兔大聲喊了起來──齊讀:

      燕子,燕子,你為什么飛得這么低呀?

      3、學生字喊:

      ⑴ 凸現(xiàn)生字,加拼音,指名讀。

      ⑵ 請你對小燕子喊一喊。

      ⑶ 喊的意思就是叫(板書)叫喊。

      ⑷ 指導讀好這句話:

      指名喊一喊──小組讀──齊讀。

      4、師生對話:

      我們101班女同學多像聰明伶俐的小燕子。男同學多像勤勞善良的小白兔。小燕子,小白兔有問題想問你們,你們能耐心地解答嗎?請輕輕地捧起書本,我們來問一問,答一答。師讀旁白。

      5、男同學,聽明白了嗎?指名再讀燕子的回答。

      (如果你能響亮又正確地讀好燕子的話,那就說明你已經(jīng)懂了)

      6、都明白了,那就讓我們再響亮地回答一遍。齊讀燕子的回答。

      7、哦,我也明白了。原來,燕子飛得這么低是因為──

      8、那你能用因為所以說說燕子低飛與下雨的.關系嗎?

      (板書)

      9、小結:

      大家以后如果看見燕子飛得很低很低,就趕緊回家,因為──

      10、請再捧起書本,一起來讀讀2、3兩節(jié)。

      11、燕子低飛,大家還有問題嗎?引導學生質(zhì)疑。既然你們都明白了,那就請你們幫周老師一個忙:

      我就不明白,要下雨了,燕子為什么不像往常一樣飛得高高的呢?

      12、訓練因果句式,幫助學生理解燕子低飛的原因:

      因為要下雨了,所以空氣很潮濕。

      因為空氣很潮濕,所以蟲子的翅膀沾滿了小水珠。

      因為蟲子的翅膀沾滿了小水珠,所以它們飛不高。

      因為蟲子飛不高,所以燕子只有低飛才能捉住蟲子。

      13、小燕子已經(jīng)說的很清楚了。讓我們再一次朗讀燕子的回答。

      14、你能把燕子的話背下來嗎?

      同桌試背。

      15、指名背誦──齊背。

      五、教學四~六節(jié)

      1、聽了小燕子的回答,小白兔相信了嗎?你怎么知道?

      請接著往下讀,用了 把這個句子劃出來。

      2、學習疑問句:

      是要下雨了嗎?

      (有點兒相信,又有點兒不相信))

      3、比較朗讀,體會不同的語氣:

      是要下雨了。

      4、小白兔邊走邊想,不一會兒來到了一個池塘邊。(點擊課件)小白兔它又覺得奇怪了,你聽,它們在說話呢?

      (放錄音)

      5、同桌分角色朗讀5、6兩節(jié)。

      6、同桌朗讀展示并評價。

      7、男女生分角色朗讀。

      8、提煉:

      因為要下雨了,所以( )。

      六、教學第七節(jié)

      1、小白兔,這回你們該相信了吧?

      出示句子:

      小白兔連忙往家跑。

      ⑴ 指名讀句。

      ⑵ 小白兔,小白兔,你們干嗎跑呀?(師生對話)你是怎么知道的?

      2、所以,當小白兔遇到成群結隊的小螞蟻時,它就迫不及待地把這個消息告訴了它們。先讀讀第七節(jié),然后同桌演一演,一個演小螞蟻,一個演小白兔。待會兒請幾桌同學到上面來表演。

      3、上臺表演小螞蟻與小白兔的對話。

      (語言的流暢性與表達的體態(tài))

      4、 齊讀第七節(jié)。

      5、 原來小螞蟻也會天氣預報。你能用上因為所以說說嗎?

      七、教學第八、九兩節(jié)

      1、小白兔,咱們快跑吧,不然就要淋雨啦!小朋友,讓我們用朗讀來為小白兔加油吧!自由朗讀最后兩節(jié)。

      2、導讀:

      轟隆隆與嘩,嘩,嘩。

      3、它們的氣象預報可真準啊!小白兔一進家門就把這個消息告訴了媽媽。小朋友,請你們閉上眼睛,隨著老師一起走進小白兔的蘑菇屋。請睜開眼睛,現(xiàn)在你們都是可愛的小白兔了,我就是兔媽媽。你們打算怎樣把這個消息告訴媽媽呀?

      4、孩子,還有很多呢?只要你細心觀察,你還會發(fā)現(xiàn)很多的動物也會天氣預報。你可以去請教,也可以去查資料,也可以去親自觀察。然后再告訴我。

      5、分角色朗讀全文。

      八、總結鞏固

      1、全班分角色朗讀1~6節(jié):

      一男生讀小白兔,一女生讀燕子,另一女生讀小魚,其它的句子齊讀。

      2、指認生字:

      指認游戲,按以下句式進行:

      對,對,對,就是___________________。

      錯,錯,錯,不是___________________。

      3、這些生字寶寶可排幾隊?

      潮、濕、消、喊、嘩、坡、割、陣、伸、

      4、書寫嗎和吧:

      先范寫,講注意的地方,然后描紅臨寫。

      5、指導書寫另四個生字:

      蟲、往、得、很

      獨體字蟲的書寫注意點是:

      平撇

      比較往、得、很三個字的異同,然后范寫,最后學生書寫交流。

    語文教案 篇5

      教材分析:

      《新型玻璃》是一篇說明文,分別介紹了夾絲防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和作用。

      教學目的要求:

      1、認識本課19個生字,學會其中的14個生字,正確讀寫“新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、對付”等詞語。

      2、朗讀課文,抓住并理解重點詞句,了解課文介紹的五種玻璃的特點及作用。

      3、感情朗讀課文,激發(fā)學生勤奮學習的自覺性,從小熱愛科學。

      教學重難點:

      理解課文內(nèi)容,了解課文介紹的五種玻璃的特點及作用。

      教學準備:

      自制教學課件

      一、導入新課

      1、談話導入:玻璃在我們的生活中隨處可見,也給我們的生活帶來了方便。隨著科學的發(fā)展,現(xiàn)在已經(jīng)有許多新型玻璃問世,它們在生活中已被廣泛應用。這節(jié)課我們來一起認識幾種新型玻璃。

      2、板書課題齊讀

      3、提問:“新型”是什么意思?

      3、看到這個課題,你想知到哪些知識?(新型玻璃的名字、特點和用途等)

      二、初讀課文,整體感知

      1、自由朗讀課文,看看課文介紹了那幾種玻璃,劃出不懂的詞語

      2、指名回答以上問題(教師點擊幻燈片—玻璃名稱)

      三、再讀課文,指導學生讀懂讀通

      1、你最喜歡那一種玻璃?

      指名讀自己喜歡的'一種玻璃注意讀準字音

      (課文中介紹的幾種玻璃,彼此間內(nèi)在聯(lián)系不強。變序朗讀,可以激發(fā)學生的興趣,讓學生主動參與,把課文讀通讀懂。)

      2、齊讀最后一段,理解“奇跡”

      四、精讀課文,了解課文種五種玻璃的特點及作用。

      (一)、學習“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”

      1、默讀課文畫出重點詞、句

      2、集體交流學習情況并引導學生質(zhì)疑

      a指名讀畫的詞、句

      b說特點、作用

      c防盜原理(微機出示“情景朗讀”)

      3、總結學法:a、讀課文(讀、圈畫、記、想)

      b、找出寫新型玻璃的特點和作用的句子

      c、抓住重點詞語

      d、介紹玻璃的特點、作用

      (二)、小組合作學習其余四種玻璃

      1、默讀課文,填寫表格,小組交流

      2、集體交流:

      a、(說畫的重點句子、詞語—想象用途—推薦代表)

      b、質(zhì)疑

      3、微機播放“情景朗讀”(交流一種玻璃播放一段)

      微機出示:夾絲玻璃堅硬碎片相連安全可靠

      變色玻璃反射陽光改變顏色調(diào)節(jié)光線

      吸熱玻璃吸熱阻擋陽光、冷空氣冬暖夏涼

      吃音玻璃隔音消除噪音保持安靜

      教師總結:課文介紹了五種新型玻璃的特點和作用,他們各有所長,請以“推銷員”的身份,把你最喜歡的玻璃推薦給大家。

      五、介紹新型玻璃,培養(yǎng)學生概括主要內(nèi)容的能力

      1、學生選自己最喜歡的玻璃“自述”

      2、指名交流“自述”

      總結:學習了本課你有什么收獲?

      教師:科技飛速發(fā)展,我們應該努力學習科學文化知識,爭取為科技事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。

      六、小練筆《新型xx》

      把自己想設計的玻璃用一兩段話寫下來,說清楚它的特點和作用。

      板書設計:

      新型玻璃

      學什么怎么學收獲

      名稱讀課文—圈畫—想象、牢記)

      特點

    語文教案 篇6

     同學們,我們每個人的內(nèi)心深處都有一粒科學的種子,只要我們敢想、敢做,那粒種子就會萌發(fā)。快去學習科學知識吧,讓我們心中的科學之種萌發(fā)后能夠茁壯成長!

      板書設計

      敢于奇思妙想—— 夢想成真

      萌發(fā)科學種子

      仿寫設計 將你的奇思妙想寫在練筆本上。(分層要求)

      A寫一、二句話,語句要通順,寫后多讀幾遍

      B寫一、二小節(jié),語句要通順,寫后多讀幾遍

      學生練習反饋情況

      反思(結合學生答題情況,反思自己的教學及制定改進措施。)

      學習效果評價設計

      評價方式

      一、學生學習效果評價設計:

      按課文內(nèi)容填空:

      1、科學種子指的是( “我”的奇思妙想。 )

      2、“我”的奇思妙想是(乘飛船探訪天涯,向往潛入富饒的`大海去采礦、牧魚、安家。

      二、教師教學效果評價設計:根據(jù)教學目標,從學生讀書情況、 學生測試題完成情況、 學生上課學習狀態(tài)等方面自查自評。

      評價量規(guī)

      學生學習效果評價量規(guī)

      評價方法:1優(yōu)秀——10分

      2良好——7分、8分、9分

      3合格——5分、6分

      4不合格——5分以下

      本教學設計與以往或其他教學設計相比的特點(300-500字數(shù))

      1. 重視朗讀訓練,體會詩歌的韻律美。

      本課是一首詩歌,以孩子的口吻寫成。詩歌表現(xiàn)新時代少年兒童喜愛科學、富于想象的特點。詩歌語言通俗易懂,所以理解不是難點,我們可以借助學生的自讀感悟來指導學生有語氣的朗讀,讓學生結合生活體驗,感受詩歌所表達的情感。學習在感悟基礎上如何來進行語氣的表達,也適當滲透朗讀的一些技巧性知識。

      2、在感悟詩歌的韻律美,引導學生在想象中仿寫。

      學生在學習讀歌的過程中會漸漸感悟到詩中“我”是一個熱愛科學并能進行大膽想象的孩子,而科學的種子就是這些大膽的想象,讓學生對想象產(chǎn)生一定的興趣,并在些基礎上讓學生結合生活中的問題也來說一說自己的想法,并學生習詩歌中的語句有一定的韻律,讓詩句聽起來十分優(yōu)美。

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