二年級下冊數學《總復習》教案（薦）
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的二年級下冊數學《總復習》教案，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1.在知識的整理過程中讓學生熟練掌握萬以內數的組成、讀寫數、數位順序表、計數單位、數的大小比較、求近似數的方法、整百(整千)數的加減法等方面的知識。
2.在整理知識的過程中使學生對萬以內數的知識系統化、條理化，培養學生對知識進行整理的意識和能力，同時培養學生提出問題和解決問題的能力，提高學生的歸納概括的能力。
3.在解決問題的過程中，感受到數學與生活的密切聯系，提高數學學習的興趣。
目標解析：
復習課枯燥無味，為了提高學生學習的興趣和積極性，在復習過程中通過情境的創設，讓學生在情境中不經意地參與到知識整理的活動中，使知識系統化、條理化，并在活動中培養學生自主的學習能力，提高學生的歸納概括的能力。
教學重點：
萬以內數的讀寫和大小比較，求近似數的方法及整百、整千數的加減法。
教學難點：萬以內數的中間有0的數的讀寫。
教學準備：課件、計數器等。
教學過程：
一 、回顧中形成知識
(一)猜數引入。
1.由3、0、0、9組成的一個四位數，最高位上是9，讀數時且讀一個零，猜一猜這個數可能是多少?(9003、9030)
2.你知道這是哪個單元學的知識嗎?(板書：萬以內數的認識)你能說出《萬以內數的認識》包含哪幾方面的知識嗎?
(二)形成知識體系。
1.學生交流《萬以內數的認識》包含的主要知識點。
2.學生匯報主要的知識點，遺忘的部分加以點撥。
數數、數的組成、讀數寫數、數的大小比較、求近似數、整百(整千)數加減法。
設計意圖：通過猜數的游戲，讓學生初步回憶萬以內數的認識的主要知識點，同時大大提高學生復習舊知的興趣和積極性。
二、整理中掌握知識
(一)情境一：
課件出示商場里6款液晶電視機，價格(單位：元)分別是：4986、6800、5008、7060、10000、5086 1.復習萬以內數的讀法。
(1)寫一寫：教師報價格，學生在紙上記錄，然后課件逐個出示價格，學生校對。
(2)說一說：指生說說寫數的方法，寫數時要注意哪些方面?
強調：寫中間有零或末尾有零的數時要注意數的中間或末尾寫幾個零。
2.復習萬以內數的寫法。
(1)讀一讀：指生讀出課件上液晶電視價格的數，邊讀邊糾正讀法。
(2)說一說：指生說說寫數的訣竅。
強調：不管中間有幾個零都只讀一個零，不管末尾有幾個零都不讀。
(3)比一比：讀數和寫數有什么共同點?(讀數和寫數時都從高位起。)
3.復習數的組成。
(1)貼一貼：根據教師的問題，指生依次在黑板上貼出數位順序表。
右起的第一位是什么位?第二位是什么位?第三位是什么位?第四位是什么位?第五位是什么位?
(2)說一說：指生說出每個數位的計數單位各是多少?
(3)想一想：數位順序表上相鄰兩個計數單位之間有什么關系?
(4)撥一撥：指生利用數的組成介紹6款液晶電視機的價格，其他的學生快速在計數器上撥出這個數，并說出價格。
4.復習數的大小比較。
(1)學生自主選擇其中兩款液晶電視機的價格進行比較大小，同桌交流比較的方法。
(2)指生匯報，交流大小比較的方法。
板書有代表的幾組：6800○10000、4986○6800、5086○5008
(3)歸納總結大小比較的方法：
位數不同時，位數多的數大;位數相同時，從最高位比起，最高位上大的數大，最高位相同，依次往下比……
(4)把6款液晶電視機的價格按從小到大的順序排列。
5.近似數的方法。
(1)猜一猜：老師選定了一款，這款的價格比6800元多一些，比10000元少得多，你知道老師選的是哪一款嗎?
(2)說一說：4986、5008、7060、5086的近似數分別是多少?
設計意圖：借助商場中液晶電視機價格的情境圖，讓學生在不經意中參與到“老師讀數學生寫數、看數再讀數、學生在黑板上貼數位順序表、在計數器上撥數、自主選擇兩個數進行大小比較、猜老師選定電視機的價格”等活動中進行知識的整理，把分散的知識點聚集成知識塊，使學生的個性得到發展，表達的欲望得到滿足。在復習數的組成時，讓學生初步學會從多角度思考問題，培養學生的思維能力。
(二)情境二(復習整百、整千數的加減法)：
課件出示商場里其他電器的價格：
電吹風：260元 電風扇：180元 空調：3000元 洗衣機：2800元 冰箱：3600元
1.根據上面電器的價格提出一個數學問題，并解答。
2.學生匯報，板書有代表性的算式并指生說出算法。
(1)260+180=440(元) 指生說說計算的方法(26個十加18個十等于44個十，也就是440)。
(2)260-180=80(元) 指生說說計算的方法(26個十減18個十等于8個十，也就是80)。
(3)3000+2800=5800(元) 指生說說計算的方法(30個百加28個百等于58個百，也就是5800)。
(4)3000-2800=200(元) 指生說說計算的方法(30個百減28個百等于2個百，也就是200)。
設計意圖：借助商場中其他電器價格的情境圖，讓學生經歷自主提出問題并解決問題的過程，使學生進一步理解并掌握整百、整千數加減法的計算方法，培養學生的獨立思考、獨立解決問題的能力。
三、練習中深化知識
(一)基礎性練習。
1.完成練習二十二的第4題。
先讓學生根據不同的模型獨立讀寫數，幫助學生建立數感，然后全班交流讀寫數的方法。
2.完成練習二十二的第5題。
先讓學生獨立完成，然后全班交流，重點說明：數的組成。
3.完成練習二十二的第6題。
先讓學生獨立完成，然后全班交流，重點說明：求近似數的方法。
4.完成練習二十二的第13題。
先讓學生獨立完成，然后全班交流，重點交流：用不同方式表示數的方法。
(二)綜合性練習。
1.按規律填數。
(1)_______、2996、2997、2998、______、_______。
(2)_______、_______、3910、3920、______、3940。
(3)_______、5800、5900、______、_______、_______。
2.按要求填上合適的數。
3.按要求組數。
用3、7、0、0組成不同的四位數。
(1)只讀出一個零的數有( );
(2)不讀零的數有( );
(3)最大的四位數是( )，最小的四位數是( )。
設計意圖：練習的設計由易到難，有一定的層次性，通過不同形式的練習，讓學生進一步掌握本單元的知識，同時培養學生的思維能力和數感。
四、梳理中內化知識
今天我們對萬以內數的認識進行了整理和復習，你又有什么收獲?還有什么疑問?
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