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    一年級語文上冊教案:《螞蟻和蟈蟈》

    時間:2024-06-18 12:58:08 語文教案 我要投稿

    一年級語文上冊教案:《螞蟻和蟈蟈》

      作為一名教師,時常會需要準備好教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的一年級語文上冊教案:《螞蟻和蟈蟈》 ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    一年級語文上冊教案:《螞蟻和蟈蟈》

    一年級語文上冊教案:《螞蟻和蟈蟈》 1

      教學(xué)目標:

      1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文,感受閱讀的樂趣。

      2.知道只有辛勤勞動,才能換來幸福的生活。

      3.進行句式訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。

      教學(xué)重、難點:

      1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2.知道只有像螞蟻一樣辛勤勞動,才能換來幸福的生活。

      教學(xué)準備:課件、詞卡

      教學(xué)過程:

      一、檢查復(fù)習(xí),激趣導(dǎo)入:

      1.復(fù)習(xí)認讀生字:糧汗冬冷由涼洞

      2.讀準詞語。指名讀,全班認讀。

      3.再次走進課文,聽螞蟻和蟈蟈的故事。(師范讀)

      二、感受螞蟻的勤勞:

      (一)感受夏天的熱

      師:故事的剛開始是發(fā)生在什么時候?

      1.指名說。板書:夏天

      2.說說夏天給你什么感覺?引導(dǎo)學(xué)生說句式:當你……的時候,你想說:“夏天真熱。”

      3.師:夏天這么熱,螞蟻卻在搬糧食,它們感覺熱嗎?找找文中的詞語。指名說。

      理解“滿頭大汗”的意思。(說明螞蟻干得很辛苦、很起勁)讀這個詞語。

      (二)感受螞蟻的`勤勞

      1.師:見過螞蟻搬糧食嗎?怎么搬的?指名說,做動作。(推、拉、背)

      2.師:螞蟻搬糧食的方法可真多呀!老師也親眼看見螞蟻搬糧食的情景,并且我把它們勞動時說的話記了下來。

      (1)學(xué)生借助拼音自由讀。

      (2)師生配合讀。

      (3)說說這是一群什么樣的螞蟻?(板書:勤勞)

      3.讀第一自然段:

      (1)指名讀,讀出螞蟻的勤勞。

      (2)齊讀。

      師小結(jié)過渡:夏天,螞蟻忙著儲備過冬的糧食,忙得滿頭大汗,熱火朝天。這真是一群不怕苦、不怕累的螞蟻。而蟈蟈呢?它們在干嘛?

      三、感受蟈蟈的懶惰:

      1.自由讀第二自然段,到文中找找相關(guān)的句子。

      2.出示句子:他們躲到大樹下乘涼,有的唱歌,有的睡覺,個個自由自在

      (1)指名讀。

      (2)說說你讀懂了什么?從哪兒讀出來的?(板書:自由自在)

      (3)理解“自由自在”的意思。(舒服悠閑)

      (4)說說:蟈蟈為什么要“躲”在大樹下?

      (5)默讀,想象蟈蟈還會干嘛?指名說。

      4.分男女生讀第二自然段,讀出蟈蟈的自由自在。

      5.討論:蟈蟈笑螞蟻是傻瓜,螞蟻傻在哪兒呢?指名說。

      四、對照比較,體驗情感:

      1.出示圖,生仔細觀察,說說此時又是什么季節(jié)?從哪兒看出來的?

      2.聽風聲,說說此時你感覺怎樣?(體會冬天的寒冷)

      3.出示:冬天到了,西北風呼呼地刮起來。

      指名讀。讀出冬天的寒冷。

    一年級語文上冊教案:《螞蟻和蟈蟈》 2

      教學(xué)目標:

      知識與技能:

      1.正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文。

      2.理解“滿頭大汗”“自由自在”等詞語的意思。

      3.以教材為依托,對課文內(nèi)容有所拓展、輻射,訓(xùn)練兒童思維的生動性。

      過程與方法:

      滲透“圖文結(jié)合、讀中感悟、聯(lián)系生活、引導(dǎo)想象、角色表演”的學(xué)習(xí)方法。

      情感、態(tài)度和價值觀:

      1.懂得只有辛勤勞動,才能換來幸福的生活。引導(dǎo)學(xué)生確立正確的生活觀和價值觀。

      2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,鼓勵個性化的體驗和表達方式。

      教材分析

      《螞蟻和蟈蟈》是一篇短小卻富有教育意義的童話故事。講的是螞蟻由于辛勤勞動而得以安然過冬,蟈蟈由于懶惰而又冷又餓,再也神氣不起來。課文中即有螞蟻和蟈蟈之間的對比,也有蟈蟈本身前后情況的對比。寓褒貶于對比之中,含諷刺于描寫之內(nèi),兩種昆蟲、兩種結(jié)局,說明了只有勤勞的人才能擁有幸福。本文圖文并茂,有助于學(xué)生觀察想象,理解課文內(nèi)容。

      學(xué)生分析

      《螞蟻和蟈蟈》是本學(xué)期學(xué)生接觸的第五篇童話故事。學(xué)生已有了一定的閱讀基礎(chǔ),通過第一課時的學(xué)習(xí),絕大部分學(xué)生都能把課文讀通順,讀流利。

      教學(xué)重點:

      有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,懂得只有辛勤勞動,才能換來幸福的生活。

      教學(xué)難點:

      會用“有的……有的……”說一句話。

      設(shè)計理念

      新課標關(guān)于一年級閱讀教學(xué)階段目標的要求是“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”。因此,我在課件教學(xué)中,根據(jù)低年級學(xué)生身心特點及認識規(guī)律,以學(xué)生自主、合作、探究讀書為主要教學(xué)形式,采取看看、說說、讀讀、演演等多種手段讓每個孩子都喜歡讀書,主動地把讀書視為一種樂趣,一種享受,努力培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。

      教學(xué)過程:

      課前談話:

      1、小朋友背兒歌,師:小朋友能背這么多的兒歌,真了不起!老師心里也癢癢的,也想來背兩首,歡迎嗎?

      “身體雖不大,力氣可不小,有時搬糧食,有時挖地道。”說的是誰?

      接著聽!“腿長胳膊短,眉毛蓋住眼,有人不吭聲,無人彈琴把歌唱。”說的又是誰呀?(學(xué)生猜

      2、今天老師又把它倆從童話王國請來了,一起讀《螞蟻和蟈蟈》(板書課題)

      一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課文

      1、師描述:(放列車音樂)童話列車開得真快,一會兒就到了童話王國。(出示課文背景畫)瞧,太陽公公火辣辣地照著大地,一絲風也沒有,樹上的.知了一個勁兒地叫著,熱呀熱呀,那是什么季節(jié)呀?

      2.夏天真熱!你們感覺到了嗎?

      ●過渡:天氣這么熱,螞蟻和蟈蟈在做什么呢?

      二、教師引導(dǎo),讀悟一、二自然段

      請小朋友輕輕打開課本,自己讀讀課文第一、二自然段,看看它倆在干什么?

      1、看,這么熱的天,小螞蟻在干什么呢?齊說(出示句子:一群螞蟻在搬糧食。)齊讀。我們瞧,螞蟻是怎么搬糧食的?[課件演示]:運糧過程

      出示句式:他們有的有的還有的。

      哪些小朋友來演一演小螞蟻們正在搬糧食,搬得滿頭大汗?學(xué)生邊表演,老師一邊說:螞蟻長得那么小,但它搬的糧食卻很大,很重,把腰都壓彎了,加上天氣熱,所以搬得很吃力,走得很慢,背得汗都流出來了,汗水不停地往下滴,個個滿頭大汗。

      你覺得這是一群什么樣的螞蟻?說的真好,你們喜歡這些小螞蟻嗎?誰用贊許、敬佩的語氣來讀這一段話。(出示句子:他們有的背,有的拉,個個滿頭大汗)學(xué)生讀課文

      師評:XXX這位小朋友把這幾個次讀的比較慢、比較重,好像自己就是勞動的螞蟻中的一員,正賣力地干活……XX,他在讀的時候,皺著眉頭,老師知道他一定體會到了干活的艱辛。

      2、夏天,螞蟻在烈日下搬糧食,而那幾只蟈蟈呢?[課件演示]蟈蟈們在干什么?引導(dǎo)看圖想象:還有的蟈蟈在干什么呀?

      他們唱歌、睡覺、跳舞、聊天……真舒服、好快活,這就叫自由自在。(出示詞卡)

      出示句式:他們有的有的還有的,個個。

      2、(出示:幾只蟈蟈看到了,都笑螞蟻是傻瓜。)誰來讀一讀這句話?個別讀、齊讀。學(xué)生想象蟈蟈自由自在地乘著涼,它們看到螞蟻在勞動,還笑話螞蟻呢,它們會說些什么呢?

      5、蟈蟈不肯勞動,只知道享受,還自以為聰明呢!我們要把它那種自以為是、悠閑自得的樣子表現(xiàn)出來。(出示這一節(jié))指名讀

      三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

      過渡:時間過得真快,冬天到了,[課件演示]小朋友聽,什么風刮起來了?聽后你覺得怎么樣?(出示句子:冬天到了,西北風呼呼地刮起來。)誰來讀?一起讀

      1、看圖,這時,螞蟻和蟈蟈分別在哪里干什么呢?我們先到螞蟻家去看看。(出示圖片)螞蟻在干什么,可能會說些什么,你覺得這時螞蟻過得怎么樣?

      2、誰來讀這句話,把螞蟻舒服過冬的情景讀出來。(出示:螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。)

      3、(出示圖片)蟈蟈在哪里呢,過得怎樣呢?它們可能會說些什么?

      4、(出示:蟈蟈又冷又餓,再也神氣不起來了。)指名讀,讀出蟈蟈又冷又餓。5、現(xiàn)在請女生當螞蟻,來讀一讀螞蟻的句子,男生當蟈蟈,來讀一讀蟈蟈的句子,誰來演一演?

      四、總結(jié)課文,拓展延伸,發(fā)揮想象

      1、為什么螞蟻現(xiàn)在可以舒服過冬了,而蟈蟈再也神氣不起來了?

      2、(出示:成語歌)夏天,蟈蟈只顧乘涼、唱歌、睡覺,根本不去想冬天到了怎么辦,結(jié)果到了冬天,又冷又餓,再也神氣不起來了,這就是“人無遠慮,必有近憂”。而螞蟻就不是這樣,還在夏天天氣很熱的時候,就已經(jīng)準備好過冬的糧食。由于事先有了準備,所以到了冬天,就不會挨餓受凍。這就是“有備無患,防患未然”。

      3、學(xué)到這里,你想對螞蟻和蟈蟈說些什么嗎?句式訓(xùn)練:我想對螞蟻說___。我想對蟈蟈說_____.

      4、對,只有辛勤勞動,才有幸福生活。(出示句子)齊讀

      烈日下,小螞蟻,搬糧食;綠蟈蟈,忙乘涼。

      北風吹,勤螞蟻,多幸福;懶蟈蟈,被餓死。

      小朋友,學(xué)螞蟻,愛勞動;展未來,生活美。

      領(lǐng)讀,齊讀。

      6、第二年夏天又到了,太陽仍然火辣辣地烤著,這時候,假如這些蟈蟈還活著,它們會干些什么呢?

      五、板書設(shè)計:

      螞蟻和蟈蟈

      夏天滿頭大汗自由自在

      冬天安然過冬又冷又餓

      只有辛勤勞動,才有幸福生活。

    一年級語文上冊教案:《螞蟻和蟈蟈》 3

      教學(xué)目標:

      1、有感情地朗讀課文、背誦課文,懂得只有辛勤勞動,才能換來幸福生活。

      2、學(xué)習(xí)句式“有的……有的……”,培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。

      3、學(xué)會三個生字:洞呼糧

      教學(xué)重點:

      通過朗讀來感受螞蟻的勤勞,蟈蟈的懶惰。

      教學(xué)難點:

      懂得只有像螞蟻一樣勤勞,才會有幸福生活。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課

      1、上節(jié)課,我們認識了兩個小動物,它們是……(板書課題)

      老師范寫:“螞蟻和蟈蟈”,學(xué)生書空。請學(xué)生說一說注意點。

      2、齊讀課題《螞蟻和蟈蟈》。

      3、復(fù)習(xí)詞語(開火車讀、齊讀)

      4、這些詞語中哪些是描寫螞蟻的,哪些是描寫蟈蟈的。(指名說)

      二、細讀課文

      1、今天,螞蟻和蟈蟈都來我們班做客了。他們要比一比誰會在小朋友的心中留下好的印象。

      2、現(xiàn)在我們就來看看他們各自的表現(xiàn)。打開書請小朋友自己主導(dǎo)1——2小節(jié),找到相關(guān)的句子劃一劃,讀一讀,說說你覺得他們怎么樣。

      3、交流

      A、螞蟻:勤勞

      ⑴你從哪兒看出來的?(指名讀)

      夏天真熱。一群螞蟻在搬糧食。他們有的背,有的拉,個個滿頭大汗。

      ⑵指導(dǎo)讀好:夏天真熱。

      ⑶這么熱的夏天,螞蟻還在搬糧食。讓我們看看他們是怎么搬糧食的?(動畫)

      ⑷指名填空:他們有的(),有的(),個個()。

      動作理解:背、拉;

      聯(lián)系實際理解:滿頭大汗

      指導(dǎo)讀好這一句(他們多辛苦啊)

      ⑸小朋友們,再想想螞蟻還會怎樣搬糧食呢?(指名說)

      生:馱、推、挑、扛、抬……

      誰能用這些動詞,再來說說螞蟻是怎么搬糧食的。也可以加上自己的動作。

      ⑹這真是一群不怕苦,不怕累的螞蟻呀!誰能把這小節(jié)讀好。(比賽讀)

      B那么你覺得蟈蟈呢?(懶)

      ⑴你從哪看出來的?

      ⑵出示填空:他們躲到大樹下(),有的(),有的(),個個()。

      ⑶與螞蟻相比,他們過得……(舒服、開心)[

      ⑷看圖理解:自由自在

      ⑸指導(dǎo)讀句子

      ⑹不僅如此,蟈蟈還在嘲笑勤勞的'螞蟻呢!(引讀文中句子:他們都笑螞蟻是傻瓜。)他們會對螞蟻說些什么呢?(想象,指名說)

      ⑺我們再來比較一下螞蟻和蟈蟈:

      出示填空:夏天真熱。螞蟻在搬糧食,他們有的(),有的()個個()。蟈蟈在乘涼,他們有的(),有的(),個個()。

      (聯(lián)系課文課文1——2小節(jié)說一說)

      4、螞蟻和蟈蟈們就這樣各自度過了一個炎熱的夏天,緊接著秋天過去了,寒冷的冬天到了,西北風呼呼地刮起來。這時,他們又在干什么呢?(自讀第三小節(jié),指名答)

      A螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。

      B蟈蟈又冷又餓,再也神氣不起來了。

      ⑴你能用“有的……有的……還有的……”說說螞蟻過冬的情況嗎?

      (他們真是過得舒服極了)

      ⑵我們再來看看蟈蟈,你也能用“有的……有的……還有的……”這樣的句式來說一說他們過冬的情況嗎?

      ⑶指導(dǎo)朗讀(讀出不同的語氣、表情并評議)

      5、欣賞課文動畫

      用“因為……所以……”練習(xí)說話。

      所以,我們明白了:只有……才能……(老師引導(dǎo)說)

      6、看來,我們小朋友都明白了其中的道理。如果你是小螞蟻,你會怎么勸蟈蟈呢?(指名說)

      7、朗讀全文

      三、拓展練習(xí)

      轉(zhuǎn)眼間,夏天又到了。一只老蟈蟈把大家召集在一起,討論一下今年夏天怎么做。現(xiàn)在小朋友們就是蟈蟈了,你們四人一組也討論討論這個問題。(交流)

      四、指導(dǎo)書寫

      1、出示生字:洞、糧、呼(認讀)

      2、看誰記得牢。(分析結(jié)構(gòu),書空)

      3、師范寫,講明重點。

      4、學(xué)生描紅、臨寫。

      附:板書:螞蟻和蟈蟈

      夏天滿頭大汗自由自在

      冬天自由自在又冷又餓

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