小學信息技術教案范例[15篇]
作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小學信息技術教案，希望對大家有所幫助。
![小學信息技術教案范例[15篇]](https://p.9136.com/00/l/d0c5cfa2bcbccaf5bdccb0b812_5efbf68a6e88a.jpg)
小學信息技術教案1
一、知識掌握
目標：
1. 理解電子郵件的概念。
2. 學會免費申請電子郵箱的方法。
3. 掌握接收和回復電子郵件的知識，建立個人通訊錄。
二、能力提升
目標：
培養學生發收電子郵件的能力，建立個人通訊錄并進行管理。
三、德育教育
目標：
通過本課程的學習，讓學生了解網絡安全的重要性，不發送不健康的郵件。
四、創新能力
目標：
給老師發送一封電子郵件，可以分享自己的小秘密，也可以談論自己最近的快樂或不幸。
教學流程：
一、導入
老師：同學們，如果我們要郵寄一封信，需要多長時間？
學生：……
老師：通過網絡發送郵件不僅省錢，而且高效。你們想學習發送電子郵件的技能嗎？
學生：想學。
老師：電子郵件是網絡上最常用的功能之一，你可以在幾秒鐘到幾分鐘內把你的信件發送到全球任何一個有網址的人那里。郵件可以是文字信件，也可以包含聲音和圖像，比傳統的信紙更容易攜帶信息。
二、申請免費郵箱
1. 打開瀏覽器，輸入首都在線126免費郵箱的地址。
2. 按照教師的演示步驟申請免費郵箱。
3. 登錄你的免費郵箱。
4. 自己動手操作并提出質疑。
三、發送和接收電子郵件
1. 參照書上第41頁的操作方法，給老師發送一封電子郵件，內容和長度自定。
2. 按學生發送電子郵件的先后順序回復郵件。
3. 按照書上第41頁的“接收電子郵件”的步驟查看老師回復的郵件。
4. 詢問同學之間的郵件地址并建立通訊錄。
四、完成課后練習題
一、教學方式
本課程的教學方式包括填一填、選一選和試一試三種不同的形式。學生可以根據所學內容和自己的實際操作來完成填一填和選一選兩個環節，然后可以自己動手試一試或者與兩三個同學一齊動手試一試。其中，選一選環節采用指名說答案的方式，鼓勵學生積極參與課堂互動。
在反思小結環節，教師會總結本課程中存在的問題，并提出改進的.方案。教師認為自己在課堂上講得有點多，學生的自主探索有點少，應該讓學生自己發現問題，自己去解決問題，從而提高他們的計算機水平。
二、教材分析
本課程的學習內容是Outl Express的發送、接收電子郵件和管理郵件等操作技巧。重點和難點在于電子郵件的發送和接收。
在教學過程中，教師可以引導學生討論信息在因特網上傳輸的方式，從而幫助學生更好地理解電子郵件的發送和接收。同時，教師可以根據學生的實際情況，靈活選擇使用Outl Express或網絡上的電子郵局進行郵件的發送和接收。
建議本課程的教學時數為2課時。
三、學生分析
學生在此前已經學習了窗口模式的軟件，對Outl Express的界面會感到很親切，便于進行自主學習。另外，在日常生活中，學生對寫信、收到信件等事情也非常熟悉，加之網絡的普及，使得E-ail這個詞對學生來說也是家常便飯。
因此，在本課程教學中，教師可以設置相應的情境或者場景，激發學生的學習興趣，讓學生在輕松的環境中完成學習任務。
三、教學目標
知識與技能：學習基本的Outlook Express郵件發送、接收和整理知識，提高學生解決實際問題的能力；
過程與方法：通過比較寫信和發送電子郵件之間的區別，創設情境激發學生興趣，讓學生互發電子郵件，感受電子郵件為我們帶來的便利；
情感態度、價值觀：通過互發電子郵件，讓學生感受學習的樂趣，增強學生學習的自信和信息整理能力，學會E-mail與他人溝通和交流。
四、教學準備
硬件環境：建議使用多媒體網絡教室，配備寬帶互聯網；
素材資源：讓學生在課前通過多種途徑搜集與“書信發展史”相關的資料。
五、教學流程
�。ㄒ唬﹦撛O情境
教師展示一封信（可以是一封收到過的信封），讓學生觀察郵戳上的日期，引導他們討論發現了什么。也可結合學生在課前收集到的書信發展史的資料進行深入探討。
通過討論，學生能夠比較、分析出電子郵件是網絡時代的產物，極大地方便了我們的生活，相較于傳統的寫信有許多優勢。利用這一情境讓學生分組給老師發送一封電子郵件。
�。ǘ┐_定要點
本節課的內容是，讓學生向老師發送一封電子郵件，郵件內容是“書信發展史的思考”。
教師可以幫助學生了解Outlook Express的發件、收件、整理等功能，指導他們單擊Outlook Express工具欄上的“新郵件”按鈕，并就操作進行實驗，以小組為單位。
�。ㄈ┳灾鲗W習
學生通過開啟Outlook Express，找到“新郵件”按鈕，進入郵件編輯界面，并觀察屏幕，注意與Wind5的區別。
小學信息技術教案2
課題安排 ： 1 課時
教學目標：
1、知識與技能：學會自由改變圖紙大小的方法，學會組合圖形
2、過程與方法：通過把別人的畫面組合到自己的畫面中，使自己的作品更加生動。
3、情感、態度、價值觀：通過組合圖形這一課的學習，培養學生綜合審美的能力。
教學重點： “畫紙”的`設置，組合圖形
教學難點： 1、精確的設置畫紙; 2、把不同的畫面組合在一起。
教學過程：
一、老師引導 ： 展示一幅事先準備好的畫面，讓學生觀察，畫面中有那些組成的。
二、新課教學
一、改變“畫紙”的大小
(1)自由改變“畫紙”大小的方法：
(2)精確設置“畫紙”大小的方法
二、組合圖形。
前面我們學習了打開兩個“畫圖”窗口，用“復制”然后“粘貼”的方法來組合新圖形，下面我們將用另一種方法來組合新圖形。
將“素材庫”的一些圖畫文件(如大牛，公雞，大樹等)來組合一張新的生動的圖畫。
(1)小組內討論
(2)試著組合
(3)老師講解
四、小結
本節我們學習將“素材庫”的一些圖畫文件(如大牛，公雞，大樹等)來組合一張新的生動的圖畫的方法，是將別人的圖畫應用到自己的圖畫中來。
小學信息技術教案3
一、教學目標：
1、熟悉變速對話框及其功能；
2、掌握刁杰音調的方法。
二、教學重點、難點
1、熟悉變速對話框及其功能。
2、掌握刁杰音調的方法。
三、教學過程
（一）情景導入。
“六一”兒童節快要到了，學校組織文藝匯演，班級要表演合唱《國旗，國旗真美麗》，隨著原伴奏音樂練唱有好多同學感覺音調太高，唱不上去。今天，我們用AdobeAudition的'功能把伴奏音樂調低，使伴奏和歌聲的音調協調一致，達到更完美的演唱效果。一起試試吧！
�。ǘ┬抡n教學
1、試聽音樂。打開Adobe Audition。
2、設置變調參數。
�。�1）單擊【效果】菜單→【時間和間距】→【變速（進程）】；
�。�2）單擊【變調不變速】；
�。�3）單擊【轉換】項下拉按鈕選擇【無】，其他選擇保留默認值，試聽；
�。�4）再次單擊【轉換】項下的下拉按鈕選擇【2b】，把音高降低2個半音；
�。�5）單擊【試聽】按鈕，單擊【確定】并保存文件。
四、拓展延伸
比率值發生了改變意味著什么？不改變長度值是什么意思？
小學信息技術教案4
一、說教材
我采用的教材是省編《小學信息技術》第一冊，我所講的《給圖畫上顏色》便是這一單元內容。
（一）教學目標：
1、知識目標：
�、偈炀毷褂谩坝妙伾畛洹惫ぞ撸私馄渌ぞ呓o畫涂色的方法
②正確使用前景色與背景色、橡皮與顏色橡皮。
2、能力目標：培養學生創新能力，提高審美能力、觀察能力、想象能力及信息處理能力。
二、說教法：
情景導入法與任務驅動法
三、說學法:本課學生學習的方法是“接受任務—嘗試自學—掌握方法”
四、說教學過程：（本課以40分鐘為例，加以說明）
�。ㄒ唬﹦撛O情境，激趣引思（大約3分鐘）
�。ǔ鍪菊n件）以動畫引領學生進入彩色世界，激發興趣，接著提出問題：
“這些圖片大家喜歡嗎？”“喜歡它（指圖片）什么？”“你想用色彩描繪身邊的世界嗎？”由學生的逐一回答，提示課題——《給圖畫上顏色》。
�。ǘ┓謱幼詫W 探究新知：（大約15分鐘）
本課包括三部分知識，我把第三部分融入到前兩個知識中，分兩層展開：
第一層學習給圖畫上顏色（這是重點部分）
1、布置任務：提示課題后，用課件布置任務（出示課件）。
2、學生自學：學生在任務的驅動下，看書自學，練習給畫涂色。信息技術教學往往以教師的演示替代學生看書，使教材不能發揮作用，我把讀的.過程還給學生，使他們在嘗試中掌握操作方法。
3、演示匯報：經過自學，請一名學生到前面演示，把講的機會讓給學生，此時，我有意把圖樣中設計不封閉圖形，讓學生發現問題，自主解決問題，使他們明白填充工具只對封閉圖形進行色彩處理。同時，引出放大鏡，找到漏洞進行填補。
4、總結方法：根據實際情況總結涂色方法和應用要點
�。ㄈ┙鉀Q質疑，突破難點（大約3分鐘）“我們把小房子涂好了顏色，這里玻璃的顏色不合適，還能改變嗎？你有哪些方法”？根據情況點撥，加以鼓勵。
�。ㄋ模┚毩曥柟� 體驗樂趣（大約10分鐘）新授部分講完后，要留給學生上機時間練習，通過課件布置作業（出示課件）。
�。ㄎ澹┳髌氛故� 互評提高（大約5分鐘）通過師生間的交流，有助于學生的語言表達能力，讓學生在創作中享受成功的喜悅，樹立自信心。
�。w納總結 完成故事（大約4分鐘）
小學信息技術教案5
一、教學目標
1、能夠啟動并登錄WPS H5并說出WPS H5的工作界面及其功能。
2、通過實際操作完成本課任務，提高動手實踐和解決問題的能力。
3、通過本節課的學習，培養發現美、欣賞美、向往美的生活情操。
二、教學重難點
【重點】
WPS H5的工作界面及其功能。
【難點】
WPS H5的工作界面及其功能。
三、教學過程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
在課堂開始，教師可以先在多媒體上展示幾幅用H5繪制的作品來吸引學生注意力，引起學生興趣，渲染課堂氛圍后提出問題：“同學們知道這些作品是怎么制作出來的嗎？”預設學生很感興趣這些作品但是比較疑惑不知如何制作，順勢教師引入新課——神奇的H5。
（二）新課講授
引入新課后，教師展示用H5制作的'一封邀請函，并提問學生：H5是什么？給學生2分鐘的時間帶著疑問去翻閱教材，結束后請一位學生進行總結。預設學生回答�！綡5是指第5代“超文本標記語言”】教師對其進行簡單補充，即我們平時在手機、平板電腦等移動終端上看到的許多集合文字、音樂、動畫等素材的邀請函、節日賀卡、小游戲等就是H5作品。
1、啟動并登錄WPS H5
教師先演示如何啟動WPS H5，讓學生仔細觀察教師的操作，隨后請同學起來總結操作步驟，預設學生回答準確。【啟動WPS H5有兩種方式，一種是雙擊桌面快捷圖標，一種是單擊“開始”菜單中WPS H5的菜單�！咳缓蠼處熥寣W生按照剛才總結的兩種方式自主啟動軟件。
學生發現打開軟件后需要登錄H5，教師講解可以單擊軟件界面右上角的“登錄”按鈕，選擇“其他方式登錄”，用QQ、新浪等賬號直接登錄或者注冊新賬號登錄。給學生3分鐘的時間可選擇上述幾種方式自行登錄。
2、認識WPS H5工作界面
在學生們都登陸成功進入H5界面之后，教師講解：在“H5模板”界面中有許多種類的優秀H5創作模板，用戶可在“我的畫冊”界面查看自己發布或存儲過的作品。然后繼續講解在學習軟件操作之前，需要了解工作界面中各個部分的名稱和功能。教師引導學生觀察H5的操作界面，并結合書中教材回答界面都是由哪幾部分組成�！網PS H5工作界面包括了菜單欄、頁面窗格、模板樣式區、編輯區、預覽/發布按鈕等部分�！繉W生總結后，教師對學生予以適當評價并總結：菜單欄中可以選擇對應菜單向編輯區插入文本、形狀、圖片、表單、音樂、動畫等內容；頁面窗格用于調整頁面順序、增刪頁面、預覽單頁內容等；模板樣式區用于選擇頁面的模板或樣式；編輯區可進行H5頁面內容的添加、動畫的設置等；預覽/發布按鈕用于預覽作品、發布作品。
3、H5作品的保存與退出
學生了解工作界面之后，教師引導學生嘗試添加一些素材到編輯區，再根據之前學習WPS表格的保存方式探究如何保存和退出WPS H5，稍后隨機請同學起來分享總結。【當添加新的素材到編輯區或在編輯區進行復制、粘貼、刪除、移動等操作時，WPS H5會自動保存作品。設計編輯完成后，單擊界面右上角的“關閉”按鈕退出軟件�！拷處熆梢栽u價學生類比推理能力很強，動手操作及概述能力也棒。
�。ㄈ╈柟烫岣�
在學生掌握了本課教學內容之后，可以設置學生瀏覽“H5模板”，選擇自己喜歡的一款模板進行操作，完成后展示自己的作品，以此檢測鞏固學生的掌握情況。
�。ㄋ模┬〗Y作業
小結：全班同學對鞏固環節完成的作品進行交流點評，分享本節課所學收獲有哪些，教師評價同學們聽課很認真，具有創新意識和審美能力。
作業：自主嘗試在WPS H5工作界面進行簡單的操作，探索一下創作的樂趣。
小學信息技術教案6
一、教學目標
1.能夠運用“移動”模塊使小貓前進、后退，學會使用腳本區放大功能。
2.通過對小貓的操作，體會模塊化程序的樂趣，提高動手操作能力。
3.通過學習Scratch軟件以及操作，感受信息技術的魅力，增強對信息技術的學習興趣。
二、教學重難點【重點】Scratch軟件的認識及“移動”模塊的使用�！倦y點】“移動”模塊的靈活運用。
三、教學過程
(一)導入新課
教師多媒體展示事先制作好的動畫：小貓先前進，再后退;再前進，表演“太空步”。引導學生仔細觀察，預設學生觀看后說感受�！居X得很有趣，小貓的動作很滑稽�！拷處熆梢栽u價學生觀察的很認真，都說出了自己的看法。教師因勢利導提出問題：“那同學們想不想學習如何讓小貓動起來呢?小貓是如何能夠運動的呢?什么軟件能實現這樣的操作呢?”吸引學生學習興趣。
——引入新課——Scratch簡介。
(二)新課講授
任務一：將“移動”模塊拖到腳本區
教師引導學生打開Scratch軟件，隨后教師示范如何打開“動作”腳本區，提示學生參照教師的操作，自主打開“動作腳本區”。教師向學生講解：沒有在腳本區輸入動作，小貓是不會動的，想要小貓動起來需要添加命令。向學生拋出問題：之前已經認識了軟件的.功能區，哪位同學來指一指腳本在哪里?引導學生結合教材的提示，進行3分鐘的自主探究。預設學生找到腳本功能區，教師對學生進行鼓勵。
教師繼續提出問題：要讓小貓動起來，需要用到哪個模塊呢?給學生3分鐘的時間，示意學生同桌二人為一組，結合教材的提示進行探究。預設學生代表回答道【“移動”模塊。】教師可以評價學生回答得很正確。教師引導學生一起進行操作，找一找“移動10步”模塊，學生都找到后，教師示范將命令拖動到腳本區：左鍵單擊命令，進行拖動。隨后教師進行巡視，確保同學們都能完成此步操作。
之后教師提問學生：仔細觀察一下，模塊中的字體是不是有點小呢?提醒學生認真觀察教師的操作。老師給大家表演一個魔術，將字體變大：點擊腳本區右下角的“放大鏡”按鈕，將字體變大。預設學生紛紛表示驚訝，隨后提示學生自主進行操作，嘗試將字體變大。
任務二：讓小貓動起來
教師進行講解：這時候就可以點擊動作命令按鈕，讓小貓動起來了。教師帶領學生一同進行操作：點擊“移動10步”，認真觀察舞臺區的小貓發生了什么變化?預設學生都驚訝的發現小貓動起來了，往前走了一小段距離。教師順勢引導并提問學生：能不能讓小貓走得更遠呢?教師進行講授：單擊“10”，步數被反選，這時候就可以輸入數值改變步數。教師輸入數值20，示意學生看看小貓有沒有走的更遠。隨后引導學生自由設置數值，并單擊讓小貓行走，教師巡視指導。
教師發現有的同學的小貓走出了屏幕可怎么辦呢?引發學生思考，這時學生可能會說可以讓小貓后退。那如何后退呢?同學們都不能具體怎么操作。教師進行示范，我們在步數前面加上“-”號，數值變為負數。就可以讓小貓后退了。隨后引導學生根據教師的提示進行操作，嘗試讓小貓后退。期間教師巡視指導，確保學生都能會做。
(三)鞏固提高
請學生自主上臺展示讓小貓靈活的運動的動畫，表揚完成的好的同學，對于完成的不好的同學，進行鼓勵指導，引導其爭取完成。
(四)小結作業小結：總結今天學習的知識。
作業：多去和小貓交朋友，嘗試使用旋轉指令。
四、板書設計
小學信息技術教案7
一、教學目標
1.能說出鍵盤各個區域包含的按鍵，能熟練使用鍵盤敲字。
2.通過觀察教師演示、小組合作等方法，提高合作交流的能力。
3.通過鍵盤按鍵區域的認識，學會打字區分大小寫的基本操作，體會計算機的魔力。
二、教學重難點
【重點】鍵盤各區域按鍵組成和名稱。
【難點】CapsLock鍵的靈活使用。
三、教學過程
(一)導入新課
教師通過多媒體展示生活中各種款式的鍵盤圖片，讓學生觀察圖中的不同款式鍵盤，觀察不同鍵盤的異同點。然后提問，“這些鍵盤都是我們生活中常用的一些鍵盤，我們上節課也了解了基本的打字指法，想不想了解更多關于鍵盤使用的知識?”本課以基本的經典鍵盤開展教學。
(二)新課講授
1.認識特殊鍵
教師在大屏幕上把鍵盤投影到大屏幕上，并且把鍵盤上一些特殊鍵全部標記出來，包括大寫字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵。教師利用圖片演示講解鍵盤各區域名稱，主鍵盤區包括字母鍵、雙字符鍵、和部分的常用功能鍵，其中字母鍵26個，雙字符鍵21個，標有數字的雙字符鍵也叫數字鍵，第5行長條為空格鍵，第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤和小鍵盤各有一個Enter回車鍵。
2.實踐觀察一
教師提示學生敲擊不同的按鍵有不同效果，根據剛剛認識的鍵盤布局以左右兩個人為一小組完成課本任務步驟——找使用的鍵盤中的雙字符鍵、空格鍵和回車鍵;打開寫字板窗口，輸入26個英文字母，然后敲回車鍵，接著輸入10個數字;敲退格鍵，刪除數字9、8、7，體驗退格鍵的用法。教師根據學生完成情況，選取完成速度最快的學生上臺展示成果，展示完成后進行提問：回車鍵和退格鍵各有怎樣的用處?【回車鍵完成換行，退格鍵用來刪除錯誤輸入內容】評價學生動手操作能力非常強，并再次給學生強調各個特殊鍵的.名稱，加深學生印象。
3.實踐觀察二
教師結合大屏幕所展示的鍵盤圖片，拋出疑問：我們鍵盤左邊第3行有一個CapsLock鍵，你們知道它叫什么，是用來干什么的嗎?【大寫字母鎖定鍵，用來鎖定字母的大小寫】根據學生回答的情況老師評價同學們真聰明，生活經驗非常豐富。然后教師提示學生筆記本電腦和臺式電腦CapsLock指示燈所在位置不相同。教師開始進行演示操作：首先連續敲擊字母鍵，讓寫字板窗口中顯示出小寫字母;接下來敲一下CapsLock鍵，讓學生觀察大寫字母鎖定燈的狀態，再敲擊幾下字母鍵，讓學生根據敲出來的字母和步驟1的字母進行對比不同;最后再一次敲擊CapsLock鍵，讓學生觀察大寫字母鎖定燈的狀態，再敲幾下字母鍵。提問學生：根據我敲出來的字母和第二步的字母進行對比有什么不同?【敲擊一下CapsLock鍵，指示燈亮，敲擊字母鍵是大寫】教師根據回答評價學生觀察非常仔細，思維很發散。老師最后再次強調出CapsLock鍵的作用，然后讓學生根據教師剛剛的演示，獨自進行5分鐘的操作，教師進行巡視。
(三)鞏固提高
在學生掌握了鍵盤操作之后，開展一個小比賽。請學生以同桌為單位，其中學生根據教師出示的圖片的字母和符號，同時開始使用鍵盤敲擊�？茨奈煌瑢W完成的又快又準確。
(四)小結作業
小結：教師根據大屏幕鍵盤圖片提問各區域名稱，學生快速說出。教師點評同學們聽課很認真，記憶力非常強。
作業：用今天所學，嘗試用鍵盤打字一篇日記。
四、板書設計
小學信息技術教案8
［教學目的與要求］
1．能夠圍繞主題綜合利用藝術字和自選圖形創作簡單美麗的文檔作品。
2．提高學生綜合運用信息技術工具解決實際問題的能力，體驗Word在加工、美化文檔方面的優勢。
3．感受信息對生活與學習的作用，初步形成善于發現信息問題，并主動獲取信息，積極參與信息活動的意識。
［課時安排］
建議安排1課時。
［教學重點與難點］
1．重點：學會如何用藝術字和自選圖形美化文章，體會藝術字和自選圖形的作用。
2．難點：通過“文字環繞“等命令改變藝術字和自選圖形在文檔中的位置。
�。劢滩姆治雠c教法建議］
1．教材的地位與作用
學生學習了在Word文檔中插入表格、圖片，對Word中的“插入”菜單有了一定的了解，初步建立了使用“插入”菜單在文檔中插入文字以外元素的來美化文章的想法，因此在文章中通過插入藝術字和自選圖形來美化文章就變得很好理解了。教材中的操作方法具體清晰，對于學生自學有指導意義。
2．教學方法指導
學生已經對“插入”菜單中的命令比較熟悉，可以指導學生自主學習，以激發學生的學習興趣為主，圍繞主題通過已有的知識來完成教師布置的任務，重點指導學生在實踐中體驗探究學習、合作學習的樂趣，體會在信息課堂中創造的快樂。
�。蹍⒖冀贪福�
�。壅n題］第7課美化文章
�。劢虒W目的與要求］
1．能夠圍繞主題綜合利用藝術字和自選圖形創作簡單美麗的文檔作品。
2．提高學生綜合運用信息技術工具解決實際問題的能力，體驗Word在加工、美化文檔信息方面的優勢。
3．感受信息對生活與學習的作用，初步形成善于發現信息問題，并主動獲取信息，積極參與信息活動的意識。
�。劢虒W重點與難點］
1．重點：學會如何用藝術字和自選圖形美化文章，體會藝術字和自選圖形的作用。
2．難點：通過“文字環繞”等命令，改變藝術字和自選圖形在文檔中的位置。
［教學方法與手段］
任務驅動、探究學習、實驗學習、問題解決學習。
�。劢虒W準備］
多媒體網絡教室。
［教學過程］
1．導入
展示兩篇內容相同的Word文檔，其中一篇文章的標題用藝術字顯示。
學生觀察后提出問題：你喜歡哪一篇文章的標題？為什么？
小結：我們可以用藝術字來美化我們的文章。
2．新授
（1）插入“藝術字”
①想一想：你能不能像老師一樣，把標題改成藝術字的形式呢？
�、趯W生練習：打開D盤中名為“奇妙的國際互聯網”的Word文檔，在電腦中試一試，找一找插入藝術字的方法。
�、壅堃晃粚W生在計算機中演示在文檔中插入藝術字的步驟：
a.單擊“插入”菜單，指向“圖片（P）”，選擇“藝術字（W）”命令，彈出“藝術字庫”對話框。
b.選擇其中一個樣式，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術字’文字”對話框。
c.在“字體（F）”框中選擇“華文新魏”，在“文字（T）”框中鍵入“奇妙的國際互聯網”，單擊“確定”按鈕。
④學生練習完成任務，教師巡視，進行個別輔導。
5師生互動，展示個別學生的作品，觀察討論：插入藝術字的位置合適嗎？應該放在什么位置？
6教師演示：
a.單擊“藝術字”工具欄中的“文字環繞”按鈕，選擇“上下型環繞（S）”命令。
b.拖動藝術字到合適的位置。
7議一議：藝術字周圍的小圓圈和小方塊有什么作用？
a.學生動手嘗試修改藝術字的大小。
b.學生展示操作過程。
小結：可以用藝術字周圍的矩點改變藝術字的'大小。
�。�2）插入自選圖形
①導入：在Word中，我們不僅可以插入美麗的藝術字，還可以插入各種各樣的圖形來美化我們的文章。
②教師演示：插入“十字星”圖形。
a.單擊“插入”菜單，指向“圖片（P）”，選擇“自選圖形（A）”命令，彈出“自選圖形”工具欄。
b.單擊“星與旗幟”中的“十字星”圖形。
c.拖動出大小合適的“十字星”圖形。
d.右擊“十字星”圖形，彈出快捷菜單，單擊“設置自選圖形格式（O）”命令，彈出“設置自選圖形格式”對話框。
e.在“顏色與線條”中“填充”項的“顏色”框中選擇“紅色”，在“透明度（T）”框中選擇“70%”，單擊“確定”按鈕。
f.拖動“十字星”圖形到文章的合適位置。
�、蹖W生練習，插入一個自選圖形到合適的位置。
�、茏髌氛故荆簬熒u價作品的優缺點。
3.鞏固練習
完成教材中“實踐園”中的練習內容，使用“藝術字”和“自選圖形”制作“車道示意圖”
通過多媒體網絡教學系統，讓各個小組展示自己的作品，匯報心得體會，由其他組成員評論作品的優缺點，提出改進意見。
小學信息技術教案9
［教學目的與要求］
1．了解學生機器人工作的基本原理。
2．了解學生機器人的構造特點。
3．掌握學生機器人的主要部件。
4．初步理解學生機器人編程軟件的功能和作用。
5．培養學生的探索意識。
6．鼓勵學生從新事務中體驗樂趣，為今后的學習激發興趣。
7．嘗試接觸實物，并能夠感受其中的原理。
［課時安排］
建議安排2課時。
［教學重點與難點］
1．重點：學生機器人的基本工作原理。
2．難點：學生機器人的主要部件的學習。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
本課為機器人部分教學的中間環節，學生由本課開始，接觸到機器人的微觀世界，并逐步開始接觸機器人原理部分的內容，因此，建構良好正確的認知結構，在本課的`教學中具有重要的意義。
本課的教學圍繞學生機器人展開，因為機器人的種類繁多，所以縮小認知范圍是形成必要概念的有利手段。教師在準備本課的教學中，應本著見微知著的原則，拓展學生的知識面。
2．教學方法指導
根據本課的內容，教學中可以使用范例講授法與學生自學相結合的方法進行教學，因為本課屬于新授課，學生初次接觸機器人部件，加之本課知識點比較多，學生之前接觸機器人的機會有限，因此要結合實例進行教學。
在教學中，可以適當設計部分知識問答環節，來鼓勵學生交流，并及時溝通解決疑問。在此基礎上，形成一定的討論氣氛，為學生后期的合作學習打下基礎。
［資料］
現在，機器人已經深入到人們的生活中。隨著教育體制的不斷改革，學生機器人成為機器人大家族中重要的一部分。學生機器人教育旨在推進青少年的素質教育，培養學生綜合能力，讓學生體會學習的樂趣，享受成功的喜悅，激發求知欲望，以自信、樂觀，勇于挑戰的態度面對未來。
�。�1）獲取新知識：機器人涉及機械結構、自動控制、信息技術學科等。
�。�2）提高動手能力：了解生活環境，提高想象力，創造力，分析、解決問題的能力。
�。�3）快樂教育：置身于充滿趣味性、刺激性、挑戰性的活動之中，激發學生學習、探索科技的興趣。
�。�4）勇于挑戰：體驗挑戰極限，享受成功、提高自信。
�。�5）參與競賽能力：互相合作、共同挑戰、培養團隊合作，提高管理能力。
［教案］
1．展示與引入
師：上節課我們認識了機器人的組件和主要器官，同學們來回顧一下吧。
(簡單復習上一課的內容)
師：這些是機器人身上非常重要的部分，它們共同配合，組成了機器人，我們的機器人才能動起來。除了以上的部件器官以外，機器人到底是怎樣運動起來的呢？大家來猜一猜。
(學生討論：機器人運動的原理)
師：今天，我們就來走進機器人的內部世界，看看它們是怎樣運動的。
(板書課題)
設計意圖：以舊引新，為新知識的學習基礎；引導學生繼續思考，激發學習的熱情。
2．新授一：機器人工作的基本原理
師：在剛才的討論中，同學們關于機器人的工作原理有以下意見：
(板書意見)
方向一：電池動力。
方向二：計算機程序控制。
方向三：芯片控制。
(討論：這三個主要方向里面，誰更加貼近機器人工作的原理呢？)
途徑一：到教材中找尋答案。
途徑二：到課件中找尋答案。
(老師自由選擇合適的方式)
師：我們來一下，到底機器人工作的原理是什么呢？
(展示一次機器人的工作狀態，結合課本知識，講解工作原理)
設計意圖：從對比中引發學生的認知，理解知識的體系，從而為新知識的學習遷移的機會；該部分為學有余地的同學所準備，適應部分層次較高的學生來學習，是分層教學的具體運用。
3．新授二：機器人的構造特點
師：剛剛我們看見了機器人的工作原理，這些原理是需要一定的特殊構造來配合的，下面就讓我們再次來“解剖”機器人，看看它是怎么樣來完成這些工作的。
（教師打開實物機器人，講解內部的結構）
（學生嘗試觀察，并可根據實際情況安排部分學生進行實踐、觸摸等體驗）
注意：本內容教學時，要進行分組，保證每位學生都有平等的接觸機會。
設計意圖：深入理解知識，在復習已有知識的基礎上，指導學生有步驟地深入，直到領會到本課的難點內容。
4．與回顧
師：今天我們一起了解了機器人的工作原理和主要構造，這些就是機器人的一部分秘密，在后面的學習中，我們將讓我們的機器人按照我們的意愿運動起來，讓我們一起來期待吧！
小學信息技術教案10
一、教學目標
本課程的教學目標有三個方面：首先，學生需要了解“賬戶”的概念；其次，學生需要嘗試對Outlook Express或Foxmail進行賬戶設置，并熟練使用電子郵件軟件管理電子郵箱；最后，學生需要在學習中增進師生、生生之間的交流，養成良好的.信息交流習慣，增進生生間的合作意識。
二、重點和難點
本課程的重點包括賬戶的設置以及電子郵件的收發和管理。難點在于賬戶的設置。
三、知識點
本課程的知識點包括：賬戶的概念、設置郵件賬戶、收發電子郵件、管理電子郵件（如刪除、附件的保存）以及Outlook Express或Foxmail窗口工具欄按鈕和狀態欄圖標的含義。
四、課時安排
我們建議本課程用1個課時來完成。
五、教后反思
我們認為本次教學效果良好，學生對電子郵件的概念和使用方法有了更好的理解，并且也意識到了信息交流在日常生活和工作中的重要性。然而，在課堂上有些學生對賬戶設置這一難點仍有些困惑，需要我們更多地進行幫助和指導。
小學信息技術教案11
教學目標：
1、利用所學的英語知識制作一張個人名片，使學生運用電腦的能力得到進一步提高。
2、通過在電腦上進行英文名片的制作及交流，培養學生的人際交往能力。
教學重點：
在WORD中插入名片。
教學難點：
圖片的插入。
教學過程：
一、任務設計
你見過名片嗎？你會制作名片嗎？今天，我們自己在電腦上來制作一張精美的英文名片發送到各地。你們肯定很樂意吧！請發揮自己的'想象，趕快行動吧！
二、學生制作
1、教師提出明確的目標，讓每一個學生都參與其中。重點在于讓學生在電腦上親自制作一張精美的名片。
2、請學生先構思整個版面。版面上寫上學校、姓名、班級、電話號碼，再自己裝飾名片，畫上喜歡的畫或一些花邊，使名片更好看。有能力的學生再寫一篇短文充實名片。
三、設計英文名片
1、打開“畫圖”軟件。
2、利用工具箱中的畫圖工具畫出自己設計的名片。
3、用文字工具“A”，選用適當的文字字體、大小、顏色，在相應的位置上寫上自己的學校、姓名、班級、電話號碼。
4、單擊菜單欄上的〖文件，選擇〖保存，輸入文件名，如Name card，保存名片。
5、單擊菜單欄上的〖編輯，選擇〖全選，選中整幅畫。
6、單擊菜單欄上的〖編輯，選擇〖復制，將畫復制到“剪貼板”中。
四、在WORD中插入英文名片
1、打開MicrosoftWord軟件。
2、輸入題目Myself，設置好字體、字號及顏色，并使題目居中。
3、單擊菜單欄上的〖編輯，選擇〖粘貼，剛才在“畫圖”中畫的圖畫就出現在“WORD”中了。
4、單擊圖片，播放圖片周圍的8個黑點，適當改變圖片的大小。
5、輸入Myself的其他信息，并排版。
6、將設計好的名片找印出來，就可以送給朋友了。
五、任務評價
1、學生互相觀看作業，評一評，議一議，誰的作品最棒。
2、教師評價。
六、任務拓展
對于制作英文名片這一任務完成較快的學生，可以提示他們再考慮一下，還能制作什么英文作品，并動手試一試。
七、練習
我們還可以利用電腦制作許多精美的卡片送給爸爸、媽媽、朋友，如“HAPPYNEWYEAR”、“HAPPYBIRTHDAY”等，你可以試著制作一張。
小學信息技術教案12
一、學習目標
1.知識目標：了解文件和文件夾的查找、選擇、復制、移動和刪除等基本概念；了解回收站的功能；比較文件和文件夾在移動、復制和刪除過程中的異同之處；
2.技能目標：掌握文件和文件夾的查找操作；熟練掌握文件和文件夾的選擇、復制、移動和刪除操作；
3.情感目標：提高動手操作能力，養成系統和有序的學習態度。
二、難點和重點
�。ㄒ唬┲攸c
1.文件和文件夾的選擇。
2.文件和文件夾的復制。
�。ǘ╇y點
1.比較文件和文件夾在復制、移動和刪除過程中的'異同之處；
2.剪貼板的概念和應用。
三、知識點
1.查找文件和文件夾。
2.選擇文件和文件夾（單個選擇、連續選擇、非連續選擇）。
3.復制文件和文件夾（單個復制、多個復制）。
4.移動文件和文件夾（單個移動、多個移動）。
5.刪除文件和文件夾（刪除、還原、清空回收站）。
6.移動和復制的區別。
7.剪貼板的功能和應用。
四、課程安排
建議1節課時間。
五、教學反思：
小學信息技術教案13
【教學目標】
1、知識目標：了解什么是計算機病毒以及計算機病毒的危害、傳播方式、防治措施。
2、能力目標：學會利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計算機病毒。
3、情感目標：在深刻了解計算機病毒危害的基礎上，形成病毒防護意識，同時培養學生正確的版權意識。
【教學重點】計算機病毒的傳播方式及防治方法。
【教學難點】殺毒或防病毒的相關措施
【設計思想】
1、生活在當今的信息時代，人們在享受信息技術帶來極大方便的同時，也面臨著一個更為嚴重的信息安全問題。因此，如何安全規范地進行信息活動，預防計算機病毒，防止利用計算機進行犯罪，以確保信息安全，這是信息活動過程中必須引起足夠重視的問題。
2、中小學生從小要樹立安全的信息意識，學會病毒防范、了解信息保護的基本方法；了解計算機犯罪的危害性，養成安全的信息活動習慣。
【學生情況分析】
1、學生具備了一定的信息技術基礎。
2、具備了一定的信息收集、處理、表達能力。
3、會使用搜索引擎的基本方法獲取部分網絡資料。
4、對電腦信息安全還沒有足夠認識。
【學生學習方式】設置懸念，問題驅動，案例學習，小組討論，課后自主探究方式。
【教學準備】
1、激發學生興趣的冰河木馬；
2、網絡暢通的多媒體教室；
3、必要的課件。
【教學過程】
一、課堂引入。
情境：展示QQ留言。
最近一段時間沒有上網了，昨天一上來，看見你一個勁的和很多人在聊天，說話的態度和語氣似乎不像是你的風格，應該不會是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開看看：xxx
教師：請同學們幫老師拿個決定，要不要打開看看？
學生：議論，并發表自己的'見解。
教師：作個簡單調查：打開的缺少信息安全意識。
二、認識木馬
教師：老師也不太清楚，這是個什么文件，當時就覺得好奇，就下載了。
演示：遠程控制已下載客戶端木馬的電腦。
學生：讓學生親身體驗病毒的危害，知道上網沒有高度的安全意識將會導致怎樣嚴重的后果。
教師：
簡單講述木馬的攻擊過程：簡單講解木馬病毒攻擊的過程：動聽的語言誘騙對方運行木馬文件，從而達到入侵的目的
學生：聽講，觀看激發學生學習欲望，讓學生對特洛伊木馬的入侵有更深層次的認識
教師：介紹幾種常見的木馬病毒。
三、木馬的防冶
學生：討論對策
教師：1、系統升級
2、用殺毒軟件
3、木馬專殺工具
四、其它常見病毒
教師：進一步介紹幾種“毒王”級的病毒。
1、CIH病毒的由來，癥狀和危害性以及作者其人。
2、求職信病毒的特征
3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。
4、女鬼病毒的特征
�。ㄒ龑W生正面理解：病毒給我們的計算機帶來如此多的麻煩，而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心，釀成大貨。
學生：加深學生對特洛伊木馬攻擊的認識，讓學生學會如何根據木馬攻擊的特點來制定預防措施，并培養學生養成良好、安全的上網習慣。
總結：和學生一起歸納總結病毒的危害體現在哪些方面。和老師一起思考，回答老師提問，一起做歸納總結的工作。使學生對病毒的危害有個較系統和全面的了解。
五、病毒的防治
教師：1、系統升級
2、裝殺毒軟件
3、養成信息安全意識
教師：針對網上存在這么多的安全隱患，想想我們應該怎樣做......看看《全國人大常委會關于維護互聯網安全的決定》選擇與自己學習生活最密切的方面談談我們不要去做......小組討論，完后，將討論的結果在全班展示，講講大家討論后一致認同的結果。學生討論在互聯網上應該做什么和不應該做什么？
六、教學拓展
[案例分析]
20xx年10月5日13時12分，甘肅省臨洮縣太石鎮郵政儲蓄所的營業電腦一陣黑屏，隨即死機。營業員向上級報告之后，公安部門立即立案偵察，經過一段時間取證，犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實。10月5日，張少強在會寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網絡后，非法遠程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機，破譯對方密碼之后進入操作系統，以營業員身份向自己8月末預先在蘭州利用假身份證開設的8個活期賬戶存入了11筆共計83.5萬元的現金，并在退出系統前，刪除了營業計算機的打印操作系統，造成機器故障。第二天，他在蘭州10個儲蓄網點提取現金5.5萬元，并將30.5萬元再次轉存到他所開設的虛假賬戶上。
小學信息技術教案14
教學目標
知識目標：了解繪圖工具欄中的常用工具，認識繪圖時常用的各種基本圖形。
能力目標：掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。
情感目標：提高自我挑戰意識，培養良好的審美能力。
重點
難點教學重點：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。
教學難點：圖形的旋轉
教師活動
創設情境，激發興趣1、幻燈片呈現小雞的圖片
2、讓我們一起來觀察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？
小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個圓形一樣嗎？哪里不一樣？
再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同？
3、這些都是怎樣畫出來的呢？你想學會嗎？
好，那就讓我們一起學習第七課《圖形工具百寶箱》吧�。ò鍟n題）1、觀察組成圖片的圖形
2、想
利用一個有趣的謎語給學生創設有益于探索的情境，在文體情境的不同細節中，設計進一步探索問題的建議和暗示，以激發學生學習的`興趣和求知欲。
啟發探究， 技巧點撥1、師帶領認識繪圖工具欄
2、師演示各種圖像的畫法
3、線段
4、圓（按shift）
5、多種圖形1一起認識繪圖工具欄
2、觀察
自主探究，交流分享1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體
2、小組同學可以相互幫助
3、老師巡視1學生自由畫
2、有麻煩向老師請教充分發揮學生的主動性
合作學習，釋疑解難1、通過剛才的學習大家還有什么疑問嗎？提出來我們一起探討。
2、指名說：你是怎樣填充的顏色的？
表揚（雙擊-設置自選圖形格式）提出疑問
解答培養學生解決問題的能力
實踐創作，展示1、問題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍圖吧！
學生完善自己的作品
2、老師評比臺
3、時間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標，欣賞一下大家的作品！
4、展示學生作品
�。闶窃鯓酉氲絼撟鬟@樣一幅作品的呢？）
�。ㄕl想為他的作品做一下點評）
1、學生完成作品。
欣賞作品，
點評作品增加學生信心，讓學生有成就感。激發學習興趣
梳理，拓展延伸1、同學們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品，真是了不起!誰來說一下這節課你學會了什么？
(生答……)
2、相信憑借咱們同學的聰明才智課下一定能創作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的理想吧！
板書
設計第7課圖形工具百寶箱
教后反思
這節課學生有濃厚的興趣，課堂效果很樂觀，所有學生能及時掌握。
小學信息技術教案15
一、基本情況
本學期本人擔任301至305共5個教學班15節信息技術課教學任務，本學期教材包括信息與信息技術、信息來源與獲取、信息的加工、信息的管理、信息的表達與交流、網頁的設計與制作、信息技術與社會共七章。其中第一章是概述性的，為后續各章節的學習做一些準備，其且各章是沿著培養信息素養的主線(信息的`獲取、加工、管理、制作、管理的評價)有側重地展開的。
二、本學期的教學目標:
1、樹立學生學習信息技術信心，激發學生學習興趣。
2、加強計算機基礎知識教學，為學習新知識打下基礎。
3、根據新課標精神，加強研究性學習，培養學生對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力;對信息及信息活動的過程、方法、結果進行評價的能力;培養學生創新精神和探究能力。
4、教學中培養學生遵守相關倫理道德與法律法規，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。
三、教學措施
1、強調基礎知識，重視教學方法，教學技能
2、注重教學生動形象，激發學生學習興趣
3、培養學生思維能力，提高教學效果
4、課堂中注重講練結合，充分發揮教師主導，學生主體作用
5、加強學生上機實踐操作管理和引導教育措施加強學生上機紀律管理，完善機房管理條例，約束學生不良行為，嚴肅處理學生違法違紀行為，組織優勢生輔導后進生上機實踐操作，實現分層管理、分層教學。
四、輔導形式、時間形式：
1、理論輔導：教師講解為主，可在教室和多媒體教室中進行
2、上機輔導：教師上機指導為輔，學生上機練習為主，優勢生幫后進生為補進行。
五、教學計劃進度表
9月份第一周(8月31—9月4日)
教學內容：第1課時因特網上信息的瀏覽與獲取
第2課時網上資源檢索
因特網信息資源評價
9月份第二周(9月7—9月11日)
教學內容：第1課時現代信息處理工具
第2課時字處理和表處理
3、字處理
9月份第三周(9月14—9月18日)
教學內容：第1課時3、表處理
第2課時3、使用字處理和表處理軟件
9月份第四周(9月21—9月25日)
教學內容：第1、2課時3、使用字處理和表處理軟件
9月份第5周(9月28—9月30日)
教學內容：第1課時3、圖像處理
10月份第二周(10月12—10月16日)
教學內容：第1課時3、圖像處理
第2課時3、聲音視頻處理
10月份第三周(10月19—10月23日)
教學內容：第1課時算法
第2課時算法的表示
10月份第四周(10月26—10月30日)
教學內容：第1課時程序設計實例
第2課時智能處理
11月份第一周(11月2—11月6日)
教學內容：第1課時信息資源管理及其沿革
第2課時數據庫系統
11月份第二周(11月9—11月13日)
教學內容：第1課時數據庫系統
第2課時信息的表達
11月份第三周(11月16—11月20日)
教學內容：第1課時電子郵件
第2課時電子公告板、在線游戲
11月份第四周(11月23—11月27日)
教學內容：第1課時網站和網頁
第2課時網頁制作
12月份第一周(11月30—12月4日)
教學內容：第1課時網頁制作
第2課時網頁制作
12月份第二周(12月7—12月11日)
教學內容：第1課時、信息技術對人類社會的影響、知識產權
第2課時、信息的安全和保護、做信息時代的合格公民
12月份第三周(12月14—12月18日)
教學內容：第1課時信息及其特征、信息的編碼
第2課時信息技術
12月份、第四、五周1月分第一周(12月21—1月10日)
教學內容：復習
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