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    部編版二年級上冊《語文園地八第一課時》語文教案

    時間:2024-06-04 12:08:57 語文教案 我要投稿
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    部編版二年級上冊《語文園地八第一課時》語文教案

      作為一名人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的部編版二年級上冊《語文園地八第一課時》語文教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    部編版二年級上冊《語文園地八第一課時》語文教案

      【設計理念】

      二年級孩子的思維特點是以形象思維為主,他們更容易接受和理解直觀形象和感性認知。因此本次教學,我們在各種情境創設中,培養孩子的學習興趣。教師“先扶后放”,引導孩子發現語文學習的規律,自主探究分類識字的方法,擬聲詞的構詞特點,動物成語的結構規律等。讓孩子能聯系生活,學會學習,學的有趣,學的有效。

      【教學目標】

      1. 能通過分類的方法自主認識“狼、猩、鶴”等十個生字。

      2. 能根據擬聲詞的構字特點猜測讀音,初步學會在語境中運用擬聲詞。

      3. 能初步學會積累含有動物名稱的成語,達到熟讀成誦。

      【教學重難點】

      能根據擬聲詞的構字特點猜測讀音,初步學會在語境中運用擬聲詞。

      【教學過程】

      課前熱身

      1.我就是佩奇,來和我打打招呼吧。

      2.今天我想和你們去動物王國認識更多的新朋友,你們愿意嗎?那我們馬上出發,去《語文園地八》看看吧。

      一、識字加油站(認一認動物生字詞)

      (一)動物名稱

      1.出示動物名稱和拼音

      2.去掉拼音、圖片讀

      (二) 動物分類

      1.請四人小組馬上拿出分類圖一邊討論一邊分組。

      2.展示分組成果(展示多組成果)

      3.小結分類方法

      (三)歸類識字

      過渡:謝謝你們,這樣一分類,我記起來就真的簡單多了。

      1.讀獸類詞語,找發現。

      (1)想想他的種類,看看他的字形,你有什么發現呢?

      PPT:獸類 狼 猩

      (2)像這樣帶有反犬旁的字還認識哪些?

      預設: 狐 貍 貓 豬……

      (3)原來反犬旁的字一般都和獸類有關。

      2.尋找其他種類字形的特點。

      小結:原來分類可以讓我們記得更快,認的字更多,分類識字真是識字的一

      個好辦法。(板書:分類識字)

      二、字詞句運用(用一用趣味擬聲詞)

      過渡:動物王國里不僅有新朋友,還有許多大自然中美妙的聲音,我們一起去聽一聽吧。

      (一)猜讀音

      1.(PPT:出示“唰”)師:你們猜這個聲音怎么讀?

      2.出示拼音檢驗讀音是否正確。

      3.你是怎么猜的呢?

      小結:真棒!原來認識漢字我們有很巧妙地方法,可以借助一個字里的其中一個部件去猜測這個字大概的讀音。(板書:猜測讀音)

      4.接下來這些字,你能用這樣的方法猜猜他們的讀音嗎?

      小結:同學們你們知道嗎,像這樣能根據它的讀音猜測整個字音的部件,在形聲字中我們把它叫做聲旁,聲旁就是表示讀音的部件。

      (二)說發現

      1.再讀詞語

      2.觀察字形,說說發現。

      預設(1)字數

      (2)字義

      (3)字形

      小結:這種模擬自然界而造的詞語,就叫擬聲詞也叫象聲詞(PPT:擬聲詞)而擬聲詞的字里往往都有口字旁。

      (三)學運用

      1.哪個聲音是你很熟悉的呢?你平時都在什么時候聽到過?

      預設:嘩拉嘩啦是下雨的聲音也可以是流水聲;嘟嘟嘟是電話打通的聲音;吱呀是開門的聲音;嘰嘰喳喳是鳥叫的聲音。

      過渡:小朋友平時都是會留心觀察的孩子。能夠知道這么多的聲音,大自然就是這樣的有聲有色。

      2.你看,這些句子,你能用怎樣的擬聲詞把它送到里面?

      3.有感情朗讀

      小結:聲音無處不在,正確地運用擬聲詞會讓句子變得更生動。

      三、日積月累(記一記動物新成語)

      過渡: 這些聲音真好聽,你聽動物們也忍不住一展歌喉,加入這些多姿多彩的世界呢!

      (一)成語理解

      1.第一組成語

      (1)對對子讀成語

      (2)在這玩的過程中,孩子們,你么發現了什么?每個成語當中都有兩種動物,兩個意思相近的表示動作的詞。

      2.第二組成語

      (1)復習舊知“井底之蛙”。

      (2)看圖猜成語,說意思。

      (3)讀讀句子,連連線。

      3.第三組成語

      (1)學法遷移。

      剛才我們是怎樣學的呢?抓住哪個字就能知道整個成語的意思?(是的,抓住了一個“之”字,我們就明白整個成語的意思。)讀讀下面這組動物成語,你覺得可以抓哪個字呢?

      (2)抓“如”字,理解成語意思。

      小結:謝謝你小朋友,教會我抓住一個字,就能理解整個成語的意思,我們再來讀一讀這些帶有“如”字的成語吧。

      (二)成語記憶

      小朋友們真能干!剛才我們記住了好多好多成語!現在,動物成語都躲到我的背后去了,你還能讀出這些成語嗎?

      小結:掌握了學習成語的方法,就能幫助我們積累成語啦。(板書:成語積累)

      (三)成語拓展

      推薦《動物成語故事書》

      四、小結(說一說學習的收獲)

      (一)學生自由說這節課的收獲

      (二)教師根據板書小結

      1.學會用分類的方法去認識漢字。

      2.學會了根據字的部件猜測讀音。

      3.學會了運用擬聲。

      4.還積累了許多有趣的動物成語。

      (三)預告下節課的內容

      其實在《語文園地八》里還有許多有趣的故事呢,下節課我們繼續學習。

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