小學美術教案優秀15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小學美術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學美術教案1
教學目的
1：運用所學知識，裝飾美化節日的教室
2：讓學生感受和體驗到美的真正魅力來自于自己的親手創造。
重點難點：
重點：發揮各自的特長，團結合作
難點：制作，把握整體效果
教學準備：
課件、各種繪畫工具和手工材料等。
教學過程
一：師生談話，整體規劃
1：同學們，一年一度的元旦就快到來了，大家有什么美好的心愿和祝福呢？（學生討論）
2：怎樣來美化我們的教室呢？老師想聽聽大家的意見
（讓學生各抒己見，并引導學生討論怎么樣才能更完美的效果，看誰的主意好）
我們學了美術字，可在黑板上寫上漂亮的節日標語，我們學過剪紙，窗戶上可貼上美麗的窗花，我們學過彩練、紙花，可在教室中間向四周拉彩練，，掛上好看的紙花，有書法和美術特長的同學可在教室貼上自己的大作。。。。
3：誰來完成每一項工作呢？看哪些同學自告奮勇地上？
（提醒學生根據自己特長，可獨立制作，也可以組為單位。注意不要冷落任何一個學生。）
二：提出要求，大膽創作
1：分組拿出一個美化和計劃，把具體任務和內容落實到每一個人，再分頭創作。
2：在創作和制作過程中，有分工又要有合作，充分發揮各自的.特長，把握整體效果，取長補短，共同提高。
3：學生分頭行動，播放歡快的音樂，制作氣氛。
4：教師參與到各個小組的制作中，與學生同樂，并適時提出一些問題，肯定和鼓勵學生。
三：觀摩，分享成功喜悅
共同觀摩大家的勞動成果，一起來說說各自的特色，教師引導學生評議、肯定和鼓勵。然后教師點評。
同學們，今天我們用自己的雙手和智慧美化了教室，創造了美。美的生活、美的世界哪里來？靠的就是我們的知識，我們的雙手！讓我們一起來把生活裝點得更加絢麗多彩！
小學美術教案2
教學目標
知識與能力：認識生活中的“線”，了解各種線的形態(直線和曲線、硬線和軟線)及其在美術造型表現中的運用與作用。運用生活中的各種線材，通過拼擺組合成各種有趣的形象，發展學生的聯想、思維和實踐能力，發展學生的藝術感知能力。
過程與方法：在教師的啟發引導下，學生選擇以小組合作的形式，通過拼擺、組合的方法，創造出各種有趣的形象。
情感態度與價值觀：通過欣賞、體驗、交流和實踐，學生充分體驗美術造型活動所帶來的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。
教學重難點
教學重點：學生認識了解線條對美術表現所起的作用。
教學難點：如何引導學生積極主動地選擇生活中的線材進行創新。
教學策略
運用“觀察比較法、啟發式談話法”，引導學生認識自然界中線的特性，比如軟材和硬材，以及了解線材的拼擺組合規律;讓學生學會用線材的組合規律拼擺出各種與眾不同的`形象;通過欣賞評述，利用“簡介強化法”，使學生在欣賞、觀察與體驗中，充分感受線材的魅力，積累豐富的視覺、觸覺和審美經驗，促進學生形成基本的美術素養。
教材分析：
本課大家都來做是一節造型與表現相結合的課程，大家都來做學生通過用日常生活中的一些物品進行排列、組合來表現具象與抽象事物，也培養學生的團體協作精神。大家都來做
教學目標：
1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
2、啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。大家都來做體驗材料的美感。
3、強調在排列創作過程中，發揚集體團結協作的精神。
教學重點：
觀察各種工具和材料使用方式，大家都來做引發對工具和材料的聯想。
教學難點：學生的創新思維的培養。
教學過程：
組織教學：
1、 課前準備：
師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。大家都來做
導入新課：
師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
講授新課：
1、思考與討論階段
分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發展階段
人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優點與不足，進行修改。
3、收拾與整理
作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環境清潔衛生。
課后拓展
1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。
2、在排列時，要大膽想像。造型的內容，材料的運用應更豐富更廣泛
小學美術教案3
教學目標
1通過教學，能選用合適的顏色畫出家鄉的夜景。
2．從描繪家鄉夜景中，培養同學繪畫技能和技巧，提高發明美的能力。
3．畫畫家鄉的夜景，培養同學熱愛家鄉、熱愛生活的情感。
媒體使用
欣賞課件簡單的步驟圖
蠟筆、水彩筆、鉛筆、橡皮
重點難點
重點：讓同學了解夜景的特點，能用畫筆來描繪夜間的景色，激發同學對生活的熱愛。
難點：引導同學自身去體會夜景的不同感受，選擇合適的顏色來表示不同的感情。
教學過程(公開課實驗稿)
一組織教學
猜謎激趣：（略）（打一自然景觀）
過渡：星星在天上朝你眨著眼呢？這樣的夜景怎么樣？
二新課教學
夜景欣賞圖片
1、談話導入
2、提出要求：這些夜景圖片中你印象最深的是什么？
3、欣賞圖片（課件）
西湖平湖秋月
香港蘭桂坊
德國國會大廈
美國阿拉斯加
美國阿拉丁
中國北方
討論啟發：夜景中的內容和它所體現的'情緒以和感覺（熱鬧、寧靜、動人、雄壯、奇麗……
欣賞作品
欣賞圖畫（課件）
《星夜》凡高
修《夜間的咖啡屋》凡高
同學作品2幅
考慮：哪些是大師的作品？
提問：作者是用什么顏色來表示夜色的？
討論啟發：用什么顏色來表示夜色的。
欣賞同學作品（課本）
欣賞臨安衣錦小學同學作品。
觀察討論：主要是用什么方法來畫的（蠟筆水彩）
三、同學作業，教師巡視指導
提出任務：向游客貴賓推薦家鄉的夜景
送出禮物：照片設計
出示步驟：草稿（鉛筆）——輪廓線（蠟筆）——夜色（水彩）
（采用的方式可機動）
四、作業展評
說說你畫的這個地方的是什么特點。（內容、畫法、感覺等）
小學美術教案4
教學目標：
1、將內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力。
2、讓學生充分發揮想象力，對繪畫的工具材料不拘束。
3、培養學生學習美術的興趣和對小動物的愛心。
教學重難點：
使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力，培養學生學習美術的`興趣和對小動物的愛心。
教學準備：常規美術用具（學生）
教學過程：
一、組織教學：
1、檢察學具。
2、師生問好。
二、導入新課：
三、講授新課：
1、教師講述自編故事：小鳥隨鳥媽媽搬遷到一個美麗而陌生的地方。好奇心驅使它告別媽媽，和其他的小動物一起玩耍。不知不覺，天漸漸黑了，朋友們都回家去了，可它卻迷了路，怎么也找不到家。
2、出示教科書第十頁的放大掛圖。要求學生看圖思考，互相討論：“說說小鳥是怎樣找家的。”
3、請一些同學表演小鳥是怎樣找家的。
4、抓住這種有利氣氛，順勢引入新課：小鳥找不到家，誰能想辦法幫小鳥找到家呢？學生又帶著疑問開始思索。
5、看書P11，分小組討論：“小作者是怎樣幫小鳥找家的？誰有更好的辦法能幫小鳥找到家呢？（當即表揚敢于表述自己見解的學生，表揚他們平時注意觀察周圍的事物，并告訴他們美術來源于生活，美術就是把自己平時看到的東西借助筆、顏色、材料等工具表現出來。）
6、教師：小鳥找不到家是因為天黑了，要幫小鳥找家，首先要有光、有燈，因此在畫的過程中一定要想到這一點。
7、將一些作品掛在黑板上啟發學生，將構圖注意事項編成順口溜。即：“樹兒稍微畫大些，鳥窩畫在樹杈間，星星月亮不可少，這才體現是夜間。打著電筒和燈籠，照著小鳥回家中。”并作簡單的示范。
8、布置作業：誰能想辦法幫小鳥找到家呢？把你的想法畫下來。
9、巡視輔導。發現有新意的作品拿給同學們看
10、讓同學間交換作品，欣賞作品，交流評議。
11、：抽一些作品掛在黑板上分析、講評。并親手將畫得好的貼在班上學習園地中。B、本課的學習的內容。
小學美術教案5
活動目標：
1、用油水分離法繪制海底世界，體驗用不同材料作畫的樂趣。
2、用較為完整的語言表達出自己的觀察結論。
活動準備：
油畫棒，藍色水粉顏料，毛筆，海洋生物光碟，范畫兩幅，幼兒操材料人手一份，玩具螃蟹一只，海洋生物小粘貼若干。
活動過程：
一、欣賞討論
1、出示玩具螃蟹：小朋友，今天我們班來了一位小客人，你們看看它是誰？
它的家在哪里？今天小螃蟹來我們班做客，它還給我們帶來了禮物，我們一起來看看是什么禮物？
2、播放光碟，幼兒觀看
剛才你們看到了誰？它們又是生活在哪里？
我們給它們生活的地方起個好聽的名字，叫做“海底世界”。
二、出示范例，引導幼兒觀察、了解油水分離的繪制方法
1、根據剛才小螃蟹帶來的光盤，仇老師繪制了一幅“海底世界”的圖畫，你們想不想看？
（出示范例1）看看這幅畫和你平時看到的有什么不一樣？
你覺得這幅畫感覺怎么樣？
小結：這幅畫是用油水分離的方法繪制而成的。油和水的不相溶性使得用油畫棒畫成的魚兒更加立體、逼真；水粉顏料涂就的底色清澈透明，“水”和“魚”的`對比特別明顯。
2、小實驗，講解油水分離法的操作
有小朋友要問了，老師，究竟什么是油水分離呀？我們一起來做個實驗。
（出示范例2）這是一幅畫，我事先在紙上用油畫棒畫好了一幅“海底世界”的圖畫，但沒涂底色，現在我用毛筆蘸上藍色的水粉顏料來給這幅畫涂上底色。以前，我們涂底色都要注把已經畫好的圖案避開，否則會弄臟畫面的。而今天，我不閃不避，直接把毛筆從畫好的魚身上刷過，你們看，會發生什么事？
教師操作，幼兒觀察，討論。
小結：水自動分開了，露出了下面的油畫棒畫好的圖案，這就是油水分離。因為油和水不能互相溶合，借助這一特性，我們畫出了美麗的油水分離畫“海底世界”，而且讓畫面更加真實，對比更加強烈。
3、你們想不想也來試試？
三、幼兒創作
1、（理順操作過程）創作一幅油水分離畫“海底世界”，首先要先做什么，然后做什么，最后做什么？
2、我們知道“海底世界”廣闊無邊，各種生物千姿百態，五彩斑斕，小朋友不僅可以將剛才看到的海底生物畫入你的畫中，也可以將你想像中一些未被人知的海底生物也畫出來，比比誰的想象力更豐富。
3、小螃蟹不僅給我們帶來了海底世界的光盤，還給我們帶來了海底世界的小粘貼，誰的作品最有創意就送給他，大家加油啊。
四、講評、展示作品
有許多小朋友已經完成了，我們來看看，請你自己來講講，你畫了什么？
我們一起來評一評，誰的作品可以得到小螃蟹帶來的小粘貼。
五、總結
今天用油水分離的方法繪制了海底世界，小螃蟹說我們小朋友真能干，它要把帶來的小粘貼送給我們每一個小朋友，我們一起來夸夸我們自己。時間不早了，小螃蟹要回去了，我們一起和它說聲：再見。
小學美術教案6
教學目標
1、熟悉工具和材料，進行感官體驗。采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創作。
2、通過太陽五官及光芒的多種設計和表現，強調培養學生的個性和創新精神。
3、培養學們的合作精神和耐心細致的工作態度，提高學生的動手能力。
教學重點：
學習用泥塑的方法表現太陽的臉和光芒。
教學難點：
太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩。
教學方法：
欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。
教學準備：
學生的優秀作品、橡皮泥
教學過程：
一、導入新課
小朋友，老師要出一個謎語請你們猜一猜，想想它是什么東西，大家知道這是什么嗎？對，這就是我們經常看到的太陽。
你們知道嗎？太陽在天上自由自在，有時侯看看大地的景色，聽著小朋友的歌，日子過得舒服極了，但是有一天，它突然覺得有些煩惱，因為它看到所有的景物都有美麗的色彩，小朋友們都穿著漂亮的衣裳，而自己卻沒有一件好看的衣服。怎么辦呢？小朋友想不想幫助太陽，為它設計一件漂亮的花衣裳？這就是我們今天要畫的內容：太陽。
二、欣賞感悟暢想
小朋友，你們想一想，太陽是由哪幾部分組成的？（中間的圓球和外面的光芒）它本身是由哪些顏色組成？（紅色和橙色）剛才小朋友回答得很好，大家想想如果我們要給太陽添上花衣裳，我們是不是只能用這兩種顏色呢？好！下面看看老師是怎樣給太陽穿上漂亮衣服的。
1、首先要畫出一個圓作為太陽的基本形狀，（課件）
2、接下來該干什么？（給太陽身上添上花紋）（課件）大家看，這些花紋主要是由哪幾部分組成？（點、線、面）下面我們來看看什么是點、線、面，它們是怎樣組成各種花紋的。
3、大家最后還要添上什么？（漂亮的顏色）（課件）大家仔細看，畫面中的顏色是不是每個地方都不相同？（不是）那么這些顏色的`組成都有什么特點？（以相近的顏色為主，間插其它的顏色，但是挨著的顏色都不是一樣的）
我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果。小朋友，你們說，太陽穿上花衣裳好看嗎？現在，該你們動手了，別忘了，太陽還正等著呢。小朋友們，開始吧！
三、體驗創新
學生作業，教師巡回輔導
四、作品展評：
1、學生互評
2、學生自評，教師總評。
五、小結：
小朋友們今天畫得真好，太陽看了別提有多高興了。你們看，這是它給小朋友的一封信：小朋友，謝謝你們了，你們給我畫的花衣裳真漂亮，歡迎你們到我這兒作客……
小學美術教案7
課題：
電腦美術學習領域
造型·表現
教材分析：
上學期學過電腦美術，本學期鞏固學習畫板程序。運用畫圖板中的方和圓等工具進行繪畫創作，繪制建筑物或動物，使學生感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅，對電腦繪畫產生興趣。
教學目標：
1、指導學生進入系統畫板程序界面。
2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行簡單繪畫游戲。
3、引導學生通過簡單的電腦創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。 教學重點：
感受電腦美術的樂趣。
教學難點：
會進行簡單的畫圖板操作。
教學思路和建議：
以教師的電腦演示引起學生的興趣，通過概括動物的特征，使學生能運用圓和矩形等工具進行電腦繪畫創作。
教學準備：
電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備
教育學生要愛護電腦設備及專用教室中的各種教學設施。
課時安排：
1課時
教學活動：
活動一：
組織教學：
作好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每個學生的座位及上機的電腦。
活動二：
欣賞：
1、欣賞一些電腦美術的優秀作品，產生對電腦繪畫的直觀印象。請學生談感受。
2、欣賞電腦美術作品，當場演示電腦繪畫的創作過程，激發學生對電腦美術的強烈興趣。
活動三：
師生共同演示并操作：
1、請學生跟著教師的演示進入WINDOWS畫圖程序。
2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的.用途，重點使學生了解復制工具的基本用途。
3、一個自己喜歡的形象？用圓和方來概括它的特點。一位學生到前面來操作，其他學生畫在本機電腦上。
4、運用粘貼、復制工具完成一幅完整的作品。
活動四：
學生操作：
用圓和方概括特點進行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等，繪制一幅電腦畫。 學生根據自己的水平，進行繪制。
教師根據學生的不同水平進行個別輔導。
活動五：
評價：
共同評價，有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。
札記：
由于學生電腦教室中有許多電腦不好或是操作失靈，造成只好多人一機，使本課教學效果大打折扣。看來多媒體介入美術教學還真是最需要設備的支持，否則教師的教學設計再完美也沒有用。
小學美術教案8
課時：1課時
教學目標：
1.學習運用“金山畫王”中的圖庫來組合、繪畫故事畫的背景、人物等諸要素，創作一幅“海底的故事”，并運用以前學過的仙女棒等工具來裝飾畫面。
2.在插入圖案時強調近大遠小的變化并表現出遮擋關系。
3.借助信息技術手段以“乘坐潛水艇到海底看一看”的形式為學生制造學習情境，啟發學生的制造性思維。通過爭論培育學生的合作學習力量。
教學重難點：
1.在插入圖案后通過調整“調整大小”“水平翻轉”“垂直翻轉”“旋轉”等幾個按鈕，調整圖案的大小、方向。
2.多個圖案插入時留意通過調整大小、位置獲得“遮擋”、“近大遠小”等空間效果。
3.畫面的創作要富于趣味性。
教學預備：
多媒體教學系統，支持軟件：金山畫王、powerpoint
教學過程：
活動一：
創設情境。
學生進入教室前，教師操作課件使電腦屏幕消失海底和潛水艇的畫面，并告知學生：“今日我們的教室被教師變成了一個大大的潛水艇，我要帶大家到海底去探險，你們情愿跟我一起去嗎?快快登上潛水艇，找到自己的座位，我們這就動身!”
“歡送大家乘坐潛水艇，我是導游miss. zhao,請大家坐穩，我們立刻要到深海去了。”教師操作課件制造出潛水艇緩緩駛向海底的情境，“現在我們到了水下多少米了?您從潛水艇的窗口看到什么了?讓我們一起和魚群打個招呼吧!hi!”“現在到哪兒了?(水下50米)你看到了什么?那不是海葵屋嗎?誰在那兒?(尼莫和馬林)它們似乎在說話，你能猜出他們說的是什么嗎?”(啟發學生綻開想象)“大家的想象力真是太豐富了!其實馬林和尼莫說的是‘鯊魚又要開大會了，我們快去看看吧!’你也想看看嗎?讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來好嗎?”(板示課題)
活動二：
探究、體驗。
翻開金山畫王界面，“你們想，鯊魚會在哪兒開大會?”(請一位同學上來幫教師從背景庫中選擇適宜的背景插入)“假如素材庫中的背景不合你的意，我們還可以在‘檔案治理’中點擊紅色鼠標，從別的文件夾中查找適宜的背景插入。”
“背景有了，誰來幫我把第一條鯊魚請來?”(請一位同學上來操作如何在圖庫中找到鯊魚，再拖動到畫面中)“它太大了，能不能讓它變小一點?”(用鼠標左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來調整大小)“我想讓它轉過身來可以嗎?”(水平箭頭可以水平翻轉方向)“怎么把它移到最適宜的位置上來呢?”(用鼠標左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動，可以將圖案平移) “誰再把其次條鯊魚請來?”(再插入一條一樣大的鯊魚)“這樣的畫面你看了舒適嗎?為什么?(太堵了)讓我們把其中的一條魚變小一點吧!把變小的魚放到后面好還是放在前面好?這不就是我們在美術課上學過的.‘近大遠小’嗎!(再插入一條魚)我們還可以依據他們離我們的遠近制造出‘遮擋關系’來。另外我們還可以利用以前學過的‘仙女棒’工具來裝飾畫面。不錯吧?在你們的電腦上試試看你能不能順當地把鯊魚請來開大會。”
學生嘗試。
活動三：
總結、構思。
“通過剛剛的嘗試，你認為用金山畫王畫故事畫難嗎?那你能總結出一幅完整的故事畫應當包括哪些內容?”(板書：1.誰2.在哪里3.干什么)
“那讓我們來觀賞一下小朋友們用金山畫王畫的《海底的故事》吧!”(引導學生觀賞，評述，激發同學們豐富的想象力，體會觀賞作品的童趣。)
小學美術教案9
活動目標：
1、能根據自己的喜好設計傘型，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設計的傘，并粘貼在畫面的合適位置上，注意合理布局。
3、知道朋友之間應該相互關心。
活動準備：
1、活動目標：
1、能根據自己的'喜好設計傘型，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設計的傘，并粘貼在畫面的合適位置上，注意合理布局。
3、知道朋友之間應該相互關心。
活動準備：
1、背景圖(粘貼好上一次畫好的雨中的路人)，2、音樂，錄音機，3、
粗細黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。
活動過程：
一、聽一聽
1、律動入座
2、音樂情境導入
3、教師小結
二、說一說
1、你見過什么樣的傘?
2、你喜歡什么樣的傘?
三、畫一畫
1、請畫下你喜歡的傘的輪廓
四、剪一剪
1、請剪下小傘
2、請撐傘走一走
五、穿新衣
1、認識操作標記： 第一組是黑白線條裝飾;
第二組是黑白線條與蠟筆結合裝飾;
第三組是黑白線條與剪貼結合裝飾。
2、自由選擇操作，教師巡回指導布局
3、撐傘走一走
六、去送傘
1、展現故事情境境，移情想象
2、送傘活動
(粘貼好上一次畫好的雨中的路人)，2、音樂，錄音機，3、
粗細黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。
活動過程：
一、聽一聽《下雨啦》
1、律動入座
2、音樂情境導入
3、教師小結 ：下雨啦，人們都撐起了雨傘!
二、說一說
1、你見過什么樣的傘?
2、你喜歡什么樣的傘?
三、畫一畫
1、請畫下你喜歡的傘的輪廓
四、剪一剪
1、請剪下小傘
2、請撐傘走一走
五、穿新衣
1、認識操作標記： 第一組是黑白線條裝飾;
第二組是黑白線條與蠟筆結合裝飾;
第三組是黑白線條與剪貼結合裝飾。
2、自由選擇操作，教師巡回指導布局
3、撐傘走一走
六、出示背景圖，引導幼兒去送傘
1、展現故事情境境，移情想象
2、送傘活動
小學美術教案10
第一課
我們的身體
教學目的：
讓學生認識人體外形的四個基本部分，為今后學習人體結構打下基礎。
教學重點、難點：
重點：認識人體外形的四部分。
難點：讓學生記住四個部分的名稱和位置。
教學課時：
1課時。
教具準備：
教學投影片或圖片。
教學過程：
一、引入新課，激發學生的學習興趣。
二、出示幾幅不同類型（男、女、學生、工人、干部等）的人物掛圖，指出人體中頭、頸、軀干、四肢四個部分，使學生明白我們每個人的身體都由這四大部分構成。
三、教師示范指出四個部分在身體的什么地方。
四、引導學生指出四個部分在身體的什么地方。
五、課堂教學總結。
六、完成思考題。
人體由幾部分組成？請說出各部分的名稱。
第二課
人體健康主要條件
教學目的：
使學生知道人體健康的'三大主要條件及其與人體健康的關系。
教學重點、難點：
重點：使學生知道人體健康的三大主要條件。
難點：陽光、空氣、水和人體健康的關系。
教學課時：
1課時。
教具準備：
教學投影片或圖片。
教學過程：
一、導入新課，激發學生的學習興趣。
二、讓學生知道陽光、空氣、水是人體健康的三大主要條件的主要原因。
三、引導學生說一說我們應該怎樣做。
四、課堂教學總結。
五、完成思考題。
人體健康與哪些條件有關？
小學美術教案11
教學目標：
1、能制作一幅主體形象突出且色彩鮮明的繪畫拼圖，認識圖形結合拼接方法。
2、在拼圖游戲中，能提高觀察能力、整體把握能力，以及對物體外形邊界的識記能力。
3、養成樂于觀察，善于聯想的習慣，體驗藝術創造的樂趣。
教學重難點：
1、掌握形的分解組合方法，發展學生的形象思維和創造能力。
2、感受同一分解不同構成的愉悅。
教學過程：
一、激趣導入
1、師出示兩幅一樣的圖畫，一幅是完整的，一幅被剪成四個小塊。
2、請一位同學上臺幫忙把四個小塊拼成完整的圖畫。
3、揭示課題——。
二、認識拼圖
1、出示幾種拼圖圖片，說說你玩過哪一種。
2、請同學們找出種類相同的拼圖。
3、師小結：按結構空間劃分，拼圖可分為平面拼圖和立體拼圖兩大類。
三、方法指導
（一）指導拼圖方法
1、玩一玩：看誰拼得快。
出示課本圖片，試一試在右邊格子中填寫正確的序號。
2、請拼得最快的.兩位同學把答案寫在黑板上。
3、師揭示答案。
4、請同學們說說自己拼接成畫的方法。
5、師小結拼圖方法：可通過看主題形或找鄰近色的方法拼圖完整。
（二）指導自制拼圖畫圖方法
1、出示熊貓與果樹兩張圖畫，說說哪張制作拼圖更易于拼接？
2、請學生回答。
3、說說為什么？
4、師小結畫圖方法：外輪廓簡潔、色塊鮮明、主體物明確更易于拼接。
5、出示貝貝和涂涂的畫，說說誰的作品更適合做拼圖？為什么？
6、請學生總結。
7、如果你是涂涂，你會分幾個步驟把畫好的圖畫做成拼圖玩一玩呢？
8、學生討論并回答。
9、師總結并示范制作步驟：
（1）圖畫創作
（2）折畫成不同的等份
（3）剪成小塊
（4）拼擺成畫
三、自主表現
請同學們在紙上繪制一幅圖畫，然后剪成幾塊拼圖，和同學一起玩一玩。
四、拼擺游戲
請同學們將剪好的幾塊拼圖，與同桌交換拼擺成完整的圖畫。
五、展示作品
1、學生自評、互評。
2、師評并總結。
六、課后拓展
1、想一想：你認為除了畫格的方式分塊外，還有什么其它的分塊方法嗎？
2、欣賞用不同分塊方法分割的畫家作品。
3、師總結：有時間和有興趣的同學一起制作更加復雜的拼圖卡片玩一玩吧！
在課余動動腦，動動手，勞逸結合，快樂也能自己創造！
小學美術教案12
教學目標
知識目標：通過欣賞精美的手提袋，初步認識設計應用學習領域，陶冶審美情趣。
能力目標：通過學習手提袋設計，培養動腦動手能力。
情感目標：培養學生美化生活的能力以及對生活的熱愛。
內容分析
重點：學習提袋的設計，初步認識設計與應用這一藝術形式。
難點：能根據材料選擇適當的形式或根據表現形式選擇適當的材料進行設計制作。
教學方法
講解
教學手段
示范
教學過程
一、組織教學。
檢查學生的材料并組織學生以小組學習方式分配位置。
二、導入新知：
1、談話：學生說說自己喜歡的提袋，展示自己的特色提袋，并介紹給大家你的提袋的特點！
2、欣賞：展示提袋成品。
三、探究提袋設計。
提示：你一定見過許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的.購物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術品。
1、說說平時見過的印象最深、最喜歡的手提袋。
2、探究教材及教具實物的手提袋，選擇哪些材料，運用什么形式制作的。
3、講解、演示手提袋的制作過程：
設計——材料——剪裁——折疊——裝飾
四、學生進行包裝設計嘗試。
1、讓部分學生說說他所帶的材料，適合以何種方式進行設計，說說大致的作法。
2、小組討論怎樣才能制作出實用美觀的手提袋？
3、用所選材料設計制作一個新穎、時尚的手提袋。
五、展示作品，交流互動。
1、組內選評平優秀學生作品并展示。
2、談談你設計的手提袋在生活中更多的用途。
小學美術教案13
第一課巧妙的組合
教學目標：
讓學生在形的自由組合和換色平涂活動中享受到成功的樂趣。
教學重點與難點：
重點：
引導學生對三種形隨意組織的興趣和審美情趣。
難點：
兩形重疊處區分色彩。
教學準備：
顏料畫紙剪刀等。
教學過程：
學生活動：
30分鐘。
一、教師演示，導入新課。
1、教師演示：
（1）先畫一種形狀，說一說是什么形狀。
（2）再畫另一種形，產生部分重疊。
（3）最后畫第三種形，又有部分重疊。
2、先只有外形線條，再演示有色彩的：兩形重疊的部分色彩要有區別。
3、出示課題：“三種形的組合”。
二、啟發、歸納作業方法。師生一起討論作業步驟：
1、可三種形交替畫出再著色：第一次畫一種形第二次再畫一種形第三次再畫一種形注意：第一次畫形，指導學生畫在畫面的較中間的位置，宜大一些，作為畫面的'主體物，然后再向外圍添加其它的形。
2、平涂顏色：要求形內涂滿，色彩均勻，重疊部分要換顏色。
三、學生作業，教師行間指導。
四、簡評作業，展示部分較好作業，鼓勵同學們的再創造情緒。第二課加一加變一變教學目標：
1、使學生感受大自然的節奏美和韻律美，培養視覺感受力和平面表現能力。
2、學習運用大小、疏密的變化來組合畫面的方法。
小學美術教案14
<一>-故事導賞
師：同學們，相信大家都喜歡聽故事，在這我為大家準備了齊白石大師的兩則幽默故事：先講《看你橫行到幾時》。
在抗日戰爭時期，北平偽警司令、大特務頭子宣鐵吾過生日，硬邀請國畫大師齊白石赴宴作畫。齊白石來到宴會上，環顧一下滿堂賓客，鋪紙揮灑。轉眼之間，一只水墨螃蟹躍然紙上。眾人贊不絕口，宣鐵吾喜形于色。不料，齊白石筆鋒輕輕一揮，在畫上題了一行字 ——“橫行到幾時”，后書“鐵吾將軍”，然后仰頭拂袖而去。故事講到這，哪位同學齊白石大師這字畫的意思?
生：借螃蟹橫著走來諷刺大特務頭子。
師：接下來我再講一個《不倒翁》的故事。 一個漢奸求畫，齊白石畫了一個涂著白鼻子，頭戴烏紗帽的不倒翁，還題了一首詩：
烏紗白扇儼然官，不倒原來泥半團。
將妝忽然來打破，渾身何處有心肝?
師：那幅不倒翁畫就是這幅(課件展示)。
(學生們聽完故事和看了畫都笑了)
<二>新課學習：
1、質疑、思考：
師：從同學們的表情可以看出來，這個幽默故事大家都聽明白了，知道國畫大師是如何與敵人做心理戰的。大師能用字畫來表達自己的思想，我們還可通過什么方式表現呢?
學生回答：(可以通過寫文章、唱歌，動作表演、兒歌或詩歌)。
2、開啟創編
師：還記得我們在音樂課中學習的手語歌曲《感恩的心》嗎?現在我們來創編動作，用自己肢體語言表示熟悉的物體，讓其他同學猜
(學生用手在身體兩則做鳥飛的動作;用雙掌疊起做鴨嘴;模仿踢足球、跳繩等)
3、出示課題：《小橋、流水、森林》
師：現在我們一起用肢體語言分別表現小橋、流水、森林所組成的景物。
(學生個人或小組自由做動作)
4、開啟其它藝術形式
師：我們學過不少古詩和歌曲，是否記得有關描寫小橋、流水、森林的歌曲或詩歌。
生：上學期音樂書中《兩只小山羊》歌曲中就有小橋和流水。
師：對，《兩只小山羊》是我們三年級音樂教材中的童話故事表演，那請大家現在同桌間一起再來邊唱邊表演。
(學生非常興奮，邊唱邊用手在頭頂做羊角表演兩只小山羊過橋)。
師：同學們表演的真不錯，個個都是個優秀的小演員。哪位同學能記起有描寫小橋、流水或森林的古詩或兒歌?
生：曾幾寫的《三衢道中》。
師：那大家一起誦讀此詩。
(生齊朗讀)
師：(豎起大拇指)好極了，學校若舉行班集體朗讀比賽，我們班一定能拿一等獎，希望以后多積累些古詩或美文佳句。
(學生又踴躍舉手回答)
師：今天我們的古詩朗讀到此為止，什么時候我們可利用班會課舉行班級朗讀比賽。
5、范例欣賞——欣賞齊白石《蛙聲十里出山泉》：
師：前面同學們聽了國畫大師齊白的幽默故事，現在我們來欣賞他的水墨畫《蛙聲十里出山泉》，不過請大家帶著問題來欣賞：畫面上看不見青蛙，為何不把作品的名稱改為其他的?假如要你來修改這幅作品，你會作何改動?
生1：畫只大青蛙。
生2：題目改成勇敢的小蝌蚪。
師：這幅畫表達了什么內容?
生1：小蝌蚪找媽媽，在尋找媽媽的聲間。
生2：小蝌蚪聽到媽媽的呼喚，一起趕回家。
師：這幅畫的題目是《蛙聲十里出山泉》，你能感覺聽到蛙聲嗎?畫中哪些地方使你產生了這些感覺?
生1：能，畫面上有蝌蚪，有蝌蚪就應該有青蛙。
生2：能，小蝌蚪是青蛙媽媽的孩子，青蛙媽媽是不會丟下自己的孩子的，應該守護在她的身邊。
師：這些同學太富有想象力了。那么請問你們喜歡這幅畫嗎?你能用一個詞或一段話表達你的感受嗎?
生1：我喜歡，畫面讓我看到了奔流不息的小河。
生2：我喜歡畫面中活潑可愛的小蝌蚪。
6、簡介《蛙聲十里出水泉》的背景。
師：我給同學們講講這幅的來歷。一次，老舍先生到齊白石先生家做客，他從案頭拿起一本書，隨手翻到清代詩人查慎行一首詩，有意從詩中選取一句“蛙聲十里出山泉”，想請齊白石先生用畫去表現聽覺器官感受到的東西。這確實有一定的難度。它涉及到藝術上一個深層話題，亦是一個難題。齊白石了解后，據說經過幾天的認真思考。可見白石老人已經領悟這不是一般的課題，而是讓他去觸及藝術領域中的'更深層課題，這是一個嚴峻的考驗。而對這樣的考驗，白石老人憑借自己幾十年的藝術修養，以及對藝術的真知灼見，經過深思熟慮，終于完成了任務，把“蛙聲”這一可聞而不可視的特定現象，通過酣暢的筆墨表現出來。當老舍先生打開齊白石的畫看完之后，高興得拍案叫絕。
7、播放小約翰﹒施特勞斯圓舞曲《維也納森林的故事圓舞曲》，指導欣賞希施金(俄羅斯)的《森林的早晨》，啟發學生感受音樂家、畫家如何用音樂或畫筆表達自己的感受。
8、質疑、思考
師：在音樂中你感受到森林中有什么?在畫面中你看到了什么?
生1：好像有鳥的叫聲。
生2：我似乎看到有好多人在森林中跳舞。
小學美術教案15
教學目的：
1、培養創造力
2、學會陶藝的基本方法
教學重點及難點：
1、學習陶藝基本方法
2、掌握人物的動態、表情
電教、教具、學具準備：陶藝范作
教學過程：
一、導入新課
1、欣賞一組陶藝
2、師：調皮的小丫頭，勤奮的好學生，新家的好媽媽，慈祥的老奶奶……不同年齡和相貌，原來都是同一個人。
你覺得有意思嗎？
3、揭示新課：我的成長變化（二）
二、講解陶藝的制作
1、欣賞幾組范作
2、講解陶藝歷史
3、陶藝的`制作工具
竹刀、拍子、修飾和塑削工具
4、制作方法
手捏法
三、用黏土創作
用黏土表現自己的過去、現在和想像中未來的模樣，既要注意各年齡段外貌的變化，又要注意一個人相貌的延續性。
1、根據想像，用黏土表現自己的成長變化。
2、教師巡回指導
四、作品
1、作品展示
2、學生講解自己的作品創意
3、注意點：制作時水分不可太多，以防開裂。
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