大班美術教案《秋天的收獲》
作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的大班美術教案《秋天的收獲》,希望能夠幫助到大家。
課程名稱
大班美術《秋天的收獲》
課程分析
秋天到啦,幼兒園里的小農莊豐收啦,孩子們在農場和里摘南瓜、挖花生、找絲瓜……有一次孩子們不小心在畫畫的時候把一瓶墨汁弄倒了,潑在了桌子上、地上,把他們準備畫畫的紙上也染上了一大片墨汁。其他的地方都清掃干凈了,可是孩子們遲遲不肯把畫畫的一堆底板紙扔掉,我走近仔細觀察問道:“哇,我發現了一個秘密,我發現,這塊黑黑的地方藏了一個南瓜。”孩子們一下子來了興致,紛紛想著那個長長的有點像藤、一坨黑黑的有可能是南瓜圓圓的身體藏在了里面、還有可能是冬瓜、長長的有點像玉米桿子等等。我們還圍繞這一話題開展了談話活動,為了提高幼兒的想象力和創造力,我和孩子決定用墨汁和生活中常見的球一起玩起了捉迷藏的游戲,讓孩子沾上墨汁在長長的畫板上進行游戲,再對球玩出的印記進行猜想,了解其與收獲的植物哪個部位相似,讓孩子進行添畫,球是孩子們生活中最喜歡的玩具朋友之一,現在又正值秋收季節,兩者相結合孩子們特別感興趣,碰撞出不一樣的別樣美的創作活動。活動中首先創設游戲情境,讓幼兒帶著球到森林里玩球,幼兒自由展示如何玩球之后,以球寶寶的角色提出要求:要穿上酷酷的黑衣服玩球,幼兒發現提供的墨汁并給球穿上黑色的墨汁衣服,使畫面點線面相結合,印記更加多樣化。然后截取幼兒玩球的印記讓幼兒進行猜想,圓圓的、長長的印記可能是植物身體的哪個部位,利用ppt中收獲植物的真實圖片解決幼兒聯想中發生的困難。接著教師和孩子們一起圍著畫板尋找藏在畫里面的植物,幼兒相互交流,老師在幼兒的交流中發現一個不一樣的印記,發現者說出可能是“絲瓜的身體”等,老師通過語言引導幼兒發現絲瓜缺少東西,請幼兒幫忙畫出藤蔓、葉子等身體部位,學會添畫。最后孩子們發揮想象,盡可能多的添畫出自己發現的植物并大膽跟同伴交流,表達收獲的喜悅之情。
課程目標
1、能愉快的根據球滾出的形狀進行想象,大膽添畫秋天的收獲。
2、培養孩子的想象力和創造力,感受豐收的喜悅之情。
課程準備
物質準備:音樂、kt版、畫筆、鞋套、圍裙、PPT、顏色盤、球、墨汁。
經驗準備:幼兒知道并了解秋天的收獲的植物。
課程過程
(一)幼兒在農場里“玩球”。
1、自由展示如何玩球。(通過讓幼兒自由玩球,調動幼兒對玩球的興趣,并為后續在畫板上玩球奠定基礎)
師:今天帶著我們的球到農場里做游戲吧,想一想球可以怎么玩?
2、滾上墨汁在畫板上玩球。
師:今天球寶寶想穿上酷酷的黑衣服去森林里面玩游戲,怎么穿呢?(幼兒發現墨汁,教師指導幼兒給小球滾上墨汁,穿上黑衣服)
師:小皮球真調皮,穿上酷酷的黑衣服,滾一滾,轉一轉,拍一拍,玩一玩,這個游戲真有趣。(教師利用兒歌引導幼兒用滾、拍、轉等多種玩法玩球,使畫面點、線、面相結合)
(二)形狀引發聯想。
1、截取幼兒玩球出現的墨汁形狀,引發幼兒進行聯想。
師:秋天農場里豐收啦,瞧都有哪些東西豐收啦?(出示各種豐收的植物,看到長長的線條,你覺得會是什么躲在里面呢?它可能是植物身上的哪個部分呢?(啟發幼兒聯想與其特征有關的植物,比如絲瓜的藤蔓、花生的莖等等,多激發幼兒想象和思維)
師:這個圓圓的形狀是什么躲在那里呢?它長在哪里呢?(除了說出植物,找出類似植物身體的哪個部分,還結合生活經驗拓展幼兒思維)
2、師幼圍著畫板,根據形狀進行創作前添畫技能的引導。
師:豐收的植物都藏在我們玩球的農場里?它們去哪里了呢?我們一起去找一找,(帶著孩子觀察,尋找,引導幼兒根據形狀發揮想象)
(1)教師引導孩子邊走邊觀察想象。
(2)幼兒自由結伴去背景板上尋找豐收的植物,并跟同伴和老師交流。
(如:幼兒想象是絲瓜)。讓小朋友幫他們畫出來,還缺少什么呢?(請幼兒說一說缺少的身體部位如:藤蔓、葉子等,請一位幼兒在大家描述中添畫出來,解決添畫重難點)
(三)幼兒展開想象,創意作畫。
師:現在我們選擇自己喜歡的顏色把這些豐收的植物找出來吧。(幼兒想換顏色要將筆在海綿上清洗干凈再換)
重點:
①播放ppt,各種收獲大集合,循環播放。
②引導幼兒發現形狀與植物之間的聯系,展開聯想。
③引導幼兒發現還沒有添畫的區域進行添畫。
④引導幼兒進行合作畫畫。
(四)師幼圍走作品欣賞、點評
師:現在豐收的植物都找到了,我們來看一看都有哪些植物。
重點:
①幼兒介紹自己的作品,找出植物。
②引導幼兒用完整的語言描述自己找出了什么植物,長什么樣子。
③老師發現有趣的添畫作品,引導幼兒欣賞作品的顏色、大小、創意,對添畫再次進行解讀。
④整體欣賞球的暢想這幅圖,幼兒自由結伴相互介紹、暢想,表達豐收的喜悅之情。
課程反思
《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出:“幼兒的學習是以直接經驗為基礎,在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值,創設豐富的教育環境,合理安排一日生活,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。”而興趣是幼兒最好的老師,因此本次活動將孩子們最近最感興趣的“豐收場景”和生活中常見的玩具“球”趣味結合,利用好玩的玩球游戲創設情境,讓幼兒在游戲和情境中進行添畫,找出了豐收的植物,極富有美感又加深了對豐收的理解,增強了幼兒收獲的喜悅之情。
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